第19課《蘇州園林》課件（共19張）語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

葉圣陶蘇州園林

人們常說(shuō)：“上有天堂，下有蘇杭?！焙贾菝涝谖骱?，蘇州美在園林。蘇州園林眾多，風(fēng)格不同，四大名園滄浪亭、獅子林、拙政園、留園，分別代表了宋、元、明、清四個(gè)朝代不同的園林風(fēng)格。今天，就讓我們隨著葉圣陶老先生一起來(lái)欣賞蘇州園林，感受一下蘇州園林的美。導(dǎo)入新課滄浪亭獅子林拙政園留園學(xué)習(xí)目標(biāo)

葉圣陶（1894—1984），原名葉紹鈞，現(xiàn)代著名作家、教育家，代表作是長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》、童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》。葉圣陶先生自小生長(zhǎng)在蘇州，他對(duì)蘇州的一草一木充滿了深厚的感情，特別是與馳名中外的蘇州園林結(jié)下了不解之緣。1979年初，香港一家出版社邀請(qǐng)葉圣陶為其出版的《蘇州園林》圖冊(cè)作序，葉圣陶欣然允諾。序文即此篇（略有刪節(jié)）。作者及背景介紹1.了解蘇州園林的特點(diǎn)，并能夠從中得到美的享受、激發(fā)熱愛祖國(guó)燦爛文化的感情，增強(qiáng)文化自信。2.學(xué)習(xí)本文圍繞說(shuō)明對(duì)象的總特征，先總后分，從整體到局部，條理清晰地說(shuō)明事物的寫作方法。語(yǔ)言運(yùn)用特色，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)軒榭（）重巒疊嶂（）丘壑（）嶙峋（）鏤空（）薔薇（

）池沼（）相間（）著眼（）xuānxièluánzhànghèlínxúnlòuqiángwēizhǎojiànzhuó給下列字注音鑒賞：對(duì)藝術(shù)品或文物的欣賞和評(píng)價(jià)。

因地制宜：課文指根據(jù)具體地形，設(shè)計(jì)各不相同的園林。因，依照、根據(jù)。宜，適當(dāng)、適宜。映襯：映照，襯托。重巒疊嶂：重重的山峰，層層的峭壁。解釋下列詞語(yǔ)閱歷：由親自體驗(yàn)、經(jīng)歷而得來(lái)的知識(shí)。雷同：不該相同而相同。景致：指別致的、有情趣的風(fēng)景。別具匠心：具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思。斟酌：考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。概說(shuō)蘇州園林-學(xué)謀篇布局朗讀要求：勾畫每一段的中心句，即最能體現(xiàn)蘇州園林特點(diǎn)的句子。①蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。②游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。③蘇州園林可絕不講究對(duì)稱。④蘇州園林里都有假山和池沼。⑤蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。⑥游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。⑦蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美。⑧蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計(jì)和碉樓琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。⑨蘇州園林極少使用彩繪?？傆∠罂偺卣魈K州園林總印象：蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本結(jié)語(yǔ)：當(dāng)然不止以上寫的這些分說(shuō)亭臺(tái)軒榭的布局假山池沼的配合花草樹木的映襯圖畫美總特征：無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫近景遠(yuǎn)景的層次園林角落的配置門窗雕琢的匠心色彩搭配的協(xié)調(diào)主次結(jié)構(gòu)梳理邏輯順序細(xì)說(shuō)蘇州園林-學(xué)說(shuō)明語(yǔ)言示例一：我覺(jué)得蘇州園林這一處很美，你看：______（用四字詞），讓我感覺(jué)______你看，亭臺(tái)軒榭，絕不對(duì)稱，讓我感覺(jué)到自然之趣。示例二：《蘇州園林》美在說(shuō)明方法得當(dāng)，你看：_____（具體語(yǔ)句）運(yùn)用了______

（說(shuō)明方法），說(shuō)明了_______________。示例三：《蘇州園林》美在用詞準(zhǔn)確，你看：_________（句子）________(詞語(yǔ))說(shuō)明了____________________________。

揣摩語(yǔ)句，理解語(yǔ)句豐富的內(nèi)涵，體會(huì)本文表達(dá)方式靈活多變，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)的特點(diǎn)。（1）倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。（“標(biāo)本”在這里是什么意思？）“標(biāo)本”原指保持實(shí)物原樣或經(jīng)過(guò)加工整理、供教學(xué)、研究時(shí)參考用的動(dòng)物、植物、礦物等的樣品。這里是典范、樣本的意思。用這個(gè)詞非常簡(jiǎn)練地說(shuō)明蘇州園林在我國(guó)園林藝術(shù)中的重要地位以及對(duì)各地園林的廣泛影響。（2）誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。（后半句能否改為“誰(shuí)就不該錯(cuò)過(guò)蘇州園林”？）不能。原句突出了“蘇州園林”。（3）總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。（去掉“一切”“決不”，可以嗎？）不能去掉?！耙磺小薄皼Q不”表示十分肯定的意思，強(qiáng)調(diào)蘇州園林的總特點(diǎn)。（4）假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。（“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？）“藝術(shù)”是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，其成果能給人以審美愉悅，并且無(wú)法被復(fù)制；“技術(shù)”，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。（5）水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。（去掉“往往”好不好？）不好。去掉“往往”，表達(dá)就失去了分寸。原句強(qiáng)調(diào)“大多是這樣，但又不全是”這一層意思。（6）有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣……（這個(gè)描寫的句子有什么作用？）這句寫出了藤蘿爭(zhēng)春的情景，烘托園林的繁華氣氛，生機(jī)盎然，沁人耳目。突出蘇州園林圖畫美的特征。

拓讀部分

閱讀下面的要求，獨(dú)立或小組合作完成。（課后第五題之一）曹雪芹筆下的大觀園被認(rèn)為“是一個(gè)南北名園的綜合”（陳從周語(yǔ)）。讀一讀《紅樓夢(mèng)》中的第十七回，注意其中描寫樓臺(tái)軒榭、假山池沼和花草樹木的內(nèi)容，看看大觀園有哪些特點(diǎn)，與課文所寫的蘇州園林有什么異同。（閱讀資料文檔推出，供學(xué)生瀏覽）明確《紅樓夢(mèng)》中的大觀園與蘇州園林的相似特點(diǎn)：正門的窗戶不施彩繪，墻壁比較素凈，注意山石、藤蘿等與建筑物的配合。不同之處：大觀園的正殿部分富麗堂皇，整體上看既有不同風(fēng)格的拼湊堆疊，也有穿鑿扭捏，并不和諧。蘇州園林從整體到局部