英語專業(yè)學(xué)生元認(rèn)知意識(shí)與聽力水平的相關(guān)性研究的開題報(bào)告

英語專業(yè)學(xué)生元認(rèn)知意識(shí)與聽力水平的相關(guān)性研究的開題報(bào)告開題報(bào)告一、題目英語專業(yè)學(xué)生元認(rèn)知意識(shí)與聽力水平的相關(guān)性研究二、研究背景和意義隨著全球化的發(fā)展，英語的地位日益重要。在中國，學(xué)習(xí)英語已經(jīng)成為學(xué)生義不容辭的任務(wù)。為了能夠有效地學(xué)習(xí)英語，掌握聽說讀寫等基礎(chǔ)技能是必須的。其中，聽力是英語學(xué)習(xí)過程中最基礎(chǔ)的技能之一，也是其他技能的基礎(chǔ)之一。尤其是對(duì)于英語專業(yè)的學(xué)生來說，英語聽力水平的高低對(duì)其日常學(xué)習(xí)和未來職業(yè)發(fā)展都具有重要的影響。然而，在英語學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生的元認(rèn)知意識(shí)也扮演著一個(gè)非常重要的角色。元認(rèn)知意識(shí)是指人們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的思考和監(jiān)控自己的認(rèn)知過程的能力。元認(rèn)知意識(shí)包括自我評(píng)估、目標(biāo)設(shè)定、策略運(yùn)用等方面，這些都對(duì)英語學(xué)習(xí)過程中聽力技能的運(yùn)用有著重要的影響。因此，研究英語專業(yè)學(xué)生的元認(rèn)知意識(shí)與其聽力水平的相關(guān)性，對(duì)于理解英語學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展學(xué)生的英語技能、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、提高其學(xué)習(xí)成績(jī)具有重要的意義。三、研究?jī)?nèi)容和方法1.研究?jī)?nèi)容：本研究旨在探究英語專業(yè)學(xué)生元認(rèn)知意識(shí)與其聽力水平之間的關(guān)系。研究?jī)?nèi)容主要包括以下三個(gè)方面：（1）分析英語專業(yè)學(xué)生的元認(rèn)知意識(shí)水平；（2）評(píng)估英語專業(yè)學(xué)生的聽力水平；（3）探究英語專業(yè)學(xué)生的元認(rèn)知意識(shí)與其聽力水平的相關(guān)性。2.研究方法：本研究將采取問卷調(diào)查和聽力測(cè)試相結(jié)合的方法進(jìn)行調(diào)查研究。具體步驟如下：（1）設(shè)計(jì)一份英語專業(yè)學(xué)生元認(rèn)知意識(shí)調(diào)查問卷，通過問卷了解學(xué)生的元認(rèn)知意識(shí)水平；（2）采用托?；蜓潘伎荚囍械穆犃荚嚥糠?，對(duì)參與調(diào)查的學(xué)生進(jìn)行聽力測(cè)試，評(píng)估其聽力水平；（3）分析元認(rèn)知意識(shí)與聽力水平之間的相關(guān)性。四、研究預(yù)期的創(chuàng)新點(diǎn)本研究通過結(jié)合語言學(xué)習(xí)中的元認(rèn)知理論和聽力能力的測(cè)試目標(biāo)，探索英語專業(yè)學(xué)生的元認(rèn)知意識(shí)與其聽力水平之間的關(guān)系，對(duì)于理解英語學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和提高英語學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，具有一定的借鑒價(jià)值和實(shí)際意義。五、研究的可行性和局限性1.可行性本研究采用的方法簡(jiǎn)單易行，測(cè)試材料也較為常見，可以較好地反映出英語專業(yè)學(xué)生的元認(rèn)知意識(shí)和聽力水平。本研究也為我國高校教育提供了一種新的研究方法，為提高英語教學(xué)質(zhì)量提供理論指導(dǎo)。2.局限性本研究有一定的局限性：其樣本僅為一所高校的英語專業(yè)學(xué)生，其結(jié)果的推廣性有待進(jìn)一步研究。六、研究進(jìn)度安排截止目前，本研究的相關(guān)調(diào)研工作正在進(jìn)行中，預(yù)計(jì)于四月份完成問卷調(diào)查以及聽力測(cè)試工作。五月份，將對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理，通過運(yùn)用SPSS數(shù)據(jù)分析軟件，檢驗(yàn)元認(rèn)知意識(shí)和聽力水平之間的相關(guān)性。六月份，完成論文的初稿。七、參考文獻(xiàn)1.張艷梅.語言求索中的認(rèn)知元認(rèn)知[J].語言研究,2004,(4):118-125.2.刁曉勇,范曉星.權(quán)威性、信通性和語義關(guān)系對(duì)多篇英文閱讀理解中詞語加工的影響[J].心理學(xué)報(bào),2017,(10):1239-1249.3.王秀峰,曾廣春.高中生英語元認(rèn)知策略的調(diào)查研究[J].教育理論與實(shí)踐,2008,(3):5