小學(xué)美術(shù)教案三年級(15篇)

第頁共頁小學(xué)美術(shù)教案三年級(15篇)小學(xué)美術(shù)教案三年級篇一1、用夸大的方法制作面具，學(xué)習(xí)制作方法。〔理解、練習(xí)〕2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型才能?！渤惺堋辰虒W(xué)重點：發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛好，制作一個自己喜歡立體面具。教學(xué)難點：五官的粘貼。教具準(zhǔn)備：不同形象的面具范作假設(shè)干、廢報紙、彩紙、膠水等一、表演入題1、導(dǎo)語：送小朋友一件神秘的禮物。2、出示三個袋子，到門口翻開，聽到音樂聲進來。3、學(xué)生表演。把面具展示在黑板上。4、你想做一個嗎？5、出示課題：面具二、制作步驟1、這三個面具都是什么形狀？板畫：三角形、正方形、菱形。2、還可以做成其他形狀嗎？什么形狀？3、學(xué)生匯報，教室板演。4、老師示范〔學(xué)生共同參與〕。u選一個自己最喜歡的臉型。u還少什么？做嘴巴。學(xué)生從老師做好的嘴巴中選一個貼好。u做鼻子。學(xué)生比賽〔2分鐘〕，要求：新穎、快。講評：選一個最好的貼上。u做眼睛。注意：剪洞的方法，洞的間隔。u做其他裝飾。〔如耳朵、胡須等〕u用紙條固定。三、面具欣賞1、看書本：哪一個面具或哪一個面具的哪個局部最新穎？2、欣賞世界各地的面具?！残W(xué)美術(shù)同步練習(xí)第十冊〕3、學(xué)生討論：準(zhǔn)備做一個怎樣的面具？有何新穎之處？四、學(xué)生作業(yè)制作一個有趣的面具。要求：新穎。老師巡回指導(dǎo)五、學(xué)生游戲自由表演四人小組選一位同學(xué)上臺表演。六、課后延伸用其他材料做做看。小學(xué)美術(shù)教案三年級篇二〔一〕綜合分析^p本冊教材中的三課陶藝是屬于“造型表現(xiàn)”課，是向?qū)W生簡要介紹陶藝知識，通過作品欣賞、動手理論讓學(xué)生感受泥性、理解陶藝作品的藝術(shù)特點和根本成型方法，柔軟的泥土經(jīng)過火的洗禮，變成了堅硬的陶器。面對著自己捏制的陶器，孩子們個個歡呼雀躍。玩泥是孩子的天性，孩子做陶并不是為了追求成人的成認(rèn)，而是在與火、土、水的不斷交往中，表露自己的感情，獲得愉悅的情緒。陶藝創(chuàng)造是一種主觀的、動態(tài)的、擴展的、想像的、自由的和多向的形式，它的造型有平面的、立體的；有具象的、意象化的、抽象化的；也有綜合的、多元材質(zhì)合成的?！捕辰虒W(xué)目的情感領(lǐng)域：熱愛祖國歷史悠久的陶藝文化，激發(fā)無窮的創(chuàng)造力。認(rèn)知領(lǐng)域：理解陶藝作品藝術(shù)特點和根本成型方法。操作領(lǐng)域：感受泥性，并用三種根本的陶藝成型方法塑造自己喜歡的形體，培養(yǎng)動手才能和創(chuàng)造才能?！惨弧痴n前準(zhǔn)備：教具：陶藝作品成品假設(shè)干。學(xué)具：每小組黏土10—20斤，制陶工具。課時：3課時?！捕吃O(shè)計●教學(xué)導(dǎo)入：〔第一課時〕通過用手或用膝蓋等部位來觸摸泥土、感受泥性，并導(dǎo)入新課。●教學(xué)新授：老師帶著學(xué)生參觀陶藝作坊，通過觀察民間陶藝人制陶過程和同民間陶藝人的交談，讓學(xué)生初步理解制陶方法。①練泥。②制胚，方法有兩大種：手工成型、輪制成型。③施釉。給陰干的胚體上釉水〔視作品情況而定，此步也可省略?！尝軣啤７譃檠b窯、燒窯和出窯三步?！褡鳂I(yè)形式：小組合作。要求：用自己喜歡的陶藝成型制作方法制作比擬大型的陶藝作品，作品題材可以是人物、動物、植物或器物特，同一小組制作的作品最好是一個系列的。●作業(yè)展示：說說做陶的感受；談?wù)勛约鹤髌返膭?chuàng)意；評評別人作品的可取之處。制陶工具：手動轉(zhuǎn)臺：將塑制作品放置轉(zhuǎn)臺，可多角度修正或欣賞。木拍子：可將泥塊拍打成泥板。修刀；裁切泥塊、刻畫形體的工具。刮刀：用于刮去形體內(nèi)或外多余的泥，使形體器壁較薄，便于燒制。泥塑刀：用于粘貼泥塊或修正形體用。水壺：可調(diào)節(jié)泥塊的水份。其他工具：擦布、毛筆等，用于清潔桌面和上釉等用?！袷欠癯醪秸莆樟四鄺l盤制法、泥板成型法等制陶根本方法？●能否嘗試運用泥塑的方法進展造型表現(xiàn)？●能否用語言或文字對自己或別人的作品進展合理評述？小學(xué)美術(shù)教案三年級篇三小學(xué)生愛玩好動，有很強的好奇心，自制自己喜歡的小玩具能讓學(xué)生體驗無限快樂。本課是從民間折紙“紙彈簧”的根底上開展起來的。集折、剪、貼、畫為一體的綜合制作課。本課在教學(xué)上應(yīng)充分利用孩子好奇、愛玩的特點，鼓勵學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)，并通過考慮、討論、交流等活動，激發(fā)學(xué)生無限的創(chuàng)造。1、通過拆一拆、折一折，讓學(xué)生我探究發(fā)現(xiàn)，掌握紙彈簧的制作方法，理解紙彈簧的形態(tài)特征。2、討論、交流，結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。3、在制作及游戲中體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。片段(一)“福娃出場”新課導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹嗽S多好朋友。瞧，它是誰？(福娃歡歡)生齊：福娃歡歡。師：同學(xué)們在你們的小組的工具箱里找一找，還有誰？生1：福娃貝貝，福娃晶晶。生2：福娃妮妮，福娃迎迎。(動感音樂)老師手拿福娃做律動：看，我們的歡歡跳得多開心。你們誰知道，歡歡為什么會動、會搖呢？請大家看看自己小組桌上的福娃去觀察、去發(fā)現(xiàn)。生1：因為它有一個彈簧身體。生2：它的身體是用紙折的彈簧。生3：這些會動的福娃都是用卡紙剪貼在紙彈簧上的。[通過學(xué)生熟悉喜歡的動物形象，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生初步體驗美術(shù)活動的樂趣，并通過玩一玩、觸摸、近間隔觀察發(fā)現(xiàn)紙彈簧的作用。]片段(二)“拆一拆、折一折”探究發(fā)現(xiàn)制作方法師：“紙彈簧”真神奇，能讓小動物動起來，大家把桌上的紙彈簧拆一拆，看誰能發(fā)現(xiàn)“紙彈簧”的機密。學(xué)生動手拆、折，大家很興奮，有的邊折邊念念有詞：你壓著我，我壓著你-當(dāng)大局部學(xué)生都根本完成后，請個別學(xué)生上臺演示。生1：把一張紙條從中間先折成直角，然后再你壓我一下，我壓你一下的不斷折。生2：用兩張長紙條從頭開場先交織放，然后下面的紙條壓上面的紙條，這樣反復(fù)折。師：同學(xué)們折得很好，說得也很好。大家按照自己的方法折一個“紙彈簧”搖一搖，玩一玩，你還發(fā)現(xiàn)了什么？生1：老師，我折的紙彈簧比小佳的搖得好一些。小佳：我用的紙?zhí)?，我的紙彈簧搖的彈力小了。生3：紙條從寬到窄折出來的紙彈簧像尾巴。生4：還可以當(dāng)辮子，像小玲的辮子。生：哈?師：大家別笑，他們說的很好。紙彈簧不僅能做身體，還可以做成辮子、尾巴、四肢等等。假如你為你的玩具娃娃安上能動的彈簧辮子，一定會像小玲一樣漂亮得意。小佳的發(fā)現(xiàn)也很有價值，紙的厚度和韌性能影響紙彈簧的活動，略微厚一點有韌性的紙彈簧才能支撐起頭和四肢。[為學(xué)生充分提供感受和嘗試的時機，讓學(xué)生能主動地在觀察、嘗試、判斷中發(fā)現(xiàn)問題，獲取知識，鼓勵學(xué)生敢想敢說。教者調(diào)整課堂氣氛，讓學(xué)生保持愉悅和快樂。]片段(三)討論、交流，激發(fā)創(chuàng)造播放課件：欣賞不同造型、不同組合方法的紙彈簧動物、人物。師：說說你想做一個什么樣了小動物？生1：我要做一條龍，用紙彈簧做身子，再剪頭和尾巴貼上去。生2：你還要貼爪子。師：對，他給你的建議很好。生3：我要做大嘴巴的大青蛙，象書上一樣。生4：我做長鼻子的大象，我用紙彈簧做大象的鼻子和腿。生5：我做一條毛毛蟲。生6：我做一只烏龜。生7：我要做長頸鹿。老師，動物的身體一定要用紙彈簧嗎？師：不一定呀!剛剛我們欣賞的小玩具中，就有用卡紙、衛(wèi)生紙筒和牙膏盒做身體的。彈簧可以用來做四肢或裝點其它局部。學(xué)生已經(jīng)迫不急待躍躍欲試了。師：請大家拿出你們的材料和工具，可以自己一個人做，也可以和相鄰的同學(xué)一起合作，做一個你喜歡的、獨特的玩偶形象。[通過欣賞、討論、交流來解決紙彈簧的巧妙運用問題，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。]片段(四)游戲體驗，快樂展示師(手拿福娃)：小朋友們，如今已進入北京奧運倒計時，我們五個福娃歡送愛運動的小伙伴到北京來為奧運加油喝彩。課件播放兒歌：小伙伴，快快來，說說笑笑樂開懷。手拉手，好朋友，蹦蹦跳跳一起走。學(xué)生分組上臺展示自己的小玩偶：生1：大嘴巴，呱呱呱，我是快樂的小青蛙，蹦蹦跳跳是能手，北京奧運我參加。生2：小金龍，真神氣，扭扭身子，騰空起，我也在到北京去。生3：長頸鹿，脖子長，參加奧運我最強。生4：小烏龜，有毅力，漸漸爬到北京去。有的還做了簡短的自我介紹，有的那么作了滑稽幽默的小表演，有的將小玩偶放在盒子里突然彈出來?[學(xué)生開心快樂無拘無束的展示著自己的小玩偶，歡笑充滿了整個教室，從學(xué)生展示交流的成果看，學(xué)生不僅掌握了紙彈簧玩偶的制作方法，同時還編出了自己喜歡的兒歌。]小學(xué)美術(shù)教案三年級篇四1.引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進展觀察，并在此根底上搜集各種廢舊材料。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。3.通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和保護環(huán)境的意識。課時1-2課時1.啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進展簡單的描繪。2.師生共同搜集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。1.引導(dǎo)階段引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的根底上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。可適當(dāng)分析^p幾種物體的立體造型，示范幾種根本制作方法，如卷，插，支撐等，老師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法。2.開展階段“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的根底上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進展組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品?！扒楦猩A階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。3.拾掇與作業(yè)完成后，應(yīng)催促學(xué)生拾掇工具和材料，先回收可再利用的材料，再桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。2.在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。小學(xué)美術(shù)教案三年級篇五1、初步理解立體造型設(shè)計的意義及設(shè)計要領(lǐng)。2、指導(dǎo)學(xué)生用點、線、面表現(xiàn)圖騰柱。3、要求創(chuàng)作有民族特色的造型藝術(shù)。(一)課前準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備各種關(guān)于圖騰柱設(shè)計的書籍、圖片、資料。2、學(xué)生搜集有關(guān)民族特色圖騰柱的圖片、資料。(二)課堂教學(xué)1、引導(dǎo)階段引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中所看到的有關(guān)民族特色圖騰柱設(shè)計的資料、圖片等,讓學(xué)生互相討論交流民族特色圖騰柱設(shè)計所具有的時代意義,同時啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計靈感。讓學(xué)生說說所理解的民族特色的圖騰柱在哪些地方?2、開展階段老師讓學(xué)生根據(jù)列舉出的圖騰柱,說說一個完好的圖騰柱是由哪些地方組成的?老師出示有關(guān)民族特色的圖騰柱進展講解。總結(jié)圖騰柱可以放在什么地方?設(shè)計時可以添加那些裝飾圖樣?讓學(xué)生嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)。學(xué)生按要求完成作業(yè)。3、教學(xué)拓展鼓勵學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所設(shè)計的圖騰柱,用品鐵、半立體、立體等形式,制作出有民族特色,個性鮮明的圖騰柱。小學(xué)美術(shù)教案三年級篇六義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書湘教版美術(shù)小學(xué)二年級下冊第五課《三個好伙伴》。1、知識目的：認(rèn)識和理解“三原色”的重要作用。2、才能目的：培養(yǎng)孩子們對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現(xiàn)的才能；培養(yǎng)他們集體協(xié)作的.才能；并讓他們充分體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。3、情感目的：培養(yǎng)孩子互相幫助、團結(jié)一致的良好品質(zhì)。初步理解三原色的特征和作用，在理論中發(fā)現(xiàn)總結(jié)，形成認(rèn)知?？偨Y(jié)三原色中簡單的色彩變化規(guī)律，掌握吹畫的根本方法。多媒體課件、色水、小水杯、紙張、等。(一〕欣賞導(dǎo)入〔用時：3分鐘〕1、自我介紹，消除隔膜。師：今天我給大家?guī)砹艘环荻Y物，想看看嗎？分別欣賞無色和有色的經(jīng)典童話繪畫。師：它們哪一幅更漂亮？為什么？師：這些色彩小朋友中有三個很特別的小伙伴想認(rèn)識大家。你們想嗎？2、出示紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)的卡通形象。自我介紹：大家好！我是熱情的紅紅、我是淘氣的黃黃、我是文靜的藍(lán)藍(lán)……..3、板書課題——三個好伙伴〔二〕感受交流、嘗試體會〔用時：17分鐘〕1、童話引導(dǎo)色彩感受〔6分鐘〕師：我們和三個色彩小朋友已經(jīng)是好朋友了。給你們講講他們經(jīng)歷的一次奇妙探險……。師總結(jié)：他們都利用自己的特點〔紅紅：溫暖；黃黃：醒目；藍(lán)藍(lán)：涼快〕給伙伴們及時的幫助，他們很團結(jié)。2、嘗試體驗、觀察獲得〔9分鐘〕師：三個好伙伴經(jīng)歷了歷險都很累了，我們來幫他們洗洗吧。示范：在兩個杯內(nèi)分別參加紅色和黃色，搖勻。師：紅紅特別想和黃黃一起洗?！矊⒓t紅導(dǎo)入黃黃的紙杯〕引導(dǎo)觀察、總結(jié)。師：下面我們來分組給他們洗一洗?！采纸M實驗〕3、引領(lǐng)小結(jié)〔2分鐘〕三原色任意兩種互相交融后都會產(chǎn)生新的顏色，這些顏色也有一個很好聽的名字：三間色。他們都是：橙、綠、紫。板書卡通公式：紅+黃=橙黃+藍(lán)=綠紅+藍(lán)=紫師：那我們還應(yīng)該是三個好伙伴嗎？更改板書：六個好伙伴〔三〕自主創(chuàng)作〔用時：14分鐘〕師：三個好伙伴約我們來玩一個很有趣的游戲。說明游戲方法。生進展實際吹畫操作，師巡視輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時解決。先完成的孩子上臺展示。以示鼓勵，也給其他孩子以參考。到達(dá)互助學(xué)習(xí)的目的?！菜摹痴故驹u析〔用時：4分鐘〕1、自評：你的作品是怎樣吹出來的？你認(rèn)為她怎么樣？2、互評：你們最喜歡誰的作品？為什么？3、師：根據(jù)學(xué)生的自評結(jié)果總結(jié)評價，他的作品好在哪里？對好作品進展一定的獎勵，激發(fā)創(chuàng)作興趣。4、總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。穩(wěn)固認(rèn)知。〔五〕課后延伸〔用時：2分鐘〕1、師：小朋友們還會用哪些方法來表現(xiàn)這六個好伙伴？出示作品，拓展思路。2、師：那我們回家后和爸爸媽媽一起研究完成一件六個好伙伴都在的作品。好嗎？3、三個好伙伴請大家把自己課桌和地面的垃圾撿干凈，保持教室衛(wèi)生。今天就到這兒了，我們和小伙伴們說再見！謝謝！小學(xué)美術(shù)教案三年級篇七三課時1、火車、地鐵、公共汽車、小轎車、牛馬車……你乘坐過哪些車？一定有不同的印象。回憶一下將最有趣的印象畫出來。2、學(xué)會用獨特的色彩作品表現(xiàn)乘車印象。3、通過學(xué)習(xí)，能應(yīng)用搜集的信息，解決繪畫主題確實立，處理好畫面效果。重點：學(xué)會用別具一格的的作品表現(xiàn)乘車印象。難點：能應(yīng)用搜集的信息，歸一整理，處理畫面。準(zhǔn)備：老師：錄音機、磁帶、白紙。學(xué)生：油畫棒、水彩筆、彩色鉛筆等。1、學(xué)生進美術(shù)教室時，讓其自由組合、自由建組、自由坐位。2、并以4—6位同學(xué)圍坐的形式，進展學(xué)習(xí)小組的編排。1、繼續(xù)放音樂，渲染課堂氣氛。2、隨時留心注意生活中的點點滴滴，總會有些形象和故事成為你有趣的回憶。3、乘車的小插曲一定很多，有什么留在了你的心中？1、如何表現(xiàn)“乘車印象”？〔1〕〔學(xué)生回復(fù)原位〕今天，我們要以“乘車印象”一題來展開并創(chuàng)作一幅畫。你會怎樣設(shè)計這幅畫？以小組的形式，大家交換一下看法?！?〕學(xué)生討論〔3〕每一小組選派1—2名同學(xué)，在全班交流討論內(nèi)容。2、用什么形式表現(xiàn)“乘車印象”？〔1〕同學(xué)們的想法很精彩，但你們想過用什么工具來表現(xiàn)“乘車印象”嗎？3、利用自己所帶工具，如何創(chuàng)設(shè)獨特的畫面——“乘車印象”?！?〕以小組形式再次展開討論，交流如何利用自己所帶工具，搞好畫面創(chuàng)作?！?〕繼而大組進展交流，讓學(xué)生汲取更多的信息?！匆越M內(nèi)共同創(chuàng)作為主〉〕1、學(xué)生作品。1、以“乘車印象”命題，創(chuàng)作一幅色彩畫。以3—4人為一組進展小組創(chuàng)作。2、學(xué)生作業(yè)期間，以組為單位，可走下位置看其他組同學(xué)作業(yè)，也可組內(nèi)互相觀看。以此拓寬思路，互相學(xué)習(xí)，共同進步。1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。2、對個別組的學(xué)生進展主題引導(dǎo)或?qū)λ麄冞M展畫面的技法表現(xiàn)及一些特殊效果的處理。3、選拔有意義的作品讓學(xué)生欣賞。點撥一局部學(xué)生作業(yè)，讓其有成功信念。4、適當(dāng)之時給一局部學(xué)生繪畫資料籍以參考。5、鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。1、展評學(xué)生作品。2、說明創(chuàng)作意圖、評價自己組或別人組的繪畫作品。1、就學(xué)生的半成品，讓其講解自己的創(chuàng)意及成品將出現(xiàn)的效果。2、鼓勵學(xué)生用多種形式表現(xiàn)畫面。1、面觀察學(xué)生作業(yè)。2、鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。3、對個別學(xué)生進展畫面的技巧表現(xiàn)輔導(dǎo)及一些特殊效果的處理。1、自己評價作品并介紹。2、談?wù)勔还?jié)課后的收獲！1、如何把你的作業(yè)裝飾得更美？2、有什么想法？6、例舉各種畫面的裝飾手法?！策吙蚍?、花邊法、襯底法……〕7、你有比這更好的方法嗎？1、學(xué)生裝裱。2、注意方法運用。1、使用小刀、剪刀時注意平安。2、和一局部同學(xué)商討，如何把畫面裝飾得更好、更美……1、自己評價作品并介紹。2、裝飾、布置于教室一角。小學(xué)美術(shù)教案三年級篇八小學(xué)美術(shù)教案三年級篇九通過大量資料的欣賞和同學(xué)們陶土仿制的親身體驗，更進一步感受非洲雕刻的風(fēng)格，共享人類文明。非洲雕刻藝術(shù)既充滿了濃重的原始情趣和特征，又具備現(xiàn)代氣息。它的夸大變形，簡潔概略，呈現(xiàn)出的節(jié)奏、韻律，與兒童作品中天真的想像非常相似，兒童在欣賞過程中產(chǎn)生強烈的視覺感受，情感獲得愉悅。課堂創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，更能加深同學(xué)們對非洲雕刻的印象和理解。①更進一步感受和理解非洲雕刻。②通過自身嘗試實在體會非洲雕刻的神秘、韻律和節(jié)奏力度?！駧熒餐鸭嘘P(guān)非洲雕刻的資料圖片?！駥W(xué)生準(zhǔn)備黏土等造型材料?！駥?dǎo)入：展示同學(xué)們黑人照片與非洲圖片相比擬導(dǎo)入課程?！駟l(fā)：非洲雕刻是生活文化的寫實反映，風(fēng)格是粗暴、率真、概括、有力度、神秘、有韻律的?！穹纸M討論：說說非洲的人像有什么共同點？如何表現(xiàn)神秘與力度等特點？●陶土仿制：用陶土仿制非洲雕刻，注意抓住非洲雕刻人物表情神秘，五官突出，動作有形式感等特征?！窀鶕?jù)對遙遠(yuǎn)非洲的認(rèn)識，同學(xué)們課前準(zhǔn)備面具、頭飾等，模擬表演非洲生活片斷，加深同學(xué)們對非洲雕刻的理解?！袷欠穹e極參與欣賞評述活動，學(xué)習(xí)多角度欣賞和認(rèn)識自然美，探究美術(shù)作品的材料、形式和內(nèi)容特征，理解中外美術(shù)開展概況。●能否用陶土等工具仿制非洲雕刻藝術(shù)，加深對非洲雕刻的親身感受。●是否領(lǐng)悟到非洲雕刻的藝術(shù)魅力，進步拓寬了自身的審美經(jīng)歷。●能否運用簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。小學(xué)美術(shù)教案三年級篇十生活中的“影子”能使大自然和我們的生活更美，更富有情趣。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會捕捉和表現(xiàn)生活中美妙的景象。通過觀察、記憶、想象，表現(xiàn)出“影子”富有夢幻般變化的特點，表達(dá)出有趣的生活情節(jié)，從而體驗到生活的情趣。進步學(xué)生繪畫的想像力和創(chuàng)造才能。本課教材的意圖是通過欣賞有趣、多變的影子形象，使學(xué)生感受到美是無處不在的，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生考慮“影子”都會在哪些情況下產(chǎn)生，它有什么特點，從而培養(yǎng)學(xué)生擅長發(fā)現(xiàn)、擅長考慮、大膽表現(xiàn)的個性。通過欣賞、體會和表現(xiàn)影子的生動多變的形象，體驗到“影子”的存在給我們的生活增添了情趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過參加集體游戲，增強了互相之間的親和力，充分體會到集體生活的樂趣，學(xué)會與人交往與合作，從而培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，使他們可以大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計思路，勇于展示自己的個性。作業(yè)的內(nèi)容可以通過組織學(xué)生開展“踩影子”的游戲，來表現(xiàn)人物各種動態(tài)的影子；也可以啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中見到的水中的倒影，來創(chuàng)作一幅美麗的風(fēng)景畫。學(xué)習(xí)多種影子的表現(xiàn)方法，進步學(xué)生的繪畫表現(xiàn)才能、審美才能，進步學(xué)習(xí)興趣?！坝白印敝傅氖翘柟庀碌挠白雍退械牡褂?。在燈光下也會產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動的影子，有會動的影子；有單色的影子，有彩色的影子；有的影子會隨著物體的變化而變化，有的影子你不動它動?！坝白印钡拇嬖诮o我們的生活增添了許多情趣。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會捕捉和表現(xiàn)生活中美妙的景象。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進而能運用幾種比擬簡單的方法表現(xiàn)出生動、活潑、有趣的畫面來。重點：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。難點：如何運用各種方法來表現(xiàn)影子。培養(yǎng)學(xué)生感受生活的美妙，從而更加熱愛生活，樹立安康的審美情趣和良好的品德情操。課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。1、組織教學(xué)2、引入新課用投影引出課題。3、講授新課〔1〕提出問題①同學(xué)們在什么地方見到過影子？〔可以把自己課前搜集來的圖片展示給大家看〕②我們今天為什么要畫影子呢？〔2〕放錄像提出問題：①影子有什么特點？給我們什么感受？②怎樣用繪畫的方法表現(xiàn)影子？通過看錄像學(xué)生討論燈光下的影子是黑色的；水中的倒影是彩色的；影子隨著物象動；影子被風(fēng)吹得在動?！?〕出示工具材料，讓學(xué)生大膽嘗試。在畫好的畫下面添加影子。〔4〕老師補充其他的表現(xiàn)方法。〔5〕展示其他學(xué)生的作業(yè)。4、學(xué)生作業(yè)〔老師指導(dǎo)〕作業(yè)要求：在已經(jīng)畫好的圖畫或者在準(zhǔn)備好的圖片下面添加“影子”?！?〕可以采用多種繪畫形式?！?〕可以組為單位畫一幅長卷?！?〕可以師生合作完成長卷。5、小結(jié)〔1〕學(xué)生交流?！?〕欣賞畫家作品中的“影子”。小學(xué)美術(shù)教案三年級篇十一1、通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識對稱與平衡的現(xiàn)象，并能說出生活中存在的對稱與平衡2、用剪紙繪畫等形式表現(xiàn)對稱與平衡的作品3、說說對稱與平衡現(xiàn)象給自己的感受引導(dǎo)學(xué)生理解對稱與平衡的含義，并對生活中及美術(shù)作品中對稱與平衡的現(xiàn)象作出準(zhǔn)確判斷啟發(fā)學(xué)生靈敏利用材料表現(xiàn)作品師準(zhǔn)備表現(xiàn)對稱與平衡現(xiàn)象的活動教具(貼圖)，或借一只天秤和搜集對稱與平衡形式的范畫;生準(zhǔn)備制作材料，百寶箱1、師出示對稱形式的范作，復(fù)習(xí)對稱知識：左右兩邊的圖形色彩一樣就稱為對稱請生說說生活中常見的對稱現(xiàn)象2、介紹新知：看書中的知識窗，認(rèn)識多種形式的對稱：中心線對稱中心點對稱3、賞析書中的對稱范例，再請學(xué)生找找對稱的例子1、師出示活動貼圖，在中心線或點的一邊擺放一個造型，請生選擇適宜的造型放在另一邊，形成對稱形式2、師將其中一邊另換一造型，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識平衡3、賞析書中或師搜集的平衡形式圖例，師再以紋樣骨格的方法演示對稱與平衡4、生說說生活中的平衡現(xiàn)象5、小結(jié)對稱與平衡的特點：給人整齊平穩(wěn)的感覺1、用剪紙拼貼繪畫等方式，小組合作或獨立完成一幅對稱或平衡形式的作品2、老師輔導(dǎo)：強調(diào)對稱是兩邊或四周一樣，而平衡是視覺上感受平衡，造型和色彩不必一樣3、展示作品，師生評價回家用立體材料進展對稱或平衡的創(chuàng)作小學(xué)美術(shù)教案三年級篇十二工藝美術(shù)在市場上占有一席之地。從小讓兒童學(xué)習(xí)工藝美術(shù)知識，學(xué)會制作簡單的工藝品的技能，是開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)審美情趣的長遠(yuǎn)的完善人格的素質(zhì)教育。紙面具和泥塑面具由于材料不同，制作方法有明顯的差異。本課要求學(xué)生借助適當(dāng)?shù)哪喙すぞ哌M展刻、挖、印、塑造出能掛能擺放的生動的有趣的面具。1、利用彩泥的可塑性，塑制一個有趣的面具玩具。〔理解〕2、運用夸大和變形的藝術(shù)手法使面具造型生動有趣，培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和立體造型才能。〔練習(xí)〕用彩泥塑造一個生動有趣的面具玩具，培養(yǎng)學(xué)生立體造型才能。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，對面具的簾布作夸大與變形，使面具更有趣。多種面具的形象、掛圖一、組織教學(xué)、導(dǎo)入課題：讓學(xué)生有許多泥塑面具的造型，直接導(dǎo)入課題。二、講授新課：1、師：“同學(xué)們平常去逛街，都會看到玩具攤上常有出售各種面具玩具。有傳統(tǒng)形象的京劇臉譜，也有現(xiàn)代動畫片中機器人臉譜，有時我們還能看到____宗教節(jié)日用的鬼頭臉譜面具，還有非洲黑人臉譜面具……這些臉譜面具既可以戴在臉上表演節(jié)目用，又可以掛在墻上作為一種壁掛裝飾品?！步榻B面具〕2、讓學(xué)生觀察樹種的臉譜，分析^p它們的臉部造型、頭部裝飾是怎樣的？3、問學(xué)生在生活中還看到過哪些臉部造型？4、講解制作方法：〔1〕先塑臉型〔2〕塑五官〔3〕添裝飾〔運用夸大與變形等藝術(shù)處理方法，對面具的五官做大膽的夸大和變形，多觀看，多修改，力爭生動、有趣〕三、布置作業(yè)、提出彈性作業(yè)要求。四、巡視輔導(dǎo)五、課堂小結(jié)六、板書設(shè)計：泥塑面具面具形象掛圖制作步驟小學(xué)美術(shù)教案三年級篇十三一課時1、通過上，讓學(xué)生欣賞、評論各國的郵票。2、試制一枚郵票，盡力繪制得精致、美麗、動人。3、鼓勵學(xué)生用各種方法制作郵票。通過上，讓學(xué)生欣賞、評論各國的郵票。鼓勵學(xué)生大膽構(gòu)思、充分發(fā)揮想象，能設(shè)計出各具特色的作品，并用多種工具表達(dá)。老師：站、課件。學(xué)生：……小朋友，這是謝老師寄給北京小湯山醫(yī)院全體醫(yī)務(wù)工作人員的一封慰問信，我用工整的字體寫上了、收信人和寄信人的地址，這樣可以寄出去了嗎？噢，郵票是寄信的“通行證”，今天的美術(shù)課我們共同有關(guān)郵票的知識。獲取知識的途徑很多，我們就用最快捷的方法——上查資料來解決這下面兩個問題你知道最早的郵票是哪一年發(fā)行的？你認(rèn)為郵票有什么特點？在上的過程中要求小組分工，每人解決一個問題，再合作，大家在小組中交流。好下面誰代表小組來告訴大家最早的郵票的有關(guān)內(nèi)容。誰又來說一說郵票有什么特點？我們已經(jīng)知道了這么多有關(guān)郵票的知識，下面就請小朋友到圖片天下上欣賞一些郵票，欣賞完后，把你最喜歡的郵票介紹。聽了大家的介紹，看了這么多設(shè)計精巧、惹人珍愛的郵票，謝老師也忍不住設(shè)計了一張郵票，老師是以卡通畫的形式來表現(xiàn)的。假如請你來設(shè)計，你準(zhǔn)備設(shè)計成什么樣的？設(shè)計的過程中千萬別忘了發(fā)行者、郵資、和年代哦！順便考考你，要寄到外地的郵票需要多少錢？我知道大家一定迫不及待、躍躍欲試了，好下面請大家開動腦筋、利用各種繪畫工具進展設(shè)計。孩子們，動手干起來吧！相信你們一定能比老師設(shè)計的更完美！巡視全班學(xué)生作業(yè)。輔導(dǎo)個別學(xué)生，引導(dǎo)其作業(yè)緊緊圍繞主題。適當(dāng)之時給其繪畫資料借以。鼓勵學(xué)生畫出獨特的作品。局部學(xué)生講明創(chuàng)意，為其他學(xué)生拓寬思路?？戳舜蠹业谋砬?，老師就知道你們一定把郵票設(shè)計的非常精致、美麗、動人，誰愿意把你們的設(shè)計介紹？對自己的作品及別人的作品的欣賞，并加以。終于可以發(fā)信了，小小的一封信，有了這么多造型新穎、別具匠心的郵票作點綴，相信北京小湯山醫(yī)院的叔叔、阿姨們更加堅決戰(zhàn)勝____的決心。其實，有關(guān)郵票的知識還很多很多，假如有興趣的小朋友回家后繼續(xù)查閱，你一定會發(fā)現(xiàn)：小小的郵票，微妙無窮……好，大家平安關(guān)閉電腦，別忘了把自己周圍干凈！小學(xué)美術(shù)教案三年級篇十四1、用點、線大膽組合成一張完好的畫面。2、運用不同的點線，自由表達(dá)自