綜合實(shí)踐活動課教學(xué)計(jì)劃表(三篇)

第頁共頁綜合理論活動課教學(xué)方案表(三篇)時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的開展，寫一份方案，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！寫方案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的方案書范文，方便大家學(xué)習(xí)。綜合理論活動課教學(xué)方案表篇一以《根底教育課程改革綱要》為根據(jù)，努力開展好本學(xué)期的綜合理論活動。綜合理論活動課程是一門體驗(yàn)性課程，理論性課程，綜合性課程，三級管理的課程，具有很強(qiáng)的生成性。因此，在課程的設(shè)計(jì)，施行過程中，非常注重課程意識，形成理論的課程觀，正確認(rèn)識綜合理論活動課程的性質(zhì)，實(shí)在確立主體意識，發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重引導(dǎo)學(xué)生在活動中開展。1．生活理論目的——強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)生活的理論才能，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。2．人生體驗(yàn)?zāi)康摹匾晫W(xué)生在理論過程中體驗(yàn)活動的意義，在體驗(yàn)反思的過程中不斷增進(jìn)對自己的理解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。3．個(gè)別開展目的——在同一主題下針對不同才能，興趣愛好和需求而設(shè)計(jì)多元活動內(nèi)容，給學(xué)生個(gè)別開展的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。4學(xué)科整合目的——運(yùn)用校內(nèi)外的多種資，整合學(xué)科知識。由于學(xué)生對綜合理論活動課程理解不深，所以工作重點(diǎn)有：1、強(qiáng)調(diào)綜合理論理論知識的傳授。2、增強(qiáng)在各個(gè)活動階段加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)視。3、讓學(xué)生在活動開展的過程中弄清楚什么是綜合理論活動，怎樣開展綜合理論活動，開展活動的一般步驟是怎樣的。4、通過豐富多彩的理論活動，使學(xué)生積極的同周圍環(huán)境接觸，在理論中增長見識，鍛煉綜合才能。5、加強(qiáng)學(xué)生在活動過程中的資料積累，包括各種形式的原始資料并逐步完善學(xué)生的綜合理論個(gè)人成長檔案。(一)、準(zhǔn)備階段1、針對學(xué)生特點(diǎn)研討并制定研究方案。2、完成學(xué)生綜合理論活動自主選題會、確定課題。(二)、施行階段：1、各課題組根據(jù)方案定時(shí)定地開展活動，做好記錄，保存每次活動的各種資料。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展階段性小結(jié)，總結(jié)前段時(shí)間的理論活動中的經(jīng)歷和教訓(xùn)，分析^p活動中的困難及解決方法，并指導(dǎo)后階段的活3、各小組做好綜合理論活動記錄，邊理論邊研究。(三)、總結(jié)階段：1、學(xué)生整理好各自的資料，寫好活動中的體驗(yàn)，感受及收獲等內(nèi)容。2、綜合理論活動成果展示。綜合理論活動課教學(xué)方案表篇二新的學(xué)期開場了，為更快適應(yīng)新教材、掌握新教材，根據(jù)新課改的要求和精神，特制定勞技教學(xué)方案如下：倡導(dǎo)多樣化的課堂教學(xué)形式，老師更多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究、合作交流的時(shí)機(jī)，老師點(diǎn)撥、指導(dǎo)為導(dǎo)線，以問題探究為主線，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能。根據(jù)《課標(biāo)》要求，低年級學(xué)生的勞動課，重在培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，在學(xué)校和家庭中干一些力所能及的活，增強(qiáng)動手，動腦的才能和習(xí)慣。一年級由于學(xué)生年齡較小，自控才能較差，而且每一個(gè)學(xué)生的理解才能不同。針對這種情況，理解學(xué)生比擬困難，但我力爭做每個(gè)學(xué)生的朋友，理解其素質(zhì)程度，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新才能。應(yīng)進(jìn)一步開展他們的特長和興趣，關(guān)心進(jìn)步慢的學(xué)生，面向全體學(xué)生，全面進(jìn)步動手才能及學(xué)習(xí)該學(xué)科的興趣。1、教育學(xué)生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財(cái)富、勞動榮耀、勞動沒有上下貴賤之分的道理；從小培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情；遵守紀(jì)律、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞簡樸、保護(hù)勞開工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì)；初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護(hù)意識。2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些粗淺的手工勞動知識，學(xué)會使用一些常用工具。3、通過勞動課的教學(xué)和理論，增強(qiáng)學(xué)生的動手才能，并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的才能和創(chuàng)造精神，促進(jìn)學(xué)生身心的安康開展。4、采用合作的學(xué)習(xí)形式，創(chuàng)設(shè)濃重的探究氣氛，促進(jìn)學(xué)生動手才能、合作精神的形成。結(jié)合課內(nèi)知識和課外活動，學(xué)以致用，讓學(xué)生品味成功的'喜悅。5、展示勞動成果，開展學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生在“勞動”中成長起來。1、以學(xué)生為主體，在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生有充分的自主權(quán)利，每個(gè)學(xué)生自主參與，自我活動。2、根據(jù)一年級學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和年齡特點(diǎn)，充分表達(dá)探究的過程、嘗試的過程和創(chuàng)造的過程。讓他們在活動中多動手理論，多動腦考慮和多動口表達(dá)。在理論的根底上培養(yǎng)學(xué)生的動手才能，開發(fā)學(xué)生的智力潛能。3、在活動教學(xué)中，學(xué)生的思想和行為可以充分自由，有廣闊的活動空間和靈敏的活動時(shí)間。解決問題的思路、完成任務(wù)的方法和活動成果的呈現(xiàn)，學(xué)生可以充分自主、自由開動腦筋，大膽想象，積極創(chuàng)新。4、搞好分層教學(xué)，及時(shí)幫助有困難的學(xué)生，給予每個(gè)學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。5、對學(xué)生進(jìn)展熱愛勞動觀的教育，教育學(xué)生積極參加一些力所能及的家務(wù)勞動、消費(fèi)勞動和公益勞動，經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)展勞動理論。綜合理論活動課教學(xué)方案表篇三綜合理論活動是現(xiàn)代教育中的個(gè)性內(nèi)容、體驗(yàn)內(nèi)容和反思內(nèi)容，與傳統(tǒng)教育片面追請教育個(gè)體的開展、共性和知識有所不同，綜合理論活動提供了一個(gè)相對獨(dú)立的學(xué)習(xí)生態(tài)化空間。小學(xué)生已具備了一定的理論才能，但對綜合理論活動課程卻并不理解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，進(jìn)步學(xué)生的問題意識，可以從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，可以試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷進(jìn)步學(xué)生的理論與創(chuàng)新的潛能。小學(xué)綜合理論活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往才能、觀察分析^p才能、動手操作才能；要讓他們初步掌握參與社會理論的方法，信息資料的搜集、分析^p和處理問題的方法以及研究探究的方法；使學(xué)生形成合作分享積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹根底教育工作會議精神，落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于根底教育改革與開展的決定》和教育部《根底教育課程改革綱要〔實(shí)行〕》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)?？萍继厣?，以綜合為特征，以理論為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。1．情感目的：通過開展綜合理論活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合理論活動的興趣。2．知識目的：理解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)效勞和探究法的一些常識。3．才能目的：使學(xué)生具有根本的生活自理才能、交往寫作才能、觀察分析^p才能、動手理論才能以及對知識的綜合運(yùn)用才能和創(chuàng)新才能。4．過程目的：初步掌握參與社會理論與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析^p與處理的方法和研究探究、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。5．人格目的：獲得親身參與綜合理論活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)歷，創(chuàng)造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。結(jié)合教材開展教學(xué)活動。1.開發(fā)綜合理論活動的資。2.安排好綜合理論活動的時(shí)間。3.確定綜合理論活動的主題并制定好施行方案。4.整合綜合理論活動過程中的四大領(lǐng)域。5.綜合理論活動各領(lǐng)域內(nèi)容整合的根本要求：第一：把握綜合理論活動各指定領(lǐng)域共同的價(jià)值追求。第二：把握各領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，注意各領(lǐng)域之間的互相浸透和延伸。6.加強(qiáng)對綜合理論活動的指導(dǎo)。綜合理論活動的施行要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項(xiàng)活動主題的施行過程中，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)展活動設(shè)計(jì)、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實(shí)驗(yàn)、測量、效勞、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、辯論、反思等學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化，促進(jìn)綜合理論活動各領(lǐng)域之間的整合。在活動中，由于缺少很多理論器材，嚴(yán)重影響和制約活動的開展，特別是影