金屬的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)案例(三篇)

第頁共頁金屬的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)案例(三篇)在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，吧金屬的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)案例篇一鋁金屬材料》教案一、教學(xué)目的知識與技能目的：掌握鋁的重要的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)。過程與方法目的：通過探究實(shí)驗(yàn)過程中的特殊現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識情感、態(tài)度、價值觀目的：理解鋁的廣泛應(yīng)用，體會化學(xué)的實(shí)用性二、教學(xué)重難點(diǎn)鋁的化學(xué)性質(zhì)〔教學(xué)過程〕〔引入〕[投影]消費(fèi)、生活、科研中的鋁〔板書〕第二節(jié)鋁金屬材料一、鋁與鋁合金〔展示實(shí)物〕由學(xué)生總結(jié)物理性質(zhì)，預(yù)測其化學(xué)性質(zhì)1、鋁的性質(zhì)物理性質(zhì)：銀白色、熔點(diǎn)低、密度小〔僅為鐵的1/3〕、導(dǎo)電性強(qiáng)〔僅次于銀、銅〕〔觀察與考慮〕1、在酒精燈上加熱鋁片至紅熱后深化到盛滿氧氣的大試管中2、小心引燃鋁熱劑〔鋁粉和氧化鐵的混合物，上撒氯酸鉀粉末，用鎂帶引燃〕3、把兩個鋁片分別加到盛有2-3ml稀鹽酸和氫氧化鈉溶液的試管中〔板書〕化學(xué)性質(zhì)：〔1〕和活潑的非金屬反響4al+3o22al2o32al+3h2so4===al2(so4)3+3h2↑〔2〕和酸、堿液反響2al+6hcl===2alcl3+3h2↑2al+2naoh+6h2o==2na〔al(o)4〕+3h2↑〔3〕能和某些金屬氧化物在高溫下反響2al+fe2o3al2o3+2fe2al+cr2o3al2o3+2cr〔考慮〕1、鋁熱反響的本質(zhì)是什么？〔鋁作復(fù)原劑的置換反響〕既然鋁的性質(zhì)比擬活潑，為什么鋁在空氣中較耐腐蝕？〔易形成致密氧化膜〕2、為什么鋁以及鐵制器皿可以盛裝濃硫酸、濃硝酸？〔練習(xí)〕《學(xué)案》2、鋁的化合物〔al2o3al(oh)3〕〔觀察與考慮〕在一只大試管中參加6-8ml的alcl3溶液，滴加氨水至不再產(chǎn)生沉淀為止。將沉淀分成兩份：一份加鹽酸，一份加naoh溶液，觀察，得出結(jié)論al(oh)3+3hcl==alcl3+3h2oal(oh)3+naoh==naalo2+2h2o〔表達(dá)〕既能跟酸反響，又能跟堿反響的氫氧化物叫兩性氫氧化物，氧化鋁也具有類似性質(zhì)，是兩性氧化物。al2o3+6hcl==2alcl3+3h2oal2o3+2naoh+3h2o==2na〔al(o)4〕〔練習(xí)〕《學(xué)案》習(xí)題3、鋁合金〔考慮〕3、鋁是比擬軟的金屬，為什么我們所見的鋁制品卻比擬硬？〔描繪〕合金的組成及性質(zhì)：金屬和金屬或金屬和非金屬組成的具有金屬性質(zhì)的混合物。具有：熔點(diǎn)一般低于組分，硬度一般超過組分金屬，性能一般優(yōu)于純金屬〔導(dǎo)電性除外〕〔自讀〕理解合金的廣泛用處二、金屬與金屬材料1、鐵的合金鋼〔比擬〕鐵鋼不銹鋼—特種鋼性質(zhì)的不同2、有色金屬—金、銀、銅〔閱讀〕比擬金銀銅性質(zhì)以及用處〔小結(jié)〕略金屬的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)案例篇二金屬鈉與水的反響實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的1、知識與技能目的掌握金屬鈉與水的反響過程，理解鈉的性質(zhì)。2、過程與方法目的通過觀察并分析^p實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究才能，觀察描繪才能和思維才能。3、情感態(tài)度與價值觀目的培養(yǎng)學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度和對學(xué)科實(shí)驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)與人合作的精神。二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：鈉與水的反響現(xiàn)象及其分析^p。難點(diǎn)：鈉與水的反響現(xiàn)象及其分析^p，促進(jìn)學(xué)生探究學(xué)習(xí)。三、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用品：小燒杯、小刀、玻璃片、濾紙、鑷子、酚酞、水、鈉。四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法、問題探究法、講解法五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程【引入】同學(xué)們，通過理論課上我們對金屬鈉的物理性質(zhì)及化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對鈉有了一個初步的理解，那么本次金屬鈉與水的反響實(shí)驗(yàn)將會讓大家與金屬鈉有深度的熟悉?！緦?shí)驗(yàn)探究】出示金屬鈉保存在煤油中的樣品〔學(xué)生觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論：鈉的密度大于煤油的密度且鈉與煤油不反響〕【實(shí)驗(yàn)探究】用鑷子取一小塊金屬鈉，并用濾紙吸干外表的煤油，用小刀切去一端的表層，觀察外表的顏色；將其放置在空氣中，觀察外表顏色的變化?！餐瑢W(xué)觀察并說出現(xiàn)象，以及能得到哪些結(jié)論？〕結(jié)論：鈉質(zhì)軟，銀白色。【實(shí)驗(yàn)探究】向一只盛有水的水槽中滴加幾滴酚酞試液，然后切一小塊金屬鈉投入燒杯中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。〔學(xué)生討論現(xiàn)象，老師歸納〕浮鈉浮在水面上，小于水的密度；熔鈉熔化成銀白色的小球；反響放熱，熔點(diǎn)低；游小球在水面到處游動；有氣體產(chǎn)生；響水面上有嘶嘶的聲音；有氣體產(chǎn)生；紅燒杯中的溶液變紅；有堿生成，naoh?！菊n堂小結(jié)】這節(jié)課我們跟大家一起討論了鈉的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、保存方法等，總結(jié)如下：1.物理性質(zhì):色狀：銀白色固體；熔點(diǎn)低；硬度小,質(zhì)軟；密度小于水而大于煤油。2.化學(xué)性質(zhì):金屬鈉與水反響方程式2na+2h2o==2naoh+h2金屬的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)案例篇三第二節(jié)鋁金屬材料【教材分析^p】鋁是一種非常重要的金屬，鋁單質(zhì)及其合金在消費(fèi)和生活中的用處廣泛，鋁及其化合物的性質(zhì)是高中階段的重要知識點(diǎn)，本節(jié)內(nèi)容可以進(jìn)一步豐富學(xué)生對金屬元素及其化合物知識的認(rèn)識，給他們一個更為廣闊的認(rèn)識物質(zhì)世界的空間，也為后面學(xué)習(xí)元素周期律和元素周期表打下根底。同時讓學(xué)生理解金屬及其合金在工農(nóng)業(yè)消費(fèi)和生活等方面的重要應(yīng)用，認(rèn)識鋁的物理、化學(xué)性質(zhì)與應(yīng)用之間的親密聯(lián)絡(luò)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！緦W(xué)情分析^p】鋁是日常生活中常用的一種金屬，也是學(xué)生接觸比擬多的一種金屬元素，在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)理解了鈉、鎂、鐵等金屬單質(zhì)，因此，學(xué)生學(xué)起來會有一種熟悉感。教學(xué)過程中，充分利用好這一資，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！驹O(shè)計思路】本節(jié)課主要采取實(shí)驗(yàn)、探究、啟發(fā)教學(xué)方法，目的是讓學(xué)生對鋁的性質(zhì)能認(rèn)識得更深化、更透徹，同時，進(jìn)步他們分析^p問題、解決問題的才能。對于鋁的物理性質(zhì)及鋁與酸的反響，采用新舊知識比照的方法，目的是培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)展遷移、拓展的才能。對于鋁與氧氣、鋁與氫氧化鈉及鋁熱反響，主要采用的是實(shí)驗(yàn)探究的方法，一方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的才能。最后的活動與探究是為了進(jìn)步學(xué)生綜合運(yùn)用知識以及培養(yǎng)學(xué)生通過設(shè)計實(shí)驗(yàn)解決問題的才能而設(shè)置的?！窘虒W(xué)目的】知識與技能：理解鋁的物理性質(zhì)；掌握鋁的化學(xué)性質(zhì)。過程與方法：增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究才能，加深對元素化合物知識學(xué)習(xí)方法的認(rèn)識。情感態(tài)度與價值觀：加深學(xué)生的辯證唯物觀點(diǎn)的認(rèn)識。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：鋁的復(fù)原性，氧化鋁和氫氧化鋁的性質(zhì)難點(diǎn)：鋁及其化合物的特性。【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動教學(xué)中可能出現(xiàn)的情況設(shè)計意圖通過鋁的應(yīng)用創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引入主題?！疽浴吭谝呀?jīng)發(fā)現(xiàn)的110多種元素中，大約有4/5是金屬。金屬在社會開展進(jìn)程中，起著非常重要的作用。如：青銅時代、鐵器時代在歷史上都留下光芒的一頁。鋼鐵是工農(nóng)業(yè)消費(fèi)的根底，即使在新材料層出不窮的今天，金屬仍然有它不可取代的地位。我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸到各種各樣的金屬，因此，理解金屬的性質(zhì)是非常有必要的?！菊故尽俊吧裰哿枴陛d人飛船成功發(fā)射的圖片【設(shè)問】飛船艙體的成分有什么？【展示】身邊的鋁制品【提問】誰還能列舉一些你見過的鋁制品？【課題引入】鋁的性質(zhì)對用處起很大作用。這節(jié)課我們一起討論鋁的性質(zhì)。【答復(fù)】有鋁?！敬饛?fù)】包裝用的鋁箔；化學(xué)反響器；醫(yī)療器械；太陽能灶；航空航天材料等。激發(fā)學(xué)生的愛國情感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察。體會化學(xué)的實(shí)用性。學(xué)生根據(jù)閱讀和觀察歸納鋁的物理性質(zhì)。通過演示實(shí)驗(yàn)認(rèn)識鋁和氧氣的反響?！景鍟康诙?jié)鋁金屬材料一、鋁的物理性質(zhì)【引導(dǎo)】根據(jù)課本鋁的用處和觀察說出鋁的物理性質(zhì)?！景鍟款伾恒y白色；狀態(tài)：固態(tài)；密度：較??；導(dǎo)電性：良好；導(dǎo)熱性：良好；延展性：良好；熔點(diǎn)：較低〔660.4℃〕?！咎釂枴夸X是典型的金屬，你能推測它具有哪些化學(xué)性質(zhì)？【追問】能否從本質(zhì)分析^p鋁為什么可能具有這樣的性質(zhì)？【講述】我們通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證鋁的化學(xué)性質(zhì)?！景鍟慷X單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)1、與非金屬的反響【演示實(shí)驗(yàn)】鋁和氧氣的反響〔1〕將鋁箔在空氣中用酒精燈點(diǎn)燃〔2〕將鋁粉灑向酒精燈火焰〔3〕將鋁箔放入純氧中點(diǎn)燃【引導(dǎo)】加熱打磨后的鋁片，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象不同。說明氧化鋁薄膜對鋁的保護(hù)作用。鋁粉在酒精燈上的燃燒，發(fā)現(xiàn)改變實(shí)驗(yàn)條件會改變實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。鋁易與氧結(jié)合，鋁還能奪去金屬氧化物中的氧。【板書】4al+3o2===2al2o3【追問】鋁很容易與氧氣反響，為什么生活中有很多鋁制品？【小結(jié)】鋁不但可以與氧氣反響，還能與其它非金屬單質(zhì)反響?！踩鏲l2等〕【答復(fù)】顏色：銀白色；狀態(tài)：固態(tài)；密度：較小；導(dǎo)電性：良好；導(dǎo)熱性：良好；延展性：良好；熔點(diǎn)：較低?！究紤]】金屬活動順序表中鋁是較活潑的金屬，具有金屬的通性：與非金屬反響、與酸反響、金屬間的置換等。【答復(fù)】化合價的角度，鋁有復(fù)原性，可以與氧化劑反響。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、考慮分析^p實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并討論得出結(jié)論。書寫方程式【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】〔1〕只熔化不燃燒〔2〕鋁粉燃燒，發(fā)出耀眼的點(diǎn)點(diǎn)星光?！?〕鋁箔劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，生成白色固體。【討論】鋁制品外表可形成一層致密的氧化物薄膜，具有抗腐蝕性。寫方程式：2al+3cl2＝2alcl3引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用化學(xué)思維方式來分析^p問題。訓(xùn)練學(xué)生類比、分析^p、綜合的才能，穩(wěn)固氧化復(fù)原反響的知識。在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)特殊現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生求知欲，引出新知識。通過比擬引發(fā)學(xué)生認(rèn)識反響條件的重要性。鋁熱反響【板書】2、與某些金屬氧化物反響【演示實(shí)驗(yàn)】鋁熱反響【追問】該現(xiàn)象說明什么？【設(shè)問】該反響成為鋁熱反響，鋁熱反響在實(shí)際消費(fèi)中有什么應(yīng)用？【板書】〔1〕制備某些高熔點(diǎn)金屬單質(zhì)4al+3mno2===2al2o3+3mn2al+cr2o3===al2o3+2cr〔2〕焊接鋼軌2al+fe2o3==al2o3+2fe觀察并寫出方程式，標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目。2al+fe2o3==al2o3+2fe【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】有耀眼的白光，并有熔融物生成?！敬饛?fù)】鋁可以置換出金屬，該反響放熱。培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能。理解鋁的廣泛應(yīng)用，體會化學(xué)的實(shí)用性。通過學(xué)生分組設(shè)計實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、得出結(jié)論【板書】3、與酸反響2al+6hcl==2alcl3+3h2↑【考慮】鋁還能與哪些酸發(fā)生類似的反響？【強(qiáng)調(diào)】鋁在濃硫酸、濃硝酸中常溫下象鐵一樣鈍化，生成一層至密的氧化膜?！緦W(xué)生分組實(shí)驗(yàn)】【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】鋁外表有氣泡產(chǎn)生；鋁片逐漸溶解；試管壁發(fā)熱；反響一開場比擬慢，后來逐漸加快【討論】稀硫酸、醋酸等，所以鋁鍋不能用來盛食醋。培養(yǎng)學(xué)生動手才能。進(jìn)展嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度教育。演示鋁與naoh溶液反響【演示實(shí)驗(yàn)】鋁與naoh溶液反響【板書】4、與強(qiáng)堿的反響2al+2naoh+2h2o=2na[al(oh)4]+3h2↑【說明】鋁是一種兩性金屬觀察、分析^p實(shí)驗(yàn)【現(xiàn)象】鋁溶解，產(chǎn)生氣泡。激發(fā)學(xué)生的求知欲。總結(jié)【總結(jié)】通過上述學(xué)習(xí)，我們知道鋁既能與強(qiáng)酸溶液反響，又能與強(qiáng)堿溶液反響，即鋁既具有金屬性，又具有非金屬性，是一種兩性金屬。但從氧化復(fù)原觀點(diǎn)分析^p鋁具有復(fù)原性。領(lǐng)悟、記錄。促進(jìn)學(xué)生歸納總結(jié)的才能。【例題】兩份鋁粉，第一份和足量氫氧化鈉溶液反響，第二份和足量鹽酸反響。如在一樣條件下放出等體積的氣體，那么兩份鋁粉的質(zhì)量比為。解析：鋁分別和氫氧化鈉、鹽酸反響的方程式如下：2al+2naoh+2h2o=2naalo2+3h2↑2al+6hcl=2alcl3+3h2↑由化學(xué)方程式可知，只要在酸、堿用量足夠的情況下，生成h2的多少決定于參加反響的鋁的多少。生成一樣物質(zhì)的量的h2,消耗掉鋁的質(zhì)量一樣。答案：1∶1【課堂練習(xí)】1、以下用處主要表達(dá)鋁的物理性質(zhì)的是①家用鋁鍋②盛濃硝酸的容器③制導(dǎo)線④焊接鋼軌⑤包裝鋁箔⑥煉鋼的脫氧機(jī)⑦做防銹油漆a．①②③④b．⑥⑦c．①③⑤d．②④⑥2、以下有關(guān)廚房鋁制品的使用中，你認(rèn)為合理的是a.盛放食醋b.燒煮開水c.用金屬絲擦洗外表的污垢d.用堿水洗滌3、由鋅、鐵、鎂、鋁四種金屬中的兩種組成的混合物10g，與足量的鹽酸反響產(chǎn)生的氫氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下為11.2l，那么混合物中一定含有的金屬a．鋅b．鐵c．鋁d．鎂【課堂檢測】1、屬于鋁熱反響的是+hcl+h2so4+mgo+wo32、鋁制品比鐵制品在空氣中不易被銹蝕，原因是a．鋁的金屬性比鐵弱b．鋁的密度比鐵的密度小c．鋁在空氣中易與氧氣形成一層致密的氧化膜d．鋁不能與氧氣發(fā)生化學(xué)反響3、以下離子方程式書寫正確的選項(xiàng)是a．燒堿溶液與小蘇打溶液反響：oh－＋hco3－h(huán)2o＋co2↑b．鋁粉與燒堿溶液反響：2al＋2oh－＋h2o2alo2－＋2h2↑c(diǎn)．氯化亞鐵溶液中滴加氯水：2fe2＋＋cl22fe3＋＋2cl－d．氯氣通入冷的氫氧化鈉溶液中：2cl2＋2oh－3cl－＋clo－＋h2o4、將等質(zhì)量的鈉、鎂、鋁分別投入足量的鹽酸中，完全反響后產(chǎn)生的氫氣最多的是a、鋁b、鎂c、鈉d、一樣多5、除去鎂粉中含有的少量鋁粉，可選用的試劑是a．鹽酸b．naoh溶液c．硝酸d．氨水【課后作業(yè)】課本課后1、2.【課堂反思】本節(jié)課主要采取實(shí)驗(yàn)、探究、啟發(fā)教學(xué)方法，讓學(xué)生對鋁的性質(zhì)能認(rèn)識得更深化、更透徹，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究才能，加深學(xué)生對“外因通過內(nèi)因起作用”的辨證