勞動(dòng)安全個(gè)人反思材料

第勞動(dòng)安全個(gè)人反思材料

勞動(dòng)安全個(gè)人反思材料

認(rèn)真學(xué)習(xí)集團(tuán)公司的《關(guān)于開展勞動(dòng)安全專項(xiàng)整治活動(dòng)的通知》，2016年9月23日在肇慶車務(wù)段發(fā)生一起鐵路作業(yè)人員鐵路交通一般B2事故。造成此次事故的原因是由于接發(fā)列車作業(yè)的助理值班員安全意識(shí)薄弱和其簡(jiǎn)化、違規(guī)作業(yè)。

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)通知的內(nèi)容，我室根據(jù)具體情況，立即認(rèn)真開展了自檢自查。對(duì)本班組存在的勞動(dòng)安全問題和隱患，立即想辦法整治和解決，對(duì)班組不能立即解決或無法解決的勞動(dòng)安全問題和隱患，會(huì)立即與車間、保表干部組進(jìn)行溝通、協(xié)商解決，要求整改措施，整改時(shí)限和責(zé)任人，確保勞動(dòng)安全問題和隱患得到徹底整治。

在開展勞動(dòng)安全檢查的同時(shí)，我室全體職工開展了一次宣講會(huì)并進(jìn)行了發(fā)言并做總結(jié)，情況如下：

張__(工長(zhǎng))：認(rèn)真落實(shí)勞動(dòng)安全大檢查，及時(shí)排除我室存在的隱患;加強(qiáng)管理，要求我室所有職工要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)作業(yè);認(rèn)真學(xué)習(xí)安全勞動(dòng)相關(guān)知識(shí)，以確保人身安全。

陳__(助工)：認(rèn)真學(xué)習(xí)勞動(dòng)安全相關(guān)知識(shí);按要求標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)，以避免事故的發(fā)生。

王__、禹_(大學(xué)生)：認(rèn)真學(xué)習(xí)安全相關(guān)知識(shí)，牢記于心;并落實(shí)三不動(dòng)，三不離，和十不準(zhǔn)安全制度。

在規(guī)章制度、教育方面：我室全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了安全勞動(dòng)安全教育知識(shí)，并在切合實(shí)際的情況下強(qiáng)化應(yīng)變能力的培訓(xùn)和考試。做到加強(qiáng)落實(shí)：三不動(dòng)，三不離，和十不準(zhǔn)的安全基本制度，排除違規(guī)作業(yè)。

設(shè)備隱患方面：根據(jù)我室的情況，對(duì)我室管轄內(nèi)的設(shè)備進(jìn)行檢查，排除故障，確保設(shè)備持續(xù)正常運(yùn)行，以確保勞動(dòng)的安全。

消防安全方面：本室認(rèn)真檢查了機(jī)房空調(diào)，電線路，電源插頭、電源保險(xiǎn)及開關(guān)電源屏等設(shè)備的情況，保證使用良好。滅火器全部進(jìn)行了一次全面檢查。

現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)方面：我室認(rèn)真落實(shí)現(xiàn)場(chǎng)安全作業(yè)的要求，在每次外出作業(yè)，都嚴(yán)格的按照標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的要求作業(yè)，確保勞動(dòng)安全。

我室結(jié)合具體保證每位員工都能正確認(rèn)識(shí)到此次事故造成的全面影響，并認(rèn)真學(xué)習(xí)勞動(dòng)安全相關(guān)知識(shí)。認(rèn)真認(rèn)清勞動(dòng)安全生產(chǎn)的重要性，深刻吸取事故教訓(xùn)，克服麻痹大意，畏難厭戰(zhàn)等思想，扎實(shí)開展勞動(dòng)安全大檢查活動(dòng)。

勞動(dòng)安全個(gè)人反思材料

(1)安全第一的思想還沒有牢固樹立。實(shí)踐證明，安全意識(shí)不牢，是不能解決工作中我要保安全的問題的，讓身邊每個(gè)人都能做到懂法守法，遵章守紀(jì)，敬業(yè)愛崗，盡職盡責(zé)，落實(shí)三控兩互還需要加強(qiáng)日常學(xué)習(xí)，付出艱苦的努力。

(2)規(guī)章制度還不能完全掌握。每一起事故教訓(xùn)，都是由一系列的違章造成的。縱觀近年來鐵路所發(fā)生的一系列事故，客觀的因素少，設(shè)備的因素少，絕大部分是人為因素。有的是應(yīng)知不知、應(yīng)會(huì)不會(huì)，反映出職工業(yè)務(wù)素質(zhì)的問題;有的是知道了、也會(huì)了，就是不按標(biāo)準(zhǔn)干，反映出職工思想素質(zhì)的問題;這些現(xiàn)象，都可以在一些事故中找到影子。在日常工作中，由于沒有自覺地、經(jīng)常性的學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)的有關(guān)規(guī)定和作業(yè)制度，造成日常作業(yè)中對(duì)規(guī)章制度的掌握還不夠，還不能很好的應(yīng)用到實(shí)際作業(yè)中，還沒有完全達(dá)到用規(guī)章指揮作業(yè)的目的，造成了安全問題時(shí)有發(fā)生。

(3)作業(yè)中不能完全落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)化。在日常調(diào)車作業(yè)中，自己不能完全按照調(diào)車作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，從而發(fā)生了許多問題。如：作業(yè)中對(duì)車輛的動(dòng)靜態(tài)防溜制度執(zhí)行不徹底，調(diào)車信號(hào)顯示不到位，作業(yè)中有晚出動(dòng)現(xiàn)象，造成了車等人的問題發(fā)生，同時(shí)，還存在作業(yè)忙、亂、搶的問題，給人身安全帶來了嚴(yán)重隱患，這些問題，都需要今后堅(jiān)決改正。

針對(duì)以上存在的問題，今后我在安全上要努力做到以下三點(diǎn)：

一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高安全意識(shí)。安全穩(wěn)定事關(guān)車站改革發(fā)展的大局，事關(guān)每名職工的切身利益，所以安全意識(shí)樹立不牢，必然給車站的安全生產(chǎn)造成隱患。因此，在今后的工作中必須加強(qiáng)安全規(guī)章、法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高安全第一的責(zé)任意識(shí)，確保本班組作業(yè)安全，保證車站安全生產(chǎn)的穩(wěn)定有序。

二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高安全水平。今后工作中要加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)和各類規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)場(chǎng)安全作業(yè)方法，并不斷加以應(yīng)用，進(jìn)一步提高自己的安全防范水平。

三是落實(shí)安全責(zé)任，做好調(diào)車各項(xiàng)工作。今后，在實(shí)際作業(yè)中，要嚴(yán)格按照調(diào)車作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。努力做到班前做好預(yù)想，提前掌握當(dāng)班作業(yè)量和注意事項(xiàng)。班中有計(jì)劃要提前出動(dòng)，提前做好看車工作，杜絕車等人的問題發(fā)生。作業(yè)中要嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把安全關(guān)鍵，努力減少各類問題發(fā)生。

總之，我要通過這次安全大檢查，大反思活動(dòng)，進(jìn)一步明確當(dāng)前安全生產(chǎn)面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，不斷查找自身存在的問題，在今后的工作中認(rèn)真加以改正，以實(shí)際行動(dòng)為車站的安全生產(chǎn)做出新的貢獻(xiàn)。

勞動(dòng)安全個(gè)人反思材料

工務(wù)段在安全生產(chǎn)中開展經(jīng)常性的安全反思教育，提高干部職工憂患意識(shí)。自我反思、自覺反思，成為該段獨(dú)特的企業(yè)文化。

警示教育推動(dòng)反思常態(tài)化今年初，該段成立了五人宣講團(tuán)，主講人是三名因違章違紀(jì)釀成不同程度工傷的職工，他們以己為例，現(xiàn)身說法，用血的代價(jià)和慘痛的教訓(xùn)，撥動(dòng)職工的安全神經(jīng)。

期間，由主管安全的副段長(zhǎng)帶隊(duì)，下到各個(gè)工區(qū)進(jìn)行勞動(dòng)安全警示教育宣講，并結(jié)合勞動(dòng)安全知識(shí)競(jìng)賽等形式，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，使職工自覺對(duì)照檢查自己在勞動(dòng)安全方面存在的不足，人人對(duì)規(guī)對(duì)標(biāo)查問題、談?wù)J識(shí)、表決心、立軍令狀，形成人人講安全、保安全的濃厚氛圍。全段干部職工深明安全要從自身抓起、從自我開始的道理，有效促使了經(jīng)常性的安全反思活動(dòng)開展。

人人反思織牢安全大網(wǎng)對(duì)工作不足進(jìn)行常態(tài)化的自我反省、自我教育，是南寧工務(wù)段一道獨(dú)特的安全文化。該段結(jié)合干部職工不同的職責(zé)，以工務(wù)系統(tǒng)八大安全控制項(xiàng)目為主要內(nèi)容，按照風(fēng)險(xiǎn)研判等級(jí)排序，制