Unit 3 At the zoo Part A Lets talk 小學(xué)英語教案

PEP人教版U3Atthezoo第一課時Let’stalk,Draw&Say教案（這份教案根據(jù)微視頻改編，適合英語水平比較好的學(xué)生。總共6個課時，這份教案是第一個課時）可以和課件，一課一練配合使用，課件和一課一練在目錄中教材單元介紹：U3Atthezoo這篇課文以動物園為場景展開對話內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)描述動物身形和肢體/五官特點的兩個獨立句式（LookatXX.It’sXXX./IthasXXX）這篇課文還有一個特特點：就是它在整個教學(xué)體系中首次出現(xiàn)了形容詞類別的詞詞匯以及包含形容詞的兩個重要的句式It’s+adj./Ithas+adj.phrase,而這兩個句式恰恰也是本篇課文需要重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容。復(fù)習(xí)完本篇課文，學(xué)生可以在三年級基礎(chǔ)上，介紹動物的種類，以及進(jìn)一步描述它的身形特點，樣貌特征。教學(xué)設(shè)計：這是一堂聽說課，整體按照對話教學(xué)的一般方法設(shè)計：對話教學(xué)-拓展-鞏固練習(xí)-朗讀-角色扮演順序進(jìn)行。Let’stalk對話采用聽說課一般方法設(shè)計。鞏固練習(xí)有兩個，卡片是采用臺灣佳音教學(xué)方法，另外一個是書上的Draw&Say教學(xué)目標(biāo)：學(xué)完Let’stalk后，學(xué)生可以掌握與別人交流動物話題主要句型并且可以應(yīng)用在drawandsay的環(huán)節(jié)（重點）①Lookatthatgiraffe.②Wow!It’ssotall!③Ha!It’sshortandfat!學(xué)生可以掌握形容詞的另外一種句型It’s+a+adj+動物名詞/a+adj+名詞并且可以完成兩道關(guān)于形容詞的課堂練習(xí)。（難點）教學(xué)重點：掌握Let’stalk里的對話句型教學(xué)難點：掌握形容詞另外一種句型It’s+adj+名詞和形容詞短語a+adj+名詞教學(xué)工具：PPT板書設(shè)計見文檔最后一頁，課后作業(yè)老師根據(jù)情況布置，教案省略。0教學(xué)流程：導(dǎo)入&預(yù)熱教師播放兒童歌曲《Moo,Moo》,既是預(yù)熱又是導(dǎo)入話題。兒歌歌詞：Moo,Moo!Lookatthebigcow.Oink,Oink!Lookatthebigpig.Bow,Bow!Lookatthebigdog.Moo,moo!Oint,oink!Bow,bow! T:Helloboysandgirls.TodayWearegoingtolearnU3Atthezoothefirstlesson.First,Let’senjoyasongandthentellmewhatanimalsyoucanseeinthesong?SS:pig,dogT:and...SS:cow!T:Yes.Wecanseethecow,thepigandthedog.Wherearethey?SS:(Theyare)Onthefarm.T:Yes.Wecanseemanyanimalsonthefarm.Wealsocanseetheanimalsinthezoo.**標(biāo)紅字體表示如何過渡新授PartALet’stalk教師按照聽說的一般方法教授PartALet’stalk的對話。T:SotodayMisswhiteandherstudentscometothezoo.Whatanimalscantheysee?Pleasewatchandanswer.(播放錄音)SS:giraffes,abearT:Yes.Theycanseegiraffesandabear.T:MissWhitesaysLookatthatgiraffe(錄音先朗讀一遍，再教師自己朗讀一遍)SS:Lookatthatgiraffe.學(xué)生全體跟讀T:ZhangPengsaysWow!It’ssotall!(錄音先朗讀兩遍，教師自己朗讀一遍)SS:Wow!It’ssotall!學(xué)生全體跟讀T:Lookatthegiraffe.It’ssotall!（教師呈現(xiàn)一張標(biāo)有尺子刻度的長頸鹿圖片，一邊呈現(xiàn)，一邊教Lookatthegiraffe.It’ssotall!）SS:Lookatthegiraffe.It’ssotall!學(xué)生全體跟讀T:Isthebeartall?Let’swatchitagain.(錄音播放一遍)播放完錄音再問Isthebeartall?Let’slisten.(播放Ha!It’sshortandfat單獨的句子三遍)SS:Ha!It’sshortandfat.學(xué)生全體跟讀（錄音朗讀次數(shù)根據(jù)句子難易程度增加或者減少）**教師先讓學(xué)生整體聽一遍對話，然后教里面的每一句話。主要教對話里出現(xiàn)的兩個單詞和三句話：Giraffe&bearLookatthatgiraffe.Wow!It’ssotall!Ha!It’sshortandfat.順序是先教單詞再教句型。教單詞的時候，是提問的方式Whatanimalscantheysee?把單詞的單復(fù)數(shù)包含在回答里。而教Lookatthatgiraffe.Wow!It’ssotall!時候，是直接教學(xué)生認(rèn)讀這兩句話，具體是怎么教的呢？先錄音朗讀一遍，老師跟讀一遍.單獨認(rèn)讀完這兩句話后，再合在一起認(rèn)讀整體Lookatthegiraffe.It’ssotall.注意教學(xué)生認(rèn)讀要體現(xiàn)語音語調(diào)。教最后一句Ha!It’sshortandfat!的時候也是通過提問Isthebeartall?盡管問句和答句不完全匹配，但是考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)程度，所以用該問句。練習(xí)（拓展）教師緊接上個環(huán)節(jié)最后教的句型Ha!It’sshortandfat開始進(jìn)行過渡和拓展，從It’s+adj.andadj.過渡到It’s+adj.最后拓展到新的句型It’s+a+adj.+名詞。并且通過展示不同動物（pig,panda,dog,cat）的照片來推進(jìn)這個環(huán)節(jié)的教學(xué)過程。最后教師呈現(xiàn)一組動物照片和填空練習(xí)，形式是a+adj.+名詞，形容詞部分下劃線，來引導(dǎo)學(xué)生回答。圖片1圖片2圖片1圖片2圖片3圖片4圖片3圖片4T:Lookatthepig.It’s....SS:shortandfat.Andthepanda.SS:It’sshortandfat.T:Anditlooksverycute.Lookatthedog.(老師問的是圖片2左邊的那條狗。)SS:It’sfat.T:Isthisdogfat?(老師問的是圖片2右邊的那條狗，圖片只是部分截屏)T/SS:No,no.It’sthin.T:Lookatthecat!It’s...(老師問的是圖片3左邊那只貓)SS:afatcat.Isthisafatcat?(老師問的是圖片3右邊那只貓)T/SS:No,noIt’sathincat.T:Nowboysandgirls,canyoudescribetheanimals?Lookatthegiraffe.SS:It’satallgiraffe.T:Howaboutthecat?SS:It’safatcat.T:Thedog?SS:It’sashortdog.T:Monkey?SS:It’sathinmonkey.T:Yes.Afatcat,ashortdogandathinkmonkey.鞏固句型訓(xùn)練***句型練習(xí)的方法三個任務(wù)都是一樣的，練習(xí)的時候，學(xué)生可能不能一遍很流利的念出來，老師可以讓學(xué)生每張圖片對應(yīng)的句子多讀幾遍，讀熟練之后，還可以讓學(xué)生加快朗讀句子速度，甚至可以出示卡片的速度也加快來訓(xùn)練的。所以這部分的練習(xí)可以做的時間比較長一點，以此來代替游戲，練習(xí)這種傳統(tǒng)的方法。任務(wù)①：句型訓(xùn)練Lookatthatgiraffe/bear/monkey/panda.老師出示動物卡片（giraffe,bear,monkey,panda），卡片上只是圖片，沒有單詞。并且念出卡片上的單詞，學(xué)生念出對應(yīng)的句型Lookatthatgiraffe/bear/monkey/pandaT:Lookatthepicture.Isaygiraffe,yousaylookatthatgiraffe.Ok?SS:Ok.T:Giraffe.SS:Lookatthatgiraffe.T:bear.SS:Lookatthatbear.T:Monkey.SS:Lookatthatmonkey.T:PandaSS:Lookatthatpanda.任務(wù)②句型訓(xùn)練It’stall/short/fat老師出示單詞卡片（tall/short/fat），卡片上只是圖片，沒有單詞。并且念出卡片上的單詞，學(xué)生念出對應(yīng)的句型It’stall/short/fatT:Lookatthegiraffeinthepicture.It’s...SS:tall.T:Ok.Isaytall.YousayIt’stall.Ok?SS:Ok.T:shortSS:It’sshortT:fatSS:It’sfat任務(wù)③句型訓(xùn)練LookatthatXXX.It’sXXX.老師出示任務(wù)1/2中單詞卡片，卡片上只是圖片，沒有單詞。并且念出卡片上的單詞動物+描述，學(xué)生念出對應(yīng)的句型LookatthatXXX.It’sXXX.T:Now,thistime.Isaygiraffe,tall.Yousaylookatthatgiraffe.It’stall.Ok?SS:OkT:Giraffe,tallSS:Lookatthatgiraffe.It’stall.T:panda,fat.SS:Lookatthatpanda.It’sfatT:giraffe,short.SS:Lookatthatgiraffe.It’sshort.T:monkey,fat.SS:Lookatthatmonkey.It’sfat.教師讓學(xué)生拿出鉛筆和白紙（鉛筆和白紙需要學(xué)生自備）,然后先讓學(xué)生自由繪畫自己喜歡的動物，但是要求畫的動物局限在學(xué)過的動物單詞以及繪畫盡量簡單，然后讓學(xué)生同桌兩人一組按照課本24頁Drawandsay做對話操練。句型模式：LookatmyXXX.It’sXXX.朗讀練習(xí)教師播放PartALet’stalk對話，先總體放一遍給學(xué)生聽，然后再讓學(xué)生自己讀至少一遍。**總體放一遍給學(xué)生聽以后，可以接著放一句停一下，讓學(xué)生跟讀的形式；甚至也可以對話里的某個人物說的話被隱藏起來，讓學(xué)生朗讀。朗讀不管是前面一種還是后面一種，都可以既是全班一起讀，也可以讓某個學(xué)生朗讀。這里教師可以自己調(diào)節(jié)進(jìn)度，因為學(xué)生聽完后直接自己朗讀可能讀不好，所以教師根據(jù)學(xué)生情況自由調(diào)節(jié)。角色扮演任務(wù)教師讓學(xué)生分組（5-6個人一組），小組內(nèi)成員自由組合角色(并且戴上頭飾)扮演Miss.White,Amy,ZhangPeng朗讀課文對話課堂練習(xí)教師讓學(xué)生拿出作業(yè)本（學(xué)生需要自己準(zhǔn)備），完成課堂練習(xí)。Amy從圖書館借來了一本介紹動物的繪本，請將繪本里的圖片和句子做匹配。LookatLookattheman.H