鑒往知來再接再厲成績分析 高中主題班會

一調(diào)考試成績質(zhì)量分析會2304鑒/往/知/來再/接/再/厲

考試是對最近學(xué)習(xí)狀態(tài)的一次最佳反饋。很多同學(xué)考完后拿著卷子哭哭啼啼的來找老師，說老師這次沒考好，你幫幫我。我想說,你跟我分析一下是這一次你沒考好，還是這一階段沒學(xué)好呢？希望所有的同學(xué)經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn)幾乎都不是這次沒考好而是這一個階段沒學(xué)好。所以不要抱怨這次沒考好，而要回想一下這階段學(xué)習(xí)是不是出現(xiàn)問題了，那這次考試就達(dá)到目的了。還有的同學(xué)跟我講說老師，我平時考試還行，一到大考就不行了。我該怎么辦？我告訴他那說明你平時就不行。沒這樣的人平時考試還行，一到大考就不行了。這是自我欺騙，只要你平時考試不行，大考你就不行，你自以為行。這是考試的第三個作用。一調(diào)考試

首先考試是最好的復(fù)習(xí)。因為一旦有了考試學(xué)生就會緊張，學(xué)習(xí)效率就高。考試達(dá)到目的了。

其次考試是最好的查漏補(bǔ)缺。通過考試，把這一階段的問題都暴露出來了，我抓住考試后的寶貴時間把這些問題全部解決掉，這次考試就達(dá)到目的了。什么叫沒考好呢？沒考好就是不該暴露的問題都暴露了，大家說如果它不是高考，也不是中考，如果它不是決定命運的考試，你說這樣的考試是不是有好處呢?考試是對自己心理狀態(tài)的一次最好磨練。同學(xué)們記住，每一個參加高考的學(xué)生，都會碰到意外，但遇到意外，誰能夠笑到最后呢？誰的意志力頑強(qiáng)誰就能笑到最后。那么這個頑強(qiáng)的意志品質(zhì)靠什么來歷練，就是靠平時的考試，所以如果哪次考差了，我能夠自己擦干眼淚，及時奮起。勵志在下一次的考試中取得成功，那么你這次失敗便讓你多了一份頑強(qiáng)，也多了一份財富。所以這樣的考試對你的鍛煉是巨大的。考試成績分析01表彰02暴露出的問題及措施04優(yōu)秀學(xué)生代表發(fā)言03CONTENTS目錄PART01考試成績分析Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipiscingelit.Nullaimperdietvolutpatduiatfermentum..各班級成績對比學(xué)校班級教師計劃人數(shù)參考率實考人數(shù)最高分最低分平均分均分排名離均差標(biāo)準(zhǔn)差饒陽泰華中學(xué)23016997.10%67780392.5557.15163.6965.44饒陽泰華中學(xué)23027095.71%67699.5348554.63261.1762.44饒陽泰華中學(xué)23046698.48%65639.5296430.733-62.7371.24饒陽泰華中學(xué)23036895.59%65551293427.494-65.9757.56總體總體27396.70%264780293493.461090.34單位參考人數(shù)[600,650)[550,600)[500,550)[450,500)[400,450)[350,400)[300,350)[250,300)人數(shù)累計人數(shù)(%)人數(shù)累計人數(shù)(%)人數(shù)累計人數(shù)(%)人數(shù)累計人數(shù)(%)人數(shù)累計人數(shù)(%)人數(shù)累計人數(shù)(%)人數(shù)累計人數(shù)(%)人數(shù)累計人數(shù)(%)230365001189142323461258664165230465112369182717441357663265班級成績段對比PART02表彰Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipiscingelit.Nullaimperdietvolutpatduiatfermentum..班級前十學(xué)科狀元PART03優(yōu)秀學(xué)生代表發(fā)言Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipiscingelit.Nullaimperdietvolutpatduiatfermentum..PART04暴露出的問題及措施Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipiscingelit.Nullaimperdietvolutpatduiatfermentum..有的學(xué)生考試之后，只關(guān)心自己的具體得分，往往不去做試題分析，等老師講評完試卷后就把試卷擱一邊，從此不管不問。有的同學(xué)簡單地把錯題的原因歸結(jié)為“運氣不好”或“粗心”。有的學(xué)生想分析，卻不知從何入手。不作試卷分析，就無法全面發(fā)現(xiàn)問題，更不會明白導(dǎo)致問題產(chǎn)生的原因，也就弱化了考試的真正意義。發(fā)現(xiàn)問題及其原因很關(guān)鍵，更為關(guān)鍵的是針對主要問題提出切實可行的應(yīng)對措施。有的學(xué)生成績好，試卷分析中發(fā)現(xiàn)的問題少；有的學(xué)生成績不夠好，試卷中發(fā)現(xiàn)的問題多。問題少，可以在下一次考試之前全部解決。問題多，可以選擇主要問題，在下一次考試之前集中解決一部分相對主要的問題。不能因為少，就不在乎；不能因為多，就自暴自棄。只要努力解決問題，問題就會越來越少。拖延和懈怠只會讓問題像滾雪球一樣越滾越大。???（一）做對的題?做對的題有兩種情況，第一種是掌握了知識點并正確運用了解題方法；第二種是沒有掌握知識點，猜對了。猜對了靠的是運氣，這種運氣通常只在回答選擇題時偶爾有用，回答解答題就不靈了。我們不可能每一次都能猜對，萬一下一次是以解答題形式考查呢？?沒有掌握的知識點要先行分類，一類是識記的知識點，不記得或記不清了；一類是理解的知識點，沒有理解或理解不透徹；一類是運用類知識點，不會正確靈活地運用。不同類的情況有不同的應(yīng)對方法。???（二）做錯的題?做錯的題一定有錯的原因。同一個錯題，不同的學(xué)生可能錯因不一樣。錯了的題不能簡單地把原因歸結(jié)為“粗心”。如果真的是“粗心”，那么下次細(xì)心即可。實際上，“粗心”有時只是“結(jié)果”，不是根本原因。我們分析試卷要像剝洋蔥一樣，去掉似是而非的一面，發(fā)覺本質(zhì)的一面。然而，限于掌握的知識有限，大多數(shù)的學(xué)生不具備透徹分析試卷的能力。所以，考試結(jié)束后，老師或家長需要助學(xué)生一臂之力。?做錯了題的原因可歸納為四類：一類是習(xí)慣上的；一類是心態(tài)上的；一類是策略上的；一類是知識上的。習(xí)慣上主要指做題習(xí)慣不好，包括審題不注意抓關(guān)鍵詞，答題過程不規(guī)范等。心態(tài)上主要指不重視、自以為是或太著急了等。策略上主要指時間精力的分配不合理。知識上主要指存在知識漏洞，知識漏洞中有忘記了的、混淆了的，有不理解的、理解錯的等。針對知識漏洞中的理解性知識，要回溯找出問題的起點，看看究竟是在該知識點處，還是在其上位某個知識點處。登分過程中錯漏現(xiàn)象不減???（一）習(xí)慣類錯誤?養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，可以每次在審題的過程中用筆圈畫出關(guān)鍵詞，提醒自己不要看錯題干信息。?養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣，一方面要規(guī)范使用表達(dá)術(shù)語，表述專業(yè)化；另一方面要規(guī)范答題步驟。登分過程中錯漏現(xiàn)象不減???（二）心態(tài)類錯誤?適度重視每一次測試，把每一次測試都當(dāng)作大考來應(yīng)對，大考時才會有個好心態(tài)。不要輕“敵”，不要自以為是，也不要害怕、擔(dān)心，因為人一旦情緒化，就容易失去理智。?不要急于求成。俗話說得好“欲速則不達(dá)”。著急了就極易看錯題，甚至寫錯別字。每個試題都有“陷阱”，只有不急于求成，沉著冷靜才能識別出老師設(shè)置的“陷阱”，跨過“陷阱”。登分過程中錯漏現(xiàn)象不減???（三）策略類錯誤?適度重視每一次測試，把每一次測試都當(dāng)作大考來應(yīng)對，大考時才會有個好心態(tài)。不要輕“敵”，不要自以為是，也不要害怕、擔(dān)心，因為人一旦情緒化，就容易失去理智。?不要急于求成。俗話說得好“欲速則不達(dá)”。著急了就極易看錯題，甚至寫錯別字。每個試題都有“陷阱”，只有不急于求成，沉著冷靜才能識別出老師設(shè)置的“陷阱”，跨過“陷阱”。登分過程中錯漏現(xiàn)象不減???（四）知識類錯誤?1、識記類識記類的知識是非?；A(chǔ)的，不管是不記得了，還是混淆了，都要在考后加大記憶力度。記憶的方法有很多，其中經(jīng)常復(fù)習(xí)是非常重要且非常有效的一種方法。根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”，及時復(fù)習(xí)、時常復(fù)習(xí)是克服遺忘的關(guān)鍵途徑。?2、理解類理解類的知識不能死記硬背，得先理解再記憶。理解類的知識要先搞清楚這個知識點在縱向上的相關(guān)知識點，有時候問題可能出在上位知識處。例如：某學(xué)生不理解A句子的含義，原因也許是不會抓句子主干，也許是不記得句中關(guān)鍵詞的含義。?3、運用類