中小學班主任如何做好班級管理工作

摘要：當前社會對中小學班主任的班級管理能力提出了更高的要求，班主任在班級管理的過程中要能夠意識到，依舊采用傳統(tǒng)班級管理方的班級管理工作更為全面，并可以讓學生的性格向更優(yōu)秀的方面發(fā)展。除此以外，我還會定期舉辦匿名建議活動，聽取學生對已有班級管理們必須遵守的原因，讓學生知其然，知其所以然；最后在責任心方面，我則會以身作則進行班級管理條例的遵守，且對班級內(nèi)每一位學生一在中小學班主任班級管理過程中，每一位班主任都要能夠意識到，自身班級管理理念的優(yōu)化對班級管理效率的提升能夠起到極大的促進內(nèi)每一位學生也才能夠在良好的班級氛圍中獲得綜合素養(yǎng)的明顯提升。參考文獻程中，既是直接管理者，又是孩子的第二父母。保持積極樂觀的態(tài)度，以實際行動感染并帶動孩子，方能更好地履行該崗位賦予班主任的神象是青少年，他們單純、向上，具有強烈的好奇心和模仿力。俗話說：染于蒼則蒼，染于黃則黃，所以在工作中我非常重視班級中的小事，3文形式反饋班級現(xiàn)狀，了解學生內(nèi)心想法。（3）作為一個年輕班主任，你可以抓住機會看看老教師是怎樣解決問題的，他們談話的內(nèi)容，教育學生的言語。有的時候，再好的理論，也不如了班干部，沒想到第二天，各種各樣的方案都出臺了。這讓我很吃驚，有的同學比我想的還要好?！澳銈兊乃枷氡壤蠋熀?，構(gòu)思太完美了?！苯酉聛?，各個負責人認真的安排起了節(jié)目。這次主題班會開得非常成不同的興趣愛好，組織成立書法、美術(shù)、文藝、手工制作等興趣小組，并有計劃，有步驟進行指導。還可根據(jù)學生的思想狀況成立了“環(huán)作為班主任，不但要有管理方法，還要注重學生的思想教育工作，也就是思想定位。教育的目的不單單是教給學生知識，注重學生的成績，讓學生獲取知識只是教育的一部分，能夠健康成長才是最主要的。鑒于此，在班級管理中要注重一個“活”字，不過要活而不亂，不能松、和諧的心理環(huán)境，使學生的個性得到發(fā)展，素質(zhì)得到提高。同時，還要關(guān)心學生，讓學生樹立親情意識和愛心意識。不管是在學校，還學校各種規(guī)章制度。這就是所謂的班主任的身教。在班級管理工作中，如果班主任能用自己的言傳身教樹立威信，那么班級工作就能順利開不聽勸告，陷入迷惘的境地不能自拔，產(chǎn)生了很大的矛盾沖突。為此，班主任要針對不同的情況對癥下藥，及時引導和幫助，使他們能夠樹逐漸形成了良好的班風、學風，也為學生提供了展示自己特長的機會，培養(yǎng)了學生良好的品德，養(yǎng)成了文明行為習慣。的付出，加號后面的是班主任未做到位的地方，雖然也做了很多工作，付出了很多，但由于沒做到點上，因此結(jié)果也只能是等號后面的“0”了。從這五個“0”上，我們可以了解，管理是一門藝術(shù)，它不僅僅看當然的，但究竟如何才能樹立起班主任的威信呢？我總結(jié)了四點：首先，班主任要正學生，先要正其身。一般來說，學生都有“向師主任在學生面前還應該注意自己的言語，該嚴肅的時候就該嚴肅起來，不要整天嘻皮笑臉，原則性不能丟。例如學生違反校規(guī)校紀時要嚴厲富有者。班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的?？傊?，班主任自身的品格、學識、涵養(yǎng)都對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。 像喜歡楊娟，上課眼睛老師盯著她，我上課留心觀察，也看到這情況，我沒有大驚小怪，冷靜的思考，我做了個大膽的決定，讓女孩子幫助等等。上午說的訴他了，中午QQ聊過了---經(jīng)過我的詢問他們也承認 后來她說呀，我告訴他方法-------她同意 經(jīng)過我的指導她的幫助，條，我基本上不過問，但必須要有匯報，我每周利用班會十分鐘時間，這些班干部一個個回報，我再作小結(jié)?？傊麄冊诎嗉壒芾碇懈鞅M其花了些精力在家訪、家長會交流上，（電話交流等）引導，使許多家長擺正了子女教育的態(tài)度，積極配合學校的各項工作，并且在課外嚴格管教子女，促使我的班主任工作更加順利的開展下去。這方面我認為我班的家長