教師2.0信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(八篇)

第頁共頁老師2.0信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(八篇)老師2.0信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會篇一從信息技術(shù)在中小學教學中的應(yīng)用，以及與各學科的整合變化來看，我作為一名理論者，談一點自己的體會，希望各位同仁提出珍貴意見和建議。第一、信息技術(shù)的普及。以我校為例，這幾年變化很大，最初是開設(shè)信息技術(shù)課程;到網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用，主要是老師利用多媒體教室進展教學;再到如今遠程教育的有效利用。充分說明了老師對信息技術(shù)從排擠到主動應(yīng)用的過程。例如：我是一名英語老師，在擔任七年級歷史教學中，我參加了市里的新課改培訓(xùn)，當時那位老師使用的是多媒體教學課件，而我卻感到很生疏，同時又有一種很新穎的感覺，腦子里邊反響的是“英語課居然能上的這樣輕松和有創(chuàng)新?！睆哪菚r起我就在想，什么時候我也能上這樣一節(jié)課?；貋砗?，我就開場漸漸接觸電腦，從幻燈片的制作到聲音的參加;從資的下載到制作簡單的flash課件。我用了3年的時間，使自己從一個對電腦一無所知到如今的純熟操作與應(yīng)用，我覺得自己的業(yè)務(wù)程度得到了進步，同時讓學生也喜歡上了英語課，讓過____的知識不再那么單調(diào)。第二、信息技術(shù)在各學科中的不可替代性。1、它可以讓教學信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。例如：我在講授時，就將教學內(nèi)容和資料制成了課件，讓學生很直觀的對所學知識有所理解，獲得了很好的教學效果。2、教學信息的超文本形式，主要說的是超級鏈接的有效應(yīng)用，這樣可以增加教學容量。3、教學信息的交互性。4、教學信息的再現(xiàn)性。第三、信息技術(shù)的施行方式。我校在這方面改革很明顯，首先從老師培訓(xùn)入手，在以前是個別培訓(xùn)，到如今全校性的根底性培訓(xùn)，并大力提倡老師上網(wǎng)查閱資料和制作教學課件。從學生入手變化更大，以前學生每周只有一節(jié)信息技術(shù)課，而如今每天都可以上網(wǎng)1個小時，因為我校開放了計算機房，開設(shè)了綠色網(wǎng)吧等，提倡學生安康上網(wǎng)，除了查找學習資料，也可以給校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和廣闊老師留言、提問題等等，這樣更加有利于學生去理解課堂以外的知識?？傊还苁抢蠋煹慕虒W，還是學生的學習，他們對信息技術(shù)資的有效利用，都從另一個側(cè)面對其提出了更高的要求，那就是純熟的應(yīng)用電腦，其次是轉(zhuǎn)變自己的理念。只有這樣，我們才能真正的將信息技術(shù)與自己的學科或?qū)W習整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用，而不是變成一種形式。老師2.0信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會篇二通過這次培訓(xùn)，使我各方面的才能有了很大進步，特別是對信息技術(shù)的綜合運用才能，如今已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名老師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學活動中。這次培訓(xùn)，學習內(nèi)容非常實用，幾位老師及領(lǐng)導(dǎo)詳細詳細的講解了網(wǎng)絡(luò)研修教學平臺的簡單操作和使用，以及在教學中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學科的整合等方面展開培訓(xùn)。還結(jié)合大量中小學實際教學案例，特別是教學各環(huán)節(jié)的詳細設(shè)計與處理，上網(wǎng)查找資和一些軟件的學習和使用，老師如何深化開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導(dǎo)與幫助。在這短短的幾天培訓(xùn)中，我深深的體會到：1、老師具備良好的信息技術(shù)才能是終身學習、不斷完善自身的需要。提升信息技術(shù)才能是終身學習者具有的學____征。在信息社會，一名高素質(zhì)的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，純熟運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資進展有效的搜集、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學生家長或監(jiān)護人進展交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些技術(shù)才能的純熟運用就要求老師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;提升信息技術(shù)才能成了終身學習的必備條件之一，假如老師沒有良好的信息技術(shù)才能，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的老師。2、老師具備良好的信息技術(shù)才能是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。信息社會呼喚信息人才，假如我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的才能、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新時機的才能，就很難在劇烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與開展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息技術(shù)才能。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由老師的信息技術(shù)才能的上下來決定。3、老師具備良好的信息技術(shù)才能，是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛開展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活潑、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息那么成為最活潑的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者(主要是老師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。老師是這一過程中主要的信和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求老師具備一定的信息技術(shù)才能。4、培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我受益非淺，其感觸非一一能言盡。通過培訓(xùn)，使我們掌握了教學媒體的選擇和使用方法，學習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學設(shè)計的形式根據(jù)、教學設(shè)計的一般過程(包括前期分析^p、確定目的、制定策略、選擇資、確立步驟、時間分配、分析^p評價)，教學資與信息化教學資的根本概念，教學設(shè)計的施行與評價反思等。通過培訓(xùn)，使我們具備了根據(jù)不同的教學任務(wù)和學生特點及教學條件有效的設(shè)計教學活動的才能，具備了搜集、甄別、整合、應(yīng)用于學科相關(guān)的教學資加以優(yōu)化教學環(huán)境的才能，具備了在教學中對教學資、學習活動、教學過程進展有效管理的才能?？傊?，在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把所學到和掌握的信息技術(shù)知識與才能，更好地應(yīng)用到教學教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀老師。老師2.0信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會篇三xx月至xx月，我參加了教育部中挪動中小學老師信息技術(shù)才能國家級培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感觸很深。經(jīng)過一段時間的緊張學習，在線傾聽專家的經(jīng)歷傳授的同時與小組學員一起學習、交流，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深化的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。我深深地體會到利用教育技術(shù)設(shè)計教學方案的特點和作用，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地交融到教學之中,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資，搜集信息、處理信息，從而進步教學質(zhì)量。本次培訓(xùn)，資豐富，信息量大。培訓(xùn)由八個必修課程和一個選修課程組成，另外還有走進研修和培訓(xùn)總結(jié)過程。在學習中，讓我感受到：1、壓力大,高密度的培訓(xùn)任務(wù)及大量的培訓(xùn)作業(yè)，全新的培訓(xùn)平臺感受至深，以前從沒有過的這種培訓(xùn)形式，以“任務(wù)驅(qū)動、強調(diào)活動，強調(diào)參與”為原那么，要求每個學員都必須參與，而且必須按時完成作業(yè)，并上報中央電教館審核成績合格方可獲得考試資格。迫使我們拿出非常的精力來學習這門適應(yīng)將來教育的必須掌握的技術(shù)才能，并且從中受益非淺。2、在學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平時的工作中，我們已經(jīng)非常重視老師和學生的交流，但學習讓我們更加重視對學生的培養(yǎng)，只有把我們的學生培養(yǎng)成為具有獨立學習才能的人，他們才能在將來的生活和學習中適應(yīng)劇烈的競爭。3、學習內(nèi)容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資和一些軟件的學習和使用，又為老師深化開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。4、本次的學習給我感受最深的是，我覺得本次學習重要的不是學技能，學形式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想，一種老師必須具備的先進的教育技術(shù)才能。培訓(xùn)更加注重用將來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，從而到達使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養(yǎng)學生探究精神和創(chuàng)造才能的目的。5、培訓(xùn)過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學案例，通過和小組老師們一起“頭腦風暴”式的討論與分析^p，更加深化了對這些案例中浸透的教育思想與理念的認識。、通過本次培訓(xùn)使我對現(xiàn)代新型教育形勢下的課堂教學及“教學設(shè)計方案”有了更加深化的認識和理解。如：“單元教學設(shè)計”和“主題式教學設(shè)計”，平安打破了我們以前的一節(jié)課的教學設(shè)計。一節(jié)課的教學設(shè)計主要是針對合適在一個課時內(nèi)施行的學習內(nèi)容進展教學設(shè)計，而“單元教學設(shè)計”是對教材中的一章或一個單元等知識構(gòu)造相對完好和綜合的學習內(nèi)容進展設(shè)計，綜合利用各種教學形式和教學策略，通過一個階段(而不是一個課時)的學習讓學習者完成對一個相對完好的知識單元的學習。“主題式教學設(shè)計”是圍繞某個主題制定相關(guān)的知識、情感和才能目的，拓展增加與主題相關(guān)的課外教學內(nèi)容，經(jīng)整合后形成高度構(gòu)造化的學習內(nèi)容，學習過程中以問題探究、任務(wù)驅(qū)動式的學習活動為主，教學組織形式不局限于課堂集體教學，而是更加靈敏多樣，大局部的教學周期較長，是以一個主題單元為單位。對我來說通過學習討論、交流，收獲頗大。平時也愛好上網(wǎng)的我對計算機的應(yīng)用也是漸漸積累了很多，理論是關(guān)鍵。到如今我對教學技術(shù)方面的知識知道的可以說是少之甚少。我希望接下來的理論中要把所學到的知識,牢牢掌握并運用到教學中和生活中,對以后的教學有所啟迪,教給學生有用的知識,開拓學生的視野,充實自己的教學。最后我要感謝培訓(xùn)老師，他們的講解令人信服，一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。我相信，在今后的教學工作中，我所學到的知識一定會有用武之地，并肩負起主講老師的責任，引領(lǐng)我的同事走向教育技術(shù)培訓(xùn)進步自己才能的大潮中。老師2.0信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會篇四隨著科技的飛速開展，信息技術(shù)已經(jīng)成為科技____的主流。傳統(tǒng)的教學方法已不能適應(yīng)新的開展，信息技術(shù)的多媒體化就成為教學過程中不可缺少的工具。從信息技術(shù)在中小學教學中的應(yīng)用，以及與各學科的整合變化來看，我作為一名理論者，談一點自己的體會，希望各位同仁提出珍貴意見和建議。第一、信息技術(shù)的普及。以我校為例，這幾年變化很大，最初是開設(shè)信息技術(shù)課程;到網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用，主要是老師利用多媒體教室進展教學;再到如今遠程教育的有效利用。充分說明了老師對信息技術(shù)從排擠到主動應(yīng)用的過程。例如：我是一名英語老師，在擔任七年級歷史教學中，我參加了市里的新課改培訓(xùn)，當時那位老師使用的是多媒體教學課件，而我卻感到很生疏，同時又有一種很新穎的感覺，腦子里邊反響的是“英語課居然能上的這樣輕松和有創(chuàng)新?！睆哪菚r起我就在想，什么時候我也能上這樣一節(jié)課。回來后，我就開場漸漸接觸電腦，從幻燈片的制作到聲音的參加;從資的下載到制作簡單的flash課件。我用了3年的時間，使自己從一個對電腦一無所知到如今的純熟操作與應(yīng)用，我覺得自己的業(yè)務(wù)程度得到了進步，同時讓學生也喜歡上了英語課，讓過____的知識不再那么單調(diào)。第二、信息技術(shù)在各學科中的不可替代性。1、它可以讓教學信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。例如：我在講授時，就將教學內(nèi)容和資料制成了課件，讓學生很直觀的對所學知識有所理解，獲得了很好的教學效果。2、教學信息的超文本形式，主要說的是超級鏈接的有效應(yīng)用，這樣可以增加教學容量。3、教學信息的交互性。4、教學信息的再現(xiàn)性。第三、信息技術(shù)的施行方式。我校在這方面改革很明顯，首先從老師培訓(xùn)入手，在以前是個別培訓(xùn)，到如今全校性的根底性培訓(xùn)，并大力提倡老師上網(wǎng)查閱資料和制作教學課件。從學生入手變化更大，以前學生每周只有一節(jié)信息技術(shù)課，而如今每天都可以上網(wǎng)1個小時，因為我校開放了計算機房，開設(shè)了綠色網(wǎng)吧等，提倡學生安康上網(wǎng)，除了查找學習資料，也可以給校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和廣闊老師留言、提問題等等，這樣更加有利于學生去理解課堂以外的知識?？傊?，不管是老師的教學，還是學生的學習，他們對信息技術(shù)資的有效利用，都從另一個側(cè)面對其提出了更高的要求，那就是純熟的應(yīng)用電腦，其次是轉(zhuǎn)變自己的理念。只有這樣，我們才能真正的將信息技術(shù)與自己的學科或?qū)W習整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用，而不是變成一種形式。老師2.0信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會篇五作為教育戰(zhàn)線的一員，我有幸參加20xx年農(nóng)村義務(wù)教育學校老師遠程培訓(xùn)工程——“國培方案”信息技術(shù)培訓(xùn)。其培訓(xùn)的形式新穎，充分發(fā)揮了遠程教育的作用，讓廣闊老師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學科培訓(xùn)資，共享網(wǎng)絡(luò)學習資，大大進步培訓(xùn)的質(zhì)量。在本次河北農(nóng)村中小學信息技術(shù)課程培訓(xùn)中，我們從“觀看視頻、閱讀資料——班級交流討論、集中答疑——交作業(yè)”這三個環(huán)節(jié)來細化學習任務(wù)，感覺有點像玩游戲闖關(guān)，為我們搭建了一個學習、交流、進步的平臺。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念，高度重視、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務(wù)，促進自己的專業(yè)知識和理論程度。通過培訓(xùn)學習，覺得收獲頗多：一、轉(zhuǎn)變觀念，進步自身素養(yǎng)多年來由于思想認識的偏向及學校條件的限制，在農(nóng)村中小學中難以開展正常的信息技術(shù)教學活動。我一直認為信息技術(shù)如同勞動技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無。信息技術(shù)就是單純的電腦操作，老師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學生學會操作電腦，特別是對于農(nóng)村的小學生來說，學會正確開機、關(guān)機就算是完成了教學任務(wù)。之間的很多信息技術(shù)課時就用來給學生觀看視頻，學生不用呆在教室里學習就覺得非?？鞓?。從學期開場到學期完畢，沒有一個領(lǐng)導(dǎo)聽過一堂信息技術(shù)課，沒有一個領(lǐng)導(dǎo)對信息技術(shù)教學活動的開展提過合理化建議。作為農(nóng)村中小學的信息技術(shù)老師，即使沒有按照大綱完成教學任務(wù)，還是很受到學生的歡送的。自從參加了培訓(xùn)學習，對照各個模塊的培訓(xùn)知識，覺察自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對我校的實際，我認為在農(nóng)村中小學中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。因為我們農(nóng)村小學還有很多學生家庭沒有電腦，很少有時機與電腦接觸。學校的計算機少，電腦配置低，難以保證學生正常上機理論的問題，給正常的信息技術(shù)教學帶來了諸多不便。在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念，堅持每天都上網(wǎng)學習，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學思結(jié)合，把所學知識運用到教學理論中，在不斷反思中促進自身素質(zhì)的進步。讓我在學習中感覺到農(nóng)村信息技術(shù)老師如何成長，如何應(yīng)對等都是一個新問題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的老師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過各種形式的培訓(xùn)學習進步自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)老師應(yīng)有的價值。二、進步專業(yè)理論知識程度此次培訓(xùn)是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不理解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業(yè)知識程度還有待于進步，要在今后的教學生活中還需不斷地學習，充電。在培訓(xùn)中，我理解信息技術(shù)根本工具的作用，認識了多媒體，理解計算機在其他學科學習中的一些應(yīng)用。掌握學科教學與信息技術(shù)整合的教學設(shè)計方法，可以用信息技術(shù)有效設(shè)計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和實在解決學科教學問題，進步課堂教學施行和評價才能。理解學科教學最新動態(tài)與開展趨勢，可以在各個學科教學中選擇運用，改良課堂教學及其研究行為。明確課程改革與開展對老師職業(yè)道德的新要求，可以在備課、上課、作業(yè)修改、學生輔導(dǎo)、學業(yè)測評中不斷進步自身素質(zhì)。掌握教學研究理論和學科教學研究方法，可以進展學科課堂教學案例研究，并形成初步成果。三、進步課件制作程度掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，理解多媒體課件制作流程已成為當代老師應(yīng)具備的根本素質(zhì)，而制作課件既要講究精巧又要講究實用。制作課件是一個艱辛的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能，強化教學效果，進步教學質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內(nèi)容，更能激發(fā)學生的學習興趣。四、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)這次培訓(xùn)使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓(xùn)學習，不但進步了我對新課程的認識，還使自己的信息技術(shù)教學才能與技術(shù)得到了進步，為了真正推信息技術(shù)的開展，我將會把所學知識應(yīng)用于日常教學工作中，推進學校信息化建立。同時，學無止境，我也將繼續(xù)努力學習，認真鉆研學習業(yè)務(wù)知識，進步業(yè)務(wù)程度，為教育信息化建立做出自己的努力!學以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實用，培訓(xùn)完畢后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識運用于教育教學工作理論中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新教育理念，進步個人信息素養(yǎng)，多學習相關(guān)的知識，爭取使自己的計算機技能可以更長時有效的為教學工作效勞。老師2.0信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會篇六經(jīng)過20xx年8月11日至20日為期10日的信息技術(shù)培訓(xùn)，我們學到了很多新的東西，也有很多的感悟。對我今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，使我感受到教學工作任務(wù)的艱巨。同時對我們各方面的才能有了很大進步，特別是對信息技術(shù)的綜合運用才能，如今已不只停留在課本知識課件的制作上。使我們認識到做為一名老師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學活動中，在這短短的培訓(xùn)中深深的體會到：在我們邁入二十一世紀的今天，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的開展，越來越深化的改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的才能將作為現(xiàn)代人最根本的才能和素質(zhì)的標志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對老師的要求也不斷進步，只有老師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生，為了適應(yīng)工作的需要，老師要不斷的學習、不斷的進步，以適應(yīng)當今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的根本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成局部，對于青年老師而言，運用現(xiàn)代教學技術(shù)進展多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。1、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學生學，老師再教學生再學，老師不教學生不學的過程。將來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使要學生學習變?yōu)閷W生要學習，教學中老師要樹立以學生為主體的教學觀念，以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心，注重中學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習，鼓勵學生積極主動地參與教學過程，勇于提出問題，主動探究，掌握學習的方法。特別是董老師的個人專業(yè)成長更是一下翻開了我心結(jié)“做自己的事，認清方向，執(zhí)著努力，不至于在過程中喪失”“人一怒就變成豬”讓我平息了內(nèi)心的煩悶。2、通過培訓(xùn)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為根底，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實際教學中。而信息技術(shù)是指一切可以擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現(xiàn)代教學技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的結(jié)果奠定根底。3、通過培訓(xùn)對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍，一改正去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們積極采用信息技術(shù)與各學科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。相信這些對課堂教學質(zhì)量的進步提供了很好的保證。但是，信息化教學開展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷開展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學，進步我們的教學質(zhì)量。4、具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，純熟運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資進展有效的搜集、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的老師。5、具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛開展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活潑、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息那么成為最活潑的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者(主要是老師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。老師是這一過程中主要的信和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求老師具備一定的信息素養(yǎng)。培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上，我們一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中。通過培訓(xùn)我最想說的一句話是：我們?nèi)w教育工作者，要盡快團結(jié)行動起來，利用如今教育技術(shù)和國際互連網(wǎng)，以適應(yīng)當今教育形勢需要。老師2.0信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會篇七作為教育戰(zhàn)線的一員，我有幸參加20xx年農(nóng)村義務(wù)教育學校老師遠程培訓(xùn)工程——“國培方案”信息技術(shù)培訓(xùn)。其培訓(xùn)的形式新穎，充分發(fā)揮了遠程教育的作用，讓廣闊老師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學科培訓(xùn)資，共享網(wǎng)絡(luò)學習資，大大進步培訓(xùn)的質(zhì)量。在本次河北農(nóng)村中小學信息技術(shù)課程培訓(xùn)中，我們從“觀看視頻、閱讀資料——班級交流討論、集中答疑——交作業(yè)”這三個環(huán)節(jié)來細化學習任務(wù)，感覺有點像玩游戲闖關(guān)，為我們搭建了一個學習、交流、進步的平臺。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念，高度重視、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務(wù)，促進自己的專業(yè)知識和理論程度。通過培訓(xùn)學習，覺得收獲頗多：一、轉(zhuǎn)變觀念，進步自身素養(yǎng)多年來由于思想認識的偏向及學校條件的限制，在農(nóng)村中小學中難以開展正常的信息技術(shù)教學活動。我一直認為信息技術(shù)如同勞動技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無。信息技術(shù)就是單純的電腦操作，老師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學生學會操作電腦，特別是對于農(nóng)村的小學生來說，學會正確開機、關(guān)機就算是完成了教學任務(wù)。之間的很多信息技術(shù)課時就用來給學生觀看視頻，學生不用呆在教室里學習就覺得非?？鞓?。從學期開場到學期完畢，沒有一個領(lǐng)導(dǎo)聽過一堂信息技術(shù)課，沒有一個領(lǐng)導(dǎo)對信息技術(shù)教學活動的開展提過合理化建議。作為農(nóng)村中小學的信息技術(shù)老師，即使沒有按照大綱完成教學任務(wù)，還是很受到學生的歡送的。自從參加了培訓(xùn)學習，對照各個模塊的培訓(xùn)知識，覺察自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對我校的實際，我認為在農(nóng)村中小學中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。因為我們農(nóng)村小學還有很多學生家庭沒有電腦，很少有時機與電腦接觸。學校的計算機少，電腦配置低，難以保證學生正常上機理論的問題，給正常的信息技術(shù)教學帶來了諸多不便。在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念，堅持每天都上網(wǎng)學習，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學思結(jié)合，把所學知識運用到教學理論中，在不斷反思中促進自身素質(zhì)的進步。讓我在學習中感覺到農(nóng)村信息技術(shù)老師如何成長，如何應(yīng)對等都是一個新問題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的老師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過各種形式的培訓(xùn)學習進步自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)老師應(yīng)有的價值。二、進步專業(yè)理論知識程度此次培訓(xùn)是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不理解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業(yè)知識程度還有待于進步，要在今后的教學生活中還需不斷地學習，充電。在培訓(xùn)中，我理解信息技術(shù)根本工具的作用，認識了多媒體，理解計算機在其他學科學習中的一些應(yīng)用。掌握學科教學與信息技術(shù)整合的教學設(shè)計方法，可以用信息技術(shù)有效設(shè)計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和實在解決學科教學問題，進步課堂教學施行和評價才能。理解學科教學最新動態(tài)與開展趨勢，可以在各個學科教學中選擇運用，改良課堂教學及其研究行為。明確課程改革與開展對老師職業(yè)道德的新要求，可以在備課、上課、作業(yè)修改、學生輔導(dǎo)、學業(yè)測評中不斷進步自身素質(zhì)。掌握教學研究理論和學科教學研究方法，可以進展學科課堂教學案例研究，并形成初步成果。三、進步課件制作程度掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，理解多媒體課件制作流程已成為當代老師應(yīng)具備的根本素質(zhì)，而制作課件既要講究精巧又要講究實用。制作課件是一個艱辛的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能，強化教學效果，進步教學質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內(nèi)容，更能激發(fā)學生的學習興趣。四、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)這次培訓(xùn)使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓(xùn)學習，不但進步了我對新課程的認識，還使自己的信息技術(shù)教學才能與技術(shù)得到了進步，為了真正推信息技術(shù)的開展，我將會把所學知識應(yīng)用于日常教學工作中，推進學校信息化建立。同時，學無止境，我也將繼續(xù)努力學習，認真鉆研學習業(yè)務(wù)知識，進步業(yè)務(wù)程度，為教育信息化建立做出自己的努力!學以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實用，培訓(xùn)完畢后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識運用于教育教學工作理論中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新教育理念，進步個人信息素養(yǎng)，多學習相關(guān)的知識，爭取使自己的計算機技能可以更長時有效的為教學工作效勞。老師2.0信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會篇八這