2023年輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)暑假實(shí)踐報(bào)告（通用5篇）

2023年輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)暑假實(shí)踐報(bào)告（通用5篇）輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)暑假實(shí)踐報(bào)告1

原來打算暑假打工的我可是因?yàn)榉N種緣由沒有如愿，不得不在7月10踏上列車回到了思念已久的家。可是在家待了沒幾天就感覺無聊了，也意識(shí)到自己也應(yīng)當(dāng)做點(diǎn)有實(shí)質(zhì)性的東西了。創(chuàng)辦補(bǔ)習(xí)班的念頭便油然而生。況且作為一名高校生，最終是要走出校內(nèi)，走入社會(huì)的。參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就是引導(dǎo)我們高校生從校內(nèi)生活渡到社會(huì)生活的一個(gè)有效途徑。而暑假正是我們高校生參與社會(huì)實(shí)踐的重要時(shí)段。所以，我在有了要辦補(bǔ)習(xí)班的念頭的基礎(chǔ)上就堅(jiān)決果斷的辦起了補(bǔ)習(xí)班。

首先，我在我們村和隔壁幾個(gè)村分發(fā)廣告和張貼廣告了?？墒沁^了幾天才發(fā)覺報(bào)名的還不到十個(gè)人，當(dāng)時(shí)我真的是有點(diǎn)消極就打算放棄了。要放棄了嗎?不行，堅(jiān)決不行，這樣的話就前功盡棄了。于是我又加大了宣揚(yáng)的力度挨家挨戶的去問有初中生孩子的家庭。又過了幾天后，慢慢的，或許是因?yàn)槲矣H自出馬的的原因，報(bào)名的又有十幾個(gè)，人數(shù)增加到了23人，雖然還不是許多但當(dāng)時(shí)我是那個(gè)興奮啊。辛苦多日最終收到成效了。接下來雖然找地方上課什么的也遇到了一些困難，但有了從前的考驗(yàn)，我們也變得成熟多了。于是,我就和我們村支部的說了一下我的想法，他們很是贊同。但是，由于上級(jí)有明確規(guī)定放假期間不允許在村莊的教室里上課，所以他們就給我找了個(gè)我們村莊旁邊一家閑著的房子讓我在那里進(jìn)行上課。當(dāng)時(shí)我是真正的體驗(yàn)到了家鄉(xiāng)人的和善以及對(duì)自己的下一輩的看好。各種打算做好之后就到了上課的時(shí)候了，在上課之前我和每位前來上課的同學(xué)的家長(zhǎng)面對(duì)面的進(jìn)行了坦誠的溝通。然而沒想到的是，大部分家長(zhǎng)對(duì)我都很放心，臨走時(shí)還千叮囑萬吩咐的，讓我肯定要教好他們的孩子，看著他們遠(yuǎn)去的背影，我首先想到的是可憐天下父母心，我也暗下決心，肯定要盡全力教好這些學(xué)生，讓父母放心。我們會(huì)努力的!

在后教課的日子里，我耐性仔細(xì)的輔導(dǎo)每一位學(xué)生，和他們就像摯友兄弟一樣相處和得到他們和家長(zhǎng)的一樣好評(píng)和認(rèn)同，我們就是在這種相互信任的基礎(chǔ)上度過了開心的學(xué)習(xí)生活。臨走時(shí)，我和學(xué)生難以惜別的心情真是難以言語。

都說高校是半個(gè)社會(huì)，的確,高校里相比原來的初中中學(xué)，的確是有很大的不同之處。當(dāng)然這是建立在高校供應(yīng)了良好的機(jī)會(huì)來讓學(xué)生能夠干脆或間接接觸社會(huì)上的。假如單純的校內(nèi)生活還不足以能夠跟社會(huì)同日而語。比起社會(huì)，高校里玩的那些個(gè)東西只能算是小兒科。高校的重要性就體現(xiàn)在這了，這就相當(dāng)于一個(gè)將來走向社會(huì)的踏板。初中學(xué)的時(shí)候哪來的機(jī)會(huì)去社會(huì)上搞這些社會(huì)實(shí)踐啊，每天不是學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)的。而高校里就不同了，高校里首先給我們供應(yīng)了足夠的時(shí)間，讓我們有時(shí)間有精力去完成這些實(shí)踐任務(wù)。其次，學(xué)校還實(shí)行了諸多措施來支持和激勵(lì)高校生走向社會(huì)去親身實(shí)踐參加到詳細(xì)的社會(huì)活動(dòng)中去。眼高手低好像是人的通病，不經(jīng)過親身的社會(huì)實(shí)踐是不會(huì)深刻體會(huì)到社會(huì)的艱辛的。很多在原來看來應(yīng)當(dāng)挺簡(jiǎn)潔的事情到時(shí)候就不是那么回事了。很多時(shí)候不親身經(jīng)驗(yàn)一下是不會(huì)又那么深刻的體會(huì)的。到了社會(huì)上，很多問題不是你想象的那么簡(jiǎn)潔，人心不是都像你自己心里想象的那么單純，同時(shí)你也不能片面的以自己的要求來要求別人。每個(gè)人和每個(gè)人是不一樣的，當(dāng)你要做一件事的同時(shí)，你要想到這件事對(duì)別人有什么影響，會(huì)產(chǎn)生什么后果，多方權(quán)衡利弊一下。走到社會(huì)上，你會(huì)面臨很多意想不到的困難，這些困難在一起先你可能連一點(diǎn)心理打算都沒有。而當(dāng)困難突然駕臨 到面前的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)覺原來所想到的那些狀況，原來所做的那些打算都是那么的蒼白，那么的無力。這個(gè)時(shí)候能做的就是選擇去鎮(zhèn)靜應(yīng)對(duì)。遇到這些問題雖然是我們所不想看到的，但問題既然擺在了我們面前，我們只能去解決它，躲避是沒有用的。當(dāng)處在那種境地的時(shí)候，我想著或許就此放棄或許就沒有什么可以心煩的了，退一步海闊天空。我也想過就這樣放棄算了。但反過來想，就此放棄或許是最輕松的了，但是不是有點(diǎn)惋惜呢，是不是原來的努力就這樣白白付諸東流了呢!要是就這樣放棄了，以后確定會(huì)懊悔的。要是不給自己留任何缺憾，那就去解決吧，接著堅(jiān)持下去。即使到時(shí)候真是實(shí)在堅(jiān)持不下去了，那就沒方法了，但這至少算是一次珍貴的人生經(jīng)驗(yàn)，至少?zèng)]有缺憾。我這次算是深刻體會(huì)到了不到最終一刻是千萬不要放棄。我從沒有像現(xiàn)在如此對(duì)這句話深有感悟。很多時(shí)候看似已經(jīng)沒有前景了，此時(shí)好像已經(jīng)山重水復(fù)疑無路了，但是這是否就沒方法挽回了呢，不是的，這還沒有到最終，我們還不能放棄。再堅(jiān)持一下，再堅(jiān)持一下或許就會(huì)有柳暗花明又一村的機(jī)遇出現(xiàn)。不到最終一刻千萬不能放棄，我信任這次的經(jīng)驗(yàn)確定會(huì)成為我人生中特別珍貴的經(jīng)驗(yàn)。

現(xiàn)在高校生相當(dāng)缺乏的是表達(dá)實(shí)力，這種狀況對(duì)于許多高校生來說的確是相當(dāng)頭疼的。在高校里或許由于這樣或那樣的緣由，大部分學(xué)生都沒有足夠的機(jī)會(huì)能夠讓自己得到熬煉，特殊是當(dāng)自己面對(duì)著公眾發(fā)言的時(shí)候。這須要足夠的志氣和熬煉，信任假如一個(gè)人人有意提高自己的臨場(chǎng)表達(dá)實(shí)力，那么經(jīng)過一段時(shí)間的努力之后確定會(huì)有很大提高的。我就是想通過這次社會(huì)實(shí)踐，就是通過向這些初中中學(xué)生講授課本學(xué)問，同時(shí)結(jié)合自己當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)閱歷和技巧，把這些有機(jī)的結(jié)合在一起。通過這些與學(xué)生們溝通，以及將自己所原來學(xué)到的學(xué)問盡最大可能的傳授給這些學(xué)生。這樣做可謂是一箭雙雕了，在輔導(dǎo)這些初中中學(xué)生使他們提高學(xué)習(xí)水平的同時(shí)，也使得我們這些高校生的實(shí)力得到熬煉。或與高校里的確沒有足夠的機(jī)會(huì)讓我們能夠這樣當(dāng)眾將自己所了解的所知道的有條理有組織的講出來。這是須要實(shí)力的，這須要一些機(jī)會(huì)來熬煉。當(dāng)然，這也是須要肯定的文化儲(chǔ)備。有儲(chǔ)備才能有產(chǎn)出。

在這次補(bǔ)習(xí)中我的確學(xué)到了些原來所從沒有考慮到的東西。在學(xué)校里和在社會(huì)上是不一樣的，完全的不一樣。因?yàn)樵趯W(xué)校里幾乎不怎么涉及到關(guān)于利益方面的問題，每個(gè)人都可以融洽相處。但一旦到了社會(huì)就不同了，社會(huì)上涉及的問題可謂是多種多樣，有許多時(shí)候許多問題是自己原來從來沒有考慮過的，原來從來沒有想到的。這次經(jīng)驗(yàn)也使得我對(duì)社會(huì)有了初步的了解，社會(huì)不是像學(xué)校那么的單純，人心也不像自己想象的那樣，恒久不要總是以自己的眼光和角度來看待事務(wù)和處理事務(wù)。自己原來的社會(huì)閱歷是嚴(yán)峻的不足，這和別人比較一下就可以很清晰的看出來。社會(huì)閱歷不足，每次遇到一些問題的時(shí)候總是會(huì)覺得究竟因該怎么處理呢，沒有經(jīng)驗(yàn)過類似的事務(wù)，處理起來就感覺無從下手。一旦自己確定好怎么做了。

會(huì)坐享其成，也就是沒有人會(huì)不經(jīng)驗(yàn)事情就走向成熟，這都是時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)所歷練出來的。沒有人會(huì)隨隨意便就輕松擁有這一切。我們能做的就是通過一次又一次的歷練和磨礪而逐步走向成熟乃至勝利的。

這個(gè)暑假的實(shí)習(xí)很勝利，我也從中收獲到了許多的東西，特殊是我的語言表達(dá)實(shí)力有了很大的提高。不過最值得傲慢是：這次實(shí)踐中我得到了同學(xué)和家長(zhǎng)的認(rèn)可，而我們的村支書也在我的高校生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)登記表的看法一欄中寫到“該生在開補(bǔ)習(xí)班期間仔細(xì)，負(fù)責(zé)，而且得到了同學(xué)和家長(zhǎng)的一樣好評(píng)，不愧是一名合格的高校生”。這樣我覺得這次實(shí)踐是我辦的最有意義的事。

通過這次實(shí)踐，我體會(huì)了苦痛、哀痛、成就和滿意，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)毅。當(dāng)我經(jīng)驗(yàn)風(fēng)雨走過坎坷后，我變得更加的從容、睿智，經(jīng)驗(yàn)了困難我的人生路會(huì)越走越好。

輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)暑假實(shí)踐報(bào)告2

暑假擔(dān)當(dāng)追夢(mèng)輔導(dǎo)班老師的心得體會(huì)作為當(dāng)代高校生，想更好的，更早的融入到現(xiàn)在的社會(huì)中，參與社會(huì)實(shí)踐，擁有肯定的社會(huì)閱歷是必不行少的。懷揣著想讓自己在實(shí)踐中更好更快的成熟起來，學(xué)到更多的東西，我來到了追夢(mèng)夏令營(yíng)。追夢(mèng)夏令營(yíng)是引領(lǐng)城鄉(xiāng)教化的暑假輔導(dǎo)班，我來到這個(gè)大家庭，主要工作分為兩塊，一是前期7左右的招生，二是后期一個(gè)月的教學(xué)任務(wù)，在這期間，我收獲了很多很多，學(xué)到了很多很多，懂得了很多很多。

6.28號(hào)那天考完試，29號(hào)就投入到這次難得的實(shí)踐中了，我們一起的有10個(gè)人，首先的工作是宣揚(yáng)推銷我們的追夢(mèng)暑假班，讓大家知道我們，信任我們。我們?cè)缟掀饋淼暮茉?，晚上睡的也很遲，一天要到各處去宣揚(yáng)，當(dāng)時(shí)的確很苦很累，但是感覺生活很有意思，生命的長(zhǎng)度一下子拉長(zhǎng)了，隊(duì)友，是從起先生疏人，到現(xiàn)在的同甘共苦的一家人。在宣揚(yáng)中，我學(xué)到了許多：

(1)擁有自信

(2)要學(xué)會(huì)傾聽

(3)肯定要遵守諾言

(4)對(duì)于自己所宣揚(yáng)的了如指掌，做好安排

(5)良好的行為舉止。宣揚(yáng)雖然辛苦但也很快的過去了，招生已經(jīng)結(jié)束了，那么就要起先教學(xué)生活了。

起先做一名真真正正的老師了，我想許多人都有過對(duì)老師的崇拜，覺得老師知道的好多好多，都有過當(dāng)老師的想法?，F(xiàn)在我即將成為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，并擔(dān)當(dāng)了班主任。由于缺少閱歷，講一道題，總是要反復(fù)的問：“會(huì)不會(huì)?會(huì)不會(huì)?”學(xué)生的協(xié)作程度很不好，效率低，這讓我教的很吃力，學(xué)生之間的關(guān)系;學(xué)生，老師之間的關(guān)系;

老師，家長(zhǎng)之間的關(guān)系……許多事須要你來學(xué)會(huì)處理，在這一個(gè)月的教學(xué)，在不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)中即將結(jié)束了，我也懂得了許多;

(1)如何培育和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好

(2)好孩子是夸出來的

(3)信任,是孩子成長(zhǎng)的滋補(bǔ)品

(3)和他們溝通，溝通是一種重要的技巧和實(shí)力，時(shí)時(shí)都要奇妙運(yùn)用。

(4)要有熱忱和耐性。熱忱讓我們對(duì)工作充溢激情，情愿為共同的目標(biāo)奮斗;耐性又讓我們細(xì)致地對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，精益求精。

(5)要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候主動(dòng)出擊。當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)把握在自己手中。只要勤學(xué)、勤問、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。

在成果上的收獲讓我所學(xué)的學(xué)問有了施展拳腳的機(jī)會(huì)，然而，工作以外的人生經(jīng)驗(yàn)，卻是一份不行多得的珍貴財(cái)寶。社會(huì)實(shí)踐是艱苦的，但收獲是巨大的。實(shí)踐讓我們的生活變得多姿多彩。社會(huì)實(shí)踐拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野，增長(zhǎng)了才能。社會(huì)和高校一樣是一個(gè)學(xué)習(xí)和受教化的地方，在那片廣袤的天地里，我們?yōu)閷砀蛹ち业母?jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在這短暫的四十天里，我的觀念，我的心態(tài)，我的實(shí)力在漸漸地發(fā)生改變，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)老師，肯定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的看法來對(duì)待自己的工作，注意閱歷的積累，不斷提升自己的實(shí)力，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程，也是必需的過程。

輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)暑假實(shí)踐報(bào)告3

時(shí)間荏苒，不知不覺我已經(jīng)在四川師范高校過了我一年的高校生活，作為一名高校生，最終是要走出校內(nèi)，走入社會(huì)的。我知道在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活讓我缺乏實(shí)踐實(shí)力，為了拓寬自己的實(shí)踐閱歷，這個(gè)暑假我參與了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就是引導(dǎo)我們高校生從校內(nèi)生活過度到社會(huì)生活的一個(gè)有效途徑。暑假是我們進(jìn)行實(shí)踐的重要時(shí)間。我認(rèn)為，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一座這樣的橋梁：它引導(dǎo)我們高校生去更好更多地相識(shí)和接觸社會(huì)，幫助我們這些在校內(nèi)中成長(zhǎng)的高校生完成由校內(nèi)走向社會(huì)的轉(zhuǎn)換，避開了高校生在初入社會(huì)時(shí)所發(fā)生的不知所措。

我們的暑假從七月初起先為期50天，在放假初期，我通過親戚介紹來到了閬中市博思教化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擔(dān)當(dāng)了暑期培訓(xùn)班的老師這一光榮的職務(wù)。在實(shí)踐的過程中，我學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生溝通，如何與家長(zhǎng)溝通，如何與別人合作等一系列問題。這次實(shí)踐給我?guī)砹撕芏嗾n本上無法學(xué)到的東西，讓我受益匪淺。雖然實(shí)踐對(duì)我們高校生來說很辛苦，但是這是我們走入社會(huì)所必不行少缺少的，為我們走入社會(huì)打下了很好的基礎(chǔ)。

由于沒有當(dāng)老師的閱歷也沒有和很多學(xué)生相處的閱歷，在打算從教的前幾天，我內(nèi)心是很忐忑。我很想去教學(xué)，因?yàn)楹芟胝业揭环莨ぷ鱽戆緹捯幌伦约旱膶?shí)踐實(shí)力，為3年后踏上教化事業(yè)而做好打算。但又很膽怯 ，因?yàn)榕伦约哼€不能勝任這一工作，終歸我沒有閱歷，一切在我心中還都是個(gè)未知數(shù)。就這樣我起先了我的老師工作。

任職第一天上午，我和各位同事前往各個(gè)學(xué)校招生，一一講解我們機(jī)構(gòu)模式，教學(xué)方式等家長(zhǎng)關(guān)切的問題。到了下午，各位新到的老師進(jìn)行了自我介紹，簡(jiǎn)潔的試講和溝通。就這樣，暑期實(shí)踐便起先了。

由于機(jī)構(gòu)實(shí)行的是一對(duì)一教化模式，所以就意味著我比須擁有一批自己的學(xué)生且是單獨(dú)教學(xué)。而老師必需滿意學(xué)生及家長(zhǎng)的要求，也就是說老師必需試講，假如學(xué)生滿足，才能擁有這個(gè)學(xué)生。所以對(duì)于沒有閱歷的我，怎樣迎來自己的第一個(gè)學(xué)生是很重要的。其次天，我迎來了第一個(gè)學(xué)生的試講，一個(gè)立刻度小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生，來補(bǔ)小學(xué)奧數(shù)。更為巧合的是的學(xué)校正是川師附小，在得知我是川師的學(xué)生之后，密切度瞬間增高了。學(xué)問方面，作為小時(shí)候也學(xué)過奧數(shù)，且數(shù)學(xué)專業(yè)的我完全沒問題。所以，順理成章，他被我“拿下”了。有了第一閱歷，后面就順當(dāng)?shù)枚嗔耍又阌纸恿藘蓚€(gè)學(xué)生。這樣，實(shí)踐步入了正軌。

剛起先，由于沒有閱歷，不知道如何教才好，自己究竟教的快不快？學(xué)生能不能聽懂？我只能反復(fù)的問他們能不能聽懂，讓他們大膽地提出自己的疑問，但是好像沒人這么協(xié)作。我只好盡量的放慢速度，放慢速度。同時(shí)，我主動(dòng)地向其他老師學(xué)習(xí)閱歷，他們也很樂意的幫助了我。我又結(jié)合自己上學(xué)時(shí)我的老師的教學(xué)的方法，最終慢慢形成了自己的教學(xué)方法。我總結(jié)了一些閱歷：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)他們來說最重要的莫過于信念。很多學(xué)生一遇到生疏點(diǎn)的題，就不敢去做它；或是被一些名校題或高考題所嚇住。針對(duì)這一問題，我只能常激勵(lì)他們，并把一些常規(guī)題冠以難題的頭銜，讓他們感覺自己也可以做所謂的難題。這樣的方法好像很有效，看到學(xué)生做完“難題”臉上驕傲的笑容，我欣慰地笑了。其次，學(xué)習(xí)在于勤奮，有人說靠天賦，但我信任勤能補(bǔ)拙，所以我總會(huì)給我的學(xué)生布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，讓他們養(yǎng)成主動(dòng)做題的習(xí)慣。最終就是和家長(zhǎng)的溝通，我信任一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，必定是老師和家長(zhǎng)共同的結(jié)果。

實(shí)踐注定是一個(gè)成長(zhǎng)的過程，在一每天的教學(xué)生活中，不僅感覺自己的教學(xué)水平在穩(wěn)步上升；而且更磨礪了自我意志，培育了自己的責(zé)任感。在這次實(shí)踐當(dāng)中，我對(duì)老師的工作也有所體會(huì)。第一，從事教學(xué)工作須要“鉆心”：我為了這次實(shí)踐的順當(dāng)進(jìn)行，我投入了大量的精力打算。雖然說對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)問不在話下，但我還是找來了教材和教參等用心備課，力求做到在學(xué)問上精確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎。其次，從事教學(xué)工作要“耐性”：面對(duì)不同的學(xué)生，在教學(xué)中，我們不能從自身主觀動(dòng)身“想當(dāng)然之”。對(duì)他們所提出的問題要“耐性”地講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)潔粗暴”，對(duì)于不同的學(xué)生不能一刀切。第三，從事教學(xué)工作須要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”，要多與外界溝通，駕馭更多的信息，豐富自己的背景。

實(shí)踐結(jié)束之后，我感到自己有很大收獲：

一、學(xué)會(huì)了與別人溝通，不管是小孩還是家長(zhǎng)。我知道了溝通是一種重要的技巧和實(shí)力，時(shí)時(shí)都要奇妙運(yùn)用。想了解一個(gè)人，須要深化的溝通。

二、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要主動(dòng)出擊。當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要仔細(xì)完成，但英勇地“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。

三、無論是在工作還是學(xué)習(xí)生活中要有熱忱和耐性。熱忱讓我們對(duì)工作充溢激情，情愿為共同的目標(biāo)奮斗；耐性又讓我們細(xì)致地對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，精益求精。熱忱與耐性互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最漂亮的火花，工作才能做到最好。

在這短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的實(shí)力在漸漸地發(fā)生改變，它讓我明白了在社會(huì)中打拼的不簡(jiǎn)單和艱辛。從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)老師乃至作為一個(gè)人，肯定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的看法來對(duì)待自己的工作，注意閱歷的積累，不斷提升自己的實(shí)力，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程，也是必需的過程，假如自己的看法歉虛，視察細(xì)致，汲取得當(dāng)，那么就肯定能夠取得進(jìn)步，得到提升和發(fā)展。

社會(huì)實(shí)踐是艱苦的，但收獲是巨大的。在成果上的收獲讓我所學(xué)的學(xué)問有了施展拳腳的機(jī)會(huì)，然而，工作以外的人生經(jīng)驗(yàn)，卻又是一份不行多得的珍貴財(cái)寶。實(shí)踐讓我們的生活變得多姿，實(shí)踐讓我們的人生變得多彩。社會(huì)實(shí)踐生活讓我漸漸融入了社會(huì)這個(gè)“大鍋爐”中，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野，培育了自己的實(shí)力。社會(huì)和高校一樣也是一個(gè)學(xué)習(xí)和受教化的地方，在那片廣袤的天地里，我們?yōu)閷砀蛹ち业母?jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過這次實(shí)踐，我堅(jiān)信會(huì)為將來踏上教化道路奠定踏實(shí)的基礎(chǔ)。作為免費(fèi)師范生，為以后的教學(xué)生涯充溢向往。

輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)暑假實(shí)踐報(bào)告4

“流光簡(jiǎn)單把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！睍r(shí)間如風(fēng)似水、瞬息而就，進(jìn)入以“厚德、博學(xué)、篤行、創(chuàng)新”為校訓(xùn)的西南科大已有兩年了。去年由于5.12汶川地震，暑假從五月中旬就起先了，我在江蘇淮安經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的黃元小區(qū)里面找了一份做輔導(dǎo)班老師的工作。今年，在我沒有放假之前，輔導(dǎo)班的負(fù)責(zé)人就請(qǐng)我暑假過來幫忙。為了更好的磨練自我、提升自身綜合實(shí)力，我欣然接受了。

從20XX年7月5號(hào)到7月25號(hào)，我在淮安師苑輔導(dǎo)班從事著輔導(dǎo)老師的工作，時(shí)間雖短，卻給我留下了難以磨滅的記憶……淮安師苑輔導(dǎo)班主要是針對(duì)小學(xué)生而設(shè)立的，而我的工作主要負(fù)責(zé)輔導(dǎo)五六年級(jí)學(xué)生的語文和數(shù)學(xué)。

在輔導(dǎo)班開課的前幾天里，我并沒有進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)活動(dòng)。我首先翻看了學(xué)生平常做的試卷，然后又向部分學(xué)生家長(zhǎng)了解了一些狀況。這樣做的目的是為了讓我自己對(duì)輔導(dǎo)班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有初步的把握。經(jīng)過一番調(diào)查后，我發(fā)覺一部分男生學(xué)習(xí)看法不夠端正，再由于缺少家長(zhǎng)的管理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)長(zhǎng)期松懈，基礎(chǔ)較差。詳細(xì)表現(xiàn)有：像interesting這樣簡(jiǎn)潔的英語單詞拼法都會(huì)出錯(cuò);語文作文錯(cuò)別字較多、句子不夠通順;數(shù)學(xué)計(jì)算實(shí)力比較差，就連計(jì)算簡(jiǎn)潔的除以都會(huì)出錯(cuò)……

由于江蘇淮安的天氣比較燥熱，因此輔導(dǎo)班只從上午七點(diǎn)半上到十點(diǎn)，下午從兩點(diǎn)到四點(diǎn)半，每天只上五個(gè)小時(shí)。在這僅有的五個(gè)小時(shí)里面，如何合理地利用好教學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)學(xué)生更好地駕馭學(xué)問起著確定性作用。學(xué)習(xí)英語無非就是背誦單詞、短語、句子，增加語感，使得自己能夠說上一口流利的英語。為了增加學(xué)生的語感，我每天早上支配半個(gè)小時(shí)給學(xué)生背誦單詞短語、朗讀課文。我個(gè)人認(rèn)為學(xué)習(xí)英語必需要下狠功夫進(jìn)行大量的'背誦和閱讀。每天上午八點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)起先講解英語課文。從我講解英語課文的時(shí)候發(fā)覺，學(xué)生對(duì)課文的理解還存在一些問題，有些學(xué)生連always(總是，始終)這個(gè)基本的單詞都不相識(shí)，更不用談分析句子的成分了。更為嚴(yán)峻的是，有些學(xué)生連至少的形容詞與名詞都分不清，比如說，beautiful這個(gè)單詞，許多六年級(jí)的學(xué)生不知道是形容詞。我強(qiáng)調(diào)了是“漂亮的”，但是他們還是不知道是形容詞。我于是就問他們平常在學(xué)校老師有沒有講什么是形容詞，什么是名詞，答案是一口同聲“沒有”。通過這些，我發(fā)覺自己的教學(xué)與他們的在校老師存在一些差別，我不了解他們的學(xué)習(xí)大綱。沒有分清哪些板塊是重點(diǎn)，哪些板塊是考點(diǎn)。我只是靠著我對(duì)課文的理解與把握給他們進(jìn)行講解，忽視他們的承受實(shí)力。我認(rèn)為很基礎(chǔ)的內(nèi)容對(duì)于他們學(xué)生來講或許真的很難。

每周為數(shù)不多的幾節(jié)英語輔導(dǎo)教學(xué)，讓我切切實(shí)實(shí)感受了一番做一名小學(xué)老師的味道。聽著學(xué)生一聲聲“林老師”叫著的時(shí)候，我才發(fā)覺壓力是如此之大。雖然說對(duì)于小學(xué)的學(xué)問不在話下，但我還是找來了教材和教參等用心備課，力求做到在學(xué)問上精確無誤，不遺余力地把每一節(jié)輔導(dǎo)課上好。只有站在那三尺講臺(tái)上的時(shí)候，你才會(huì)真正明白“老師”這兩個(gè)字該怎樣去書寫，老師肩負(fù)著怎樣的責(zé)任。

我每天除了要進(jìn)行英語輔導(dǎo)之外，還擔(dān)負(fù)著數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的任務(wù)。一個(gè)班級(jí)同學(xué)的數(shù)學(xué)實(shí)力參差不齊，有的數(shù)學(xué)功底很厚，有的很薄弱，連簡(jiǎn)潔的乘除法都存在問題。在數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)中，我發(fā)覺學(xué)生的空間想象實(shí)力相對(duì)其他學(xué)問來說是薄弱的，他們對(duì)長(zhǎng)方體和正方體幾乎就沒有相識(shí)。在課堂上，我把正方體的基本學(xué)問講完之后，在黑板上出了兩道很簡(jiǎn)單的練習(xí)題，學(xué)生卻用了將近非常鐘才做完，還不是全部學(xué)生的答案都是正確的。只有夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，才能有效地去拓展，這是很重要的

學(xué)完正方體的表面積和體積的求法之后，我讓學(xué)生猜想長(zhǎng)方體的表面積和體積如何去求解。只有那么幾個(gè)學(xué)生知道怎么去變通，我覺得很大一部分學(xué)生缺乏肯定的舉一反三實(shí)力，思維很難剛好地將兩種相像的事物聯(lián)系在一起。

通過一段時(shí)間的數(shù)學(xué)教學(xué)后，我發(fā)覺學(xué)生在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，最怕的題型是應(yīng)用題，我覺得學(xué)生之所以會(huì)覺得應(yīng)用題困難主要有以下幾個(gè)緣由：第一，學(xué)生沒有駕馭好基本學(xué)問，對(duì)題目的含義不理解;其次，學(xué)生的計(jì)算實(shí)力太差，式子或者方程列寫好了，卻求解不出或者求解錯(cuò)誤;第三，學(xué)生缺乏肯定的自信，覺得應(yīng)用題分值很大，確定很難，自己確定做不起。于是在輔導(dǎo)的過程中，我試圖引導(dǎo)學(xué)生去嘗試做應(yīng)用題，我讓他們從最簡(jiǎn)潔的題目做起，這樣有利于增加他們的信念。雖然他們做完一個(gè)題耗時(shí)看起來長(zhǎng)了一些，但我認(rèn)為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實(shí)基礎(chǔ)，才能將后面的學(xué)問順當(dāng)?shù)鸟{馭。通過我的不懈的努力，學(xué)生不僅起先接受應(yīng)用題，并且到漸漸地覺得應(yīng)用題有意思，很貼近生活。雖說每一次在做應(yīng)用題練習(xí)時(shí)，他們還是會(huì)出現(xiàn)一些小瑕疵，但是終歸進(jìn)步是存在的，學(xué)生是值得激勵(lì)的。這是特別令我覺得欣慰的。

二十多天的輔導(dǎo)班教學(xué)生活很快就要結(jié)束了，我在這里與許多學(xué)生成為了摯友。在課堂上，我們是師生，在課后我們是真正的摯友。我也在他們身上學(xué)會(huì)了許多，作為一名學(xué)生，除了學(xué)習(xí)，還有許多好玩的事情值得我們?nèi)L試。我們要嘗試著與生疏人溝通，吸取別人身上的優(yōu)點(diǎn)。

在這僅有的二十天的暑期培訓(xùn)班中，我明白了作為一名輔導(dǎo)老師所應(yīng)當(dāng)具備的條件。比如從事輔導(dǎo)老師工作須要耐性：面對(duì)一群小學(xué)生，由于他們對(duì)學(xué)問接受實(shí)力和記憶的方式都有其特點(diǎn)與限制，我們?cè)谳o導(dǎo)過程中不能從主觀動(dòng)身。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要耐性地講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行再來一遍，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌簡(jiǎn)潔粗暴。

一般小學(xué)生都是比較淘氣的，參與暑期輔導(dǎo)班的學(xué)生更是如此。他們中的一部分參與輔導(dǎo)班是被父母逼迫的，上課講話、下課后打鬧是時(shí)有的事情。作為一名輔導(dǎo)班的老師，我們要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生正確地對(duì)待暑期輔導(dǎo)。同時(shí)，我們得敬重學(xué)生，雖然學(xué)生有時(shí)候很淘氣，但那是他們的天性，他們終歸還小，還不是很懂事，對(duì)于他們?cè)谳o導(dǎo)班犯的錯(cuò)誤，我們要包涵他們。絕不能體罰學(xué)生，那樣只能適得其反，只能給他們幼小的心靈抹上一層陰影。

二十天的“老師”角色體驗(yàn)培育了我發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的實(shí)力。二十天的“老師”角色的體驗(yàn)，讓我深刻地相識(shí)到：我們只有不斷地適應(yīng)社會(huì)，加強(qiáng)自身的思想素養(yǎng)建設(shè)，才會(huì)有所收獲，有所進(jìn)步，我們才會(huì)更加穩(wěn)重，我們才會(huì)在我們即將到來的社會(huì)大舞臺(tái)上施展才華，呈現(xiàn)特性，閃亮自我。

輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)暑假實(shí)踐報(bào)告5

古人云：誕生牛犢不畏虎?；蛟S年輕人就是熱忱似火，激情四射，懷著凌云壯志，天不怕，地不怕，卻也時(shí)而抑郁悲傷，像十月灼人的紅葉，像三月爭(zhēng)奇斗艷的花朵，像競(jìng)發(fā)的百舸，像搏擊長(zhǎng)空的雄鷹；像奔馳的駿馬，像彈著快樂的琴弦，像七月繽紛的太陽雨，像噴霧的旭日，像一路坎坷，一路執(zhí)著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，伸展了滿懷的蔥郁，熱情地?fù)肀{(lán)天的白楊。

暑期將至，考試在即，夏日炎炎，我們揮灑著汗水，乘著那股熱忱，駕著那股干勁，總想著把工作學(xué)習(xí)兩不誤，最好是在高校大展宏圖，現(xiàn)在覺得真是年輕氣盛，有些張揚(yáng)，有些燥氣，還有更多的激情，在努力復(fù)習(xí)功課的同時(shí)，我又去參與了一個(gè)待遇很好的并且特地針對(duì)初中生輔導(dǎo)班的聘請(qǐng)會(huì)，斬五關(guān)，過六將，最終勝利晉級(jí)，擔(dān)當(dāng)一名講師。但是我們必需自己去招生，正如學(xué)長(zhǎng)（就是老板）所言，有學(xué)生就有老師，然后才有我們輔導(dǎo)班，再然后就有了薪水，經(jīng)學(xué)長(zhǎng)本人透露他曾在保險(xiǎn)公司上過15天的班，這是他在保險(xiǎn)公司學(xué)的：削減成本，降低風(fēng)險(xiǎn)，削減投資，提高利潤(rùn)。他的意思就是，我們每個(gè)人要去招生，而且規(guī)定在招生階段每個(gè)人至少招8個(gè)學(xué)生，個(gè)人簡(jiǎn)歷否則就不能擔(dān)當(dāng)講師的職務(wù)，但是在離開時(shí)，會(huì)給肯定的補(bǔ)助，是根據(jù)招生的多少，在這方面，學(xué)長(zhǎng)做的很好，即使是當(dāng)不了講師，也有補(bǔ)助，給人精神上有肯定的緩沖，簡(jiǎn)單接受，為何不試一試呢？

作為我們輔導(dǎo)班的發(fā)起者，也是唯一的發(fā)起者，前期的籌備工作全是他一個(gè)人完成的，調(diào)查十堰市五堰暑假輔導(dǎo)班的狀況，經(jīng)過對(duì)一些輔導(dǎo)班和學(xué)生家長(zhǎng)的詢問，了解到五堰許很多多的家長(zhǎng)都傾向與讓自己的孩子在暑假上輔導(dǎo)班，五堰暑假輔導(dǎo)班異樣火爆，競(jìng)爭(zhēng)特別激烈。經(jīng)過一系列的比對(duì)和綜合考慮，他確定把輔導(dǎo)班的位置定在市一中的門口不遠(yuǎn)處的育才幼兒園。育才幼兒園是五堰那塊兒信譽(yù)度最好的幼兒園，至少是孩子最多的。而市一中又地處市里最繁華的那塊兒，這一地帶有不少輔導(dǎo)班，有資格很深的，有老師辦的，也有許多是高校生辦的，簡(jiǎn)直就是參差不齊，把整個(gè)市場(chǎng)都攪得一塌糊涂的，家長(zhǎng)也是不知所措，茫然不已，從而導(dǎo)致我們招生的難度。

從另外一個(gè)方面講，這一塊兒學(xué)生多，最重要的是他認(rèn)為，當(dāng)老板與員工綁在一起時(shí)，員工與顧客綁在一起時(shí)，彼此建立信任與依靠的關(guān)系時(shí)，就如生物界的物種間的互利互惠一樣，而恰恰在此時(shí)是工作效率最高，盈利最好的時(shí)候，因此，我們每個(gè)講師就必需的出去招生，最主要的途徑就是發(fā)單頁，但并盲目的去發(fā)，首先要找目標(biāo)人群，其次，抓住家長(zhǎng)的愛好讓他情愿傾聽我們的講解，我們從而引導(dǎo)他們，并讓聽你們信服，當(dāng)然，我們自然而然就遭到過多數(shù)次白眼，多數(shù)次拒絕，多數(shù)次敷衍，多數(shù)次冷待，皇天不負(fù)有心人，還是有極少數(shù)家長(zhǎng)會(huì)駐足傾聽，講解