初中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人八年級(jí)(16篇)

第頁(yè)共頁(yè)初中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人八年級(jí)(16篇)初中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人八年級(jí)篇一1、本學(xué)期繼續(xù)啟動(dòng)常規(guī)工作調(diào)研機(jī)制，先后對(duì)七、八、九三個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)展了調(diào)研。為使常規(guī)管理表達(dá)常態(tài)落到實(shí)處，調(diào)研時(shí)間、及年級(jí)都是臨時(shí)確定的。初一年級(jí)共調(diào)研節(jié)，其中優(yōu)課節(jié)，占%，良好節(jié)，中等節(jié)，占%；初二年級(jí)共調(diào)研節(jié)，其中優(yōu)課節(jié)，占%，良好節(jié)，中等節(jié)，占%；初三年級(jí)調(diào)研節(jié)數(shù)相對(duì)較少。數(shù)據(jù)說明：絕大多數(shù)的老師能較好地執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，在備課、上課、作業(yè)等方面呈現(xiàn)出認(rèn)真、自覺的狀態(tài)，同時(shí)涌現(xiàn)了一局部銳意改革的“新課堂”。當(dāng)然每個(gè)調(diào)研綜述也在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)提出了存在的問題，這些問題成為我們改良工作的方向。所以，這一常規(guī)調(diào)研機(jī)制有效地促進(jìn)、維持了“真實(shí)”的常態(tài)工作程度，成為學(xué)校教學(xué)工作的有力保障措施。2、除課堂調(diào)研外，其它語(yǔ)文常規(guī)管理工作也是常抓不懈。如作業(yè)，本學(xué)期采取的措施是，取消學(xué)科組統(tǒng)一檢查評(píng)比，由各備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，不定期地對(duì)本備課組作業(yè)〔隨筆、作文、練習(xí)冊(cè)等〕進(jìn)展檢查，互相提醒、催促。1、本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科堅(jiān)持了多層次的公開教學(xué)活動(dòng)，其中校級(jí)和校級(jí)以上公開教學(xué)2節(jié)，馬玉萍老師執(zhí)教的＜xxx＞和繆愛國(guó)老師執(zhí)教的＜一朵花不能不開放＞在全區(qū)新教材培訓(xùn)活動(dòng)中反響強(qiáng)烈，好評(píng)如潮。余青老師執(zhí)教的＜多一些寬容＞，送課下鄉(xiāng)后被譽(yù)為不可多得的一節(jié)好課。校內(nèi)各備備組內(nèi)的互相研討課數(shù)不勝數(shù)，研究氣氛日漸濃重。多層次的課堂教學(xué)研討活動(dòng)促進(jìn)了廣闊老師認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)揣摩，逐步內(nèi)化課程改革的精神2、本學(xué)期創(chuàng)新性地開展了語(yǔ)文教壇新秀、教學(xué)標(biāo)兵、教學(xué)能手的評(píng)比活動(dòng)，共聽開語(yǔ)文課節(jié)，其中，xxx獲教壇新秀稱號(hào)；xxx獲得教學(xué)標(biāo)兵稱號(hào)；xxx獲得教學(xué)能手稱號(hào)。3、本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持每次研究課之前的集體備課活動(dòng)及課后總結(jié)研討活動(dòng)，并要求各備課組能有較為詳實(shí)的記錄。這些文字記錄了老師在教學(xué)研究中的觀點(diǎn)、感悟、困惑和考慮，集中了各備課組老師的智慧，表達(dá)了大家銳意改革、積極探究的精神。1、本學(xué)期強(qiáng)化了“學(xué)科主任負(fù)責(zé)制”，芮亞芬同志堅(jiān)持做到深化課堂、深化群眾，通過談話、聽課、研討，理解各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀，為老師排憂解難。本學(xué)期共聽課節(jié)。2、完善了“備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”。本學(xué)期三個(gè)備課組長(zhǎng)〔姚祥貴、繆愛國(guó)、徐艷萍〕工作得力，管理到位，在他們的組織下，正常開展集體備課等活動(dòng)，成為學(xué)科組管理的得力助手。通過以上努力，本學(xué)期我校語(yǔ)文教學(xué)工作獲得了喜人的成績(jī)，中考中出現(xiàn)了三個(gè)超110分的高分，校語(yǔ)文平均近百分；其它兩個(gè)年級(jí)在期末考試中成績(jī)也相當(dāng)不錯(cuò)，班級(jí)之間非常平衡，均分不超過兩分。當(dāng)然，在工作中也發(fā)現(xiàn)了不少問題，如語(yǔ)文教學(xué)的高耗低效、語(yǔ)文校本課程的開發(fā)等都亟需探究與解決。我們認(rèn)為，在我們語(yǔ)文教學(xué)改革指導(dǎo)意見的指引下，在全體語(yǔ)文老師的共同努力下，我校的語(yǔ)文教學(xué)會(huì)獲得更為輝煌的成績(jī)的。我們堅(jiān)信！初中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人八年級(jí)篇二??????????????????e￡êμê?????????????3ì?????????????????????????????????????????§???ú￡??????ú???????a??3ì????????±????????????a￡????????????e2??????????????????§???????????????????????????ú????ò??????????e???????a??3ì￡?????????×￠??????????o???êμ???????????ˉ????3ì????????????????e￡??????????3ì??????????êμê?×′???????????????????????????????????????????????????????????????§??????￡???????êμ?????????e???????a????????????????????￡????????????????e?????????????????????????ü?????????????a￡???????????????????????????1?????????????§???ú????????????????????????????????1¤???????????????e????????￡??????èo???????????????????????????????????????????ê???????????????????????§????????????????μ??????e?????aê1???????????????????????????????3???ì?????μ?êμ????????????????????????ê±?????￠?????????ê????????????????????ê±è·????????????????????ò????ê?????????????????e?ú￡??????????????????????ú￡?????%?????????????????ú￡??????eμè?ú￡?????%?????????????????????ê?????????????????e?ú￡??????????????????????ú￡?????%?????????????????ú￡??????eμè?ú￡?????%?????????????????????ê???????????e????????????????????????ù?????????????y±????????????????????????????????????????????????ê|???ü??o?μ????′???e?????§??????????￡????ú±???????????????????????????òμ???è·????????????????3??????????????￠??????????????×′ì???????í?ê±ó?????????????ò??????????????????????????????????????a????????????????????????è?????????????????????????????????ò2???ú??????????μ??????í?ê±?????????????′??????úμ????????????a￡???????e?????????????????a????????????????????????????????·???????????????????￡?????????ò???????????????????e????????????????e§????′ù????????????????????????????????êμ??????????3???ì??????????????????????????????a?§e￡???????§????????????????????????????????????????′???ê???????????????????2??????????????????????μ????????????a￡???????????????????????3??????????????????????????????ò2????3???×￥??????e???????????????????òμ?????????????§???ú2???è?????′???ê?????￡???è????????§????????????í3ò???????????????????è￡??????é???????????????????é3¤?????????e￡?2????????????úμ???±???????????????????????????òμ????????????ê?????????????????????????°??????è￡????????????e????é￡????à?￥???????????????????????ù????????????????????????????1?????????????§???????????????????§???????????????????????μ?1????????????????§?????ˉ??????????????????e￡????????????e￡????????????????1????????????????§2???ú￡???????????????????????ê|?′???ìμ?￡???xxx????????????????°???????????????ê|?′???ìμ?￡???ò??????¨?????????ü2?????????????￡?????????è??????????a?ì2??????????μ?????ˉ???e·??????????????ò￡???????????????????3±????????????????????????ê|?′???ìμ?￡?????????ò?e??????????y￡????????????í??????????????????????????a?????????é?????μ???ò????úo???????e￡???ú?????????????????????????úμ?????????????????????????????????????ê¤???????????????e?????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)诮膛c學(xué)上的缺乏和暴露出來的問題，對(duì)于這些，及時(shí)通過學(xué)情分析^p找準(zhǔn)詳細(xì)環(huán)節(jié)，然后有針對(duì)性的去解決問題，從而到達(dá)穩(wěn)步進(jìn)步的目的。同時(shí)，更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反響以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題。這樣多管齊下，最大限度的保證教學(xué)工作的順利進(jìn)展。首先，良好的師生關(guān)系式整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。故人所說的“教學(xué)相長(zhǎng)”就說明了這一點(diǎn)，老師的“教”影響到學(xué)生的“學(xué)”，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中的生成性問題也會(huì)促進(jìn)老師的“教”，而且?guī)熒P(guān)系的融洽影響整個(gè)課堂質(zhì)量。因此在教學(xué)中多站在學(xué)生的角度換位考慮，多從自身反思，多與學(xué)生交流，以此來促進(jìn)自己的教學(xué)。其次，同事之間互相交流、溝通可以補(bǔ)自己所短;多向老老師學(xué)習(xí)可以提升自己的程度和增加教學(xué)經(jīng)歷。而學(xué)校整個(gè)大環(huán)境上從硬件設(shè)施上給老師提供更大的便利，采取許多措施和提供很多的老師成長(zhǎng)和專業(yè)的開展創(chuàng)造了條件。這些都是我們整個(gè)教學(xué)工作順利完成的保障。當(dāng)然由于自己的年青，經(jīng)歷缺乏，也在教學(xué)中存在許多的問題。如課堂上會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的缺乏和學(xué)生反響慢而以自己的講解代替學(xué)生的考慮，給學(xué)生自主活動(dòng)的時(shí)機(jī)少等，我將積極發(fā)現(xiàn)并改正缺點(diǎn)。經(jīng)過一學(xué)期的踏實(shí)努力，獲得了一定得成績(jī)，雖然成績(jī)不是自己滿意的，但自己對(duì)這學(xué)期努力的過程是無怨無悔。感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和老老師的的支持和幫助以及學(xué)生給予自己的理解和配合，在以后的教學(xué)中我將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智和汗水。初中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人八年級(jí)篇四???????????????ó?ó?????????????????§????μ???ò???????????????????????????????????????òa???eμ???????????????????￡????????????????????????????????????????????????????????a????????￡???ò???????òaì¤êμ??????????????????o?????????????????ò????ê?￡?????????úμ??????????§??????????????????1?????????????????ò??§??????????1?????????a·????????????e??????????????3?????????????????????????????????a??3ì±???×??????????????????????????????????aê?????????????×￠???????§??????????????????????????????????????????????±??????????§????????????êμ???????????ˉ?????????????????????????a??????×????í·???????????????????????????μ???????????????????????ê?????????????????êμ??????òa???????????????????????????????μ????????????????????????±??????????????????ò???????????????????????????????￡??????ó????òa??????????§????????????????μ?????????????????????????????e????????????????êμ???ê?????§???????????????e￡?????????????2???????μ????????êμ???????????????a￡????????????????????μ???????ò?????????????????????????e??????????????????????????????????è??????????è￥???????2??????????±????????????????????????????????????????????????ó??????????è·???????§????2???????μ?￡??a????????????1???????????????????????????μ?????????????????????????????????????????1.????o??ì2?￡???×￠?????????????????????§????????????????±????1????????????±????????????????????????μ??????￡???????????????????·¨????·?3?????????????μ????????ì2?????????ò?????????????????￡??????????????????????????????μ?????????eμ????????????e????????????????????￡????????????????????????ì2????????????????????????????????????????????aê????í??????????????????????;???ì2???????????????ò?????????????????￡??????e′ó?ì2????????????????1?????????????????????????????????ü1???????μ???????ò????????????????????§????????????????μ????????????????????????????????????????????????????′???ú?ì2????????????????ú?ì2?μ?￡???????o???±????????????????????ü1???????2?????????ó|????????￡????????????2.??????????????????è¤??????????????????????????????????????????????e2?????????????????????????§????????????????????????????????????áμ??§?°??????????????????oí???o?????????????????e???????????????????????????????????°???????????????????????????o?????ò????ú??￡??????????§??????????????ò????ú???????????????????????????????????òa?????????????§??????????????????è¤????????????????????????????????è¤??????????????????ò????????????????a??????????e|????????????1?????????????????????????????????ò????????????ò????ú??μ????aê???????????????????×?????????????×￠???????aê???????????????????μ???????????????????μ?????????????§????????????ê?????????????????????????òa;×￠???????aê????????????????1????????????í±???í¨?????????????§??????????????????ò???????????????è???????????????????í¨????????????e??????????????§???????????????????aê???????????±?????????????μ?￡???ò2????????????????????????￡???òa??????ê1?????????????????????????aê??????????????????????????????????????1?aê???????í?ê±?????????ù?????????????????????eμ?????????e????????????????????????????a￡????????μêμ??????????????????í???????ò￡?????ê1?§??????????μ???????2????????????????aê???????????????????ê1???????aê???????????????????;??????????????????????????????μ?￡??????????????????????????????eμ???????????????????????3.í???????????μ?￡?×￠??????êμe§??????×￥????3???????￡?×￠????????ê±???????????????????????????????????????????????§????????????????????????????????ò???????????????????????????????????±????????ì2?μ??????°??????òa???????-???eμ??????????????????????????????§??????????????????í?????￡?????????????′??????òa???ó￡???2???í??????????íμ????aê???????????????????????????????í1??????é???????????????????????????????§???????????????????????????????????????????????????????￠????·?????????????????????òa???ú′????????????????????????????e1??????éμ?1????????????ü?á￡????ó????????3???ò?????????????e§???????aê??μí3??????????????????????????????????2????-???eμ????aê?è±???y￡??????????????????°????????????????μ?￡????ó??????????e§????′?μ????????°????????????????????????????????????????ר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超人的智慧，甚至還有獨(dú)道的學(xué)習(xí)方法，基于這些優(yōu)越的條件,我要求學(xué)生擁有的是雄心壯志，要定下更遠(yuǎn)更高的目的，沒有最好，只有更好。二⑴班的胡丙方和二⑴班的田秀紅是極具語(yǔ)文天賦的兩位女生，她們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣濃烈，文筆優(yōu)美，閱讀鑒賞及審美才能都很強(qiáng)，在平時(shí)的教學(xué)中，我老是給她們灌輸要爭(zhēng)第一，要考高分，要有向前闖的勇氣和決心，因此，在兩年的每次考試中，她們都能考出好分。2、給中等生以信心中等生是比上缺乏，比下有余，總是吊在中間，因此好多易滿足的同學(xué)也就樂于呆在這個(gè)位置，平平而過，懶懶散散，消極地對(duì)待自己的成績(jī)。針對(duì)這種心理，我給中等生的是信心，我鼓勵(lì)他們通過努力還可往上一些，我把他們歸為中上等，意思是有可能上升趨勢(shì)，因此好多學(xué)生恢復(fù)了信心，他們努力趕超，擴(kuò)大了優(yōu)生的范圍。3、給差生以上進(jìn)心在一個(gè)優(yōu)秀老師的眼中，學(xué)校中應(yīng)該沒有“差生”，只有學(xué)有困難的學(xué)生。我尊重這類學(xué)生。努力激發(fā)他們的上進(jìn)心，“我并不比別人差”，“我還有優(yōu)于別人的長(zhǎng)處”。二⑴班有個(gè)叫范濟(jì)民的同學(xué)，學(xué)習(xí)上一竅不通，但他會(huì)用電腦，因此我常常在語(yǔ)文課上穿插信息技術(shù)知識(shí)，讓他表演，獲得大家稱贊，還有一位田偉同學(xué)，學(xué)習(xí)極差，但他常常出其不意地答復(fù)出我的一些難題〔也許是偶爾〕，但我就趁此時(shí)機(jī)大肆渲染，鼓勵(lì)他，促使他上進(jìn)。這樣，這些所謂的差生有了一點(diǎn)學(xué)的甜頭，也就多了一點(diǎn)學(xué)習(xí)的勁頭了。二、把情傾入每一個(gè)學(xué)生1、對(duì)好生注入嚴(yán)厲的情感而非寵愛常言道，嚴(yán)是愛，松是害。我對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，愈是好生，我更是當(dāng)面說壞話，背后說好話。在我的班上，優(yōu)生沒有趾高氣揚(yáng)的神態(tài)和養(yǎng)尊處優(yōu)的病態(tài)，因?yàn)樗麄兏型瑢W(xué)是同等的，有時(shí)甚至更苛刻些。占偉同學(xué)曾因少做一道閱讀題在全班同學(xué)面前作檢討，田紅寧同學(xué)因?qū)戝e(cuò)一個(gè)字而被罰寫一百遍，羅清同學(xué)因重理輕文被罰向全班同學(xué)做思想剖析等，這些同學(xué)因?yàn)槭艿搅藝?yán)厲的“懲罰”而改正了自己的壞習(xí)慣，經(jīng)過努力在本次語(yǔ)文測(cè)試中都獲得了90多分的高分。2、對(duì)中等生關(guān)愛非慢怠在我所帶的二⑴班中，有這樣一類女生，語(yǔ)文成績(jī)較好，但理科成績(jī)?nèi)酰偯慰偸巧喜蝗?，因此也沒了位置，失去了信心。我看在眼里，急在心里，于是我找她們談心，肯定她們的長(zhǎng)處，她們協(xié)調(diào)各科的關(guān)系，樹立她們單科意識(shí)。我常常拿巴東的名人、著名文藝導(dǎo)演周龍然的事例開導(dǎo)啟發(fā)她們，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)科目，不放棄自己，因此，這類同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)也上升極快。3、對(duì)差生包容而非放棄二⑴班的徐鵬英是一個(gè)眾所周知的差生，但我對(duì)他采取了包容的態(tài)度，允許他課堂上犯一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)誤，如聽課走神，作業(yè)做不完等，但我并沒放棄他的求知，上課要求他抄課文、練字，45分鐘并不白白浪費(fèi)。這個(gè)孩子盡管成績(jī)差，但初中兩年來從沒拖欠過作業(yè)，其實(shí)也是一個(gè)得意的學(xué)生。三、把業(yè)授給每一個(gè)學(xué)生蘇霍姆林斯基說：“每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界?！币虼耍恳粋€(gè)學(xué)生都能成為創(chuàng)造者。1、課堂進(jìn)度顧及每個(gè)學(xué)生我通常上課的進(jìn)度不快，我的每堂課要能使每個(gè)同學(xué)聽懂，每個(gè)同學(xué)有所得。2、課堂提問針對(duì)每一層學(xué)生在提問中我因勢(shì)利導(dǎo)，難題拋給優(yōu)生，而易題留給了中下等同學(xué)，這樣優(yōu)生感覺有挑戰(zhàn)性，而差生也不會(huì)因答不上而為難，失去學(xué)習(xí)的信心。3、課后輔導(dǎo)落實(shí)每一類學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)低是落實(shí)的重點(diǎn)，對(duì)待優(yōu)生我填充他們課堂上的饑餓感進(jìn)展拔高訓(xùn)練，比方寫作技巧的指導(dǎo)，閱讀的綜合才能的進(jìn)步，讓這類學(xué)生真正優(yōu)起來，而對(duì)于低生那么注重根底的訓(xùn)練，有關(guān)語(yǔ)文知識(shí)，學(xué)習(xí)方法，淺易的閱讀等到達(dá)一個(gè)穩(wěn)固過程，這樣因地制宜，適得其所。初中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人八年級(jí)篇六???????????????e????????????????????°???????????????ú???????????????????????a??????ê±????????????????????????￡?????????????±?????????????????????ê·???????????????eo???????????????????????????????????????ê|????￡?????????????????????òμ?????????ò2?????????????????????????????????ü3????aò????????????????????ê|????????????ê?ò?????????????í·?????????§???????????????e￡??????ò2?????????ì??????????????????????????μ????3?????????ò?????????????????￡?????????ò2??????????????????ò??????-???é￡??????????????????????è????????????????????§???????????????????????????ò°?????ò????????§??????????????????ò?????????????????????????????????ò????????§???????????????????????????????μ?????????????????????????????????????????????????????????ì￡????????????????2è±???????§???e3??????ù?????§??????????2?????????????±???è??????????ú???????????????????????????????òo????????????????μ????????????????????????????????????o??????ó￡???????????????ê§è￥????????????????μ?o??????ó￡????????????eo???????????????o??????ó￡???????????????????????????????????????????????μ?o??????ó??????????????????????????????òa?§?????????ù??μ?±?????????????????????????±|???????????????????????????????????????????????????????????????????1??????????????????????????????????????????????????????????????????????§????????????????????????êμ????????????????????????????????????????????????μ?????????￡????????????????????????e?????????????????§?°????????????????????????????????????e???????????????????????????,??????òa???????§??????óμ???eμ?????????????????????×3????????òa?????????a????????????????μ????????ê￡????????????????￡????????e??????????????????????°????o??????????????????í????????°??????????????????????????????????????????????????ì?3??????????????????????????????????????μ????????????????§?°??????è¤?¨???ò￡??????????????????????????????????????????????????????????????í????????????????????????????????????????????????????????ê±?????????§???e￡?????????????????????????????????1?????????òa????????????ò???????òa??????????·?￡???òa?????????????°???????????????????????????í????????￡??????????￡???????????????????????????????????????????e￡????????????????????ü??????????????·?????????????????2???????????????eμ??????????????????????????????????????????eμ?????????????±???????2???????￡??????????????????????à￡???????????μ????????????e??￡???????????????????????????????????????í??§ò2???????????????ú′????????????????????????￡?????????????????????????????????????é￠é￠????????????????????????′???????????????3é????????????????????????????????????????????????????ò???????eμ???????????????????????????????￡??????ò1?????????????????????í¨??????????????????????????????????????ò?e??????????ò°?????????????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