《工程招投標(biāo)與合同管理》說課

?工程招投標(biāo)與合同管理?說課工程管理系課程負(fù)責(zé)人：張加瑄提綱1.專業(yè)簡介2.課程定位3.學(xué)情分析4.課程建設(shè)思路5.課程教學(xué)實(shí)施6.專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊7.實(shí)踐教學(xué)條件8.課程教學(xué)效果9.課程建設(shè)特色2024年我院設(shè)置高職建筑工程管理專業(yè)〔學(xué)制3年，高校統(tǒng)一招生〕。本專業(yè)定位于培養(yǎng)具有建筑工程管理專業(yè)的根底理論知識和專業(yè)知識，同時掌握較強(qiáng)的操作技能，具備建筑工程多方面管理的職業(yè)能力，畢業(yè)生在建筑施工企業(yè)、工程工程管理公司、房地產(chǎn)開發(fā)公司、工程投資、工程咨詢、工程建設(shè)等企事業(yè)單位作為建筑工程管理的技術(shù)人員，從事工程工程報批管理、施工技術(shù)管理、質(zhì)量控制管理、施工進(jìn)度管理、工程建設(shè)資料管理、施工平安管理及本錢控制工作的高素質(zhì)技能型、管理型專門人才。1.專業(yè)簡介本課程主要培養(yǎng)學(xué)生在建筑工程招標(biāo)與投標(biāo)，合同簽訂與索賠方面的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，以能夠完成一般建設(shè)工程的招標(biāo)與投標(biāo)過程、能夠進(jìn)行建筑工程各類合同簽訂并依據(jù)合同進(jìn)行索賠為目標(biāo)。2.課程定位課程在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的定位?工程招投標(biāo)與合同管理?是我院建筑工程管理專業(yè)“單項(xiàng)職業(yè)能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域〞課程之一，是理論與實(shí)踐密切結(jié)合的學(xué)科。該課程分理論、實(shí)踐和實(shí)習(xí)專用周三局部。理論局部以講授為主結(jié)合案例分析，實(shí)踐教學(xué)以到校企合作企業(yè)觀摩學(xué)習(xí)為主，實(shí)習(xí)專用周以招投標(biāo)實(shí)訓(xùn)室實(shí)習(xí)為主。建筑工程管理專業(yè)培養(yǎng)方案zlz.doc課程在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的定位本課程的開設(shè)為后續(xù)開展畢業(yè)實(shí)訓(xùn)工作及學(xué)生走向工作崗位打下堅實(shí)的根底，根本形成在相關(guān)崗位上解決實(shí)際問題的能力，具備相應(yīng)崗位的職業(yè)素質(zhì)和成為中高級專門人才所必需的職業(yè)道德。3.學(xué)情分析課程銜接難點(diǎn)解決方法學(xué)情分析學(xué)生情況分析學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)?工程招投標(biāo)與合同管理?是建筑工程管理專業(yè)大二學(xué)生上學(xué)期開設(shè)的單項(xiàng)職業(yè)能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程之一。前續(xù)課程包括：建筑識圖與構(gòu)造、建設(shè)工程法規(guī)與管理制度等；后續(xù)的教學(xué)安排有建設(shè)工程工程管理、建筑工程造價管理以及畢業(yè)設(shè)計和頂崗實(shí)習(xí)。課程銜接學(xué)生情況分析教學(xué)班級是2024級建筑工程管理專業(yè)3個教學(xué)班，共有學(xué)生141人，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，求知欲強(qiáng)，大局部學(xué)生對本課程興趣較濃厚，自我控制能力較好，但學(xué)生根底知識掌握、綜合分析應(yīng)用能力較差。因此，在教學(xué)過程中，注重通過聯(lián)系實(shí)際工程案例來實(shí)現(xiàn)學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)和掌握，到達(dá)能力的提高。既要讓學(xué)生敢于肯定自己的能力水平，也要讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自身的缺乏。難點(diǎn)解決方法1、營造良好的課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論。2、通過工程案例課對課堂知識進(jìn)行掌握和穩(wěn)固。3、校外觀摩，以加深難點(diǎn)知識的理解和掌握。4、專用周實(shí)習(xí)，綜合應(yīng)用和強(qiáng)化檢驗(yàn)所學(xué)難點(diǎn)。學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)協(xié)作性學(xué)習(xí)自主性學(xué)習(xí)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，把學(xué)生分成幾個學(xué)習(xí)小組，小組成員共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生養(yǎng)成勤思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠帶著問題、有目的的去學(xué)習(xí)?；诮ㄖ顒又袕恼袠?biāo)與投標(biāo)到合同簽訂與索賠的全過程，根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法，以典型工作任務(wù)引領(lǐng)，由教師提出要求或示范，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，使學(xué)生學(xué)會編制招標(biāo)文件和投標(biāo)文件，具備確定合同造價、簽定施工合同的能力和管理合同的能力，具有處理索賠的能力。讓學(xué)生在活動中掌握本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的職業(yè)能力，提高職業(yè)素質(zhì)。4.課程建設(shè)思路課程目標(biāo)

總目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.使學(xué)生能夠完成一般建設(shè)項(xiàng)目的招標(biāo)與投標(biāo)過程，能夠依法進(jìn)行施工合同的簽訂和管理工作；具有處理索賠的基本能力，2.同時將工程質(zhì)量控制、進(jìn)度控制、成本控制和安全控制貫穿于合同管理全過程，培養(yǎng)學(xué)生在建筑工程招標(biāo)與投標(biāo)，合同簽訂與索賠方面的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。

1.掌握合同管理法律基礎(chǔ)和法律制度的基本知識；2.掌握建筑工程招投標(biāo)程序及政策規(guī)定；3.掌握招標(biāo)文件、投標(biāo)文件的編制方法；4.掌握合同合同談判和管理的有關(guān)知識，合同索賠的知識1.能夠以合同法律知識為基礎(chǔ)，根據(jù)建筑工程招投標(biāo)程序及政策規(guī)定，學(xué)會編制招標(biāo)文件和投標(biāo)文件，并組織實(shí)施招投標(biāo)工作；2.能夠依法進(jìn)行施工合同的簽訂和管理工作；3.具有合同談判和處理索賠的基本能力。1.具有獨(dú)立解決實(shí)際問題的思路、具備吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的精神、一絲不茍、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、誠信品質(zhì)、愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度2.具備學(xué)習(xí)能力與自我提高的能力，3.具備良好的心理素質(zhì)和較強(qiáng)的社會適應(yīng)性教學(xué)資料建設(shè)

教材建設(shè)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式的變化，編制與選定教學(xué)載體相配套的教材。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書：根據(jù)開發(fā)確定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，明確訓(xùn)練目標(biāo)，規(guī)范訓(xùn)練內(nèi)容，需編寫相關(guān)指導(dǎo)書。教學(xué)資源庫：開發(fā)教學(xué)案例、搜集整理開發(fā)項(xiàng)目資料、豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。網(wǎng)絡(luò)鏈接：/；/；/index/default.asp；:8888/gcztb/index.htm工程招投標(biāo)與合同管理項(xiàng)目一：招投標(biāo)與合同法律法規(guī)14學(xué)時項(xiàng)目三：工程項(xiàng)目投標(biāo)組織與實(shí)施18學(xué)時項(xiàng)目四：合同談判與簽訂實(shí)務(wù)18學(xué)時項(xiàng)目五：工程簽證與索賠實(shí)務(wù)22學(xué)時項(xiàng)目二：工程項(xiàng)目招標(biāo)組織與實(shí)施20學(xué)時具體內(nèi)容參見下表：5.課程教學(xué)實(shí)施招投標(biāo)細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn)-工管.doc學(xué)習(xí)組織形式、方法與手段 在每個學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生組成小組〔4-5人〕，自愿選出一名組長，每組發(fā)放相關(guān)資料表格，學(xué)習(xí)過程中明確學(xué)習(xí)任務(wù)、查閱資料、熟悉請況、制定方案、小組討論實(shí)施、整理匯總校核、各組匯報。教學(xué)考核方法課程的考核方式打破了傳統(tǒng)的筆試考核制度，強(qiáng)調(diào)過程考核和實(shí)際應(yīng)用能力考核。具體考核方式為過程考核+綜合考核的方式，其中過程考核成績由學(xué)生自評成績、組內(nèi)學(xué)生互評成績和教師考評成績?nèi)植拷M成；綜合考評采用卷面考試與成果辯論相結(jié)合的方式進(jìn)行，重點(diǎn)考察學(xué)生綜合應(yīng)用能力。過程考核綜合考核總評學(xué)生自評組內(nèi)互評教師考評卷面考試成果答辯1515302020100教學(xué)考核方法教師隊伍的職稱結(jié)構(gòu)、師資配備情況：

本課程組專任教師6名，其中，教授1名，副教授2名，高級工程師1名，講師1名，助講1名。山東省建設(shè)廳評標(biāo)專家?guī)鞂＜?名，均為高級工程師。本課程組還擁有多名本地區(qū)企業(yè)界專家及技術(shù)能手擔(dān)任兼職教師。6.專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)過多年的建設(shè)，本專業(yè)根本建成了功能較完善、設(shè)備較先進(jìn)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地。配備開標(biāo)室、電腦、投影儀及相關(guān)應(yīng)用軟件。實(shí)訓(xùn)工程采用實(shí)境教學(xué)，模擬整個招投標(biāo)的程序，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了對教學(xué)內(nèi)容的理解力，使知識的掌握更加牢固，成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障。在崗位能力、職業(yè)素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)發(fā)揮重要的作用?！部刹迦雸D片〕7.實(shí)踐教學(xué)條件校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)：本專業(yè)建有7個穩(wěn)固的校外實(shí)踐教學(xué)基地，建筑工程管理專業(yè)培養(yǎng)方案zlz.doc。承擔(dān)著本專業(yè)的企業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)及頂崗實(shí)習(xí)等多項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)，為學(xué)生在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境下培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)、提高職業(yè)技能提供了有力的保障。

7.實(shí)踐教學(xué)條件十六、實(shí)訓(xùn)大綱結(jié)合課程特點(diǎn)與授課方法編寫了配套教材，建設(shè)了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，完善了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工程。教師隊伍理論教學(xué)水平高，專兼教師配置合理，校企協(xié)作關(guān)系穩(wěn)定，實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)條件優(yōu)良，并能很好地應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)方法與手段，教學(xué)成果顯著，起到了示范引領(lǐng)作用。8.課程教學(xué)效果9.課程建設(shè)特色基于建設(shè)工程招投標(biāo)程序?yàn)檎n程內(nèi)容，以真實(shí)的工程工程任務(wù)為載體來實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的設(shè)計，構(gòu)建了工學(xué)結(jié)合理念的