幼兒園大班語言活動教案《神奇的小火車》含反思

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活動目標：

1.初步了解故事內(nèi)容，感受故事中事物的奇妙改變。

2.能主動關注四周事物的改變過程并情愿通過圖畫、游戲等形式表達。

活動預備：

1.課件

2.圖片：小桃核兒、桃子、雞蛋、小雞、一群排隊的小青蟲、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。

3.藍色圍裙、火車煙囪、輪子。

4.能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

活動過程：

1.觀測奇妙的小火車，激發(fā)幼兒愛好。

觀測背景圖片小火車，引導幼兒：這是一列奇妙的小火車，你們猜猜看，這列火車有什么奇妙的本事?(會開、會帶我們帶城里去、可以裝人。)究竟有什么本事呢?老師演示課件小桃核兒插入火車，變出一只桃子。

原來這是一列奇妙的小火車，它會變魔術。還有很多乘客來乘坐火車。(教案.出自：快思.教案網(wǎng))它們上車前和下車后有哪些改變呢?讓我們來聽聽故事《奇妙的小火車》。

2.播放課件，了解小火車的奇妙本事。

(1)老師講故事，從奇妙的小火車至毛茸茸、濕漉漉的小雞，邊講邊在火車邊上演示故事內(nèi)容--小桃核兒變成桃子，雞蛋變小雞。在講到猜猜看，下車的雞蛋會是什么(小雞)呢?時，老師稍加停頓，讓幼兒有回答的時間，又不影響故事的連續(xù)性。

(2)老師同時出示小青蟲和小男孩。問還有要上車。猜猜看，他們下車時會變成什么呢?(大青蟲、蝴蝶、大人、爸爸--大多孩子已經(jīng)掌控改變規(guī)律，能輕松地回答了。)老師接著講故事至我還沒當夠呢。

小男孩不情愿做大胡子叔叔，你有什么方法來援助小男孩呢?(倒著開!)假如你是小男孩，你會哭嗎?為什么?

(3)這是一列奇妙的火車，你想不想坐坐?假如你上去會變成什么呢?

3.通過想象拓展故事內(nèi)容，用游戲的形式表達事物的改變。

(1)這兒還有很多車廂都空著呢，想想還有誰會坐上小火車?小火車特惠把他變成什么呢?(請1-2個小伙伴回答，給孩子們一切啟發(fā)。)

(2)游戲：開火車。

老師在圍裙上貼上煙囪和輪子，做火車頭，邀請幼兒做乘客。要求幼兒想好自己扮演的角色。老師問：你是誰?幼兒回答后乘車游戲，下車時表演出改變后的角色。(當我在圍裙上變出火車頭的時候，孩子們很驚異，游戲的積極性特別高，但是表演的內(nèi)容大多與剛才的差不多，這樣的情形可以理解，由于前面孩子們已經(jīng)進行了充分的想象，這個環(huán)節(jié)旨在讓他們在歡樂的游戲中鞏固而已。)老師帶著幼兒開火車到室外自然結束。

活動反思：

⒈在活動中，幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引，積極思索、想象、猜想故事的情節(jié)，通過故事，激發(fā)了幼兒關注四周事物改變的愛好。并且，在前期擁有的閱歷基礎上，幼兒能較簡單的理解故事內(nèi)容。

⒉故事中事物的改變對于大班幼兒來說，相對淺顯了一些，當講解并描述了第一位乘客桃核的經(jīng)受后，幼兒就領悟到其中的奧妙，能猜想到隨后幾位乘客的改變，還沒有提問"它們下車時會發(fā)生什么改變'，幼兒就徑直說出了該事物的改變，猜到了故事的情節(jié)。而在活動中，每次新事物涌現(xiàn)，總是提問幼兒會變成什么，顯的有些重復、單調(diào)，問題都停留在同一層面，不能讓幼兒的技能得到提升，后面部分，應出示圖片，讓幼兒自主觀測，自由說說。

⒊故事中涌現(xiàn)的幾個改變的事物都是具有代表性的，是不同種類中典型的幾樣，在幼兒創(chuàng)編故事時，也要引導幼兒說說不同種類的事物的改變，不是停留在動物的生長改變過程上?？沙鍪竞陀變夯卮鸩煌N類的物品圖片，引導幼兒思維的方向。而作為語言活動，幼兒說的還不夠多，要引導