幼兒園室內(nèi)環(huán)境中“人性化”設(shè)計的應(yīng)用

PAGEPAGEI幼兒園室內(nèi)環(huán)境中“人性化”設(shè)計的應(yīng)用摘要幼兒園是幼兒生活成長的重要場所，幼兒園的內(nèi)部空間布局和室內(nèi)環(huán)境對于幼兒的生活教育來說也有非常重要的作用。出了給幼兒提供必要的室內(nèi)活動和教育場所，幼兒園的建筑空間設(shè)計還需要體現(xiàn)出人性化的設(shè)計，為幼兒的學習和生活提供更多的實際幫助。這就需要建筑設(shè)計者在建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計中充分考慮到一些能夠?qū)τ變荷睢W習產(chǎn)生重要影響的因素。本文以實現(xiàn)這個目的為研究方向，分環(huán)境功能性、空間趣味性、色彩和燈光設(shè)計、材料的應(yīng)用、室內(nèi)和室外環(huán)境設(shè)計等多個角度來研究幼兒建筑室內(nèi)環(huán)境設(shè)計方案，站在幼兒的角度來考慮如何布置室內(nèi)環(huán)境才能夠更好的讓孩子們生活和學習。關(guān)鍵詞：動物主題；幼兒園；環(huán)境設(shè)計

目錄摘要 I一、緒論 1二、幼兒園環(huán)境對幼兒的影響 32.1幼兒園環(huán)境對幼兒心理的影響 32.2幼兒園環(huán)境對幼兒生理的影響 3三、動物主題在幼兒園環(huán)境設(shè)計的原則 43.1幼兒園環(huán)境的功能性原則 43.1.1人性化原則 43.1.2安全性原則 43.1.3環(huán)保性原則 53.2幼兒園環(huán)境的趣味空間布局 53.2.1室內(nèi)空間布局 53.2.2室外空間布局 63.3幼兒園環(huán)境的色彩設(shè)計原則 63.3.1兒童的色彩心理 63.3.2色彩在幼兒園的設(shè)計運用 73.4幼兒園燈光設(shè)計 93.4.1燈光設(shè)計要素 93.4.2燈光功能的設(shè)計和色調(diào)的搭配 93.5幼兒園設(shè)計材料運用 103.5.1封閉式材料的轉(zhuǎn)換 103.5.2基礎(chǔ)性材料的變化 113.5.3輔助材料的添加 11四、動物主題在幼兒園環(huán)境設(shè)計中具體的運用 114.1幼兒園室內(nèi)環(huán)境設(shè)計 114.1.1幼兒園空間功能布局 114.1.2幼兒園生活用房設(shè)計 114.1.3幼兒園活動用房設(shè)計 124.2幼兒園室外環(huán)境設(shè)計 12參考文獻 14PAGE1一、緒論在我國的所有公共建筑設(shè)計工作當中，幼兒園建筑設(shè)計上還比較落后，很多幼兒園的校園環(huán)境和室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量極差，室內(nèi)能夠提供的活動空間狹小，基礎(chǔ)設(shè)施也不齊備，而且體驗質(zhì)量很差，影響幼兒的正常學習和成長。在建筑設(shè)計領(lǐng)域內(nèi)，幼兒園的建筑設(shè)計一致都沒有得到足夠的重視，而且，幼兒園的管理者也很少在這些方面投入很多資源，再加上很多幼兒園的管理本身就存在問題，所以幼兒園的建筑設(shè)計和室內(nèi)環(huán)布局等都缺乏科學合理的設(shè)計，在空間、色彩、設(shè)施配置方面都不能實現(xiàn)人性化?，F(xiàn)在的城市人口增加導致城市的建筑用地資源緊張，很多幼兒園占地面積被限制，但是人口的增加又導致了幼兒園學生入學數(shù)量的增加，這樣幼兒園的教學用地資源更加緊缺?，F(xiàn)在很多幼兒園對校園室內(nèi)環(huán)境的布置工作不是很重視，在學生入學之后布置依次，然后就不會再管這些方面的事務(wù)。這樣，幼兒園的活動場所和方式就變得很單一和固定。國內(nèi)的幼兒園供學生活動的場所和設(shè)施都比較單一，也不能夠很好的培養(yǎng)學生的自主探索學習能力。再研究了幼兒教學方面有關(guān)的一些著作和文獻之后，可以發(fā)現(xiàn)，再幼兒教育方向的研究中，關(guān)于幼兒園建筑室內(nèi)環(huán)境方面的研究成果還比較少，而且現(xiàn)在僅有的一些成果當中，研究也沒有得出一種被一致認可的研究結(jié)論。所以現(xiàn)在市場上并沒有用來規(guī)范幼兒園教學建筑的一套統(tǒng)一標準?，F(xiàn)在國內(nèi)的幼兒園數(shù)量不斷增加，特別是居民區(qū)的民辦幼兒園成為了主要的幼兒上學場所，幼兒園面臨的建設(shè)問題越來越嚴重。在物質(zhì)生活水平不斷提升的現(xiàn)代，父母更希望自己的孩子接收更好的教育，都希望自己的還在在早期教育的過程當中，就接收更加全面的培養(yǎng)，這不僅僅是孩子學識和智力能力的培養(yǎng)，還包括還在社交能力、心理素質(zhì)等方面能力的培養(yǎng)，所以幼兒園的教學環(huán)境就顯得非常重要，環(huán)境太差的幼兒園是沒有辦法很好的幫助孩子培養(yǎng)綜合能力的。所以，這就要求幼兒園在室內(nèi)設(shè)計上需要投入更多的重視，應(yīng)該努力建造一個能夠幫助幼兒實現(xiàn)全面發(fā)展的健康有效的室內(nèi)環(huán)境。二、幼兒園環(huán)境對幼兒的影響2.1幼兒園環(huán)境對幼兒心理的影響只有給幼兒提供一個健康合適的成長環(huán)境，才能更好的培養(yǎng)他們的學習和各個方面的能力，讓他們實現(xiàn)全面發(fā)展。但是，現(xiàn)在國內(nèi)的幼兒園教學大部分還是以單方面的老師教學為主，教學工作和教學場所的主要布置任務(wù)都是由老師來完成，而老師所進行的這些教學工作，多半都是成人意識的使用，并不能和完全的融入到幼兒的教學工作當中。但是這種教育工作并不使用在教育幼兒上面，幼兒有自己的身心成長規(guī)律，這些基于成人意識的教育方式會讓他們感到不適應(yīng)。所以幼兒園在自己基礎(chǔ)教學設(shè)施的配置上一定要從孩子成長的角度出發(fā)。幼兒園孩子處在一個特殊的年齡階段，這個階段的孩子所有的能力和意識都是在形成過程當中，他們對世界的感知和認識將決定他們以后價值觀和世界觀的形成。在這個過程當中，幼兒園的物質(zhì)教學環(huán)境是幼兒學習的重要中介，所以幼兒園的一切教學資源包含本文所主要討論的室內(nèi)教學環(huán)境都是需要包含幼兒通過學習能夠獲取到的知識，讓孩子在和環(huán)境的互動當中來學習基本的經(jīng)驗和知識。人在幼年時期，很多思維習慣和方式都沒有形成，是人最自然最真實，和自然最貼近的一個時期，這個階段的人對自然有著本能的向往，這也是孩子好奇心很強的本質(zhì)原因。所以幼兒園階段的孩子在很多現(xiàn)象面前都愛問為什么，比如天上為什么會有很多星星、這些星星為什么會在天上停留等等。而幼兒園教學需要做的就是盡量激發(fā)和滿足孩子的好奇心，并用正確的教學方式來引導他們，比如通過書本、多媒體教學等方式來讓孩子了解星星的本質(zhì)是什么，或者組織其他一些簡單、孩子能夠親身參與的室內(nèi)活動，比如種植花草等，再就是一些能夠在室內(nèi)進行的游戲和體育活動等，所以充足的活動空間和良好的活動環(huán)境非常重要，這就需要在建筑室內(nèi)結(jié)構(gòu)的布置上投入更多的思考。2.2幼兒園環(huán)境對幼兒生理的影響幼兒園的教學物質(zhì)環(huán)境是能夠在無形中對孩子的學習和成長產(chǎn)生重要影響的教學因素。首先，幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施和整體環(huán)境決定了孩子對學習的第一映象，也決定了孩子后續(xù)的學習積極性。比如，如果環(huán)境的主體體現(xiàn)出了友好和關(guān)心，能夠極大程度減少孩子不安的情緒和偏激行為；其次，室內(nèi)活動空間大小和環(huán)境的好壞也會決定孩子很多方面的行為，研究表明，單位面積內(nèi)的兒童數(shù)量越多，越容易發(fā)生兒童之間的爭執(zhí)行為，但是單位面積內(nèi)的兒童數(shù)量太少也會影響孩子之間的正常交流。而且活動環(huán)境內(nèi)的活動材料和各種資源的數(shù)量也和孩子活動體現(xiàn)出的競爭性、侵犯性成正相關(guān)。三、動物主題在幼兒園環(huán)境設(shè)計的原則3.1幼兒園環(huán)境的功能性原則3.1.1人性化原則幼兒有自己的生理和心理特征，所以在幼兒園教學的過程中，需要對環(huán)境因素有更多的考慮，比如室內(nèi)光線和色彩等。比如光線強度，對幼兒的身體發(fā)育成長有很大的影響，足夠的紫外線強度能夠抑制很多細菌的生長，而且適當?shù)慕邮展庹漳軌虼龠M體內(nèi)維生素D的合成，防止一些疾病的發(fā)生。所以現(xiàn)在的幼兒園教學建筑設(shè)計當中都需要考慮光照強度因素，每個班級的占地面積應(yīng)該在60m2以上，而且每個班級都需要有自己的室外活動場所，專業(yè)是考慮到幼兒需要充足的光線的原因。出了陽光還需要考慮色彩，現(xiàn)在的很多幼兒園在色彩的應(yīng)用上多而亂，顯得非?；?，但起到的教學效果并不好，幼兒園雖然對色彩用的較多，但卻不知道如何正確的搭配色彩，容易讓孩子沒在感知方面出現(xiàn)混亂，分辨事物的能力出現(xiàn)問題。色彩會影響孩子多方面的感知能力，比如對冷暖的感知，對疲勞的感知等。3.1.2安全性原則孩子的身體還處于成長階段，還有很多活動不適合進行，而且缺乏自我保護意識，對于一些活動的范圍、力度、速度等把握都不夠，而且好奇心強，很喜歡做出一些意外的行為和動作，容易發(fā)生安全問題，所以在環(huán)境的配置上，需要盡量減少一些能夠威脅到孩子安全的因素，場地的設(shè)置盡量平整，少一些凸起物，盡量不要用一些比較尖銳的突出在界面的交接處，盡量使用圓面，周圍環(huán)境的綠化應(yīng)該選擇美觀和安全兼具的綠色植物，一些基礎(chǔ)的活動設(shè)施也應(yīng)該做好充分的安全防范準備。3.1.3環(huán)保性原則3.2幼兒園環(huán)境的趣味空間布局3.2.1室內(nèi)空間布局幼兒園的教學樓都是地層建筑，一般都為兩層，很少有三層以上的，這也給室內(nèi)環(huán)境的布置造成了一定的限制。建筑的整體結(jié)構(gòu)也會對孩子的各個方面產(chǎn)生影響，比如好奇心、安全感、認同感、歸屬感、求知欲等一系列情感的衍生，所以如何設(shè)計建筑是很重要的，一般教學建筑的設(shè)計需要重點考慮以下幾點。（1）童話造型可以在建筑中加入通話因素，比如整體構(gòu)造上結(jié)局一些通話故事里的建筑結(jié)構(gòu)，不但能夠增強娛樂性還可以讓孩子們具有更加豐富的想象力。（2）拼接造型一般的小孩都對積木搭建等游戲很感興趣，所以在建筑設(shè)計上可以加入積木搭建和拼接等元素，在建筑整體設(shè)計上，體現(xiàn)出積木拼接的效果，激發(fā)孩子們學習和動手實踐的熱情。（3）迭代造型迭代是一種很好的幫助孩子學習新知識的方法，如果在建筑的造型設(shè)計上利用迭代的方法，將會激發(fā)孩子們的創(chuàng)新思考能力。比如，同一個主體當中，能夠包含很多不同種類的元素，這些元素在平面、立體結(jié)構(gòu)造型的設(shè)計中可以多次使用，并體現(xiàn)出一定的變化關(guān)系，能夠起到很好的效果。（4）延伸造型因為我國的幼兒園很多都是在一些社區(qū)或者小區(qū)當中，所以幼兒園的建筑造型完全可以借用周邊社區(qū)建筑的特點，和周圍環(huán)境統(tǒng)一融合。（5）特色造型根據(jù)具體的幼兒園建設(shè)選址和周邊環(huán)境，建筑工程師發(fā)揮自己的想象力在建筑設(shè)計中加入更多的抽象元素，比如以石頭為主要元素體現(xiàn)出原始特色的建筑，還有剝離墻面的現(xiàn)代建筑等，這些都是各種具有時代特色元素的應(yīng)用，他們也能夠幫助孩子們進行認知，激發(fā)孩子的各方面感官。3.2.2室外空間布局出人口場地、幼兒運動場地、動物飼養(yǎng)員地、植物種植園地、倉庫存放用地等都是幼兒園的室外場地，而游戲場地、器械活動場地、沙坑、水池、游戲墻等則是兒童在幼兒園的活動場地，也是幼兒園最主要的部分。鉆爬區(qū)、平衡區(qū)、球類區(qū)、情景游戲區(qū)等各種能夠鍛煉幼兒不同身體部位的游戲區(qū)域是幼兒園場地設(shè)計的重要組成部分，一定要留有足夠的空間，因此喜歡在室外玩耍是幼兒的天性，消耗體能之類的活動也就最多。滑梯幾乎每個幼兒園都有，玩滑梯具有挑戰(zhàn)性和刺激性，它不但能夠鍛煉幼兒的肌肉還能鍛煉幼兒的勇氣，滑梯是平衡區(qū)最主要的活動器械，同樣獨木橋、蹺蹺板、梅花樁也是平衡區(qū)的常見器械。如果要練習鉆、爬等動作，幼兒可選擇鉆爬區(qū)的鉆圈、山洞、爬網(wǎng)、軟墊等器械。為了增強幼兒的體驗性，幼兒園的情景游戲區(qū)必不可少，在室外活動場地設(shè)計合適的情景器械場地，讓幼兒結(jié)合場地條件、游戲背景來進人游戲角色，增強幼兒明辨是非善惡的能力。這樣，趣味游戲活動與體育活動就達到完美的結(jié)合，可以調(diào)到幼兒參加活動的積極性，并在游戲中鍛煉和強化他們的運動感覺和平衡感覺。安全性設(shè)計是場地設(shè)計的重中之重。因此，在設(shè)計的過程中應(yīng)當全面考慮幼兒的安全性，包括生理安全和心理安全。同時要采用各類防護措施來加以保證。比如，攀登場地的器械要采用表面光滑的盡可能圓角的材料，同時各類器械之間要保持距離，以免在游戲過程中發(fā)生碰撞。同時地面要利用沙地、草地等彈性墊層，緩解跌落傷害。3.3幼兒園環(huán)境的色彩設(shè)計原則3.3.1兒童的色彩心理孩子的生活是豐富多彩的，他們對出現(xiàn)在生活中的各種事物都充滿好奇心。在搭配幼兒園建筑色彩上，設(shè)計者需要充分了解孩子對色彩的感知規(guī)律，孩子對那些色彩更加有好感，每種不同的色彩會給孩子們帶來怎么樣的體驗等等。只有掌握了真實的色彩心理規(guī)律，才能合理的利用色彩元素，幫助孩子更好的學習。慕尼黑一位心理學家用３年的時間，專門研究居住環(huán)境的顏色對兒童學習、智力的影響。他的研究地點在一件空間不大，比較低矮的教師，然后將教師四周涂上不同的顏色，然后對在其中孩子的學習生活狀態(tài)進行了研究。通過研究得出的結(jié)論是，在一些通常來講更加受到喜歡的顏色，如淡藍色、黃綠色、橙色等色彩環(huán)境當中的孩子要比其他孩子的智商高出12點，在一些普遍不受歡迎的顏色如黑色、褐色等顏色環(huán)境下學習的孩子智商表現(xiàn)比一般的孩子要低。而且對平時孩子的學習狀態(tài)的觀察當中可以看出，在顏色更好看的環(huán)境下，孩子會表現(xiàn)出更強的創(chuàng)造力和想象力。從研究結(jié)果可以很明顯的看出，好的室內(nèi)色彩配置能夠幫助孩子更好的學習，激發(fā)他們更多的自主學習能力，讓他們的能力得到更好的鍛煉。所以，幼兒園室內(nèi)色彩的搭配對孩子的生活和稱重都非常重要，這個實驗就是告訴幼兒園的室內(nèi)設(shè)計師們重視對色彩的應(yīng)用，在設(shè)置室內(nèi)環(huán)境時充分考慮孩色彩對孩子產(chǎn)生的影響。3.3.2色彩在幼兒園的設(shè)計運用在幼兒園建筑設(shè)計當中，色彩配置需要遵循這樣一個基本原則：首先要符合孩子的基本心理規(guī)律，讓他們能夠從環(huán)境的色彩當中獲益，能夠幫助孩子更好的學習，然后是通過色彩來激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)孩子對色彩的感官和支配能力，幫助孩子在年少時期就形成色彩四外，幫助其發(fā)展空間思維能力。（1）幼兒園的色彩設(shè)計要符合兒童的色彩心理色彩心理學對兒童對色彩反應(yīng)心理的研究結(jié)論是，純度高、鮮艷、表現(xiàn)力強、對比強的色彩更加適合孩子的成長環(huán)境，而且暖色調(diào)效果更好。色彩元素越豐富，兒童各方面的感官就能加的敏銳，豐富的色彩能夠加速兒童的生理機能，增強其好奇心和求知欲望，過于單調(diào)的色彩則會起到相反的效果，壓抑孩子的求知心理。所以，如何配置幼兒園室內(nèi)色彩是一項非常重要的設(shè)計工作，應(yīng)該選擇更加符合孩子自然心理的色彩來布置幼兒園的教學場所和教學環(huán)境，讓孩子在平時的學習當中表現(xiàn)出更多的活力。（2）幼兒園的色彩設(shè)計要富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性在3-6歲階段的孩子，他們對外界的感知能力是非常強大，他們對與來自環(huán)境的各種信息比如聲音，色彩還有形狀等都非常敏感，他們認知世界的方式也主要通過這些途徑。孩子的視覺-空間智能主要是在后天的環(huán)境影響下發(fā)展的，這個階段的孩子是培養(yǎng)這種能力最關(guān)鍵的時期，而色彩在其中發(fā)揮的作用是非常重要的。合適的色彩配置能夠最大程度激發(fā)孩子的想象力。因為色彩本身就具有激發(fā)人想象力的能力，也是很多藝術(shù)的主要表現(xiàn)方式之一。色彩除了給人直觀的感官刺激外，還能夠激發(fā)人的聯(lián)想、記憶等，然后觸動人心理深層次的情感體驗。所以可以很肯定的認為，好的環(huán)境色彩配置對于兒童的各種自主能力培養(yǎng)來講非常重要，室內(nèi)環(huán)境色彩的配置需要設(shè)計師在設(shè)計當中重點對待。（3）幼兒園的色彩設(shè)計要具有成長性和可變性兒童處于成長的重要階段，環(huán)境對他們的影響是非常重要的，所以環(huán)境的色彩配置會決定兒童以后很多方面的感知能力和興趣傾向，色彩配置必須從客觀規(guī)律出發(fā)，盡量合理，保證所配置的環(huán)境色彩能夠促進孩子積極向上發(fā)展自己的各項能力。在室內(nèi)色彩的配置工作中，盡可能在一些可以更換的環(huán)境設(shè)施比如窗簾、桌椅上多添加一些豐富的色彩元素，這樣便于靈活配置色彩，可以不斷的更新環(huán)境中的色彩元素，讓孩子的保持持續(xù)的活力，在一些無法更換的環(huán)節(jié)設(shè)施，比如周邊墻體，盡量采用暖色調(diào)的色彩來營造一個整體溫馨的氛圍。（4）幼兒園的色彩設(shè)計要與形式相結(jié)合形式和色彩是所有結(jié)構(gòu)和造型的兩個最主要的元素，幼兒園的建筑設(shè)計同樣如此，只有實現(xiàn)形式和色彩的良好結(jié)合，才能構(gòu)造良好的學習環(huán)境。兒童是心理活動非常豐富的特殊群體，他們更喜歡通過具體形象的東西來激發(fā)和表現(xiàn)自己的情感，幼兒園建筑需要通過形態(tài)和色彩的表現(xiàn)力來激發(fā)孩子們的想象，引發(fā)他們的思考，讓他們更真實的感受事物。實踐表明，形式和色彩的結(jié)合能夠更好的影響孩子的行為。色彩結(jié)合形式能夠更具有表現(xiàn)力，帶給孩子們的感覺刺激也更加明顯，讓他們產(chǎn)生的感受更加深刻，對他們創(chuàng)造和想象的刺激也更大。形式和色彩本就不是相互獨立的，他們在更多情況下都是彼此相互結(jié)合來完成表現(xiàn)任務(wù)。在幼兒園建筑設(shè)計特別是室內(nèi)環(huán)境設(shè)計當中，在滿足孩子基本生活和學習的基礎(chǔ)上，添加更多的形態(tài)和色彩元素，對孩子想象力的激發(fā)和培養(yǎng)會有很大的幫助，設(shè)計時應(yīng)該充分考慮如何更好的結(jié)合色彩和形式，創(chuàng)造一個符合孩子基本心理發(fā)展規(guī)律的成長環(huán)境。3.4幼兒園燈光設(shè)計3.4.1燈光設(shè)計要素光線是室內(nèi)眾多因素當中非常重要的一個方面，其中燈光的設(shè)計又需要考慮整個室內(nèi)空間的特點，是點、線、面還有三位空間結(jié)合的復雜工作，其中點是最基本的元素，由點可以構(gòu)成線，然后構(gòu)成面，最后構(gòu)成空間結(jié)構(gòu)。不同的要素之間的關(guān)聯(lián)程度都可以從中這個角度出發(fā)來考慮，燈光的設(shè)計也是如此，需要有明確的層次結(jié)構(gòu)。第一類光源為點光源。在配置室內(nèi)空間的點光源工作中，需要重點考慮的是點光源的照射范圍，一般點光源是作為輔助光源存在。第二類是線光源設(shè)計。線光源的設(shè)計中，考慮最多的是空間中間接光源和漫反射光源的存在，線光源一般的配置地點為天花板或者背景墻?？紤]到室內(nèi)的整體光線強度，線光源應(yīng)該相對較弱，這也是很多線光源采用熒光的原因。第三類是面光源設(shè)計。面光源的特點在于光照范圍廣，光線強度大，是室內(nèi)的主要提供光線的光源，在設(shè)計面光源時，需要考慮不同的面光源之間的練習，一般都是在基于主光源的情況下，配置其他地點的光源形成互補，同時重視室內(nèi)的結(jié)構(gòu)和光源造型表現(xiàn)。最后一類是三位空間光源設(shè)計，一般是指一些空間當中，點、線、面結(jié)合的地方的光源，并不是光線強度越大越好而應(yīng)該運用光的反面—陰影，形成優(yōu)雅的燈光照明。光源的設(shè)計工作中，應(yīng)該充分考慮到實際的室內(nèi)空姐結(jié)構(gòu)，讓所配置的光源盡量互補為室內(nèi)提供充足的光線。不同類型的光源之間可以以不同的方式實現(xiàn)，比如多個電話員可以構(gòu)成線光源，也可以構(gòu)成面光源。光源設(shè)計的基本理念就是光源之間彼此互補，相互配合為室內(nèi)提供舒適的光線環(huán)境。3.4.2燈光功能的設(shè)計和色調(diào)的搭配（1）教室燈光設(shè)計考慮到教室的整體空間比較大，在天花板上設(shè)計面光源是一種很合理的選擇，在教學工作中，需要用到投影儀，所以在光源具體的位置設(shè)計上要考慮到這點。另外，一些地方的暗燈槽也非常有必要，這些暗燈槽能夠為教學環(huán)境增添更多的藝術(shù)氛圍。為了實現(xiàn)整個教室無死角的光線早射，在地上的一些地方也設(shè)置了落地燈，同時也增強了藝術(shù)氛圍。（2）浴室燈光設(shè)計浴室燈光應(yīng)該以暖色調(diào)為主，光線不宜太多強烈，應(yīng)該盡量簡單、柔和。在實際的光源設(shè)計中，更多選擇點光源，同時也會選擇其他類型的光源來配合提供室內(nèi)光線，一般在頂部會設(shè)置吸頂燈，還有一些地方配置局部照明，浴室的所有光源需要做好防水工作。（3）餐廳燈光設(shè)計餐廳內(nèi)的光線強度需要充足，因為光線強度越大，人的進食欲望也會變的越強烈。在提供充足光線強度的基礎(chǔ)上，餐廳的光源設(shè)計應(yīng)該盡量別致，保證餐廳進行氛圍的友好和和諧。在餐廳的四周還可以配置一定數(shù)量的點光源、線光源來配合主要的光源提供更好的光線環(huán)境。（4）臥室燈光設(shè)計臥室的光線環(huán)境關(guān)系到人的休息，臥室也是人停留時間最長的家庭場合。所以臥室的光線應(yīng)該以溫馨、舒適為主要。在實際的臥室光源選擇上更多選擇點光源，點光源在配置和光線提供上更加靈活，而且臥室對光線強度的要求并不高，點光源以提供暖色調(diào)和舒適光源為主，所以更多的會選擇點光源。上面選擇了室內(nèi)的不同場合所對光源配置的要求，并強調(diào)了不同光源的結(jié)合運用，以滿足室內(nèi)用戶的需求為主。3.5幼兒園設(shè)計材料運用3.5.1封閉式材料的轉(zhuǎn)換(1)外觀特征相近的材料進行替換。物體的外觀表現(xiàn)形式是兒童用來感受事物的主要方式。在教育過程當中一些材料可以用一些比較類型的其他材料及進行替換，能夠讓孩子通過這些材料的實際用途來正確區(qū)分一些外觀表現(xiàn)相似的材料。(2)用途相近的材料進行替換。除了外觀表現(xiàn)相近，一些用途相近但是外觀表現(xiàn)差異較大的材料也可以用替換的方式來實現(xiàn)教育目的。這種教育方式能夠讓孩子的思維得到擴展，想象能力得到提升。(3)材質(zhì)相仿的材料進行替換。選用于封閉式材料材質(zhì)相仿的材料進行投放，發(fā)揮幼兒的想象空間。3.5.2基礎(chǔ)性材料的變化(1)材料的創(chuàng)新。一種材料本身的用途就非常多樣，在實現(xiàn)一種用途的同時，可以考慮這種材料在其他應(yīng)用上面的創(chuàng)新。(2)材料的變形。有些材料除了本身的用途之外，對其稍微進行改造就可以有新的用途，這也是探索方向的一種。(3)組合材料的百搭。材料本身的用途具有局限性，不同的材料配合使用就會體現(xiàn)出更強大的用途，甚至結(jié)合不同的材料能夠開發(fā)出新的材料。3.5.3輔助材料的添加(1)裝飾性材料的點綴。在一些細節(jié)上進行適當?shù)狞c綴，對整個室內(nèi)環(huán)境來說會有非常明顯的作用，這些點綴起到的效果往往是非常積極和高效的。(2)工具性材料的融入。一些基本且必要的手動工具，能夠在孩子們需要自己動手時有足夠的資源支持，保證他們的實踐能力能夠良好的發(fā)展。輔助性材料對孩子們的學習幫助是巨大的，它最大的作用在于能夠讓孩子們自己動手來完成自己想要完成的任務(wù)。四、動物主題在幼兒園環(huán)境設(shè)計中具體的運用4.1幼兒園室內(nèi)環(huán)境設(shè)計4.1.1幼兒園空間功能布局幼兒園室內(nèi)空間的運用需要合理，室內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施的防止還有一些基本裝飾的配置需要協(xié)調(diào)，在實現(xiàn)室內(nèi)基本教學功能的前提下，盡量為孩子們提供充足的室內(nèi)活動空間，在色彩方面的搭配也需要考慮周全，照顧到教室里面每個小孩。孩子們的活動能夠在室內(nèi)資源的配置下有序進行。4.1.2幼兒園生活用房設(shè)計幼兒園生活用房顏色搭配:幼兒園的生活用房是兒童開展室內(nèi)活動的重要場所，是一個多功能的室內(nèi)空間，幼兒在生活用房內(nèi)可以進行上課、講故事、桌面游戲、唱歌、舞蹈等活動，所以在滿足其使用功能的前提下，為了營造人性化的室內(nèi)環(huán)境，幼兒園室內(nèi)設(shè)計師應(yīng)充分考慮室內(nèi)的家具配置、界面處理、色彩布局、陳設(shè)形式，集中體現(xiàn)幼兒園人陜化設(shè)計的實用性、趣味性。窗是生活用房內(nèi)色彩結(jié)構(gòu)中最重要的部分，通常情況下幼兒園使用的是鋁合金窗和塑鋼窗、只有灰色和咖啡色兩類，不由設(shè)計師控制。墻是幼兒園活動背景的主體，所以大多數(shù)幼兒園生活用房內(nèi)的墻為白色，這樣的顏色對位，可以使墻和窗構(gòu)成的色彩結(jié)構(gòu)更明快。4.1.3幼兒園活動用房設(shè)計幼兒園是通過各個活動單元組成的，雖然室內(nèi)單元空間和房間模型基本相同，但是不同年齡階段的幼兒的活動單元的功能性是不同的，所以各年齡階段幼兒的活動單元室的顏色搭配對實現(xiàn)人性化設(shè)計很重要。幼兒園可以通過不同的顏色基調(diào)定義一個班的主題風格和教學樣式，同時每個班的家具顏色都不一樣，這樣可以突顯出班級的特色，使班級的識別性更強。在室內(nèi)地面上可以設(shè)置彩色路線，這樣可以在提高交通流線明晰性的同時增加幼兒在行進中的趣味性。幼兒園室內(nèi)門廳也可以通過不同的顏色設(shè)置的道路引導幼兒進入自己的班級。4.2幼兒園室外環(huán)境設(shè)計4.2.1硬質(zhì)景觀要從幼兒園的實用性、合理性、安全性考慮，前期設(shè)計階段就要考慮整體的高差問題，用建筑里的一些規(guī)范標準和幼兒實際結(jié)合實施。（1）石材選擇荔枝面、火燒面材質(zhì)，增加地面摩擦，起到防滑效果；（2）出入戶，不出現(xiàn)高差；（3）室外臺階高差控制在12cm—13cm，經(jīng)幼兒園實踐這個高度小朋友上下樓梯自如；（4）臺階、樹池、花池、平臺等的陽角弱化，木材包裝或倒鈍角或圓角（5）如出現(xiàn)其他高差，增加護欄或標示牌（6）如有水系，水平面低于30cm，并增加防護欄（不建議有水系）（7）木平臺使用頻率比較高，龍骨間距50-60公分，防腐木厚度2.5公分以上（8）樓梯扶手增加幼兒不銹鋼扶手高度在50公分（9）圍墻欄桿基礎(chǔ)高度在40公分以上，，欄桿間隙低于10公分4.2.2植物配置植物種類的選擇上，應(yīng)優(yōu)先選擇觀賞價值高、生長期長、抗性強的鄉(xiāng)土植物，易成活，成本低;其次應(yīng)做到喬木、灌木、地被植物相結(jié)合，常綠樹、落葉樹相結(jié)合，彩葉樹、綠葉樹相結(jié)合等。植物配置設(shè)計上，應(yīng)確保景觀的四季可賞性，利用植物的萌芽、展葉、孕蕾、開花、結(jié)果的季相之美，造就植物景觀的時序變化[m。植物種植的形式上，應(yīng)結(jié)合幼兒園室外場地的功能性，靈活運用孤植、行植、片植等形式，使景觀環(huán)境更富有韻律和動感。根據(jù)幼幾園室外場地的條件狀況，結(jié)合植物自身的特點和對環(huán)境的要求，選擇合理位置栽植。集體活動場地不宜種植高大喬木，而游戲器械場地則宜種植喬木，遮蔽陽光，增加氧量。植物種植時，還應(yīng)避免影響幼兒園室內(nèi)采光，一般房屋南側(cè)較大距離內(nèi)不宜種植體量較大的樹木，其池各側(cè)如需種植也應(yīng)與樓體保持一定距離。幼兒對于奇特、有趣味的事物總是充滿好奇與向往，顏色艷麗、造型別致、香氣宜人的植物都能吸引池們的注意力，激發(fā)幼兒探索的本能。一般結(jié)果實的植物都有開花期，因此，它具有賞花觀果兩重觀賞效果，栽植果木不僅觀賞時間長，還可吸引鳥類及昆蟲，為室外環(huán)境增添趣味性，容易引發(fā)幼兒對大自然的關(guān)注和喜愛。采用色彩明亮的種植槽掛在護欄上，槽里種植觀賞花卉、裝飾護欄的同時，營造田園般的瑰麗風景，鮮艷的顏色和清淡的花香使環(huán)境更顯俏皮、美觀，且具有十足的趣味。還可用矮籬圍合簡易迷宮，綠色柔和的線條確?；顒拥陌踩裕芘囵B(yǎng)幼兒獨立思辨能力。幼兒年齡較小，好奇心強、抵抗力弱，缺乏有關(guān)植物的科學性知識。為安全起見，種植