遼寧省朝陽(yáng)市建平縣2021高三9月聯(lián)考語(yǔ)文試題含答案

絕密★啟用前建平縣2021屆高三9月聯(lián)考語(yǔ)文試卷〔考試時(shí)間：150分鐘試卷總分值：150分〕考前須知：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上。2.答復(fù)選擇題時(shí)，選出每題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。答復(fù)非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀〔35分〕〔一〕現(xiàn)代文閱讀I〔此題共5小題，19分〕閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：相比于西方國(guó)家廣泛流行的分餐制，中國(guó)人更習(xí)慣聚餐。其實(shí)，中國(guó)人一開(kāi)始也采取的是分餐制。?史記?所載的“鴻門宴〞故事，就是分餐制的形式，劉邦一行登門拜會(huì)，項(xiàng)羽留劉邦等人吃飯，席間，項(xiàng)羽、范增、項(xiàng)伯、劉邦、張良等人分坐于不同方位，這正是分餐制的典型場(chǎng)景。如果他們幾個(gè)人圍著一個(gè)桌子吃飯，項(xiàng)莊也就不可能通過(guò)舞劍的方式去殺劉邦了，因?yàn)槟菢幼鲰?xiàng)羽也會(huì)有危險(xiǎn)。不僅史書記載如此，大量考古開(kāi)掘出土的實(shí)物也證明是這樣的。山東諸城出土的前涼“髡刑圖〞畫像磚，表達(dá)了漢代人用餐的場(chǎng)景。圖中官吏列坐，一人面前放置一份盛有食物的餐具。還有四川郫都區(qū)出土的“宴飲舞樂(lè)百戲〞畫像磚，圖中有五個(gè)人席地而坐，一人面前擺有一案，眾人分餐而食。中國(guó)人早期實(shí)行分餐制，與家具的形制有關(guān)。中國(guó)一開(kāi)始沒(méi)有椅子、桌子這樣的家具，人們通常席地而坐。將杯盤直接放在席子上既不衛(wèi)生也不雅觀，于是吃飯時(shí)通常還有一種食案，只是它比較低矮。在漢墓中出土過(guò)一幅〔宴飲觀舞圖?壁畫，表現(xiàn)的是人們就餐的場(chǎng)景，圖中每個(gè)人面前都有一個(gè)小食案，這種小食案其實(shí)就是食盤的變形。顏師古在?急就章注?中解釋：“無(wú)足日盤，有足日案，所以陳舉食也。〞與食盤不同，這種小食案下面有足，便于放在席上。?后漢書?記載，隱士梁鴻從太學(xué)畢業(yè)后厭倦官場(chǎng)，還鄉(xiāng)后娶孟光為妻，夫妻二人后轉(zhuǎn)徒吳郡，靠幫工維持生計(jì)。梁鴻每次回來(lái)，“要為具食，不敢于鴻前仰視，舉案齊眉〞。孟光舉的“案〞，就是當(dāng)時(shí)常見(jiàn)的小食案。魏晉以后，各民族之間加快了交流與融合，受少數(shù)民族生活習(xí)俗的影響，人們的服飾、家具和用餐器具有了許多革新，進(jìn)而影響到用餐的形式。與漢人傳統(tǒng)服飾不同，少數(shù)民族的“胡服〞以袖窄、緊身、圓領(lǐng)、開(kāi)權(quán)等特點(diǎn)而更適合活動(dòng)，在用餐時(shí)不容易碰翻杯盤，也不容易沾上油行。少數(shù)民族所使用的“胡床〞，類似于人們后來(lái)一直用的“馬扎〞，已經(jīng)是一種高足坐具了。至少在東漢末年，〞胡服〞胡床〞等已經(jīng)傳到內(nèi)地，受到上層社會(huì)的喜愛(ài)。?后漢書?記載，漢靈帝“好胡服、胡帳、胡床、胡坐〞，京城中“貴成皆競(jìng)為之〞。穿著越來(lái)越緊身的衣服，坐在更高、更舒服的椅子里，面前是高足的桌子，人們用餐時(shí)無(wú)疑會(huì)感到更舒服。這時(shí)，如果仍采取以前的那種分餐制形式，就需要在每個(gè)人面前放一張桌子，每個(gè)人坐一把椅子，不僅浪費(fèi)家具，而且室內(nèi)空間缺乏夠大的話也難以擺開(kāi)，于是人們逐漸聚找到一張桌子上吃飯，分餐制向聚餐制悄悄轉(zhuǎn)變。這種情形早在魏晉時(shí)期就已經(jīng)發(fā)生了。在嘉峪關(guān)出土的魏晉墓室磚畫?宴飲圖?中，就有四個(gè)人并列坐在一個(gè)長(zhǎng)方形大食案的一側(cè)用餐的情景。到了唐代，聚餐制開(kāi)始普及，在唐長(zhǎng)安韋氏墓壁畫?野宴圖?中，正中間放著一張方形的桌子，食具全部放在這張桌子上，共有九名男子坐在各自凳子上分三面圍著桌邊聚餐。由分餐制向聚餐制轉(zhuǎn)變是一個(gè)漫長(zhǎng)的漸變過(guò)程，除了服飾、家具、食器等方面革新所產(chǎn)生的推動(dòng)作用外，人們思想觀念的變化也是原因之一。魏晉以后戰(zhàn)亂頻繁，社會(huì)動(dòng)亂，儒家學(xué)說(shuō)受到玄學(xué)等思想的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的等級(jí)、禮制等觀念有逐漸淡化的傾向，用餐形式更趨向?qū)嵱没?，其所承載的禮教色彩有所減弱，這也影響到社會(huì)習(xí)俗的變革?！舱幾躁愔液?分餐制在中國(guó)古代的演變?〕材料二：中國(guó)人的飲食方式經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的開(kāi)展進(jìn)程。很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，圖桌共食已成為普遍習(xí)慣，也是一種文化符號(hào)。筷子是傳統(tǒng)飲食文化的另一個(gè)重要符號(hào)，逢年過(guò)節(jié)親朋好友聚會(huì)，許多人都習(xí)慣以彼此夾菜的方式表達(dá)情感。圍桌共食中來(lái)回“穿梭〞著筷子，這種場(chǎng)景雖然傳遞著情誼，但卻極大增加了病菌傳播的風(fēng)險(xiǎn)。形成新興的餐桌文化，離不開(kāi)多方協(xié)作共同努力。首先是政府要積極進(jìn)行正面引導(dǎo)宣傳。杭州建德市制作公筷公勺地方標(biāo)準(zhǔn)，并制作“前端金色、后端綠色，尾部標(biāo)注有地域文化品牌〞的公筷供全市使用，取得了良好成果。面對(duì)關(guān)系到公眾衛(wèi)生平安的“小事〞，政府要拿出實(shí)際行動(dòng)積極作為。再者是餐飲企業(yè)要成為分餐而食的推動(dòng)者。根據(jù)?餐飲業(yè)分餐制設(shè)施條件與效勞標(biāo)準(zhǔn)?，各個(gè)餐飲企業(yè)要踐行企業(yè)責(zé)任，在設(shè)施條件、效勞標(biāo)準(zhǔn)、衛(wèi)生條件等方面嚴(yán)格把關(guān)，為群眾創(chuàng)造分餐飲食的根底設(shè)施條件，并引導(dǎo)人們養(yǎng)成正確的飲食觀念。多一雙公筷、一個(gè)公勺，多一份放心安心。公筷、公勺用起來(lái)，分餐進(jìn)食搞起來(lái)，這些文明小節(jié)將為廣闊市民的健康提供更全面的平安保障。每一位市民都可以從自己做起，通過(guò)每個(gè)人的努力，讓“公筷意識(shí)〞深入人心，讓“分餐進(jìn)食〞成為文明標(biāo)配，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣，徹底打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)?！舱幾匝φ?公筷公勺分餐進(jìn)食引領(lǐng)文明餐桌新“食〞尚?〕材料三：據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)，唾液是疾病的主要傳播途徑之一。除了受新型冠狀病毒感染的肺炎外，合餐很可能成為肝炎傷寒、痢疾等多種疾病以及幽門螺旋桿菌的傳播媒介。數(shù)據(jù)顯示，成人幽門螺旋桿菌的感染率高達(dá)60%。倡導(dǎo)分餐制不但在疫情期間更平安、衛(wèi)生，在平時(shí)也更符合健康生活的理念。但傳統(tǒng)觀念較難改變、國(guó)餐更熱鬧、中餐適合合餐等是一些網(wǎng)民不愿分餐的主要原因。還有聲音表示，推行家庭分餐制比推行聚會(huì)分餐制遇到的阻力和困難更大。有建議指出，在疫情的影響下，餐飲企業(yè)和單位食堂可以率先實(shí)行分餐制，社會(huì)上加大對(duì)分餐制的宣傳力度，從效勞到理念，提高公眾對(duì)分餐制的接受度，在潛移默化中影響到個(gè)人和家庭，養(yǎng)成更健康的生活方式?！舱幾皂n冰玉?浙江走進(jìn)公筷新“食〞代?〕1.以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕A.“鴻門宴〞上采用了分餐制的形式，因?yàn)轫?xiàng)莊擔(dān)憂通過(guò)舞劍的方式去殺劉邦會(huì)給項(xiàng)羽帶來(lái)危險(xiǎn)。B.中國(guó)的分餐制歷史悠久，至少在漢代人們就采用了分餐制的形式，后來(lái)受少數(shù)民族生活習(xí)俗的影響才發(fā)生了改變。C.與分餐制相比，聚餐制更實(shí)用，可以減少使用家具，節(jié)約室內(nèi)空間，并且讓人不必顧忌傳統(tǒng)的等級(jí)、禮制等觀念。D.傳統(tǒng)觀念較難改變、圍餐更熱鬧、中餐適合合餐等原因造成了些網(wǎng)民認(rèn)為推行家庭分餐制將遇到很大的阻力和困難。2.根據(jù)材料內(nèi)容，以下說(shuō)法不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕A.“?后漢書?記載，漢靈帝‘好胡服、胡帳胡床、胡坐’，京城中‘貴或皆競(jìng)為之’〞，由此可知漢靈帝是聚餐制的積極推動(dòng)者。B.文章用直觀性強(qiáng)的魏晉菜室磚畫〔宴飲圖〕說(shuō)明魏晉時(shí)期分餐制向聚餐制悄悄轉(zhuǎn)變的觀點(diǎn)，極具說(shuō)服力。C.一種新的用餐習(xí)慣、用餐文明禮儀的形成需要一個(gè)漸變的過(guò)程，因此使用公筷公勺分餐進(jìn)食的推廣也需要有耐心。D.當(dāng)前圍桌共食是社會(huì)的普遍現(xiàn)象，這一生活方式雖然有助于情感的交流與溝通，卻增加了病菌傳播的風(fēng)險(xiǎn)。3.根據(jù)材料內(nèi)容，以下說(shuō)法中最值得肯定的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕A.有傳染性疾病的分開(kāi)吃可防傳染，家人都沒(méi)傳染性疾病那么不必分開(kāi)。B.一家人分開(kāi)吃飯不是疏遠(yuǎn)，對(duì)家人生命平安和身體健康負(fù)責(zé)才是重要的。C.中國(guó)人過(guò)日子希望團(tuán)團(tuán)圓圓，家人坐桌各吃各的顯得有點(diǎn)生分。D.對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)，分餐是個(gè)人習(xí)慣，不必強(qiáng)推，每家有每家的習(xí)慣。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理材料一的行文脈絡(luò)?！?分〕5.結(jié)合以上材料，簡(jiǎn)要分析當(dāng)前應(yīng)如何有效地推行分餐制?！?分〕〔二〕現(xiàn)代文閱讀I〔此題共4小題，16分〕閱讀下面的文字，完成6~9題。旗魂薛培政“哎，老伙計(jì)們吶一走啊，咱們到大槐樹(shù)下升旗去！〞初夏雨霽的早晨，太陽(yáng)露出了燦爛的笑靨，靜謐的大山深處，回蕩著一個(gè)老者那沖動(dòng)而悠長(zhǎng)的聲音，既像是邀約同伴，又像是自言自語(yǔ)。劉家凹村頭，傷殘老兵長(zhǎng)安爺，習(xí)慣性地整理過(guò)身上的衣服后，便手拄拐杖，挺起胸脯，拖著那條裝有假肢的左腿，鄭重扛起那面五星紅旗，朝前方那棵大槐樹(shù)下走去。陽(yáng)光透過(guò)大槐樹(shù)枝葉的縫隙，在幽深的山坳里灑落下片片金黃。少頃，隨著長(zhǎng)安爺唱的那夾雜著濃重方言國(guó)歌聲響起，只見(jiàn)老人邊用右手行著軍禮，邊用左手拉動(dòng)著自制滑輪，將國(guó)旗徐徐升到了樹(shù)頂。望著被風(fēng)刮得呼啦作響的國(guó)旗，長(zhǎng)安爺咧開(kāi)沒(méi)牙的嘴笑了。劉家凹村上了歲數(shù)的人說(shuō)，幾十年了，只要不刮狂風(fēng)不下雨，老長(zhǎng)安的國(guó)旗每天都會(huì)升起，他把那旗看成是他的命哩。長(zhǎng)安爺曾從戰(zhàn)場(chǎng)的死人堆里爬出來(lái)，是死過(guò)好幾回的人了，他壓根就不信命。然而，老人卻常嘮叨國(guó)旗有靈性，說(shuō)那上面染著楊連長(zhǎng)、老班長(zhǎng)、大個(gè)李和小東北等無(wú)數(shù)烈士的鮮血?！皼_啊劉長(zhǎng)安，沖啊！〞雖然大半輩子過(guò)去了，長(zhǎng)安爺?shù)亩吶詴r(shí)常響起沖鋒的號(hào)角，仿佛聽(tīng)到那些長(zhǎng)眠的戰(zhàn)友，還像以往那樣呼喚著他揮舞旗幟沖向敵軍陣地。他總覺(jué)得眼前有面戰(zhàn)旗在揮舞，這旗就像塊磁石吸引著他的靈魂向前涌動(dòng)，只要看到電視里出現(xiàn)升國(guó)旗、奏國(guó)歌的鏡頭，他就禁不住熱血沸騰，壯懷劇烈，眼前就會(huì)浮現(xiàn)出那一幕募慘烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。70多年前的抗日烽火，燃紅了神州大地的角角落落。只有百十戶人家的劉家凹村，一次走出了8名熱血青年，奔向根據(jù)地當(dāng)了八路軍，其中就有不滿15歲瞞著母親報(bào)名參軍的小安子，也就是后來(lái)的長(zhǎng)安爺。也是在一個(gè)夏日而后的早展，對(duì)魯西南某城日軍占領(lǐng)區(qū)發(fā)起總攻的戰(zhàn)斗就要打響，連長(zhǎng)把他帶到了團(tuán)長(zhǎng)的跟前。大胡子團(tuán)長(zhǎng)望著身材魁梧的小伙點(diǎn)了點(diǎn)頭：“嗯，我看這小子是塊打旗的料，就是他了！〞隨后，團(tuán)長(zhǎng)從通信員手中接過(guò)戰(zhàn)旗交到他手中，命令道：“人在旗在，部隊(duì)沖鋒到哪戰(zhàn)旗就要跟到哪，只要尖刀隊(duì)撕開(kāi)口子，你就要給我義無(wú)反顧地沖到前頭去，要把我們的戰(zhàn)旗插到城頭的最頂端！〞“是，保證完成任務(wù)！〞從那時(shí)起，長(zhǎng)安爺就成了一個(gè)勇猛的旗手。往后的日子里，只要聽(tīng)到?jīng)_鋒號(hào)響起，他就像一頭暴怒的雄獅，高舉戰(zhàn)旗躍出戰(zhàn)壕，迎著彈雨沖向敵陣，直到把勝利的旗幟插上攻克的陣地。如同手中那一面面千瘡百孔的戰(zhàn)旗，作為旗手的長(zhǎng)安爺，在血與火的洗禮中，身上落下了累累傷痕，還因觸雷失去了左腿。后來(lái)，他放棄了進(jìn)休養(yǎng)所療養(yǎng)，戴著假肢拉著拐枝回到了故土劉家凹。他再也沒(méi)有走出過(guò)大山，帶回的那一大包軍功章也塵封在了床頭柜里，唯一陪伴他左右的是當(dāng)初離開(kāi)部隊(duì)時(shí)，特地申請(qǐng)的那面五星紅旗?！鞍鸭t旗打起來(lái)，‘人在旗在，旗在陣地在’，信心就在，勝利就在！當(dāng)年那不可一世的小鬼子都被我們打回老家了，還有什么困難不能克服？〞回到家鄉(xiāng)擔(dān)任了村支書的長(zhǎng)安爺，又在家鄉(xiāng)那座座荒山上擺開(kāi)戰(zhàn)場(chǎng)，帶著鄉(xiāng)親們打響了脫貧致富的翻身仗。每一次向荒山進(jìn)軍，長(zhǎng)安爺?shù)膭駟T令都會(huì)讓人血脈憤張?？恐?dāng)年那殷拼勁，他讓全村老少過(guò)上了幸福的光景。久了，鄉(xiāng)親們就覺(jué)得長(zhǎng)安爺與那一面紅旗融為一體了。進(jìn)入耄耋之年的長(zhǎng)安爺，再也爬不上村子對(duì)面的特角嶺了，但老人的心勁還在，就喜歡與人“擺古〞過(guò)去與紅旗有關(guān)的那些事兒。長(zhǎng)安爺每次講故事總少不了要講“鋼八連〞。開(kāi)頭便是“那是鋼鐵的連隊(duì)、勝利的旗……〞每當(dāng)講到鋼八連的口號(hào)是“攻必克、守必堅(jiān)，打到哪里就把勝利的旗幟插到哪里〞時(shí)，人們就會(huì)發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)安爺聲如洪鐘、語(yǔ)氣堅(jiān)決，處處充滿著自豪感……一代代的劉家凹人，就這樣聽(tīng)著長(zhǎng)安爺?shù)墓适麻L(zhǎng)大了，有的上了大學(xué)，有的參了軍，有的外出務(wù)工，紛紛離開(kāi)大山，創(chuàng)業(yè)去了外地，但長(zhǎng)安爺?shù)墓适氯詴r(shí)刻滋養(yǎng)他們的心靈，“人在旗在、旗在陣地在〞促使他們砥礪意志，戰(zhàn)勝困難，一個(gè)個(gè)成為行業(yè)的翹楚，且口口相傳、生生不息，最后就成了劉家凹人的精神名片?？?！長(zhǎng)安爺又把那面五星紅旗升起來(lái)了。6.以下對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕A.“既像是邀約同伴，又像是自言自語(yǔ)〞一句說(shuō)明長(zhǎng)安爺?shù)男袨闆](méi)有得到劉家凹村村民的理解，內(nèi)心有點(diǎn)失落。B.習(xí)慣性地整理衣服，挺起胸脯，行著軍禮，唱著國(guó)歌等一系列動(dòng)作描寫，展現(xiàn)了長(zhǎng)安爺對(duì)國(guó)旗的敬畏之心。C.“人在旗在，旗在陣地在〞這句話直鼓勵(lì)著長(zhǎng)安爺從戰(zhàn)爭(zhēng)年代走到和平年代，并鼓勵(lì)著他帶著鄉(xiāng)親們脫貧致富。D.鮮艷的紅旗上曾沾染了長(zhǎng)眠的戰(zhàn)友的鮮血，長(zhǎng)安爺對(duì)國(guó)旗的守衛(wèi)與呵護(hù)，凝聚著一代人熾熱的愛(ài)國(guó)情懷。7.以下與小說(shuō)藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕A.文章開(kāi)頭局部的環(huán)境描寫，為老人的出場(chǎng)營(yíng)造了清新的背景，襯托出老人扛起國(guó)旗后高大英武的形象。B.“身上落下了累累傷痕，還因觸雷失去了左腿〞這一描寫照應(yīng)了前文“拖著那條裝有假肢的左腿〞這一事實(shí)，作者匠心可見(jiàn)一斑。C.長(zhǎng)安爺每當(dāng)講到鋼八連的口號(hào)時(shí)，“聲如洪鐘、語(yǔ)氣堅(jiān)決，處處充滿著自豪感〞，這說(shuō)明長(zhǎng)安爺對(duì)鋼八連感情深厚。D.作品采用插敘等手法，表達(dá)了長(zhǎng)安爺堅(jiān)持升國(guó)旗的感人事跡和戰(zhàn)爭(zhēng)年代革命前輩們?cè)⊙獖^戰(zhàn)的烽煙往事。8.小說(shuō)畫橫線處借助長(zhǎng)安爺?shù)南胂?、回憶，以虛寫?shí)來(lái)刻畫人物形象，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容談?wù)勥@樣寫的好處?！?分〕9.小說(shuō)以“旗魂〞為題，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析?！?分〕二、古代詩(shī)文閱讀〔35分〕〔一〕文言文閱讀〔此題共5小題，20分〕閱讀下面的文言文，完成10~14題。宋湜，字持正，京兆長(zhǎng)安人。曾祖擇，牟平令。祖贊，萬(wàn)年令。父溫故，晉天福中進(jìn)士，至左補(bǔ)闕；弟溫舒，亦進(jìn)士，至職方員外郎，兄弟皆有時(shí)名。提幼警悟，早孤，與兄泌勵(lì)志篤學(xué)，事母以孝聞。溫舒典耀州，提侍行，代作箋奏，詞敏而麗。溫舒拊背日：“此兒真國(guó)器，恨吾兄不及見(jiàn)也。〞太平興國(guó)五年進(jìn)士，釋褐將作監(jiān)丞、通判梓州榷鹽院，就遷右贊善大夫。宋準(zhǔn)薦其文，拜著作郎、直史館，賜緋。雍熙三年，以右補(bǔ)闕知制誥，與王化基、李流并命，仍賜白金五百兩、錢五十萬(wàn)。加戶部員外郎，與蘇易簡(jiǎn)同知貢舉，俄判刑部，賜金紫。淳化二年，道安訟大理斷獄不當(dāng)，浞坐累，降均州團(tuán)練副使。時(shí)母老，是留其室奉養(yǎng)。移汝州，與王禹俘并召入，為禮部員外郎、直昭文館。五年，以職方員外郎再知制誥、判集賢院，知銀壹、通進(jìn)。至道元年，為翰林學(xué)士，知審官院、三班。真宗即位，拜中書舍人。丁內(nèi)艱，起復(fù)。真宗北巡，將次大名，以扈參軍列為行陣，親御鎧甲于中，諸王、樞密介胄以從，命漫與王顯分押后陣。駐蹕數(shù)日常召見(jiàn)便殿方奏事疾作仆地內(nèi)待掖出太醫(yī)診視撫問(wèn)相繼以疾亟聞明年正月，真宗臨視，許以先歸，賜衾褥，日：“此聯(lián)嘗御者，雖故暗，亦足御道途之寒〞又遣內(nèi)侍護(hù)送供帳，至遭州，卒，年五十一。廢朝，贈(zèng)吏部侍郎。真宗再幸河朔，追悼之，加贈(zèng)刑部尚書，誰(shuí)曰忠定。是風(fēng)貌秀整，有醞藉，器識(shí)沖遠(yuǎn)，好學(xué)，美文辭，善談?wù)擄嬛o，曉音律，妙于奕棋。筆法道媚，書帖之出，人多傳效。喜引重后進(jìn)有名者，又好趨人之急，當(dāng)世士流，翕然宗仰之。有文集二十卷?！策x自?宋史·宋湜傳?，有刪改〕10.以下對(duì)文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕11.以下對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕A.進(jìn)士，中國(guó)古代科舉制度中，通過(guò)最后一級(jí)中央政府朝廷考試者，也稱為進(jìn)士出身。B.賜緋，皇上賜給緋色的官服。唐代五品、四品官服緋后世的服緋品級(jí)不盡相同。C.翰林學(xué)士，皇帝文學(xué)侍從官，與集賢院學(xué)士分司起草詔書及應(yīng)承皇帝的各種文字。D.贈(zèng)，常指朝廷給已經(jīng)去世的官員或者他的父祖追封官爵。文中指為宋是追封官爵，12.以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕A.宋提家世顯赫。宋提出生在一個(gè)官宦世家，他的父親與叔父都是進(jìn)士，且都擔(dān)任了朝廷的高官，在當(dāng)時(shí)都十分有名望。B.宋提很有才華。宋提跟隨叔父宋溫舒時(shí)，代作公文奏章，因成文快而辭句華美，贏得叔父、宋準(zhǔn)以及同僚們一致好評(píng)。C.宋提富有孝心。宋提年少時(shí)父親去世，侍奉母親以孝聞名；母親年老時(shí)，宋提自己在外任職，留下妻子在家奉養(yǎng)母親。D.宋是深受寵信。真宗皇帝十分看重宋提，他在北巡時(shí)讓宋混和王顯分押后陣；宋混去世后，真宗皇帝暫時(shí)停止了朝事。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?！?分〕〔1〕淳化二年，道安訟大理斷獄不當(dāng)，是坐累，降均州團(tuán)練副使。〔4分〕〔2〕喜引重后進(jìn)有名者，又好趨人之急，當(dāng)世士流，翕然宗仰之?！?分〕14.太醫(yī)把宋湜病情上奏后，真宗皇帝是如何待他的？〔3分〕〔二〕古代詩(shī)歌閱讀〔此題共2小題，9分〕閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15~16題。出塞皇甫冉吹角出塞門，前瞻即胡地。三軍盡回首，皆灑望鄉(xiāng)淚。轉(zhuǎn)念關(guān)山長(zhǎng)，行看風(fēng)景異。由來(lái)征戍客，負(fù)得輕生義。15.以下對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕A.詩(shī)歌的首句寫吹起了嘹亮的號(hào)角，軍隊(duì)浩浩蕩蕩開(kāi)出塞門的場(chǎng)景。B.第二句承接首句，“胡地〞點(diǎn)明軍隊(duì)要去的地方，預(yù)示戰(zhàn)斗即將來(lái)臨。C.頸聯(lián)寫征人欣賞異域風(fēng)景，由此觸發(fā)了征人要建功立業(yè)的豪情壯志。D.尾聯(lián)議論，表達(dá)了征人難以掌握自己的生命，無(wú)盡的悲愁催人淚下。16.有人說(shuō)本詩(shī)的領(lǐng)聯(lián)與李益〔夜上受降城聞笛?“回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)〞中的“夜征人盡望鄉(xiāng)〞一句在形象塑造和情感抒發(fā)上有異曲同工之妙，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析?！?分〕〔三〕名篇名句默寫〔此題共1小題，6分〕17.補(bǔ)寫出以下句子中的空缺局部?！?分〕〔1〕根據(jù)韓愈在?師說(shuō)?中的表述，士大夫之族擇師之難，難在自己的心理，除了年齡和知識(shí)兩個(gè)要素之外，還有“，〞的為難。〔2〕蘇軾〔赤壁賦〕沖，告訴我們別人的東西雖小也不能占有的兩句是“，〞?！?〕辛棄疾?永遇樂(lè)·京口北固亭懷古〕沖，“，〞兩句贊美劉裕率軍北伐的氣勢(shì)，也說(shuō)明自己堅(jiān)決抗金的主張。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用〔20分〕閱讀下面的文字，完成18~20題。兩年前，妻心血來(lái)潮換了家常用的竹筷子改用銀光閃閃的不銹鋼筷子。不因夾菜的滑溜、碰碗的當(dāng)當(dāng)聲我嫌棄，我實(shí)在難以適應(yīng)生活中無(wú)竹。生活中很多關(guān)于竹子的似乎都廉價(jià)了，用不上了。可是我心中有多少不會(huì)。因?yàn)槲抑郎嘲l(fā)沒(méi)有竹椅清涼，席夢(mèng)思沒(méi)有竹榻能讓人更有一副好身板。在我的數(shù)次抵抗下，妻換回了竹筷地說(shuō)：“還是竹筷實(shí)在。〞那時(shí)，不知不覺(jué)我對(duì)竹也有了偏愛(ài)。是??！竹沒(méi)有樹(shù)的高大偉岸，〔〕，〔〕。可我卻偏愛(ài)，偏愛(ài)它挺拔清秀，偏愛(ài)它經(jīng)春雨、夏日、秋霜、冬雪四季不改色——蒼翠濃綠，管它斗轉(zhuǎn)星移滄海桑田！竹不能像樹(shù)，孤單一棵還玉樹(shù)臨風(fēng)。竹總是成叢成簇成片成林成海地生長(zhǎng)。我喜歡它的生長(zhǎng)，在土里在地下悄無(wú)聲息盤旋蜿蜒一節(jié)一節(jié)地曲折孕育新生，新生的竹筍破土而出一節(jié)一節(jié)拔節(jié)向上，毫不模糊清脆嘎巴筆直向上一天天向上，管它風(fēng)吹雨打，艷陽(yáng)高照！在城里，在鬧市我也?？吹街褡樱贿^(guò)成片的是搭建得很高的腳手架，青黃相接，樓多高它多高，四平八穩(wěn)，游走在上面的是我的兄弟姐妹；成叢成簇的都是景觀綠化，它們裝扮著公園、廣場(chǎng)，美化著沿街的拐角、小區(qū)的旮旯，是鋼筋混凝土的城市一道樸素?zé)o華的亮麗風(fēng)景線！18.以下各句中的破折號(hào)，和文中“四季不改色一蒼翠濃綠〞破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕A.我看你的性情好似沒(méi)大改，一魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人。B.“可慌哩！比什么也慌，比過(guò)新年，娶新一也沒(méi)有見(jiàn)他這么慌過(guò)！〞C.醉心閱讀使我得到了報(bào)償一從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始學(xué)寫作文起，我便常常躍居全班之冠。D.等我們?cè)龠M(jìn)去的時(shí)候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂(lè)椅上安靜地睡著了一但已經(jīng)永遠(yuǎn)地睡著了。19.“它們分布在公園、廣場(chǎng)、沿街的拐角、小區(qū)的旮旯〞語(yǔ)義上看與原文畫波浪線處根本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？〔4分〕20.請(qǐng)根據(jù)前后文內(nèi)容，仿照畫橫線的句子，在括號(hào)處將這段話補(bǔ)充完整，使句子語(yǔ)意連貫穿暢。〔4分〕21.下面文段有四處語(yǔ)病，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?！?分〕①多地根據(jù)近期公布的5G建設(shè)成果，②不少地方已經(jīng)超額完成半年進(jìn)度。③河北日前宣布上半年新建5G基站9440個(gè)，④完成全年目標(biāo)任務(wù)建設(shè)的63%，順利實(shí)現(xiàn)“時(shí)間任務(wù)雙過(guò)半〞。⑤福建共建成5G基站1.3萬(wàn)個(gè)，超額完成上半年進(jìn)度。⑥重慶日前也表達(dá)提前半年超額完成全年3萬(wàn)個(gè)5G基站建設(shè)任務(wù)，⑦截至到7月1日，新建了3.2萬(wàn)個(gè)5G基站，⑧累計(jì)建成4.2萬(wàn)個(gè)5G基站，⑨實(shí)現(xiàn)全市所有區(qū)縣重點(diǎn)區(qū)城5G網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。22.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮，要求保存關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)65個(gè)字?！?分〕紐約聯(lián)合國(guó)總部8日舉行2021年聯(lián)合國(guó)可持續(xù)開(kāi)展高級(jí)別政治論壇能源專題線上會(huì)議，會(huì)議發(fā)布的“在新冠肺炎疫情背景下加速實(shí)現(xiàn)能源可持續(xù)開(kāi)展目標(biāo)〞政策建議報(bào)告，正式收錄了由全球能源互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展合作組織提交的政策建議，為聯(lián)合國(guó)各成員國(guó)推動(dòng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)提供重要指導(dǎo)和參考。這是中國(guó)倡導(dǎo)的“構(gòu)建全球能源互聯(lián)網(wǎng)〞連續(xù)三年被納入聯(lián)合國(guó)高級(jí)別政治論壇政策建議報(bào)告。四、寫作〔60分〕23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作，〔60分〕楚將子發(fā)愛(ài)結(jié)交有一技之長(zhǎng)的人。有個(gè)其貌不揚(yáng)，號(hào)稱“神偷〞的人，也被子發(fā)待為上賓。有一次，齊國(guó)進(jìn)犯楚國(guó)，子發(fā)率軍迎敵。交戰(zhàn)三次，楚軍三次敗北。子發(fā)旗下不乏智謀之士、勇悍之將，但在強(qiáng)大的齊軍面前，就是無(wú)計(jì)可施。這時(shí)神偷請(qǐng)戰(zhàn)，在夜幕的掩護(hù)下，他將齊軍主帥的睡帳偷了回來(lái)。第二天，于發(fā)派使者將睡帳送還給齊軍主帥，并對(duì)他說(shuō)：“卒有出薪者，得將軍之帷，使歸之于執(zhí)事。〞當(dāng)天晚上，神偷又去將齊軍主帥的枕頭偷來(lái)，再由子發(fā)派人送還。第三天晚上，神偷連齊軍主帥頭上的發(fā)簪都偷來(lái)了，子發(fā)照樣派人送還。齊軍上下甚為恐懼。齊軍主帥驚駭?shù)貙?duì)幕僚們說(shuō)：“今日不去，楚君恐取吾頭。〞于是，齊軍不戰(zhàn)而退。班級(jí)方案舉辦讀書會(huì)，圍繞上述材料展開(kāi)討論。楚將子發(fā)、神偷二人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深？請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲：不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。高三語(yǔ)文試卷參考答案1.B[解析]此題考查理解文中重要概念的含意的能力。A項(xiàng)，強(qiáng)加因果，原文舉“鴻門宴〞之例只是說(shuō)明中國(guó)人一開(kāi)始采取的是分餐制，與選項(xiàng)的因果毫無(wú)關(guān)系。C項(xiàng)，“并且讓人不必顧忌傳統(tǒng)的等級(jí)、禮制等觀念〞與原文不符，原文“其所承載的禮教色彩有所減弱〞并不能說(shuō)是“不必顧忌傳統(tǒng)的等級(jí)、禮制等觀念〞。D項(xiàng)，原文中沒(méi)有兩者之間有必然聯(lián)系的依據(jù)，于文無(wú)據(jù)。2.A[解析]此題考查篩選并整合文中信息，評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和根本傾向的能力?！坝纱丝芍獫h靈帝是聚餐制的積極推動(dòng)者〞說(shuō)法錯(cuò)誤。?后漢書?只能說(shuō)明“至少在東漢末年，‘胡服’‘胡床’等已經(jīng)傳到內(nèi)地，受到上層社會(huì)的喜愛(ài)〞。3.B[解析]此題考查整合文中信息進(jìn)行分析和推斷的能力。根據(jù)三那么材料內(nèi)容，都傾向推行分餐制，因此B項(xiàng)應(yīng)是最值得肯定的-項(xiàng)。4.①首先提出“中國(guó)人-開(kāi)始也采取的是分餐制〞觀點(diǎn)?！?分〕②然后從史書記載及實(shí)物角度論證觀點(diǎn)。〔1分〕③進(jìn)而分析了分餐制形成及逐步消失的原因?！?分〕〔意思對(duì)即可〕[解析]此題考查分析論證結(jié)構(gòu)的能力。答題時(shí)注意先分析層次，概括出各個(gè)段落層次的主要內(nèi)容，然后分析中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系、論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型；材料一主要分成三層，第一段為第一層，第二、三段為第二層，第四至第七段為第三層。然后概括層意，用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)說(shuō)明層次關(guān)系。5.①政府、媒體和社會(huì)各界應(yīng)強(qiáng)化輿論引導(dǎo)，改變?nèi)藗兊墓逃杏^念。②分步驟推進(jìn)，可以先從餐飲企業(yè)和單位食堂實(shí)行分餐制，逐步向家庭推進(jìn)。③盡力為群眾提供分餐飲食的根底設(shè)施，營(yíng)造分餐進(jìn)食氣氛。④每一位市民要從自我做起，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。〔每點(diǎn)2分，答出任意三點(diǎn)即可，其他答案緊扣材料即可酌情給分〕[解析]此題考查考生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析的能力。首先從材料中找出有效的答題信息，如材料二中的“首先是政府要積極進(jìn)行正面引導(dǎo)宜傳〞再者是餐飲企業(yè)要成為分餐而食的推動(dòng)者〞；材料三中的“餐飲企業(yè)和單位食堂可以率先實(shí)行分餐制〞等信息。然后將這些信息加以篩選整合，可從政府、餐飲企業(yè)、公眾界等角度概括分析。6.A[解析]此題考查理解小說(shuō)相關(guān)情節(jié)內(nèi)容能力?！皼](méi)有得到劉家凹村村民的理解，內(nèi)心有點(diǎn)失落〞說(shuō)法錯(cuò)誤。從下文“鄉(xiāng)親們就覺(jué)得長(zhǎng)安爺與那一面紅旗融為一體了〞“代代的劉家凹人，就這樣聽(tīng)著長(zhǎng)安爺?shù)墓适麻L(zhǎng)大了〞可知這一說(shuō)法無(wú)依據(jù)。7.D[解析]此題考查對(duì)小說(shuō)相關(guān)藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。“長(zhǎng)安爺堅(jiān)持升國(guó)旗的感人事跡〞并不是插敘內(nèi)容，而是小說(shuō)的正常表達(dá)。8.①可以節(jié)省大量的篇幅，到達(dá)以簡(jiǎn)勝繁的藝術(shù)效果。"沖啊一劉長(zhǎng)安，沖??！〞回憶中--句簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描寫能讓讀者強(qiáng)烈地感受到長(zhǎng)安爺在戰(zhàn)場(chǎng)上浴血奮戰(zhàn)的場(chǎng)景。②能突破實(shí)際的畫面限制，給談?wù)吡粝虑楣?jié)空白，從而調(diào)動(dòng)讀者的想象?！岸吶詴r(shí)常響起〞“眼前就會(huì)浮現(xiàn)出〞，一個(gè)“仍〞一個(gè)“就〞就能調(diào)動(dòng)讀者想象當(dāng)時(shí)戰(zhàn)場(chǎng)的氣氛?！裁奎c(diǎn)2分，意思對(duì)即可，其他答案緊扣材料即可酌情給分〕[解析]此題考查分析作品主要表現(xiàn)手法的能力。分析作品主要表現(xiàn)手法的表達(dá)效果，先從文中找到運(yùn)用了表現(xiàn)手法的具體內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容去思考這一-表現(xiàn)手法的效果，要注意表現(xiàn)手法---般常見(jiàn)的作用，也要注意文章本身所到達(dá)的實(shí)際效果。9.①展現(xiàn)主人公的精神品質(zhì)。標(biāo)題將長(zhǎng)安爺?shù)膼?ài)國(guó)情、敢打敢拼的勁頭以及必勝的信心等優(yōu)秀品質(zhì)稱作“魂〞，表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)安爺?shù)馁澝乐椤＂诒阌诠适虑楣?jié)的集中表達(dá)。“旗魂〞是文章的線索，文章圍繞長(zhǎng)安爺槐樹(shù)下升旗戰(zhàn)爭(zhēng)年代舉旗沖鋒來(lái)組織行文。③說(shuō)明作品的主題意蘊(yùn)。長(zhǎng)安爺?shù)木窕沓闪艘幻嫫鞄糜肋h(yuǎn)飄揚(yáng)在人們心中?！裁奎c(diǎn)2分，意思對(duì)即可，其他答案緊扣材料即可酌情給分〕[解析]此題考查從不同角度和層面開(kāi)掘作品的藝術(shù)效果及探究思維的能力。探究小說(shuō)標(biāo)題的表達(dá)藝術(shù)，一般從標(biāo)題表意內(nèi)涵，標(biāo)題與小說(shuō)情節(jié)、標(biāo)題與小說(shuō)主題意蘊(yùn)等角度挖掘。這篇小說(shuō)中既寫到軍旗，也寫到國(guó)旗，而“魂〞運(yùn)用比較手法，將旗幟中蘊(yùn)含的主人公的情感敢打敢拼的勁頭等抽象事物比較為“魂〞，這是標(biāo)題表意內(nèi)涵。另外標(biāo)題與小說(shuō)情節(jié)、主題密切相關(guān)，答題時(shí)要多加考慮。10.D[解析]此題考查文言斷句的能力。原文標(biāo)點(diǎn)：駐蹕數(shù)日，常召見(jiàn)便殿，方奏事，疾作仆地。內(nèi)侍掖出，太醫(yī)診視，撫問(wèn)相繼，以疾亟聞。11.A[解析]此題考查了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)的能力?！耙卜Q為進(jìn)士出身〞錯(cuò)誤，殿試的前三名，賜“進(jìn)士及第〞的稱號(hào)，再之后的假設(shè)干名賜“進(jìn)士出身〞的稱號(hào)。12.B[解析]此題考查篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力?！耙虺晌目於o句華美，贏得叔父、宋準(zhǔn)以及同僚們一致好評(píng)〞分析錯(cuò)誤，當(dāng)時(shí)只有叔父的稱贊，沒(méi)有同僚們的稱贊，而宋準(zhǔn)的好評(píng)是宋混當(dāng)了右贊善大夫之后的事了。13.〔1〕淳化二年，道安訴告大理司審案判決不當(dāng)，宋是因這件事受連累，被降為均州團(tuán)練副使?！?〕〔宋湜〕喜歡引進(jìn)和看重后進(jìn)有名的年輕人，又喜歡急人所難，當(dāng)時(shí)士子-類人，一致把他當(dāng)作宗師并且敬慕他。[解析]此題考查理解并翻譯文中句子的能力。解答此類題目時(shí)，首先要找出關(guān)鍵字或句子確定其含義，再整體翻譯。文言文翻譯最根本的方法就是替換組詞、保存、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語(yǔ)境推斷。第〔1〕句關(guān)鍵點(diǎn)：“訟〞“斷獄〞“坐累〞，第〔2〕句關(guān)鍵點(diǎn)：“引重〞“翕然〞“仰〞。[評(píng)分細(xì)那么]第〔1〕題“訟〞“斷獄〞“坐累〞翻譯正確各得1分，整體句意1分，意思相近即可。第〔2〕題“引重〞“翕然〞“仰〞翻譯正確各得1分，整體句意1分，意思相近即可。14.親臨探視，允許他先回去并賜給被褥，派遣內(nèi)侍護(hù)送沿途供帳?！裁奎c(diǎn)1分〕[解析]此題考查理解文章內(nèi)容的能力。解題的關(guān)鍵是在文中找到對(duì)應(yīng)的信息。[參考譯文]宋湜，字持正，京兆長(zhǎng)安人。曾祖父宋擇，為牟平縣令。祖父宋贊，為萬(wàn)年縣令。父親宋溫故，為后晉天福年間進(jìn)士，官至左補(bǔ)闕；他的弟弟宋溫舒，也是進(jìn)士，官至職方員外郎，兄弟當(dāng)時(shí)都有名氣。宋湜幼時(shí)便機(jī)敏聰明，早年〔父親去世〕便成了孤兒，與他的兄長(zhǎng)宋泌勵(lì)志苦學(xué)，侍奉母親以孝聞名。叔父宋溫舒掌管耀州，讓宋湜隨行，代作公文奏章，成文快而辭句華美。宋溫舒撫摸著他的后背說(shuō)：“這孩子真是治國(guó)的人才，可惜我的哥哥見(jiàn)不到了。〞太平興國(guó)五年宋混考中進(jìn)士，初任為將作監(jiān)丞、通判梓州榷鹽院，就地升遷右贊善大夫。宋湜推薦他的文才，被授為著作郎、直史館，賜緋衣。雍熙三年，以右補(bǔ)闕知制話，與王化基、李沆一同受命，并賜五百兩白金，五十萬(wàn)錢。加任戶部員外郎，與蘇易簡(jiǎn)同知貢舉，很快又受命刑部，賜金紫。淳化二年，道安訴告大理司審案判決不當(dāng)，宋湜因這件事受連累，被降為均州團(tuán)練副使。這時(shí)母親已經(jīng)年老，宋湜留下他的妻子在家奉養(yǎng)。又移任汝州，與王禹傅同時(shí)被召回朝中，任為禮部員外郎、直昭文館。五年，以職方員外郎再任知制誥、判集賢院，知銀壹、通進(jìn)。至道元年，為翰林學(xué)士，主管審官院、三班。真宗即位，任命為中書舍人。母親死后遵守喪制，起用復(fù)職。真宗皇帝北巡，將在大名府停留，以護(hù)衛(wèi)軍列為行軍陣式，皇帝親自統(tǒng)率身穿鎧甲的護(hù)衛(wèi)居于正中，諸王、樞密都披甲戴盔跟隨左右，命令宋湜和王顯分押后陣。駐扎停留了數(shù)日，經(jīng)常在便殿召見(jiàn)宋混，一次正要上前奏事，突然病發(fā)例地。內(nèi)侍將他扶掖出來(lái)，太醫(yī)前來(lái)診視，前來(lái)探病撫問(wèn)的人相繼而來(lái)，太醫(yī)把〔宋湜〕病重的情況上奏給皇帝。第二年正月，真宗皇帝親臨探視，并允許他先歸，賜給被褥，說(shuō)：“這被褥是我常用的，雖舊了些，也足可以抵擋路途中的寒冷。〞并派遣內(nèi)侍護(hù)送沿途供帳，行至澶州，病逝，享年五十一歲。真宗皇帝因而暫時(shí)停止朝事，追封他為吏部侍郎。真宗再次臨幸河朔時(shí)，睹物思人，倍加追悼，因而加贈(zèng)刑部尚書，謚號(hào)忠定。宋湜風(fēng)貌齊整而俊秀，有寬容而含蓄的氣度，度量見(jiàn)識(shí)深遠(yuǎn)，愛(ài)好學(xué)習(xí)，文辭華美，善談?wù)撓诧嬀蒲哉Z(yǔ)詼諧，通曉音律，又擅長(zhǎng)下棋。寫字書法道勁而娟秀，書帖一出，人們紛紛傳播而效仿?！菜螠洝诚矚g引進(jìn)和看重后進(jìn)有名的年輕人，又喜歡急人所難，當(dāng)時(shí)士子一類人，一致把他當(dāng)作宗師并且敬慕他。有文集二十卷。15.D[解析]此題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言，表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)詩(shī)歌的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。“表達(dá)了征人難以掌握自已的生命.無(wú)盡的悲愁催人淚下〞分析錯(cuò)誤，這里是寫征人歷來(lái)就承當(dāng)著輕視生命的使命，表達(dá)出來(lái)的是不惜生命。為國(guó)捐軀的豪情，充分表達(dá)了唐人恢宏的氣度和胸懷。16.本詩(shī)的頷聯(lián)與“--夜征人盡望鄉(xiāng)〞在形象塑造上和情感抒發(fā)上都是--致的。“三軍盡回首，皆酒望鄉(xiāng)淚〞中“盡回首〞“望鄉(xiāng)淚〞刻畫了三軍將士回首遙望故土，淚流滿面的形象，此聯(lián)表達(dá)了離鄉(xiāng)遠(yuǎn)征的將土對(duì)故土的深切留戀之情。李益的“一夜征人盡望鄉(xiāng)〞中，“望〞字生動(dòng)刻畫出邊塞將士欲歸無(wú)計(jì)、翹首望鄉(xiāng)、沉郁悲苦的形象；“一夜〞寫出了思鄉(xiāng)之情的編綿不斷，難以平息：“盡〞寫出了情的普遍性。這一句直接抒發(fā)了征人強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。[解析]此題考查分析詩(shī)歌形象及情感的能力。此題屬于比照閱讀，將本詩(shī)的頜聯(lián)與另一首相同題材的詩(shī)歌中的一句詩(shī)進(jìn)行比較，找出它們?cè)谛蜗笏茉旌颓楦惺惆l(fā)上的相同點(diǎn)，這要求考生在讀懂兩首詩(shī)的根底上，對(duì)兩首詩(shī)的相關(guān)詩(shī)句進(jìn)行分析，并找出相同點(diǎn)，可以重點(diǎn)關(guān)注兩首詩(shī)中相同或意思相近的詞語(yǔ)，如兩首詩(shī)中都有的“望鄉(xiāng)〞兩個(gè)字。[評(píng)分細(xì)那么]本詩(shī)的領(lǐng)聯(lián)中，答出“回首遙望故土，淚流滿面〞或相近意思得1分，答出“留戀之情〞等得1分，能稍微扣住詩(shī)句得1分?！?-夜征人盡望鄉(xiāng)〞中，答出形象得1分