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文檔簡(jiǎn)介
?工程招投標(biāo)與合同管理?說(shuō)課工程管理系課程負(fù)責(zé)人:張加瑄提綱1.專業(yè)簡(jiǎn)介2.課程定位3.學(xué)情分析4.課程建設(shè)思路5.課程教學(xué)實(shí)施6.專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)7.實(shí)踐教學(xué)條件8.課程教學(xué)效果9.課程建設(shè)特色2024年我院設(shè)置高職建筑工程管理專業(yè)〔學(xué)制3年,高校統(tǒng)一招生〕。本專業(yè)定位于培養(yǎng)具有建筑工程管理專業(yè)的根底理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí),同時(shí)掌握較強(qiáng)的操作技能,具備建筑工程多方面管理的職業(yè)能力,畢業(yè)生在建筑施工企業(yè)、工程工程管理公司、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司、工程投資、工程咨詢、工程建設(shè)等企事業(yè)單位作為建筑工程管理的技術(shù)人員,從事工程工程報(bào)批管理、施工技術(shù)管理、質(zhì)量控制管理、施工進(jìn)度管理、工程建設(shè)資料管理、施工平安管理及本錢(qián)控制工作的高素質(zhì)技能型、管理型專門(mén)人才。1.專業(yè)簡(jiǎn)介本課程主要培養(yǎng)學(xué)生在建筑工程招標(biāo)與投標(biāo),合同簽訂與索賠方面的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng),以能夠完成一般建設(shè)工程的招標(biāo)與投標(biāo)過(guò)程、能夠進(jìn)行建筑工程各類合同簽訂并依據(jù)合同進(jìn)行索賠為目標(biāo)。2.課程定位課程在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的定位?工程招投標(biāo)與合同管理?是我院建筑工程管理專業(yè)“單項(xiàng)職業(yè)能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域〞課程之一,是理論與實(shí)踐密切結(jié)合的學(xué)科。該課程分理論、實(shí)踐和實(shí)習(xí)專用周三局部。理論局部以講授為主結(jié)合案例分析,實(shí)踐教學(xué)以到校企合作企業(yè)觀摩學(xué)習(xí)為主,實(shí)習(xí)專用周以招投標(biāo)實(shí)訓(xùn)室實(shí)習(xí)為主。建筑工程管理專業(yè)培養(yǎng)方案zlz.doc課程在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的定位本課程的開(kāi)設(shè)為后續(xù)開(kāi)展畢業(yè)實(shí)訓(xùn)工作及學(xué)生走向工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的根底,根本形成在相關(guān)崗位上解決實(shí)際問(wèn)題的能力,具備相應(yīng)崗位的職業(yè)素質(zhì)和成為中高級(jí)專門(mén)人才所必需的職業(yè)道德。3.學(xué)情分析課程銜接難點(diǎn)解決方法學(xué)情分析學(xué)生情況分析學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)?工程招投標(biāo)與合同管理?是建筑工程管理專業(yè)大二學(xué)生上學(xué)期開(kāi)設(shè)的單項(xiàng)職業(yè)能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程之一。前續(xù)課程包括:建筑識(shí)圖與構(gòu)造、建設(shè)工程法規(guī)與管理制度等;后續(xù)的教學(xué)安排有建設(shè)工程工程管理、建筑工程造價(jià)管理以及畢業(yè)設(shè)計(jì)和頂崗實(shí)習(xí)。課程銜接學(xué)生情況分析教學(xué)班級(jí)是2024級(jí)建筑工程管理專業(yè)3個(gè)教學(xué)班,共有學(xué)生141人,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,求知欲強(qiáng),大局部學(xué)生對(duì)本課程興趣較濃厚,自我控制能力較好,但學(xué)生根底知識(shí)掌握、綜合分析應(yīng)用能力較差。因此,在教學(xué)過(guò)程中,注重通過(guò)聯(lián)系實(shí)際工程案例來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握,到達(dá)能力的提高。既要讓學(xué)生敢于肯定自己的能力水平,也要讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自身的缺乏。難點(diǎn)解決方法1、營(yíng)造良好的課堂氣氛,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論。2、通過(guò)工程案例課對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行掌握和穩(wěn)固。3、校外觀摩,以加深難點(diǎn)知識(shí)的理解和掌握。4、專用周實(shí)習(xí),綜合應(yīng)用和強(qiáng)化檢驗(yàn)所學(xué)難點(diǎn)。學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)協(xié)作性學(xué)習(xí)自主性學(xué)習(xí)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),把學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組,小組成員共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生養(yǎng)成勤思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠帶著問(wèn)題、有目的的去學(xué)習(xí)?;诮ㄖ顒?dòng)中從招標(biāo)與投標(biāo)到合同簽訂與索賠的全過(guò)程,根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn),靈活運(yùn)用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法,以典型工作任務(wù)引領(lǐng),由教師提出要求或示范,組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐,使學(xué)生學(xué)會(huì)編制招標(biāo)文件和投標(biāo)文件,具備確定合同造價(jià)、簽定施工合同的能力和管理合同的能力,具有處理索賠的能力。讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的職業(yè)能力,提高職業(yè)素質(zhì)。4.課程建設(shè)思路課程目標(biāo)
總目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.使學(xué)生能夠完成一般建設(shè)項(xiàng)目的招標(biāo)與投標(biāo)過(guò)程,能夠依法進(jìn)行施工合同的簽訂和管理工作;具有處理索賠的基本能力,2.同時(shí)將工程質(zhì)量控制、進(jìn)度控制、成本控制和安全控制貫穿于合同管理全過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生在建筑工程招標(biāo)與投標(biāo),合同簽訂與索賠方面的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。
1.掌握合同管理法律基礎(chǔ)和法律制度的基本知識(shí);2.掌握建筑工程招投標(biāo)程序及政策規(guī)定;3.掌握招標(biāo)文件、投標(biāo)文件的編制方法;4.掌握合同合同談判和管理的有關(guān)知識(shí),合同索賠的知識(shí)1.能夠以合同法律知識(shí)為基礎(chǔ),根據(jù)建筑工程招投標(biāo)程序及政策規(guī)定,學(xué)會(huì)編制招標(biāo)文件和投標(biāo)文件,并組織實(shí)施招投標(biāo)工作;2.能夠依法進(jìn)行施工合同的簽訂和管理工作;3.具有合同談判和處理索賠的基本能力。1.具有獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題的思路、具備吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神、一絲不茍、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、誠(chéng)信品質(zhì)、愛(ài)崗敬業(yè)的工作態(tài)度2.具備學(xué)習(xí)能力與自我提高的能力,3.具備良好的心理素質(zhì)和較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)性教學(xué)資料建設(shè)
教材建設(shè):根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式的變化,編制與選定教學(xué)載體相配套的教材。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū):根據(jù)開(kāi)發(fā)確定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,明確訓(xùn)練目標(biāo),規(guī)范訓(xùn)練內(nèi)容,需編寫(xiě)相關(guān)指導(dǎo)書(shū)。教學(xué)資源庫(kù):開(kāi)發(fā)教學(xué)案例、搜集整理開(kāi)發(fā)項(xiàng)目資料、豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。網(wǎng)絡(luò)鏈接:/;/;/index/default.asp;:8888/gcztb/index.htm工程招投標(biāo)與合同管理項(xiàng)目一:招投標(biāo)與合同法律法規(guī)14學(xué)時(shí)項(xiàng)目三:工程項(xiàng)目投標(biāo)組織與實(shí)施18學(xué)時(shí)項(xiàng)目四:合同談判與簽訂實(shí)務(wù)18學(xué)時(shí)項(xiàng)目五:工程簽證與索賠實(shí)務(wù)22學(xué)時(shí)項(xiàng)目二:工程項(xiàng)目招標(biāo)組織與實(shí)施20學(xué)時(shí)具體內(nèi)容參見(jiàn)下表:5.課程教學(xué)實(shí)施招投標(biāo)細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn)-工管.doc學(xué)習(xí)組織形式、方法與手段 在每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生組成小組〔4-5人〕,自愿選出一名組長(zhǎng),每組發(fā)放相關(guān)資料表格,學(xué)習(xí)過(guò)程中明確學(xué)習(xí)任務(wù)、查閱資料、熟悉請(qǐng)況、制定方案、小組討論實(shí)施、整理匯總校核、各組匯報(bào)。教學(xué)考核方法課程的考核方式打破了傳統(tǒng)的筆試考核制度,強(qiáng)調(diào)過(guò)程考核和實(shí)際應(yīng)用能力考核。具體考核方式為過(guò)程考核+綜合考核的方式,其中過(guò)程考核成績(jī)由學(xué)生自評(píng)成績(jī)、組內(nèi)學(xué)生互評(píng)成績(jī)和教師考評(píng)成績(jī)?nèi)植拷M成;綜合考評(píng)采用卷面考試與成果辯論相結(jié)合的方式進(jìn)行,重點(diǎn)考察學(xué)生綜合應(yīng)用能力。過(guò)程考核綜合考核總評(píng)學(xué)生自評(píng)組內(nèi)互評(píng)教師考評(píng)卷面考試成果答辯1515302020100教學(xué)考核方法教師隊(duì)伍的職稱結(jié)構(gòu)、師資配備情況:
本課程組專任教師6名,其中,教授1名,副教授2名,高級(jí)工程師1名,講師1名,助講1名。山東省建設(shè)廳評(píng)標(biāo)專家?guī)鞂<?名,均為高級(jí)工程師。本課程組還擁有多名本地區(qū)企業(yè)界專家及技術(shù)能手擔(dān)任兼職教師。6.專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)過(guò)多年的建設(shè),本專業(yè)根本建成了功能較完善、設(shè)備較先進(jìn)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地。配備開(kāi)標(biāo)室、電腦、投影儀及相關(guān)應(yīng)用軟件。實(shí)訓(xùn)工程采用實(shí)境教學(xué),模擬整個(gè)招投標(biāo)的程序,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解力,使知識(shí)的掌握更加牢固,成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障。在崗位能力、職業(yè)素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)發(fā)揮重要的作用?!部刹迦雸D片〕7.實(shí)踐教學(xué)條件校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè):本專業(yè)建有7個(gè)穩(wěn)固的校外實(shí)踐教學(xué)基地,建筑工程管理專業(yè)培養(yǎng)方案zlz.doc。承擔(dān)著本專業(yè)的企業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)及頂崗實(shí)習(xí)等多項(xiàng)實(shí)踐教學(xué),為學(xué)生在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境下培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)、提高職業(yè)技能提供了有力的保障。
7.實(shí)踐教學(xué)條件十六、實(shí)訓(xùn)大綱結(jié)合課程特點(diǎn)與授課方法編寫(xiě)了配套教材,建設(shè)了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,完善了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工程。教師隊(duì)伍理論教學(xué)水平高,專兼教師配置合理,校企協(xié)作關(guān)系穩(wěn)定,實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)條件優(yōu)良,并能很好地應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)方法與手段,教學(xué)成果顯著,起到了示范引領(lǐng)作用。8.課程教學(xué)效果9.課程建設(shè)特色基于建設(shè)工程招投標(biāo)程序?yàn)檎n程內(nèi)容,以真實(shí)的工程工程任務(wù)為載體來(lái)實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的設(shè)計(jì),構(gòu)建了工學(xué)結(jié)合理念的
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