小學(xué)語文考試總結(jié)(6篇)

第頁共頁小學(xué)語文考試總結(jié)(6篇)小學(xué)語文考試總結(jié)篇一每次考試都不會是完美的，孩子的試卷中也有很多地方也讓我很揪心。一、粗心總是始終伴隨著一些孩子。試卷第三題，請把字母送回各自的家，有的同學(xué)不是不會，而是忘了帶腔調(diào)，第四題找韻母，也是一樣，有好幾個同學(xué)都沒帶腔調(diào)，結(jié)果白白丟了分。針對這種情況，我想在以后的教學(xué)中，一定要想方設(shè)法培養(yǎng)孩子細(xì)心的良好習(xí)慣。二、對某些重點知識掌握不結(jié)實。如有局部同學(xué)就因掌握不好而失分。我想在以后的教學(xué)工作中，對這樣的知識點要精講多練，讓學(xué)生到達熟能生巧的程度。三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能幾乎沒有。試卷第十題，比一比，再組詞。我沒有訓(xùn)練過，就有三分之二的孩子只在括號里寫了一個字，這樣便大量失分，假如這道題不扣分的話，全班將會有一半的同學(xué)得一百分。從這道題可以看出，孩子自主學(xué)習(xí)的才能幾乎為零。老師沒教到的知識根本不會，我想在今后的教學(xué)工作中，一定要在培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)方面花大力氣，否那么，我再費力氣也是白搭。一次考試就是一個新的起點，通過本次考試，我也明白，教學(xué)工作是一項長期而又艱巨的工作，他需要老師用細(xì)心去經(jīng)營，用耐心去指摘，在今后的教學(xué)工作中，我一定繼續(xù)和家長通力合作，家校雙方齊抓共管，讓孩子們在快樂中學(xué)語文，使孩子的語文素養(yǎng)得到提升。小學(xué)語文考試總結(jié)篇二本次期中考試，我班共有43人參考，其中100分1人，90分以上共22人，80以下6人。最低分68分。和同級他班相比優(yōu)秀率少了4人。和外校相比還有一定的差距，后泉溝的平均分90多分，我們只有80多分。成績上的差距使我針對本次考試進展以下反思：本張試卷主要考察了人教版一年級語文上冊一到四單元的內(nèi)容，共分九個大題。因為孩子們剛上完漢語拼音這一單元，所以拼音與漢字的比例為6：4，難易比為9：1。整張試卷布局合理、美觀，極富生活情趣，極大的調(diào)動了低年級孩子做題的興趣，到達了“讓孩子們充滿自信、開心的答題”這一預(yù)期效果。1、學(xué)生做題習(xí)慣較好，完成速度較快，最值得表揚的是大局部學(xué)生卷面非常整潔。2、拼音的拼讀掌握好，即使是很難的三拼音節(jié)也能很快的拼讀出來。3、對很難掌握的jqx與ǖ相拼的省寫規(guī)那么已能純熟的運用。1、拼音的書寫遺忘快，易受英語的影響。2、換一個部首變成另外一個字，特別是“禾”與“子”這兩個字很多學(xué)生做錯，主要是學(xué)生的二類字掌握不是很好，靈敏做題才能不是很好，今后不管是一類字還是二類字都要求學(xué)生純熟靈敏掌握。3、三拼音節(jié)的書寫仍是今后教學(xué)的重點。4、找例子寫句子這一題失分很多，主要是孩子們還不會用簡潔的語言來對句子補充完好，學(xué)生的口語表達才能還不是很強，不能把句子說完好。1、進步書寫要求，定期分班舉行作業(yè)展覽和作業(yè)評比。2、加大輔差的力度，對個別特困生要從拼音單元開場補課。3、一幫一結(jié)對子，讓承受才能強、學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)做典范，做小老師。4、繼續(xù)落實一課一背的任務(wù)，每學(xué)完一篇課文都要求孩子們能背誦。5、鼓勵孩子們堅持每天寫一句話，不會寫的字用拼音代替。小學(xué)語文考試總結(jié)篇三期末考試已經(jīng)完畢，手中拿著試卷及成績表，既有看到一些孩子獲得好成績的欣慰，也有存在缺乏的失落。下面我針對我們二一班語文考試中的得與失，做一總結(jié)。人數(shù)：全班39人，總分3594，平均分92.2，及格率100%、優(yōu)秀率85%。1、看拼音寫詞語局部：大局部學(xué)生書寫正確，但還有小局部同學(xué)失分比擬多，原因有不會讀拼音，還有的是書寫不標(biāo)準(zhǔn)而扣分。2、在比一比組詞，寫帶有偏旁的字，這幾個小題中，組詞完成得較好，少數(shù)同學(xué)失分。3、按課文內(nèi)容填空`:大局部學(xué)生對課文熟悉，但還有小局部同學(xué)課文背不純熟，錯別字的出現(xiàn)，從而出現(xiàn)了失分。4、補充句子，大局部學(xué)生完成得較好，小局部同學(xué)說話、想象才能較差而失分。5、課外閱讀：完成得不是很好，因為低年級學(xué)生閱讀量不多，理解才能也不大好，有的學(xué)生漏做題目，對完成這樣的題目有點困難。學(xué)生在根底知識方面的正確率比擬高：字詞局部孩子們都能純熟的掌握，正確率較高。讀讀背背根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空等題目學(xué)生掌握得不錯，能靈敏運用學(xué)過的知識，得分較高，說明我們在教學(xué)的過程中，對有關(guān)根底方面的拼音、字、詞、課文內(nèi)容還是抓的比擬扎實的。錯誤率較高的題目：1、排列順序題，這一題對于二年級的學(xué)生本身就有很大的難度，共有6句話，要求排成一段通順的話，很多同學(xué)失分。2、最后一個寫話題，有的學(xué)生寫得不詳細(xì)，有的錯別字比擬多，但最突出的問題在不會審題，要求寫150個字以上。而且需要加強檢查習(xí)慣的訓(xùn)練培養(yǎng)，寫完句子以后要讀一讀，看一看是否通順。我打算在以下方面作出努力：1、知識學(xué)習(xí)側(cè)重于積累，是才能培養(yǎng)的前提條件；才能培養(yǎng)是對知識的遷移和運用，也是知識學(xué)習(xí)的最終目的。遵循知識學(xué)習(xí)和才能培養(yǎng)相結(jié)合這一教學(xué)原那么，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。試卷答題情況就足以證明：知識與才能同樣重要，抓雙基是一項務(wù)實工程，只有務(wù)實，才能創(chuàng)新。在平時的語文教學(xué)中，一定要遵照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，既重視閱讀和寫作，又兼顧書寫、背誦和積累，打?qū)嵏祝嵘拍?，以求?chuàng)新。2、這次考試完畢后，很多老師和學(xué)生感覺試題類型和平時做的練習(xí)不太一樣，而且平均分不高。分析^p原因，我認(rèn)為最關(guān)鍵的問題不是試卷的題型跟平時的練習(xí)是否一樣，而應(yīng)該從我們自身找原因。這次試卷，開放性試題和拓展延伸的內(nèi)容學(xué)生做得也不太好，而且一個知識點采用了跟以往所不同的呈現(xiàn)形式，學(xué)生就感覺無從下手了。因此，樹立大語文教學(xué)觀，培養(yǎng)學(xué)生諸方面才能便顯得尤為重要。3、立足于課堂，培養(yǎng)閱讀才能。閱讀局部歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外，進步學(xué)生的閱讀才能必須立足于課堂，立足于課本，而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習(xí)。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和才能，更要進步學(xué)生的閱讀程度。以上是本班語文期末考試情況分析^p，也許會有許多不當(dāng)之處，但定會對我的教學(xué)有幫助，只要努力就一定會有收獲！相信，我們的明天會更好！小學(xué)語文考試總結(jié)篇四不會分析^p的人他不會尋找教訓(xùn)，不會從失敗中尋找教訓(xùn)的人，他們不會成功。所以，這次考試完畢后，我針對學(xué)生的考試情況做如下分析^p：本次的試題題型構(gòu)造合理，試卷內(nèi)容能緊扣教材出題，表達了新課標(biāo)的理念，能及時對學(xué)生進展階段性的知識考察，題量適宜，難度適中，覆蓋面廣，沒有怪題，合適考察全體學(xué)生。從本班學(xué)生的答卷情況來看，大多數(shù)學(xué)生的根底題做得相對好些，如看拼音寫詞語、按課文內(nèi)容填空、選詞填空等題型，都答得較好，根底知識還算掌握的不錯；存在的問題主要是按要求改寫句子及課外閱讀等題型，是致使許多學(xué)生失分最多的原因。在按要求改寫句子的題型中，有些學(xué)生不太理解把陳述句改寫成擬人句的方法，還有的學(xué)生是看漏題，沒有做在原句上修改病句這道題，這些都是失分最多的題型；根底稍差的學(xué)生對課外閱讀的題型難以理解，失分較多。班中兩極分化的現(xiàn)象極為嚴(yán)重。通過這次測試，我深深地體會到：老師在教學(xué)中，不僅要抓好學(xué)生根底知識的訓(xùn)練，還要重視學(xué)生的閱讀才能的培養(yǎng)。教學(xué)語文不單純是課本的知識，還是對課外閱讀的延伸。在今后的教學(xué)中，我要努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，只有在不斷大量的閱讀中，學(xué)生的語言積累才會提升，理解才能才會進步，才能為寫作打下堅實的根底。1、繼續(xù)加強學(xué)生的根底知識訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的才能。在后期的期末復(fù)習(xí)工作中，要制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方案，對所學(xué)知識及時進展復(fù)習(xí)穩(wěn)固，及時梳理歸類，并通過多種形式加強練習(xí)，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運用知識的情景，讓學(xué)生可以靈敏運用所學(xué)知識。2、繼續(xù)重視學(xué)生語言的積累運用，進步學(xué)生的'寫作才能。著力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而進步習(xí)作程度。3、繼續(xù)抓好培優(yōu)及輔差輔導(dǎo)工作，雙管齊下，努力去進步本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。小學(xué)語文考試總結(jié)篇五期末考試終于完畢了，這也意味著一學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)也順利落下了帷幕，而期末考試正是對這一學(xué)期的教學(xué)成果進展了驗收?？v觀我校一到六年級的語文考試成績，發(fā)現(xiàn)本次期末考試，除了五年級，其他五個年級的考試成績都不太好。一年級平均分80.3分，二年級平均分79分，三年級平均分76.4分，四年級平均分78.1分，五年級平均分83分，六年級平均分69.6分。到達各個年級段的良好以上的班級屈指可數(shù)，由此也可以發(fā)現(xiàn)，我校的語文教學(xué)成績與數(shù)學(xué)教學(xué)成績相比起來較差，與其他四所學(xué)校的語文教學(xué)成績也有很大的差距，這也給我們?nèi)w的語文老師敲響了警鐘：要尋根溯，找到問題的癥結(jié)所在，解決問題，進步語文的教學(xué)成績。查看一至六年級的試卷及卷面分析^p，發(fā)現(xiàn)這六個年級的試卷普遍注重對于根底知識及積累的考察，試卷內(nèi)容涵蓋豐富，字詞句段篇都有涉獵。對于積累局部的考察，減少了以往的死記硬背，更多的是以拓展運用的形式出現(xiàn)，切合現(xiàn)今所提倡的以人為本的新課程理念，注重實用性。此外，從六位任課老師的卷面分析^p來看，發(fā)現(xiàn)不注重字形的正確書寫以及不認(rèn)真審題、盲目答題的現(xiàn)象在六個年級中普遍存在，學(xué)生做完題后不注重檢查，背誦積累的內(nèi)容識記清楚，但書寫時錯別字較多。這也提醒了所有的語文老師，在平時的教學(xué)中，要時時注意提醒學(xué)生認(rèn)真觀察字的間架構(gòu)造，注意字形，切忌寫四不像的字，防止寫字時的隨意性，這一點老師在黑板上寫字時也要注意。此外，對于要求識記的內(nèi)容，不能僅僅只限于讓學(xué)生背會，平時的教學(xué)過程中也應(yīng)當(dāng)利用默寫本，注重對識記內(nèi)容書寫的考察，使學(xué)生由理解到識記到正確書寫，三個步驟，缺一不可。此外，還有局部老師在卷面分析^p中提到，學(xué)生在習(xí)作時審題不清，抓不住習(xí)作主題，導(dǎo)致跑題丟分。針對此種情況，建議語文老師在平時的教學(xué)過程中要幫助引導(dǎo)學(xué)生對各種文體進展歸納、總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，抓住共同點與不同點，及時歸納方法，盡量防止丟分?？傊?，此次語文的期末考試，整體上不太樂觀，要求我們?nèi)w語文老師在今后的工作中要再接再厲，及時總結(jié)經(jīng)歷和教訓(xùn)，尋求更好的教學(xué)方法，進步教學(xué)成績。小學(xué)語文考試總結(jié)篇六半學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕，我們也迎來了期中考試，但無論考得是好還是不好，都要對自己這段時間以來的學(xué)習(xí)做出一個總結(jié)。1、這次語文考試考得還不錯，古詩默寫和課內(nèi)文言文沒有扣分，這與平時認(rèn)真扎實地學(xué)習(xí)是分不開的。課外文言文總體來說做得還不錯，字詞解釋和句子翻譯都沒有出錯，但是最后一題，寫出本文告訴人們的道理扣了一分，失分在于沒有全面地理解，少了一點，也讓我意識到，在將來的學(xué)習(xí)中，還要多看課外書，加強自己的理解才能?？傮w來說，我對這次語文考試還是很滿意的，但考好了也不能說明什么，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我還是會和以前一樣扎扎實實地學(xué)習(xí)，并豐富自己的知識面，多進展閱讀和寫作訓(xùn)練，相信在我的努力下，會獲得更加優(yōu)秀的成績。2、又一次期中考試告一段落，幾門課的試卷也已經(jīng)發(fā)下來了，我先就語文考試做一個總結(jié)。在課內(nèi)文言文閱讀中，我將詩所描寫的意境寫錯了，只寫了一個似像非像的答案。我在以后的文言文閱讀中就一定要注意這種題目，要全篇通讀再下結(jié)論。課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀考了第一單元的內(nèi)容，我沒有復(fù)習(xí)到，但在考試時也沒仔細(xì)讀課文，而是憑記憶做題，死記硬背的結(jié)果是扣了三分。我仔細(xì)分析^p了這幾道錯題，其實只要我把文章多讀幾遍就可以找出答案。這也暴露出了我學(xué)習(xí)語文吃力的結(jié)癥所在——死記硬背。這使我對文章的理解才能下降，再做其他題就總出錯。所以以后我在上課時要仔細(xì)聽老師怎樣分析^p課文，并學(xué)習(xí)閱讀答題格式。將講學(xué)稿理解透徹，并保證預(yù)習(xí)質(zhì)量高。這樣才能穩(wěn)固學(xué)習(xí)。課外現(xiàn)代文閱讀中，我扣了四分，都是應(yīng)為沒將題意和文章理解透徹。所以要更加注意對文章的理解。說到作文，他為我整整扣了八分，我也發(fā)現(xiàn)自己寫作文總是抓不到主要的內(nèi)容，“形散神散”，所以每次都得不了高分。我的文章語言也過于空洞無彩。所以我要在平時多積累多閱讀，將文章內(nèi)容更加充實，調(diào)理更加明確，中心更加突出。這樣才能使我的作文程度進步?？v覽我的試卷，還是有有待進步的地方，所以我會盡力做到以上要求，以求語文成績的進步。3、語文總體來講考得很差，很不理想。主要是這幾個原因：第一就是平時上課光臨著記筆記了，并沒有完全參入到課堂里，所以學(xué)起來不僅吃力、還沒有什么效果。今后上課多舉手答復(fù)下列問題，順著老師問題的思路走，筆記可以下課補記，只要這一課聽明白了，也就掌握了。第二就是穩(wěn)固練習(xí)不夠，平時學(xué)完之后，做完練習(xí)，這一課就算過去了。之后并沒有進展復(fù)習(xí)什么的。只是快考試的時候再看一看。上面許多的重點也都忘記了。以后多復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，學(xué)完后把重點、主題思想再看一遍。深入的記在腦中。第三就是復(fù)習(xí)時沒有抓住重點。每次考試時復(fù)習(xí)都是大致的看一看主題思想，并沒有把某些句子、詞語之類的理解賞析透徹。連每課的作者簡介也一定要記住。這次考試就是作者沒寫出來。再考試復(fù)習(xí)時一定要抓住講學(xué)稿上的重點進展復(fù)習(xí)，再對照著____的錯題復(fù)習(xí)一遍，效果就會好得多。應(yīng)該來講這次的卷子并沒有太多的難題，只是做題目時太馬虎，太虛心，而且根本上都是半錯，也就是問題沒有答復(fù)完好，總是差那一點，所以以后答復(fù)下列問題要完好，看題要仔細(xì)。下次考試時爭取做到這幾點，不說能全部做到，只要努力改正這些錯誤，考試時再仔細(xì)一點，會比這次有很大的進步。再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導(dǎo)致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得