《灰姑娘》教案設(shè)計

《灰姑娘》教案設(shè)計一、教學目標

1、認知目標：理解故事內(nèi)容，能看圖講述故事。

2、情意目標：通過對比灰姑娘前后生活的變化，懂得"善有善報，惡有惡報"的道理。

3、能力目標：在教師和同伴的啟發(fā)下，有創(chuàng)意地表演故事。

二、教學重難點

1、能理解故事內(nèi)容，并看圖講述故事。

2、通過對比灰姑娘前后生活的變化，懂得"善有善報，惡有惡報"的道理。

三、教學準備

1、與故事配套的圖畫四幅，投影片兩張。

2、幼兒用書《灰姑娘》。

3、幼兒用書《灰姑娘》的配套磁帶。

四、教學過程

1、教師通過提問導入活動，激發(fā)幼兒興趣。引導幼兒了解故事中的人物和情節(jié)。

教師：老師要給小朋友們講一個好聽的故事，這個故事的名字叫《灰姑娘》。在很久很久以前，有個美麗的女孩，她叫灰姑娘。她有一個繼母和一個姐姐，她們對她很不好。請小朋友們說說看，灰姑娘的繼母和姐姐對她不好，那她的生活會變得怎么樣呢？（幼兒自由表述）教師：灰姑娘的繼母和姐姐對她很不好，她的生活很痛苦，每天要做很多事情。那后來灰姑娘的生活變得怎么樣了呢？（幼兒自由表述）教師：灰姑娘后來變成了王子的新娘，她的生活變得快樂幸福了。我們來看看灰姑娘的故事吧！

2、教師邊出示圖畫邊講述故事一遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教師：現(xiàn)在老師要講《灰姑娘》這個故事了，小朋友們要認真聽哦！

（教師邊出示圖畫邊講述故事）教師：灰姑娘的繼母和姐姐對她不好，她每天要做很多事情，直到晚上才可以吃到東西。晚上她要唱歌、跳舞、講故事，還要做許多家務(wù)事。她的繼母和姐姐還讓她洗衣服、挑水、背柴等重活。你們說灰姑娘過得好不好？（幼兒自由表述）教師：灰姑娘很可憐，她的生活很痛苦。但是有一天，王子要舉辦一個盛大的舞會，邀請全國所有的女孩參加舞會?；夜媚锏慕憬阋踩チ宋钑?，她穿上了漂亮的衣服和高跟鞋，可是她沒有馬車接送。灰姑娘是多么想去舞會?。∮谑撬埱笏睦^母讓她也去舞會。可是繼母說："你長得這么難看，怎么配去參加舞會呢？你到閣樓上去吧！"（出示第二幅圖）教師：灰姑娘傷心地爬上了閣樓。她看到了一位老婆婆和一只小白鴿。老婆婆對她說："不要難過！我給你一輛漂亮的馬車。"（出示第三幅圖）教師：老婆婆用魔法把馬車變漂亮了?；夜媚锎┥侠掀牌沤o她的一件美麗的禮服和高跟鞋坐上馬車去舞會了。（出示第四幅圖）教師：灰姑娘變成了最美麗的女孩之一。王子邀請她跳舞，可是她的姐姐也想去和王子跳舞。但是王子只喜歡灰姑娘一個人。（出示第五幅圖）教師：舞會結(jié)束后，王子和灰姑娘一起坐馬車回家。王子愛上了灰姑娘，不久之后他們就結(jié)婚了?，F(xiàn)在灰姑娘變成了王子的新娘，他們過著幸?？鞓返纳??！肚方贪附贪附虒W設(shè)計教學目的

1、理解本文運用的史料，了解屈原的生平事跡。

2、體會本篇課文運用的修辭手法和它的作用。

3、體會課文中描寫的形象，領(lǐng)會其中蘊含的愛憎感情。

4、學習本文敘事和議論相結(jié)合的寫法。

5、了解楚辭體的特點。

教學重點：

1、運用比較法理解課文的思想內(nèi)容。

2、了解運用修辭手法表情達意的作用。

教學難點：對文中有關(guān)語句含義的理解。

教學時數(shù)：三課時

教學過程：

第一課時

一、預習

1、給下面加點字注音。

卜居()寧溘死以流亡兮()謠諑()固時俗之工巧兮()

忍尤攘詬()鷙鳥之不群兮()芙蓉以為裳()肇錫余以嘉名()

2、解釋下列詞語的意思。

卜居：②寧溘死以流亡兮：③謠諑：④固時俗之工巧兮⑤忍尤攘詬：⑥鷙鳥之不群兮：⑦芙蓉以為裳：⑧肇錫余以嘉名：⑨高余冠之岌岌兮：⑩長余佩之陸離：3.閱讀課文，回答下題。①屈原是什么時代的詩人？②屈原流放的地方是今天的什么地方？③屈原剛正的人格表現(xiàn)有哪些主要內(nèi)容？④屈原的著名作品有哪些？⑤什么是楚辭體？

二、導入：1.我國是一個有著悠久歷史和燦爛文化的國家。春秋戰(zhàn)國時代有過多少杰出的人物??！其中有一個響亮的名字傳流至今，他就是屈原。2.關(guān)于屈原，有許多動人的故事，有許多優(yōu)美的篇章。我們今天要學的就是一篇文情并茂的優(yōu)美篇章《離騷》。3.《離騷》是一篇政治抒情詩，是屈原被貶之后，憂憤愁思的結(jié)晶。關(guān)于它的寫作年代有兩種說法。一是司馬遷說的“屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之曰：‘子非三閭大夫歟？何故而至此？’屈原曰：‘舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒，是以見放?！倍前喙陶f的“屈原既絀(屈平自謙為‘絀’)，其后秦欲伐齊(指秦昭王欲伐齊)，齊與楚從親(指齊欲與楚聯(lián)合抗秦)，楚懷王畏秦，憂之。屈平既嫉群臣之諂曲懷王，深思慮以自強于世者寡也。”根據(jù)司馬遷的記述，“屈原至于江濱”即指“頃襄王怒而遷之”。屈原被流放到漢北，即“流放于洞庭湖以北”，當時屬楚國地界。因此可以推斷《離騷》的寫作年代大約是頃襄王三年至十年間(前296—前286)或頃襄王六年或十年(前293或前289)。這正是屈原被貶之后，憂憤愁思的結(jié)晶。4.“騷”的意思是“發(fā)牢騷”，而“離騷”意思是“牢騷話”。由此我們可以看出，《離騷》是一首政治抒情詩，它揭露了楚國的黑暗現(xiàn)實，表達了作者對國家的熱愛和對朝政的昏暗的憂思。5.在學習課文之前我們先來回憶一下關(guān)于《離騷》的主要內(nèi)容有哪些？6.《離騷》是一篇杰出的浪漫主義作品。它想象奇特，感情強烈，風格悲壯，氣勢磅礴。它通過塑造一系列美好的形象比喻來表達詩人的思想感情。它大量地采用了象征、比喻等手法來寄寓自己的情懷和政治理想。7.《離騷》在藝術(shù)上達到了很高的成就：①善于鋪敘，把大量的神話傳說、歷史人物和奇禽異獸編織在一起，做到“衣被辭人”而未嘗“剪裁就范”。②象征手法的廣泛應用。③比興手法的大量使用。三、正課1.介紹作者及文體特點(略)2.解釋題意3.教師范讀課文4.學生齊讀課文5.學生練習翻譯(略)6.屈原流放的地方是今天的什么地方？屈原被流放到洞庭湖以北，即現(xiàn)在湖北、河南一帶。7.屈原剛正的人格表現(xiàn)有哪些主要內(nèi)容？《火燒云》教案設(shè)計火燒云是一篇非常經(jīng)典的描寫大自然美景的文章，描寫的是鄉(xiāng)村傍晚火燒云從上來到下去的過程中顏色和形狀的變化，表現(xiàn)了大自然景象的瑰麗和變幻無窮，表達了作者對火燒云的贊嘆之情。全文語言優(yōu)美，描寫生動形象，把火燒云的動態(tài)之美描寫得淋漓盡致，給人一種美的享受。這篇課文的另一個特點是，想象豐富、有趣，能引起讀者無限遐想。它的教學重點是了解課文是怎樣描寫火燒云顏色和形狀變化的，能學習文章的寫作方法，按事物的變化順序以及運用修辭手法寫寫大自然中景象的變化。

一、抓住一個“奇”字，想象情景美

課文第1小節(jié)寫火燒云上來時，地面的景象。作者描繪了火燒云神奇美妙的霞光，令人心馳神往！教學時，我引導學生抓住一個“奇”字，啟發(fā)學生思考：

1、什么是火燒云？并用情境讓學生領(lǐng)會“燒”字的妙用。

2、霞光照到大地上，使地上的人和物發(fā)生了哪些神奇的變化，你體會到當時人們的心情是怎樣的？

二、抓住一個“多”字，領(lǐng)略色彩美

為了讓學生感受火燒云的顏色美，我在理解完書中幾種顏色后，又及時的進行擴展詞匯的練習。“想想天空中火燒云還會有哪些顏色？”并且要求像課文那樣，分三種形式來說（金燦燦、半灰半百合色、梨黃）。學生的思路被激活了，個個情緒高漲，相互啟發(fā)，短短的幾分鐘，他們就說出了多個不同形式的描寫顏色的詞語，既加深了對火燒云顏色美、變化多的理解，又發(fā)展豐富了學生的語言。

三、抓住一個“變“字，深悟情感美

課文一直在“變”中描寫火燒云，由霞光之美寫到色彩美，再到姿態(tài)美，而這三種美都是美在變化中，有靜態(tài)美，有動態(tài)美，從而抒發(fā)作者熱愛大自然，熱愛生活的美好情感?；馃七€會變出什么形狀？（指名學生想象說話）我在文本拓展部分中設(shè)計了一個練說的內(nèi)容：火燒云的形狀難道只有這幾種嗎？天空中還可能出現(xiàn)什么？什么樣子？怎么變化的？通過這樣的提問，為學生的寫作提供了框架，也促進學生的想象越來越豐富，越來越精確。學生們有的說像一條龍，有的說像是一只貓，也有的說像是金字塔？？學生的學習熱情特別高漲，課堂氣氛達到了高潮。此時，他們主動地實實在在地進入了語文學習和語言思維的鍛煉中。最后，讓學生仿照課文，寫一寫奧運會開幕式的禮花，做到讀寫遷移，激發(fā)美好情感。

四、抓住一個“讀”字，在讀中錘煉語言美

火燒云是著名女作家蕭紅寫的。課文描寫了日落時晚霞的美麗景象，以“變”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，且節(jié)節(jié)有“變”，使自然之美、人與物之美在“變”中表現(xiàn)得淋漓盡致。本文注意錘字煉句，有時一個字，就含不盡之意。比如“天空的云從西邊一直燒到東邊”一句，一個“燒”字，道出了火燒云的范圍之大，氣勢之宏，色彩之艷。文中還用了很多疊音詞，如笑盈盈、紅通通、金燦燦、偏偏以及跑著跑、恍恍惚惚等，不僅增強了語言的音樂感，而且形象地描繪出火燒云的色彩、形狀變化及人物的情態(tài)。

所以，我在教學這篇課文的時候，注重學生的朗讀，讓學生在朗讀中感悟火燒云的美妙。

對本文的教學設(shè)計，主要是貫穿了教師主導、學生主體的教育思想，教學中引導學生自讀、自思、互相討論、大膽嘗試。通過教學，讓學生受到大自然美的熏陶，也懂得美是要我們?nèi)ビ涗浫シe累。在對學生進行語言文字訓練的教給學生學習方法，培養(yǎng)學生學習能力?！毒坝^設(shè)計》教案一、教學目標

1、了解景觀設(shè)計的基本概念和原則。

2、學習景觀設(shè)計的基本要素和方法。

3、掌握景觀設(shè)計的實踐技巧和工具。

4、培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新思維。

二、教學內(nèi)容

1、景觀設(shè)計的概念和原則

2、景觀設(shè)計的基本要素和方法

3、景觀設(shè)計的實踐技巧和工具

4、景觀設(shè)計的案例分析和討論

三、教學步驟

1、導入新課：通過展示一些著名的景觀設(shè)計作品，引導學生進入景觀設(shè)計的學習主題。

2、學習理論：講解景觀設(shè)計的基本概念和原則，以及基本要素和方法。

3、實踐操作：通過實例操作，讓學生掌握景觀設(shè)計的實踐技巧和工具。

4、案例分析：通過分析一些成功的景觀設(shè)計案例，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新思維。

5、課堂討論：讓學生自由發(fā)揮，分享自己的理解和見解，激發(fā)學生的興趣和熱情。

6、總結(jié)評價：對本節(jié)課的知識點進行總結(jié)，并對學生的學習成果進行評價。

四、教學重點難點

1、重點：掌握景觀設(shè)計的實踐技巧和工具，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新思維。

2、難點：理解景觀設(shè)計的深層含義，把握景觀設(shè)計的整體風格和氛圍。

五、教學評價

1、課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，包括聽講、思考、發(fā)言等情況。

2、作業(yè)評價：布置一些相關(guān)的作業(yè)，評價學生對景觀設(shè)計的理解和掌握程度。

3、期末測試：通過期末測試，評價學生對景觀設(shè)計理論和實踐的掌握情況?！逗唵蔚男?shù)加減法》教案設(shè)計教學目標：

1、結(jié)合具體事物，讓學生感受小數(shù)產(chǎn)生的必要性，能正確讀寫小數(shù)。

2、經(jīng)歷小數(shù)加減法的計算過程，理解小數(shù)的意義，會進行簡單的小數(shù)加減法。

3、能積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學學習的樂趣。

教學重點：

探究小數(shù)加減法的計算方法，能正確進行簡單的小數(shù)加減法計算。

教學難點：

理解小數(shù)的意義，正確進行簡單的小數(shù)加減法計算。

教學準備：

多媒體課件、小黑板、數(shù)字卡片、小數(shù)卡片。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、創(chuàng)設(shè)情境。

師：同學們，你們喜歡逛超市嗎？今天老師就帶你們?nèi)ス涔?。（播放超市購物場景?/p>

2、激發(fā)興趣。

師：超市里的東西真多啊，你們看到了什么？生：（略）師：你們能提出哪些數(shù)學問題呢？生：（略）師：這節(jié)課我們就來研究有關(guān)小數(shù)的加減法。（板書課題：簡單的小數(shù)加減法）

二、自主探究，解決問題。

1、感知小數(shù)的意義。

（1）師：我們來看貨架上的商品，你們認識這些商品嗎？它們分別是什么價錢？生：（略）師：（出示數(shù)字卡片）請同學們把這些商品的價格寫在這張小黑板上。

（2）師：老師這里有3件商品，我想請三個同學幫我算一算一共需要多少元？生：（略）師：你是怎么算的？生：（略）師：元是個什么數(shù)呢？（板書：元）生：小數(shù)。

師：今天我們一起來學習小數(shù)的加減法。（板書課題）

2、學習小數(shù)的加減法。

（1）師：我們來看一看，貨架上有哪些商品？它們的價錢各是多少？生：（略）師：老師想買其中的兩件商品，請同學們幫我算一算一共需要多少元？生：（略）師：你是怎么算的？生：（略）師：（出示一張空白的小數(shù)加法算式卡片）請同學們把算式補充完整。生：（略）師：這個算式該怎么算呢？請同學們試著算一算。生：（略）師：誰來向大家介紹一下自己的算法？生：（略）師：（出示一張空白的小數(shù)減法算式卡片）老師想買其中的兩件商品，請同學們幫我算一算一共需要多少元？生：（略）師：你是怎么算的？生：（略）師：（出示一張空白的小數(shù)減法算式卡片）請同學們把算式補充完整。生：（略）師：這個算式該怎么算呢？請同學們試著算一算。生：（略）師：（指名匯報）誰來向大家介紹一下自己的算法？生：（略）師：（小結(jié)計算方法）小數(shù)的加減法與整數(shù)的加減法很相似，都是相同數(shù)位上的數(shù)相加減。只是整數(shù)加減法中末位對齊，而小數(shù)加減法是末位對齊即小數(shù)點對齊。計算時從低位到高位依次計算。得數(shù)的末尾有0的要劃去。如果有余數(shù)就在余數(shù)下面再點上小數(shù)點再寫上0。注意整數(shù)部分是0的小數(shù)叫作整數(shù)0。不是以元為單位的貨幣計量單位要用元作單位時不用寫“元”。例如0.8元應寫成零點八元不應寫成零元八元。在進行簡單的小數(shù)加減法計算時只要做到相同數(shù)位上的數(shù)對齊即小數(shù)點對齊就能正確地進行計算?！堆┖⒆印方贪冈O(shè)計一、啟發(fā)導入

（一）談話導入

1、播放課件，教師敘述：小朋友們，你們看到了什么？（學生自由說）

2、今天我們就來學習一篇關(guān)于雪孩子的課文。（板書課題）

（二）復習生字、生詞

1、出示幻燈片，教師指名認讀。

2、齊讀課文生字、生詞。

二、新授

（一）初步了解課文

1、聽課文錄音，思考：本課講了一件什么事？（學生自由回答）

2、再讀課文，回答問題。

（1）雪孩子給小白兔帶來了什么？（快樂）

（2）小白兔的家著火了，雪孩子去干什么了？（搶救小白兔）

（3）小白兔回來了嗎？雪孩子呢？

3、觀看動畫，進一步了解故事情節(jié)。

31、過渡：多可愛的雪孩子??！勇敢、善良。為了搶救小白兔，它甚至犧牲了自己。我們該怎樣記住這個朋友呢？請大家來讀讀課文吧！相信你會有更多的收獲！

（二）分段指導朗讀、表演

1、第一段：小白兔和雪孩子又唱又跳，玩得很高興，多好?。≌l來讀讀？讓我們和他一塊高興地讀吧?。▽W生齊讀）你會表演嗎？那就找個伙伴試著表演一下吧！比一比誰最有創(chuàng)意！

2、第二段：不幸的事情發(fā)生了，小白兔家著火了?；饎莺軆疵?，有誰能讀好這一段呢？（指名讀，齊讀）雪孩子沖進屋里去，要干