《邏輯與語(yǔ)文學(xué)習(xí)》

邏輯與語(yǔ)文學(xué)習(xí)在日常語(yǔ)文學(xué)習(xí)中應(yīng)該了解幾方面的邏輯知識(shí)1、概念2、命題3、推理4、邏輯規(guī)律什么是邏輯？在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，“邏輯”一詞有不同的含義。我們所說(shuō)的“邏輯”一般指邏輯規(guī)律，即關(guān)于思維形式結(jié)構(gòu)最基本、最一般的規(guī)律。什么是概念？

概念是邏輯思維的最基本單位，反映了某種事物或現(xiàn)象的本質(zhì)屬性。概念的作用：依據(jù)某一事物的概念，我們可以把這一種事物或現(xiàn)象跟其他事物或現(xiàn)象區(qū)別開(kāi)來(lái)。概念的內(nèi)涵和外延概念有內(nèi)涵和外延。內(nèi)涵是概念對(duì)思維對(duì)象本質(zhì)屬性的反映；外延是概念對(duì)思維對(duì)象分子范圍的反映。概念的內(nèi)涵和外延是概念的兩個(gè)邏輯特征，二者是相互依存的。

概念與概念之間的關(guān)系有五種關(guān)系：①全同關(guān)系②包含關(guān)系③交叉關(guān)系④矛盾關(guān)系⑤反對(duì)關(guān)系概念之間的關(guān)系圖示概念的劃分

對(duì)某個(gè)事物分類時(shí)，必須按同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分，否則容易犯概念劃分上的毛病。概念和詞語(yǔ)的關(guān)系①同一個(gè)概念可以用不同的語(yǔ)詞來(lái)表達(dá)。

如“土豆”“山藥蛋”“馬鈴薯”是一組意義完全相同的等義詞，表達(dá)的正是同一個(gè)概念。②同一個(gè)語(yǔ)詞，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中可以表達(dá)不同的概念。

如“筆記本”，原本是指用來(lái)記錄文字的紙制本子。隨著電腦的普及，它現(xiàn)在又可以用來(lái)指“便攜式電腦”了。因此，要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解詞語(yǔ)。什么是命題？

命題，是運(yùn)用概念進(jìn)行判斷的語(yǔ)言形式，是斷定或陳述事物情況的思維單位。語(yǔ)句“玫瑰是植物”就表達(dá)了一個(gè)命題。

命題的特點(diǎn)一般為陳述句，而非疑問(wèn)或祈使句。必須對(duì)某一事件做出明確的判斷。命題與語(yǔ)句邏輯中的命題與語(yǔ)言中的語(yǔ)句并非一一對(duì)應(yīng)。（1）并非所有語(yǔ)句都表達(dá)命題。如“快點(diǎn)走開(kāi)！”就不是一個(gè)命題。（2）同一個(gè)命題可以用不同的語(yǔ)句表達(dá)。如“我把小貓送走了?！边@個(gè)命題也可以表達(dá)成：“小貓被我送走了?！保?）一個(gè)句子可以表示不止一個(gè)命題，這就是多義句。如：“劉雯倩在桌子上寫(xiě)字”，可以表示劉雯倩趴在桌子上往作業(yè)本上寫(xiě)字，也可以表示劉雯倩把字寫(xiě)在桌子上，這樣的句子表示了哪個(gè)命題，是由上下文決定的。語(yǔ)句的預(yù)設(shè)義（或隱含義）

語(yǔ)句在字面意義之外，還可能有類似于戲劇中“潛臺(tái)詞”的言外之意，邏輯學(xué)上叫“預(yù)設(shè)義”或“隱含義”。預(yù)設(shè)義（隱含義）使簡(jiǎn)單的語(yǔ)句飽含深意，傳達(dá)出非同一般的表達(dá)效果。因此在閱讀文章或聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)，要注意各種言外之意。什么是推理？

是從一個(gè)或幾個(gè)已知判斷推出一個(gè)新判斷的思維形式。常見(jiàn)的推理形式（1）三段論推理是由兩個(gè)包含著一個(gè)共同項(xiàng)的性質(zhì)判斷作前提，推出另一個(gè)性質(zhì)判斷為結(jié)論的間接推理。三段論有大、小前提和結(jié)論三部分。大前提——包含大項(xiàng)的前提小前提——包含小項(xiàng)的前提結(jié)論——推出的新判斷

有一天，華生醫(yī)生出去辦了一件事回來(lái)剛坐下（他坐在福爾摩斯對(duì)面辦公），福爾摩斯便說(shuō)：“你剛才到郵局發(fā)了一封電報(bào)?！比A生很奇怪，問(wèn)：“你怎么知道的？”福爾摩斯說(shuō)：“你剛才到郵局去了一趟，因?yàn)槟愕难プ由嫌悬S泥，本城之內(nèi)只有郵局門口在挖溝，有黃泥。”“你桌子上的信封和信紙均未動(dòng)用，你肯定是去發(fā)電報(bào)了?！比A生對(duì)福氏的判斷十分佩服。從心理學(xué)的角度看，福爾摩斯之所以堅(jiān)信自己的結(jié)論，是因?yàn)樗目捶ㄊ峭ㄟ^(guò)思維與想象得出來(lái)的。注意事項(xiàng)1、三段論全由性質(zhì)判斷組成；2、兩個(gè)前提必須有一個(gè)共同項(xiàng)（相同的概念）；3、三段論是間接推理，因?yàn)樗那疤崾莾蓚€(gè)判斷組成。典型的三段論推理大前提：凡犯罪行為都是違法行為。小前提：搶劫行為是犯罪行為。結(jié)論：所以，搶劫行為是違法行為。（2）二難推理

是一種比較極端的推理形式，就是在前提中提出兩種可能，然后由這種可能推理出兩種結(jié)論，對(duì)方無(wú)論選擇其中的哪一種結(jié)論，都會(huì)陷入進(jìn)退維谷、左右為難的境地。

二難推理經(jīng)典示例

孫悟空在第三次打白骨精時(shí)，實(shí)際上就面臨了二難，因?yàn)榇虬坠蔷蛘卟淮虬坠蔷?，?huì)分別引起兩種后果：或者孫悟空被師父趕走，或者師父被白骨精吃掉。這都是孫悟空所不愿接受的。什么是邏輯規(guī)律？普通邏輯基本規(guī)律是關(guān)于思維的邏輯形式的規(guī)律。包括：同一律、矛盾律和排中律。同一律是指在同一思維過(guò)程中，每一思想都與其自身保持同一。違反同一律要求的基本錯(cuò)誤是：在同一思維過(guò)程中，概念、判斷的內(nèi)容不確定。具體表現(xiàn)為：偷換概念或混淆概念、偷換論題或混淆論題(或轉(zhuǎn)移論題)。趣味思考

一旅行者又饑又渴，來(lái)到一酒店。他問(wèn)：“老板，夾肉面包多少錢一份？”“五先令?！薄敖o我來(lái)兩份?！薄昂??！薄袄习?，我感到渴比餓更厲害?？捎脙煞菝姘鼡Q十先令一份的啤酒嗎？”“當(dāng)然可以?！庇谑撬韧昃凭妥吡?。老板急忙叫住他：“你還沒(méi)付錢呢？”“我不是用面包換的酒嗎？”“可你面包未付錢啊?！薄拔覜](méi)吃你的面包，為何要付錢呢？”“是啊，可是……”老板一時(shí)找不出問(wèn)題出在哪里，只好讓他走了。大家想一想，到底問(wèn)題出在哪里呢？矛盾律是指在同一思維過(guò)程中，一個(gè)思想及其否定不能同時(shí)都是真的。就是說(shuō)，一個(gè)思想與其否定，互相排斥，不能都真，至少有一假。如果違反這一要求，在同一思維過(guò)程中對(duì)一個(gè)對(duì)象既予以肯定，又予以否定，就犯了“自相矛盾”的錯(cuò)誤。例如：（1）和氏璧是價(jià)值連城的無(wú)價(jià)之寶。（2）我國(guó)有世界上沒(méi)有的萬(wàn)里長(zhǎng)城。排中律是指在同一思維過(guò)程中，兩個(gè)具有矛盾或相反對(duì)關(guān)系的思想不能同假，其中至少必有一真。如果違反這一要求，在同一思維過(guò)程中既否定一個(gè)思想，又否定與它相反的思想，就犯了“兩不可”的邏輯錯(cuò)誤。例如：“說(shuō)世界上有鬼，這不對(duì)，這是迷信；但要說(shuō)世界上沒(méi)鬼，也未免武斷，因?yàn)橛行┈F(xiàn)象還真不好解釋?！?/p>

邏輯知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)表

概念

命題

推理

邏輯規(guī)律

定義定義定義同一律內(nèi)涵和外延多義句三段論矛盾律劃分與關(guān)系潛臺(tái)詞兩難推理排中律

一次，鄰人偷了華盛頓的一匹馬。華盛頓同一位警官去討索，但那人聲稱是自己的馬。華盛頓用雙手蒙住馬的兩眼，對(duì)鄰人說(shuō)：“如果這馬是你的，那你說(shuō)，馬的哪只眼睛瞎了？”“右眼?！比A盛頓放開(kāi)蒙右眼的手，馬的右眼并不瞎。

“我說(shuō)錯(cuò)了，馬的左眼才是瞎的?！编徣藸?zhēng)辯說(shuō)。華盛頓放開(kāi)蒙左眼的手，馬的左眼也不瞎。

“我說(shuō)錯(cuò)了……”鄰人還想狡辯。

“是的，你錯(cuò)了，”警官說(shuō)，“證明這馬不是你的，立即把馬還給華盛頓先生吧！”

閱讀中的運(yùn)用運(yùn)用邏輯知識(shí)指導(dǎo)詞語(yǔ)、語(yǔ)段學(xué)習(xí)

▲語(yǔ)境分析法語(yǔ)句和詞語(yǔ)都是思維的載體，所以文段組成部分的詞語(yǔ)和組成句子的詞語(yǔ)要合乎語(yǔ)境。以此方法分析下列訓(xùn)練題：句中括號(hào)內(nèi)的表述，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

還是數(shù)只白鷺，守著那一方寒塘，不肯離去，想是見(jiàn)過(guò)劫難，也見(jiàn)過(guò)復(fù)興，故而徘徊不已，把一雙鋼翅（A.合了又張，張了又合B.張了又合，合了又張）。

A強(qiáng)調(diào)“合”，和上文的“不肯離去，也不忍離去”一致，能以白鷺的動(dòng)作表現(xiàn)白鷺的思維過(guò)程。B則強(qiáng)調(diào)“張”，最終還是要飛走，這不合乎語(yǔ)境?！评砼卸ǚㄟ\(yùn)用推理，通過(guò)排除其他各種可能的情況，從而判定某個(gè)句子屬于某個(gè)語(yǔ)段。例如高考題：從ABCD四句話中，選出一句填入括號(hào)與下文銜接。（）崖壁下又幾處墳地，墳前立著有石碑，許多已經(jīng)破碎，字跡模糊，枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。

A.一列青黛嶄削的石壁夾江高聳，被夕陽(yáng)炙成一道五彩的屏障。

B.沒(méi)有太陽(yáng)，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。

C.在夕陽(yáng)照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一塊巨大的屏障，聳立在江對(duì)岸。

D.一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來(lái)；山門半掩，一道陽(yáng)光在對(duì)岸的峭崖上。色調(diào)距離

根據(jù)原文中“墳地”“石碑”“破碎”“枯水”“寂靜”這些冷色調(diào)的詞語(yǔ)可知，原文的基本色調(diào)是其凄冷的，所以選項(xiàng)也應(yīng)是冷色調(diào)的，故可以排除具有暖色調(diào)詞語(yǔ)“五彩”和“陽(yáng)光”的A、D兩項(xiàng)。那么，答案或是C或是B。C項(xiàng)中有“聳立在江對(duì)岸”，可見(jiàn)景物距作者觀察點(diǎn)很遠(yuǎn)，和后句中的（石碑）“字跡模糊”相矛盾。而B(niǎo)項(xiàng)中的“沒(méi)有太陽(yáng)”，“萎落”“瘦削”更符合文段的冷色調(diào)，且有“這”——近指代詞，故排除C而選B。

古往今來(lái)，青青翠竹吸引了無(wú)數(shù)詩(shī)人和畫(huà)家，成為我國(guó)詩(shī)畫(huà)的傳統(tǒng)題材。早在《詩(shī)經(jīng)》中就有提到竹子的詩(shī)“甲”。到了唐代，竹詩(shī)竹畫(huà)極為盛行，蕭悅工畫(huà)竹，有雅趣，白居易曾為之題《畫(huà)竹歌》：“舉頭忽看不似畫(huà)，低耳靜聽(tīng)疑有聲。”寫(xiě)竹子的詩(shī)，名篇佳句頗多，如孟浩然的《夏日南亭懷辛大》：“乙”。韓翃的《秋齋》：“丙”等，都生動(dòng)地表達(dá)了竹子的聲音和動(dòng)態(tài)?！鞔闹癞?huà)家蜂起。王紱畫(huà)竹名馳天下，邵二泉題他的《竹墨》詩(shī)說(shuō)：“丁”。道出了他畫(huà)竹的高超技藝。考察運(yùn)用辯證邏輯思維方法，把下列詩(shī)句還原在甲乙丙丁四處。

A.荷風(fēng)送香氣，竹露滴清香。

B.蕭蕭數(shù)竹不勝看，到此方知畫(huà)竹難。難信中書(shū)曾放筆，片時(shí)行盡楚江干。

C.隔牖風(fēng)吹竹，開(kāi)門雪滿山。

D