部編版小學三年級語文教學計劃(12篇)

第頁共頁部編版小學三年級語文教學方案(12篇)部編版小學三年級語文教學方案篇一本班學生紀律性強，大部分學生課堂上認真聽講，大膽發(fā)言。能按時按量認真完成作業(yè)，較好的掌握了二年級所學知識。學習習慣良好。但，少數(shù)學生學習不夠主動，課堂上不夠大膽發(fā)言，根底知識不夠結(jié)實，承受才能較差，需要加強輔導，幫助他們樹立學習信心，把學習成績趕上去。本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認識和要求學會的字，還有課后練習題，略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學習要求和方法。在部分課文的練習題后，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學習，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵教育價值。要求認識200個字，會寫300個字。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字。每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“興趣語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中穿插安排兩次1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；理解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感；學習____領(lǐng)袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛別人、助人為樂的思想品德教育；在開展語言才能的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、擅長考慮的才能。2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫1300個字。3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字才能。開場練慣用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。6、學習聯(lián)絡(luò)上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中【關(guān)鍵詞】：^p句在表達情意方面的作用。7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。8、開場學習略讀，粗知文章大意。9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇〔段〕。練習復(fù)述課文。10、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。11、開場練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與別人分享習作的快樂。12、講述故事努力做到詳細生動，用語言打動別人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。13、結(jié)合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。1、認真鉆研教材，科學使用教材。根據(jù)學生的年齡的已有的知識根底，根據(jù)新課標的根本要求，對每一篇課文、每一個練習都堅持做到先獨立備課，自主確定教學目的，選擇利用校內(nèi)外學習資，科學設(shè)計教學方案，解決自己的疑問，優(yōu)化設(shè)計方案，使之從“教教材”走向“用教材教”。2、走進新課程，更新教學觀念。認真學習“課改”有關(guān)理論，把握好新課標下的語文教法，大膽嘗試新的教學方法。積極參與課程改革，努力進步自己的理論程度和教學教研才能，探究語文文教學的方法，總結(jié)經(jīng)歷。努力使自己成為課程改革的施行者和研究者。3、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。教學過程中，要處理好傳授知識和開展才能的關(guān)系，擅長與學生互動、交往和交流，創(chuàng)設(shè)學生主動參與的教育環(huán)境，為學生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作和交流的時機，指導學生主動和富有個性地學習，引導學生積極地創(chuàng)新和理論，使學生的自主性、能動性、創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。4、加強朗讀指導，注重語言積累運用。加強朗讀訓練，在讀中求感悟。對描寫精彩的語段，采用讀議結(jié)合，以讀促悟，以悟?qū)ёx的方法；對重點、難點集中的語段，采用迂回、穿插等打破方法，把理解的高度降下來，省下時間加強學生的閱讀訓練，從而更有效地積累語言，進步運用語言的才能。5、積極開展語文理論活動，進步語文素養(yǎng)。如今，教材把課文學習和語文理論都納入了語文教學之中。確實，課內(nèi)外的聯(lián)絡(luò)，校內(nèi)外的溝通，學科間的交融，讓語文學習的天地更為廣闊，有利于學生的整體素質(zhì)的平衡開展和創(chuàng)新精神、理論才能的培養(yǎng)。教學中，要安排豐富多彩的語文理論活動，如：開故事會、舉行朗讀比賽、表演課本劇等。尤其是表演課本劇，不僅會感悟到文本中人物的內(nèi)心世界，而且能準確把握劇中情節(jié)，帶動大家對課文的進一步考慮、理解。重視學生終身學習才能的培養(yǎng)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學生學生學習的方法。6、充分利用遠程教學資，激發(fā)學生學習語文的興趣，讓學生在愉快中進展學習，積極開展第三課堂。引導學生閱讀有益的課外書，從中獲取更多的知識，豐富閱讀視野，積累作文素材，進步寫作才能。部編版小學三年級語文教學方案篇二本冊教材仍采用主題單元的形式，全冊共12個主題單元，其中第七單元《集市和超市》為開放單元。這些主題有表現(xiàn)自然世界風貌的，如“色彩”“聲音”“塞北江南”“鳥兒”和“奇妙的海底世界”；有反映兒童成長過程的，如“我們和我”“成長的經(jīng)歷”和“夢想和想像”；也有折射社會開展、科技進步及人類文化的，如“心中有祖國”“集市和超市”“通訊”和“過年”。每個單元包括三篇主體課文和一個“語文天地”。全冊共27篇主體課文〔其中一篇為《寓言二那么》〕，所選課文富有文化內(nèi)涵和時代氣息，表現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇，描繪了祖國日新月異的開展，贊美了人類美妙安康的情感，內(nèi)容與學生生活親密聯(lián)絡(luò)，與學生身心開展同步，可使學生在語文學習過程中：培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與興趣的熏陶，開展個性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學生追求理想，崇尚科學，為了實現(xiàn)理想而努力。1、通過一系列與主體課文嚴密配合的字、詞、句、篇的練習，激發(fā)學生對祖國語文的喜歡，豐富學生的語言積累，加強語文根底知識的學習和使用，促使學生逐步掌握最根本的語文學習方法。2、通過自讀課文的學習，擴展學生的知識面，逐步進步閱讀才能。3、通過“暢所欲言”創(chuàng)設(shè)各種問題情境，激發(fā)學生表達的欲望，引導學生清楚明白地講述見聞，有條理地表達自己的感受和想法；同時學會傾聽。4、通過“筆下生花”習作欄目的學習，促進學生在開展語言才能的同時開展思維才能，又能培養(yǎng)學生安康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。5、通過“初顯身手”的學習，引導學生結(jié)合語文學習有意識地觀察周圍生活，有目的地搜集資料；鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在生活中嘗試運用語文知識和才能解決簡單的問題，并在活動中學會合作。1、培養(yǎng)學生的語文理論才能。注意學生在理論中“感悟”。2、識字教學在三年級語文教學中仍然占有重要的地位，本冊將繼續(xù)學習生字，體會漢字的特點，感受漢字之美。實現(xiàn)認字過程中“情感、態(tài)度、價值觀的正確導向”。3、中年級是培養(yǎng)學生理解詞和句的才能的重要階段。引導學生采取一定的方法理解詞語：①學習詞語可以利用詞典來理解詞義。②學習詞語要聯(lián)絡(luò)上下文來理解，通過對詞語所在的句子的理解，來體會詞語的意思。③學習詞語要啟發(fā)學生聯(lián)絡(luò)自己的生活經(jīng)歷，調(diào)動自己的知識積累，進展聯(lián)想和想像。④學習詞語還可以根據(jù)漢字表意的特點推知詞義，也可以根據(jù)字義合成詞義。4、要指導學生進一步通過對【關(guān)鍵詞】：^p句的理解，體會文章表達的思想感情；學習初步把握文章的主要內(nèi)容。要繼續(xù)指導學生學會默讀；指導學生略讀理解文章大意。5、注重評價，關(guān)注過程，促進每一個孩子的開展。本班共有學生55人，男生較女生多幾位，大部分學生天真聰穎，承受才能也較強，但小部分同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性，所以存在著學習上的“貧富懸殊”。對于這小部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣。使整個班級形成一種要學的氣氛，使大家有所進步。1、要繼續(xù)重視寫字的指導。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)絡(luò)外，還要指導學生在經(jīng)常不斷的練習中進步寫字技能，做到書寫標準、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習慣。2、學習詞語，無論是誰都有一個從認識到理解、從理解到會運用的過程。人們對一個新詞的認識，開場總是朦朧的，不確定的，隨著語言活動的進展，認識逐步到達明晰明確。因此不能把解詞、背注釋作為教學重點，要盡可能地在語境中檢驗學生掌握詞語的情況。3、要繼續(xù)指導學生學會默讀，不僅要求學會只用眼，不動嘴，不出聲，不用手指；而且要學會一邊讀，一邊想，理解重點詞句，理解每個自然段的內(nèi)容，進而把握課文的主要內(nèi)容。要鼓勵學生邊讀邊動筆圈點，劃出重點，標出疑問；要表揚那些可以帶著問題有目的地進展默讀考慮的學生。4、注意語文的理論性，精心設(shè)計一系列綜合理論活動，指導學生在問題情境中學習有目的地搜集資料，共同討論，嘗試運用語文知識和才能解決簡單的問題。部編版小學三年級語文教學方案篇三這學期我將要繼續(xù)負責三年級語文下冊的教學，在上個學期三年級的語文教學也是有我來負責的，這個學期不變化老師也讓我可以繼續(xù)將我的教學理念持續(xù)下去，幫助學生可以進款的融入到語文學習中來，進步語文成績。所以我個性指定了這學期三年級語文教學工作方案：以第三次全國教育工作會議精神，加強現(xiàn)代教育理論的學習，進步自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論潛力為重點，深化課堂教學改革，推動實驗教材的施行，大力推進素質(zhì)教育。三年級共有學生24人，經(jīng)過一個學期的努力，學生獲得了一些進步，如學習習慣、學習品質(zhì)等方面。但是還有個別同學在書寫、學習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體程度的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進，進步先進，開展后進是本學期重點。本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面進步學生的語文素養(yǎng)和理論潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面開展。1、加強與生活實際聯(lián)絡(luò)，尋取生活的資進展教學，使學習更貼近學生的生活實際。2、加強業(yè)務(wù)、理論學習，進步自身素質(zhì)、授課潛力。3、加強直觀教學，利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調(diào)動多種感官進展學習。4、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。1、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。理解日記的格式，學習寫日記。2、復(fù)習穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。3、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要資料，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。4、會使用音序查字法，學慣用部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的潛力。5、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。6、能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成保護圖書的習慣。7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。8、能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。本冊教材從資料上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠開展來看，詞語的積累運用、口語表達潛力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。這學期的教學任務(wù)就應(yīng)是比擬艱巨的，因為上學期三年級的語文考試成績不是很理想，雖然有個別學生的成績很優(yōu)秀，但是大部分學生的成績都沒有到達我期望的程度，所以在這個學期我還是會繼續(xù)努力的工作下去，實現(xiàn)教學成績的大提升。但是教學成績不是一時就能提上去的，這需要學生長時間漸漸的積累和老師們堅持不懈的催促，二者的共同努力才會使語文教學成績得到提升，這才是教學的最根本和學生進步成績的秘訣之一。但是我相信，憑借我的努力工作和學生的努力學習，我們這個學期的語文教學成績必須會出現(xiàn)宏大的提升的！部編版小學三年級語文教學方案篇四本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文，每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學習，分別是“我們的課余生活”和“生活中的傳統(tǒng)文化”。1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；理解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫1300個字。3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字才能，開場練慣用鋼筆書寫正楷字。4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。5、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。6、學習聯(lián)絡(luò)上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中【關(guān)鍵詞】：^p句在表達友情方面的作用。7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章的思想感情。8、開場學習略讀、粗知文章大意。9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇，練習復(fù)述課文。10、開場練習習作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將自己的習作讀給別人聽，與別人分享習作的快樂。本班共有學生他們喜歡語文，上課積極認真，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯。但亦有個別學習才能較弱的同學上課不自覺，作業(yè)潦草，掌握知識與別人間隔較大，這學期要采取有效的教學措施，加強優(yōu)差生的輔導，調(diào)動每一個孩子的.語文興趣，全面進步教學質(zhì)量?！惨弧场⒕x課文的教學1、繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務(wù)之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務(wù)。使學生能比擬純熟地，自學生字，具有初步的識字才能。注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)絡(luò)外，還要靠經(jīng)常不斷地練習進步寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。要嚴格要求，嚴格訓練，不斷進步寫字質(zhì)量。2、繼續(xù)加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進展：一是對課文中的重點詞句，要防止以詞解詞，要鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)絡(luò)生活實際或理解詞句的才能，逐步做到能自行理解；二要鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)絡(luò)。3、語文園地的教學。語文園地重視引導學生自主學習，獨立考慮，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。學習表達相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的才能。采用多種形式引導學生積累語言，努力表達讓學生自主選擇，主動積累。4、要加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀根本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀；指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀根本功，要指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和考慮中培養(yǎng)閱讀才能?！捕场⒙宰x課文的教學：略讀課文的教學，著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀理論。教學略讀課文，老師更應(yīng)該放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示”，引導學生讀書、考慮、討論，不要把略讀課文上成精讀課文?！踩?、口語交際的教學：明確教學要求，培養(yǎng)他們交際的才能，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在詳細的交際情境中進展讓學生大膽交流，勇于發(fā)表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。〔四〕、習作教學：重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達，加強習作與閱讀，口語焦急、綜合性學習的聯(lián)絡(luò)，多給他們提供說的時機，寫的時機，多鼓勵多表揚。理論活動：語文理論活動要能表達學生的自主性，激發(fā)學生主動探究的興趣，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神，在理論活動中進步學生的語文綜合素養(yǎng)。語文理論活動是課內(nèi)語文學習的擴展，是語文才能的綜合運用。要充分開發(fā)和利用各種語文教育資，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文理論活動。部編版小學三年級語文教學方案篇五本班共有學生xx人。學生進入三年級后，在識字方面打破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望非常強烈。已根本養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫標準、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流，能認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連接。識字教學加強已認識漢字的復(fù)現(xiàn)穩(wěn)固，防止回生是本學期的重點。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學生對讀、配樂朗讀、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀理論中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、考慮，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。部編版于20xx年秋季正式使用，本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元。各部分互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言標準，粗淺易懂，插圖精巧，便于對學生進展朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓練。本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學生的長遠開展來看，詞語的積累運用、口語表達才能的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。1、識認字250個，寫字250個。2、掌握字的間架構(gòu)造和書寫規(guī)那么。3、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習慣。在“自檢”中，學生要自查、互查，交流閱讀體會4、通過“語文天地”中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學生愿意寫，有東西可寫。1、注重語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練進展思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學目的，有的放矢地進展。聯(lián)絡(luò)實際，進展行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。2、重視識字教學，要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比擬，加強邊讀邊寫，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀才能。重視朗讀訓練，在朗讀中開展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進展朗讀訓練，要人人都有讀的時機。開場訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設(shè)置考慮的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好根底。4、聽說訓練要在學生的語言理論中進展。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的時機，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的時機。5、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析^p記憶字形，看圖或聯(lián)絡(luò)上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。6、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)絡(luò)生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。7、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)絡(luò)，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。8、教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真考慮，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文理論活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶著學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。9、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習穩(wěn)固學過的字詞，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求，進展語文根底知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。10、鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的才能。部編版小學三年級語文教學方案篇六本班共有學生58人，男生28人，女生30人。由于學校外來學生較多，學生的學習習慣各有不同，對知識的掌握程度也參差不齊。但經(jīng)過上學期的學習，學生已經(jīng)根本上適應(yīng)了老師的教學要求，只是還有一小部分同學根底較差，學習比擬懶散。本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。1、在語文學習中，感受大自然的美妙和家鄉(xiāng)的得意；理解周圍環(huán)境，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；2、認識253個字，會寫284個字。累計認識2397個字，會寫1771個字。3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字才能。繼續(xù)練慣用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。1、準確把握教學目的。老師不僅要熟悉本冊教材的教學目的，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓練、習作訓練的教學目的，并且根據(jù)班級的實際情況，制訂課時教學目的，可是教學目的的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。2、加強閱讀訓練。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣，以段的訓練為重點，培養(yǎng)學生讀好一段話，繼續(xù)開展每日一練活動，培養(yǎng)學生自主閱讀的才能。同時在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細碎的分析^p，多給學生自主閱讀、理解的時機。3、重視學習方法的指導，根據(jù)教材的特點，選擇學法指導的時機，學生學習。4、繼續(xù)抓好作文訓練，在完成作文草稿時，盡可能的采用面批，每周按時完成一篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量。5、重視指導好課外閱讀。每天中午抽一段時間作為讀報時間，并指導學生摘抄好詞佳句。1、教學措施：1〕、靈敏運用各種教學方法，充分調(diào)動全體學生的積極性，注重每位學生想象才能，創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。2〕、充分運用各種教學手段，電化教學，進步學生學習的興趣和能動性。3〕、科學認真地設(shè)計和修改作業(yè)。2、教學中應(yīng)注意的問題：1〕、抓好學生的寫字關(guān)，讓全體學生養(yǎng)成認真寫作業(yè)并設(shè)計美觀作業(yè)的習慣。2〕、耐心輔導學生，理解每位學生的習性，因材施教，因人施教。3〕、培養(yǎng)學生愛讀書、讀好書的好習慣，引導學生利用一些休息時間來讀書，多積累多運用，逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣。1、積極參加各種業(yè)務(wù)培訓，不斷的進步自身的素質(zhì)。2、加強自學，學大綱，學教育理論，學別人的教學經(jīng)歷。積極參加教研組活動。3、虛心向各位老師學習，在工作上互幫互助，每周互相聽課，指出在教學中存在的缺乏，及時改良。部編版小學三年級語文教學方案篇七20xx春季正式使用部編本三年級下冊語文教材，按照專題編排內(nèi)容，安排了八個學習主題，分別是“感受多彩春天”、“品味經(jīng)典寓言”、“體會傳統(tǒng)文化”、“關(guān)注精彩發(fā)現(xiàn)”、“發(fā)揮無限想象”、“追憶幸福童年”、“探究自然奧秘”、“遨游童話王國”。一共選編了28篇課文，其中21篇為精讀課文，7篇為略讀課文。課文語言標準，符合三年級學生認知特點。體裁多種多樣，內(nèi)容生動，興趣性強，既表達了鮮明的時代特色，也弘揚了中華優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學生學習祖國語言文字的熱情，增強學生的民族自尊心和自信心，激發(fā)熱愛祖國語言文字的情感?？谡Z交際，從不同角度培養(yǎng)學生的口語表達才能，口語交際中的情境設(shè)計符合學生的心理特點和認知程度。語文園地，圍繞本單元進展整理復(fù)習，每個語文園地包括以下版塊：交流平臺——回憶本單元知識，加以強化。詞句段運用——重視聽說讀寫才能的培養(yǎng)。書寫提示——重視漢字書寫，強調(diào)寫好漢字。日積月累——安排經(jīng)典名句，集中學習傳統(tǒng)文化。第二單元語文園地后還有快樂讀書吧，這是課內(nèi)閱讀與課外閱讀連接的重要樞紐，以這個活動為平臺，將學生引向更為廣闊的課外閱讀天地，享受閱讀，表達了大語文觀。第三單元第12課之后有一次綜合性學習，主題為“中華傳統(tǒng)節(jié)日”，這與第三單元的學習主題相契合，考察學生的語文綜合才能。第五單元為作文單元，集中學寫想象作文。本班學生都來自與農(nóng)村。絕大多數(shù)的學生有良好的學習習慣，書寫認真，愛好讀書，積極完成老師布置的家庭作業(yè)。并能進展課外拓展。對寫作也有一定的興趣，有個別學生沒有良好的學習習慣，學習上怕苦怕累，敷衍塞責，懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學期對這類學生要采取特殊的方式方法，不斷轉(zhuǎn)化他們，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。從上學期的考試成績來看，有些學生對根底性的東西掌握的不夠好，靈敏運用知識才能也欠佳。這也成為本學期教學的聚焦點?！惨弧匙R字與寫字1．對學習漢字有濃重的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。2．認識常用漢字250個，會寫250個。3．有初步的獨立識字才能。會運用音序檢字法和部首檢字法、詞典。4．能使用硬筆純熟地書寫正楷字，做到標準、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。5．寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣?！捕抽喿x1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。學習略讀，粗知文章大意。3．能聯(lián)絡(luò)上下文，理解詞句的意思，體會課文中【關(guān)鍵詞】：^p句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。5．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與別人交流自己的閱讀感受。6．誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。7．養(yǎng)成讀書看報的習慣，圖書資料，樂于與同學交流。課外閱讀總量不少于40萬字?！踩沉曌?．樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意與別人分享習作的快樂。2．觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。3．能用簡短的書信、便條進展交流。4．嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新穎感的詞句?！菜摹晨谡Z交際1．能用普通話交談。學會認真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。2．聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。3．能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求詳細生動?！参濉尘C合性學習1．能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2．結(jié)合語文學習，觀察大自然，觀察社會，用書面或口頭方式表達自己的觀察所得。3．能在老師的指導下組織有興趣的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。4．在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和才能解決簡單問題。1、可以利用漢語拼音識字、學習普通話。學會250個左右的生字，能讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫250個字。2、指導學生學習抓住課文中的重點詞句進展理解，逐漸學會并擅長把握文章的重點詞句，進而理解課文。3、指導學生進展預(yù)習，在預(yù)習過程中培養(yǎng)自學才能，養(yǎng)成預(yù)習的習慣。4、鼓勵學生質(zhì)疑，培養(yǎng)學生的探究意識，教給學生質(zhì)疑探究的方法5、在觀察的根底上寫出比擬詳細的內(nèi)容。學寫想象中的事物，能展開想象和夢想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容詳細，感情真實，語句完好通順。學會使用逗號、句號、問號、感慨號、冒號和引號。練習寫日記寫片段。1、關(guān)注學生在語文學習中的情感體驗，如何學會讀書、考慮、質(zhì)疑，如何查詢資料、探究討論、表達交流，如何與人合作，如何運用學到的知識和方法解決問題。老師還要關(guān)注學生良好習慣的養(yǎng)成，創(chuàng)新意識的樹立。從關(guān)注過程的角度出發(fā)，就會容許學生在學習中出現(xiàn)錯誤，會給孩子寬松和諧的足以成長進步的空間，會給孩子更多的方法的指導、思維的啟發(fā)。2、創(chuàng)設(shè)情境，進展口語教學，雙向互動，表達交際，要調(diào)動學生的情感參與，首先，老師必須先“動情”，要用自己的激情來感染學生，以情激情。3、在閱讀教學中，注重學法指導，培養(yǎng)學生自讀才能，引導學生在理論中通過比擬鑒別，學會質(zhì)疑，學會帶著問題閱讀。4、良好的學習習慣的養(yǎng)成老師要按照標準嚴格要求、嚴格訓練謹防時緊時松，出現(xiàn)“回潮”。5、注重有目的、有方案的上好作文指導課，豐富學生的積累，調(diào)動寫作的興趣，進步寫作程度。部編版小學三年級語文教學方案篇八本班有27個學生，大部分學生思維敏捷，活潑快樂。本人任教本班語文兩年，對全班每位的個性特點，愛好特長都有了一定的理解。因此對本冊內(nèi)容的學習不會有困難。學生的見識面也較廣，課外知識也較豐富，上課積極發(fā)言，肯動腦筋。課堂氣氛比擬活潑，這些條件對完本錢冊教材的教學都能起到有效的幫助。本冊教材共有４個單元：第一單元是話說社區(qū)，課文分三部分，一是介紹社區(qū)概況及社區(qū)的作用；二是介紹農(nóng)村和國外的社區(qū)；三是通過活動比擬社區(qū)的變化。第二單元是生我養(yǎng)我的地方，課文分三部分，一是尋找家鄉(xiāng)；二是貼畫家鄉(xiāng)；三是熱愛家鄉(xiāng)。第三單元時東西南北中，課文分三部分，一是理解祖國的幅員；二是理解祖國的行政區(qū)設(shè)置；三是興趣識記穩(wěn)固部分。第四單元是人類共同的家園，課文分五部分，第一部分圖文并茂地表現(xiàn)了地球家園的美麗多姿，并以“我們住在同一個星球”激發(fā)學生對地球的熱愛之情；第二部分介紹了地球“三分陸地、七分海洋”的球體組成，并以高山、森林、大海、草原的圖片反映了地球多姿多彩的相貌；第三部分以麥哲倫的故事為主線，理解大洲和大洋；第四部分主要是對大洋、大洲面積和位置的認識；第五部分是本課總結(jié)性的頁面，讓學生說說或?qū)憣憣Φ厍虻淖８ＵZ，激發(fā)其對地球的熱愛，浸透環(huán)保意識教育。１、認識社區(qū)，理解社區(qū)的概況；知道社區(qū)里各種設(shè)施的所在位置，理解它們的作用；培養(yǎng)學生熱愛社區(qū)的思想感情。２、認識自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)；在地圖上查找本地、本省籍省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分；理解書信的一般常識，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的思想感情。３、理解祖國的幅員，知道我國位于亞洲東部、太平洋西岸，是個幅員遼闊的國家；知道我國首都北京的位置，能通過活動按照要求說出一些行政區(qū)的名稱，指出它們在地圖上相應(yīng)得位置；激發(fā)學生熱愛祖國、熱孜家鄉(xiāng)的思想感情。４、知道地球是個球體，它的外表是陸地和海洋，地球上的相貌多姿多彩；初步理解七大洲和四大洋的地理位置及面積大?。患ぐl(fā)學生對勇于探究的古人的敬意和對地球的熱愛。１、理解社區(qū)的概況，知道各種設(shè)施的所在位置，理解它們的作用，培養(yǎng)學生熱愛社區(qū)的思想感情。２、認識自己的家鄉(xiāng)，并可以正確向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置，知道思念親人，想念家鄉(xiāng)是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。３、知道我國位于亞洲東部、太平洋西岸，是個幅員遼闊的國家；理解我國的行政區(qū)設(shè)置，省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)的數(shù)量和名稱。掌握首都、家鄉(xiāng)所在省份的名稱和所處的位置。激發(fā)熱愛祖國的思想感情。４、理解七大洲和四大洋的面積位置及主要地形。激發(fā)學生對勇于探究的古人的敬意和熱愛地球的情感，建立保護地球的觀念。１、及時備課，做到不備課不進教室。２、認真搜集一些相關(guān)的資料。３、激發(fā)學生的學習興趣。部編版小學三年級語文教學方案篇九為了圓滿完成教學任務(wù)，將本學期教學工作做以下方案。本班現(xiàn)有學生49人。接班三學年來，學生根本形成了良好的學習習慣，學習態(tài)度認真，積極向上，上課專心聽講，認真完成作業(yè)，雙基扎實。初步使用鋼筆寫鋼筆字，寫字姿勢根本正確，但還有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確，在書寫方面有的學生習慣不夠好，易錯、易涂擦，還需長久的訓練。在閱讀興趣方面，興趣較濃重，閱讀廣泛。并堅持每天閱讀。但有個別同學只喜歡看圖畫故事，不喜歡看長篇文字的書籍，他們的閱讀興趣還需我們老師的大力培養(yǎng)。語言表達才能強，根本能寫出字通文順，構(gòu)造完好，表達清楚的文章。另一方面，也要重視學生的書寫標準，在寫字上踏踏實實地訓練。本班中有三五個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難，也有幾個頑皮的，需要繼續(xù)努力。本冊課本主要由“培養(yǎng)的學習習慣”、“課文”、“習作”和“練習”組成。全冊課本安排了8個單元。每單元安排“課文”3—4篇，共26篇。每單元安排“習作”1篇，共8篇。每單元安排“練習”1個，共8個。1、關(guān)于習慣篇本冊教材在前五冊的根底上，安排了“自主預(yù)習復(fù)習”、“認真完成作業(yè)”這兩個主題，配有5頁插圖。教學時要讓學生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的根底上，語文學習要求并身體力行。有目的、有方案地指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。2、關(guān)于課文全冊共安排課文26篇，韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容，既有反映歷史人物的，又有展示當代人物精神相貌的；既有贊頌____英雄人物的，也有兒童日常生活的；有介紹風景名勝的，有介紹自然科學常識的等等。表達了文化性、時代性、審美性，安排讓學生多的知識，多的教育，而且激發(fā)了學生的閱讀興趣，開闊了學生的閱讀視野。與前五冊相比，本冊課文后的作業(yè)題略有：了語境理解詞句、學習文中常見的構(gòu)段、學習分析^p自然段、學習歸納課文主要內(nèi)容等的練習，意在使學生閱讀才能；了“小練筆”，讓學生模擬課文中的句式、段式、立意、寫法等，以便學生的表達才能。3、關(guān)于習作本冊共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像然后寫一篇習作，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫一段對話，寫一篇板報稿，寫一篇發(fā)表對某件事的看法的文章，學寫一篇日記，編一個童話故事。從這8課的內(nèi)容可看出，本冊習作教材能貼近學生生活，理論、體驗，注重讓學生輕松愉快、自由自在地練習寫作。4、關(guān)于練習全冊共安排8個，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習、口語交際等，意在語文教育的內(nèi)涵，學生的語言積累，學生的語文理論才能。部編版小學三年級語文教學方案篇十本班現(xiàn)有學生36人，通過二年級的教學，學生根本形成了良好的學習習慣，詳細情況如下：能正確朗讀課文，但間隔感情朗讀還有一段差距。寫字姿勢根本正確，但還有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確，在書寫方面有的學生習慣不夠好，易錯、易涂擦，還需長久的訓練。在學習興趣方面還需老師和家長的大力培養(yǎng)。個別學生學習上存在著一定的困難，特別是寫作方面比擬吃力，語句不夠通順，表達的意思不明確，有待進一步加強教育。本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣”、“課文”、“習作”、“練習”組成，1、關(guān)于習慣本冊教材在前五冊的根底上，安排了“自主預(yù)習復(fù)習”、“認真完成作業(yè)”這兩個主題，配有5頁插圖。教學時要讓學生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的根底上，結(jié)合語文學習明確有關(guān)要求并身體力行。2、關(guān)于課文全冊書所編選的課文內(nèi)容豐富，既有反映歷史人物的，又有展示當代人物精神相貌的；既有贊頌____英雄人物的，也有表現(xiàn)兒童日常生活的；有介紹風景名勝的，有介紹自然科學常識的等等。這樣安排，不僅讓學生理解多方面的知識，承受多方面的教育，而且激發(fā)了學生的閱讀興趣，開闊了學生的閱讀視野。3、關(guān)于習作本冊共安排了8課，習作教材能貼近學生生活，重視理論、體驗，注重讓學生輕松愉快、自由自在地練習寫作。4、關(guān)于練習全冊共安排8個，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習、口語交際等，意在豐富語文教育的內(nèi)涵，增加學生的語言積累，進步學生的語文理論才能。1、重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。良好的習慣不僅有利于學生當前的學習，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的進步。在教學過程中，在抓好新安排的關(guān)于自主預(yù)習復(fù)習、認真完成作業(yè)等習慣培養(yǎng)的同時，繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛惜學慣用品、積極發(fā)言、專心傾聽、勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀、勤、主動識字、認真寫好鋼筆字等方面的習慣。一定要嚴格要求，嚴格訓練，堅持不懈地把良好學習習慣的培養(yǎng)落實到教學過程的每個環(huán)節(jié)，落實到學生學習活動的各個方面。2、繼續(xù)重視學生識字寫字才能的進步。識字在第二學段的教學中仍應(yīng)占有一席地位。盡可能調(diào)動學生識字的積極性，堅持在語言環(huán)境中讓學生自主識字。培養(yǎng)學生借助字詞典、聯(lián)絡(luò)生活、結(jié)合上下文理解詞語的才能，并引導學生將所學生詞變?yōu)榉e極詞匯，要求學生大多數(shù)能在口頭表達中運用，一部分能在書面表達中運用。重視寫字指導，進步寫字質(zhì)量。在平時的寫字訓練及書寫作業(yè)時，要對學生嚴格要求，讓學生樹立“提筆即是練字時”的意識，控制作業(yè)量，不加重學生筆頭作業(yè)負擔，同時加強形近字、同音字的辨析，從而進步寫字正確率，進步書寫質(zhì)量。3、要非常重視對學生讀書的指導。閱讀教學最根本的任務(wù)就是教學生學會讀書。想方設(shè)法引導和幫助學生實實在在地讀好課文，讓學生在自己讀懂課文的過程中，去理解內(nèi)容，增長知識，陶冶情操，開展語言，從而不斷進步語文程度。在課堂教學中，一定要保證學生有充分的時間去讀書，指導全班學生都能把課文讀正確、讀連接，有時還要有感情地讀。4、要非常重視閱讀與習作的有機結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，為學生打好習作根底。閱讀教學和習作教學是親密結(jié)合、互相為用的，因此，要重視“讀”與“寫”的有機結(jié)合。在閱讀教學中，不只是幫助學生理解思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導學生進展語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析^p事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。這樣，一方面不斷地增加學生的語言儲藏和材料積累，一方面不失時機地進展部分的仿寫練習，就能使學生更好地從“讀”中學“寫”，以利于其習作程度日有寸進，不斷進步。此外，還要引導學生走進廣闊的課外閱讀天地，“多讀書，讀好書，讀整本的書”，并上好進一步開闊學生視野，為學生積淀更為豐厚的語言素材，為學生寫好作文打下堅實的根底。在習作教學中，要充分利用習作教材，解除束縛，讓學生敢于表達，樂于表達。同時，一定要準確把握教學目的，既不拔高，也不降低，而且要按照每次習作課的要求，實在指導學生學寫作文。部編版小學三年級語文教學方案篇十一本學期我繼續(xù)擔任三年級2班的語文教學兼班主任工作，在教學中，我刻苦鉆研、虛心請教，不斷改良自己的教學方式，培養(yǎng)學生良好的學風和學習習慣，幫助學生進步學習質(zhì)量，培養(yǎng)學生自學和獨立考慮的才能；在班主任工作中我認真培養(yǎng)和選拔班干部，形成良好班風；重視知識學習，加強思想教育；做好后進生的轉(zhuǎn)化工作；開展各項活動，進步學生素質(zhì)；注重平安教育。圓滿