Python程序設(shè)計(jì)教程（工作手冊式） 教案全套 王瑤 情景1-7 揭秘Python程序設(shè)計(jì)之謎 - Python與電子商務(wù)

Python程序設(shè)計(jì)工作手冊式教材教案專業(yè)名稱：課程名稱：Python程序設(shè)計(jì)任課班級：教師姓名：所屬院系：職稱：課時(shí)：64使用教材：

情景一揭秘Python程序設(shè)計(jì)之謎教學(xué)課題IDLE的下載安裝和使用序號1課時(shí)2教學(xué)手段多媒體、板書、實(shí)訓(xùn)室教學(xué)方法講授法、演示法、案例法教學(xué)課型□理論□實(shí)訓(xùn)√一體化□（其它）教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：掌握下載和安裝IDLE的方法，熟練掌握IDLE的命令（交互）模式和程序(腳本)模式，熟練應(yīng)用IDLE來編寫、運(yùn)行Python程序。知識目標(biāo)：認(rèn)識Python語言、了解Python發(fā)展歷史、特性和應(yīng)用范圍。素質(zhì)目標(biāo)：接受新知識、自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)IDLE的使用教學(xué)難點(diǎn)Python程序的調(diào)試運(yùn)行教學(xué)過程設(shè)計(jì)備注一、課程概述介紹教師個(gè)人信息、聯(lián)系方式等；介紹Python程序設(shè)計(jì)課程在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)中的地位；介紹Python技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域；介紹Python程序設(shè)計(jì)課程的考核等。二、教學(xué)內(nèi)容1、Python語言的發(fā)展歷史python是1989年圣誕節(jié)期間，由荷蘭人GuidovanRossum（吉多.范羅蘇姆）在阿姆斯特丹，Guido為了打發(fā)圣誕節(jié)的無趣，決心開發(fā)一個(gè)新的腳本解釋程序，作為ABC語言的一種繼承。之所以選中Python（大蟒蛇的意思）作為該編程語言的名字，是取自英國20世紀(jì)70年代首播的電視喜劇《蒙提.派森的飛行馬戲團(tuán)》（MontyPython'sFlyingCircus）。python2.0于2000.10.16日發(fā)布，增加現(xiàn)實(shí)完整的垃圾回收，并支持Unicode。2018年3月，該語言作者在郵件列表上宣布Python2.7將于2020年1月1日終止支持。Python3.0于2008.12.3日發(fā)布，此版不完全兼容之前的Python源代碼。不過，很多新特性后來也被移植到舊的Python2.6/2.7版本。Python的特點(diǎn)易于學(xué)習(xí)：Python有相對較少的關(guān)鍵字，結(jié)構(gòu)簡單，和一個(gè)明確定義的語法，學(xué)習(xí)起來更加簡單。易于閱讀：Python代碼定義的更清晰。易于維護(hù)：Python的成功在于它的源代碼是相當(dāng)容易維護(hù)的。一個(gè)廣泛的標(biāo)準(zhǔn)庫：Python的最大的優(yōu)勢之一是豐富的庫，跨平臺的，在UNIX，Windows和Macintosh兼容很好?；?dòng)模式：互動(dòng)模式的支持，您可以從終端輸入執(zhí)行代碼并獲得結(jié)果的語言，互動(dòng)的測試和調(diào)試代碼片斷?？梢浦玻夯谄溟_放源代碼的特性，Python已經(jīng)被移植（也就是使其工作）到許多平臺。可擴(kuò)展：如果你需要一段運(yùn)行很快的關(guān)鍵代碼，或者是想要編寫一些不愿開放的算法，你可以使用C或C++完成那部分程序，然后從你的Python程序中調(diào)用。數(shù)據(jù)庫：Python提供所有主要的商業(yè)數(shù)據(jù)庫的接口。GUI編程：Python支持GUI可以創(chuàng)建和移植到許多系統(tǒng)調(diào)用?？汕度?你可以將Python嵌入到C/C++程序，讓你的程序的用戶獲得“腳本化”的能力。3、IDLE的下載在Windows平臺下載IDLE的步驟打開瀏覽器，訪問Python官網(wǎng)/，單擊“Downloads”菜單下的“Windows”版本如果需要下載其它歷史版本，可以直接進(jìn)入Downloads按鈕，選擇符合本地計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和位數(shù)的Python版本即可。點(diǎn)擊Download

后邊的鏈接就可以直接下載了。4、IDLE的安裝雙擊下載的文件，此時(shí)會彈出一個(gè)Python安裝向?qū)У拇翱?。勾上“AddPython3.9toPATH”，然后單擊“Customizeinstallation”按鈕。默認(rèn)選擇，單擊“Next”按鈕。在彈出的窗口中可以修改安裝路徑。安裝成功之后，會彈出安裝成功的窗口。5、讓同學(xué)們在計(jì)算機(jī)上把Python的下載與安裝實(shí)踐操作一遍。6、IDLE的使用IDLE（IntegratedDevelopmentandLearningEnvironment）官方標(biāo)準(zhǔn)集成開發(fā)環(huán)境，從官網(wǎng)下載Python并安裝后，同時(shí)就安裝了IDLE。安裝完成后，使用組合鍵“Win+R”打開運(yùn)行窗口，輸入“cmd”，打開命令提示符窗口，在窗口中輸入“python”或“py”，此時(shí)如出現(xiàn)下圖所示的信息，則說明Python已經(jīng)成功安裝。當(dāng)然，我們也可以使用開始按鈕，找到Python3.9下的IDLE（Python3.964-bit）官方標(biāo)準(zhǔn)集成開發(fā)環(huán)境，到如下圖所示。”>>>”提示符表示Python已經(jīng)做好準(zhǔn)備，等待你向它發(fā)布命令，讓它干活。7、讓同學(xué)們在計(jì)算機(jī)上把IDLE的命令（交互）模式和程序（腳本）模式都實(shí)踐操作一遍，加深印象。三、總結(jié)通過本次任務(wù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們了解了Python語言的發(fā)展歷史、特點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域，能夠獨(dú)立完成IDLE的下載與安裝任務(wù)，并且能夠熟練地掌握和使用IDLE的命令（交互）模式和程序（腳本）模式來完成基本的操作。同時(shí)建議大家樹立版權(quán)意識，通過官方網(wǎng)站下載正版軟件，避免到陌生的網(wǎng)站和平臺下載未經(jīng)驗(yàn)證的軟件。作業(yè)布置使用IDLE輸出：“好好學(xué)習(xí)，天天向上！”教學(xué)反思教師總結(jié)本次課的知識點(diǎn)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)Python語言的優(yōu)點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域，突出Python程序設(shè)計(jì)的重要性和應(yīng)用性，從而提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，對所學(xué)知識進(jìn)一步強(qiáng)化。情景一揭秘Python程序設(shè)計(jì)之謎主題輸入與輸出序號2課時(shí)2教學(xué)手段多媒體、板書、實(shí)訓(xùn)室教學(xué)方法講授法、演示法、案例法教學(xué)課型□理論□實(shí)訓(xùn)√一體化□（其它）教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：在PyCharm集成開發(fā)環(huán)境中，編寫程序?qū)崿F(xiàn)用戶信息的錄入（包括用戶名、密碼、姓名、性別、年齡等），并將上述信息以格式化輸出到控制臺。知識目標(biāo)：了解PyCharm的版本、功能和創(chuàng)建、運(yùn)行Python程序的步驟。素質(zhì)目標(biāo)：接受新知識、自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)使用PyCharm開發(fā)環(huán)境編寫Python程序教學(xué)難點(diǎn)Python程序的調(diào)試運(yùn)行教學(xué)過程設(shè)計(jì)備注一、復(fù)習(xí)上一節(jié)上課內(nèi)容并引出本節(jié)上課內(nèi)容Python語言的發(fā)展歷史，Python的下載與安裝，IDLE的使用；同學(xué)們上節(jié)課已經(jīng)掌握了Python自帶IDLE的兩種應(yīng)用模式，大家覺得如果使用這兩種模式中的一種來開發(fā)一個(gè)應(yīng)用程序，方便嗎？有沒有困難？顯而易見，Python自帶IDLE應(yīng)用到真實(shí)的開發(fā)案例中就有些功能不足、捉襟見肘了。大致原因有：界面不友好、沒有代碼提示功能、自帶的數(shù)據(jù)包很少等。論語有云：“工欲善其事,必先利其器”，本次課我們一起來學(xué)習(xí)讓Python開發(fā)事半功倍的PyCharm。二、教學(xué)內(nèi)容1、PyCharm的介紹PyCharm是一種PythonIDE，帶有一整套可以幫助用戶在使用Python語言開發(fā)時(shí)提高其效率的工具，比如調(diào)試、語法高亮、Project管理、代碼跳轉(zhuǎn)、智能提示、自動(dòng)完成、單元測試、版本控制等。此外，該IDE提供了一些高級功能，以用于支持Django框架下的專業(yè)Web開發(fā)。PyCharm是由JetBrains打造的一款PythonIDE，同時(shí)支持GoogleAppEngine，PyCharm支持IronPython。這些功能在先進(jìn)代碼分析程序的支持下，使PyCharm成為Python專業(yè)開發(fā)人員和剛起步人員使用的有力工具。PyCharm分為專業(yè)版（Professional）和社區(qū)版（Community），這兩種版本的區(qū)別是：專業(yè)版：功能全，適合專業(yè)開發(fā)人員，需要收費(fèi)。社區(qū)版：部分功能，適合學(xué)生、教育者，免費(fèi)。相比專業(yè)版，社區(qū)版缺少專業(yè)版中的Web開發(fā)，PythonWeb框架，Python的探查，遠(yuǎn)程開發(fā)等功能。2、PyCharm的下載打開PyCharm官網(wǎng)（/pycharm），單擊“Download”。選擇”Community”社區(qū)版，單擊“Download”下載即可。3、PyCharm的安裝下載完成后，雙擊安裝包進(jìn)行安裝，單擊“Next”按鈕；單擊"Browse…修改安裝路徑，建議不要使用中文字符，單擊“Next”按鈕。根據(jù)自己的實(shí)際情況勾選相應(yīng)選項(xiàng)，單擊“Next”開始安裝；稍等片刻，出現(xiàn)安裝成功提示，單擊“Finish”，重啟電腦完成安裝。4、創(chuàng)建PyCharm項(xiàng)目第一步：雙擊桌面“PyCharmCommunityEdition2021.2”啟動(dòng)程序；勾選同意后單擊“Continue”，單擊“NewProject”按鈕創(chuàng)建新項(xiàng)目。第二步：設(shè)置“NewProject”相應(yīng)選項(xiàng)。第三步：在新建好項(xiàng)目上單擊右鍵，創(chuàng)建Python文件。第四步：編寫Python文件，在代碼編輯區(qū)單擊右鍵選擇“Runcqcvc”或“Ctrl+F5”鍵，運(yùn)行該文件。5、輸入不同的數(shù)據(jù)類型input函數(shù)默認(rèn)接收到的數(shù)據(jù)為都為字符串類型。如果需要輸入不同的數(shù)據(jù)類型，那么就要做一個(gè)工作，將用戶錄入的字符串類型轉(zhuǎn)為整型即可。6、輸出轉(zhuǎn)義字符中的特殊字符轉(zhuǎn)義字符功能轉(zhuǎn)義字符功能\n換行符，光標(biāo)位置移到下一行開頭\r回車符，將光標(biāo)位置移到本行開頭。\r后面的內(nèi)容移到字符串開頭，并逐一替換開頭部分字符，直至將后面的內(nèi)容完全替換\t水平制表符，即Tab鍵，一般相當(dāng)于四個(gè)空格\b退格（Backspace）\’輸出單引號\”輸出雙引號\續(xù)行符（在行尾時(shí)）\\輸出反斜線符號Python支持格式化字符串的輸出，%運(yùn)算符通常被稱為字符串取模運(yùn)算符，可用于字符串格式化，最基本的用法是將一個(gè)值插入到一個(gè)有字符串格式符%x的字符串中。在字符串中把需要輸出的變量值用{}來代替，然后用format()來修改使之成為想要的字符串，默認(rèn)情況下按照從左往右的順序自動(dòng)進(jìn)行替換；但也可以在大括號中寫入序號讓替換的值根據(jù)位置而改變；同時(shí)還可以使用關(guān)鍵字來實(shí)現(xiàn)一一對應(yīng)的賦值替換，其中數(shù)字的精度通過在大括號前加冒號，格式為{:.xf}如果x為整數(shù)則沒有意義。7、讓同學(xué)們在計(jì)算機(jī)上把PyCharm的下載安裝與使用實(shí)踐操作一遍，老師對同學(xué)們的操作進(jìn)行指導(dǎo)和答疑。三、總結(jié)通過本次任務(wù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，掌握了PyCharm的下載安裝與使用、輸入與輸出函數(shù)的使用方法。并且能夠熟練地使用輸入函數(shù)完成信息的錄入以及數(shù)據(jù)類型的轉(zhuǎn)換、使用輸出函數(shù)進(jìn)行格式化輸出。同時(shí)理解在程序編寫過程中代碼規(guī)范的目的和意義，不僅僅可以增加程序的可讀性和可維護(hù)性，更重要的是可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作、降低維護(hù)成本、有助于程序員自身的成長。作業(yè)布置使用PyCharm輸出：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”教學(xué)反思教師指出學(xué)生實(shí)踐中可能出錯(cuò)和已經(jīng)出錯(cuò)的地方，結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，對所學(xué)知識進(jìn)一步強(qiáng)化。情景一揭秘Python程序設(shè)計(jì)之謎主題第三方庫的安裝序號3課時(shí)2教學(xué)手段多媒體、板書、實(shí)訓(xùn)室教學(xué)方法講授法、演示法、案例法教學(xué)課型□理論□實(shí)訓(xùn)√一體化□（其它）教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：掌握兩種安裝第三方庫的方法。知識目標(biāo)：了解標(biāo)準(zhǔn)庫與第三方庫的區(qū)別、常用的第三方庫名和功能。素質(zhì)目標(biāo)：接受新知識、自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)第三方庫的安裝教學(xué)難點(diǎn)常用的第三方庫名和功能教學(xué)過程設(shè)計(jì)備注一、復(fù)習(xí)上一節(jié)上課內(nèi)容并引出本節(jié)上課內(nèi)容我們使用Python來編寫程序完成特定的功能，如果所有功能都重新開發(fā)的話，勢必會延長開發(fā)的周期，增加開發(fā)的成本。其中Python的特點(diǎn)之一就是因?yàn)槠浔旧砭哂胸S富而且強(qiáng)大的庫的第三方庫，從而使編程效率大大提高。我們只需要完成第三方庫的安裝，再導(dǎo)入后調(diào)用，即可實(shí)現(xiàn)具體功能。二、教學(xué)內(nèi)容1、第三方庫簡介Python有兩個(gè)庫，分別是標(biāo)準(zhǔn)庫與第三方庫。標(biāo)準(zhǔn)庫是隨著Python安裝的時(shí)候默認(rèn)自帶的庫；而第三方庫則需要下載后安裝到python的安裝目錄下。強(qiáng)大的標(biāo)準(zhǔn)庫奠定了python發(fā)展的基石，豐富和不斷擴(kuò)展的第三方庫是python壯大的保證。可以說不斷豐富并完善的Python庫才是Python真正的魅力所在。我們可以把第三方庫理解為一個(gè)黑匣子，它將編程過程中需要實(shí)現(xiàn)的功能進(jìn)行歸類，再對某一類功能進(jìn)行開發(fā)后封裝，以第三方庫的形式表現(xiàn)出來。使用者不用關(guān)心它的內(nèi)部邏輯和實(shí)現(xiàn)過程，只需要去尋找、掌握什么樣的庫可以幫助我們實(shí)現(xiàn)具體的功能，然后根據(jù)庫的使用方法直接導(dǎo)入對應(yīng)第三方庫后再調(diào)用即可，常用的第三方庫名和功能如下表所示。庫名功能庫名功能NumPy數(shù)據(jù)分析和計(jì)算基礎(chǔ)庫Flask輕量級Web開發(fā)框架Matplotlib二維數(shù)據(jù)可視化WeRoBot微信機(jī)器人開發(fā)框架PIL圖像處理SymPy數(shù)學(xué)符號計(jì)算工具Scikit-Learn機(jī)器學(xué)習(xí)和數(shù)據(jù)挖掘Pandas高效數(shù)據(jù)分析和計(jì)算RequestsHTTP協(xié)議訪問及網(wǎng)絡(luò)爬蟲Networkx復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)和圖結(jié)構(gòu)的建模和分析Jieba中文分詞PyQt5基于Qt的專業(yè)級GUI開發(fā)框架BeautifulSoupHTML和XML解析器PyOpenGL多平臺OpenGL開發(fā)接口WheelPython第三方庫文件打包工具docoptPython命令行解析PyInstaller打包Python源文件為可執(zhí)行文件PyGame簡單小游戲開發(fā)框架DjangoPython最流行的Web開發(fā)框架Flask輕量級Web開發(fā)框架2、通過PyCharm安裝第三方庫雙擊桌面“PyCharmCommunityEdition”快捷方式打開項(xiàng)目，單擊“File”——“Settings”，在打開的對話框中單擊“Project：xx”左邊的小箭頭符號(xx是新建的項(xiàng)目名稱)——再單擊“PythonInterpreter”。此時(shí)可以看到已經(jīng)安裝成功的第三方庫以及版本。安裝第三方庫單擊對話框右側(cè)的“+”號，在彈出的“AvailablePackages”對話框中，左上方搜索欄中（放大鏡后）輸入你要安裝的第三方庫名（這里我們以安裝numpy為例），PyCharm會自動(dòng)搜索輸入的庫名，此時(shí)左側(cè)顯示與該庫名類似的第三方庫；右上方顯示當(dāng)前庫的信息和版本號、右下方可以選中復(fù)選框選擇你需要下載的版本（如果不勾選則默認(rèn)為最新版本）如圖1-27所示，最后單擊“InstallPackage”開始自動(dòng)安裝，具體安裝時(shí)間同第三方庫的大小和網(wǎng)絡(luò)速度有關(guān)。安裝結(jié)束后，返回“Settings”，會看到新安裝的第三方庫和安成功提示信息。3、通過pip命令安裝第三方庫首先使用組合鍵“Win+R”打開運(yùn)行窗口，輸入“cmd”，打開命令提示符窗口，在窗口中輸入“piplist”查看已安裝的包，如果出現(xiàn)了WARNING提示，說明pip版本需要更新，只需要將提示信息后的更新命令復(fù)制后粘貼到提示后，回車確認(rèn)即可完成更新。將pip更新以后，使用“pipinstall第三方庫的名”就可以自動(dòng)下載并安裝第三方庫了。如果在命令行末尾看到有“Successfullyinstalled”信息即安裝成功，操作過程如圖1-30所示。最后使用“piplist”命令進(jìn)行安裝驗(yàn)證如下圖所示，如果想要卸載已經(jīng)安裝過的第三方庫使用“pipuninstall庫名”即可卸載。4、注意事項(xiàng)1.某些第三方庫之間是有依賴關(guān)系的，可以使用“pipshow庫名稱”進(jìn)行查看；2.使用pip命令安裝第三方庫，有時(shí)速度較慢，可以在“pipinstall第三方庫名”后加一個(gè)“-i”參數(shù)，后面可以指定國內(nèi)的一個(gè)鏡像源，用這個(gè)方法可以更加快速的安裝好第三方庫。（pipinstallnumpy-i/simple）三、總結(jié)通過本次任務(wù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們了解了第三方庫重要的意義、常用第三方庫的名稱和功能、Python官方第三方庫的地址和國內(nèi)鏡像鏈接，掌握了安裝第三方庫的三種方法：能夠獨(dú)立通過PyCharm、pip命令和下載whl文件到本地離線安裝第三方庫，同時(shí)還掌握了第三方庫的查詢、更新和卸載的方法。強(qiáng)大的標(biāo)準(zhǔn)庫奠定了python發(fā)展的基石，而不斷豐富和擴(kuò)展的第三方庫則是python的魅力所在，目前第三方庫已有幾十萬種，很多第三方庫不僅功能強(qiáng)大而且還十分健壯，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。這正如牛頓所說：“如果說我比別人看得更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募缟稀?。作業(yè)布置安裝第三方庫Python-docx、xlrd、xlwt和Python-pptx教學(xué)反思情景一揭秘Python程序設(shè)計(jì)之謎主題人機(jī)交互序號4課時(shí)2教學(xué)手段多媒體、板書、實(shí)訓(xùn)室教學(xué)方法講授法、演示法、案例法教學(xué)課型□理論□實(shí)訓(xùn)√一體化□（其它）教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：能夠根據(jù)需要?jiǎng)澇隽鞒虉D，并且輸入用戶信息后能夠格式化輸出。知識目標(biāo)：了解IPO程序設(shè)計(jì)模式、常用流程圖符號以及代碼注釋的兩種形式。素質(zhì)目標(biāo)：接受新知識、自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)要求繪制流程圖，并完成四則運(yùn)算教學(xué)難點(diǎn)格式化輸出教學(xué)過程設(shè)計(jì)備注一、復(fù)習(xí)上一節(jié)上課內(nèi)容并引出本節(jié)上課內(nèi)容人機(jī)交互技術(shù)（Human-ComputerInteractionTechniques）是指通過計(jì)算機(jī)輸入、輸出設(shè)備，以有效的方式實(shí)現(xiàn)人與計(jì)算機(jī)對話的技術(shù)。人機(jī)交互技術(shù)包括機(jī)器通過輸出或顯示設(shè)備給人提供大量有關(guān)信息及提示請示等，人通過輸入設(shè)備給機(jī)器輸入有關(guān)信息，回答問題及提示請示等。人機(jī)交互技術(shù)是計(jì)算機(jī)用戶界面設(shè)計(jì)中的重要內(nèi)容之一。本次任務(wù)需要完成兩個(gè)綜合練習(xí)，一是輸入數(shù)字后進(jìn)行四則運(yùn)算（畫出流程圖）、二是輸入用戶信息后格式化輸出（增加注釋）。二、教學(xué)內(nèi)容1、IPO程序設(shè)計(jì)模式程序設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是對問題進(jìn)行分析和處理，需要弄清楚問題的輸入數(shù)據(jù)是什么？需要得到什么結(jié)果？重點(diǎn)是如何根據(jù)輸入數(shù)據(jù)獲得輸出結(jié)果，也就是如何對輸入數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，獲得最終結(jié)果，這個(gè)處理數(shù)據(jù)的過程，稱之為算法。通常將程序設(shè)計(jì)分為三個(gè)步驟：即輸入數(shù)據(jù)、處理過程（算法）、輸出結(jié)果，稱之為IPO程序設(shè)計(jì)模式。I：（Input）輸入數(shù)據(jù)，用到的標(biāo)準(zhǔn)輸入設(shè)備，就是鼠標(biāo)和鍵盤；P：（Process）處理過程（算法），指中央處理器對儲存在內(nèi)存中的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理；O：（Output）輸出結(jié)果，通常用到的標(biāo)準(zhǔn)輸出設(shè)備，就是顯示器。比如，用戶在鍵盤上輸入任意兩個(gè)數(shù)字，經(jīng)過求和運(yùn)算，最后把結(jié)果輸出到屏蔽上，就是一個(gè)IPO程序設(shè)計(jì)模式。2、Python流程圖符號流程圖是一種用于表示算法或代碼流程的框圖組合，它以不同類型的框代表不同種類的程序步驟，每兩個(gè)步驟之間以箭頭連接起來。在程序開發(fā)中使用流程圖，有助于規(guī)劃高效的程序結(jié)構(gòu)、便于他人交流同時(shí)也是撰寫指導(dǎo)文檔不可缺少的內(nèi)容。Python常用流程圖符號如下圖所示。3、代碼注釋代碼的注釋是程序設(shè)計(jì)中不可缺少的，良好的注釋可以增加程序的可讀性，也方便程序員后期對代碼進(jìn)行維護(hù)。Python代碼的注釋有兩種形式，一種是單行注釋，一種是多行注釋，首先我們來看一下單行注釋。(1) 單行注釋：以“#”開始，表示本行是注釋行，也就是“#”之后的內(nèi)容是注釋信息，當(dāng)程序執(zhí)行時(shí)，這部分內(nèi)容會被忽略。代碼如下所示：#用戶輸入成績score=float(input(“請輸入成績:”))在Pycharm中，可以使用快捷鍵批量添加單行注釋，直接選中要添加注釋的語句，使用組合鍵“Ctrl+/”即可批量注釋多行。但是如果使用Python官方集成開發(fā)環(huán)境，要批量添加多行注釋的話，就要使用第二種注釋方法：三引號。(2) 多行注釋：用三個(gè)單引號“’’’”或者是三個(gè)雙引號“"""”將注釋的內(nèi)容括起來。多行注釋通常用來為Python文件、模塊、類或者函數(shù)等添加版權(quán)、功能描述等信息，代碼如下所示：'''這段程序的功能是：判斷輸入成績是否大于等于60，是則輸出及格。'''score=float(input(“請輸入成績:”))特別說明：在Python中，如果多行注釋（三個(gè)單引號或三個(gè)雙引號）作為語句的一部分出現(xiàn)，就不能再將它們視為多行注釋的標(biāo)記，而應(yīng)看做是字符串的標(biāo)志。比如，我們使用三個(gè)單引號將'''Hello,World!'''放在print()輸出函數(shù)中，這個(gè)時(shí)候三個(gè)單引號之內(nèi)的信息就不再是注釋了，而是輸出的字符串。print('''Hello,World!''')語句的執(zhí)行結(jié)果為：“Hello，World!”由此可見，Python解釋器沒有將這里的三個(gè)單引號看做是注釋，而是將它們看作是字符串的標(biāo)志。4、輸入數(shù)字后進(jìn)行四則運(yùn)算現(xiàn)在按任務(wù)要求將流程圖符號進(jìn)行組合連接畫出四則運(yùn)算中的加法流程圖如下圖所示，其余三種運(yùn)算與加法流程圖類似。緊接著，開始程序具體功能的實(shí)現(xiàn)。此時(shí)需要特別注意，在Python3.x中input()函數(shù)默認(rèn)接收到的數(shù)據(jù)為字符串型，如果將兩個(gè)字符串類型相加實(shí)則完成字符串連接的功能，而非真正的相加。所以需要將字符串型轉(zhuǎn)為浮點(diǎn)型后，再進(jìn)行數(shù)值之間的相加，源代碼和運(yùn)行結(jié)果如下圖所示。5、輸入用戶信息后格式化輸出首先完成用戶名、密碼、姓名、性別、年齡等信息的錄入，使用多個(gè)input()來重復(fù)錄入即可，再將錄入后不同的個(gè)人信息分別保存到不同的變量中。在字符串中把需要輸出的變量值用{}來代替，然后用format()來修改使之成為想要的字符串，其中數(shù)字的精度通過在大括號前加冒號，格式為{:.xf}，源代碼如下圖所示。執(zhí)行代碼后依次輸入：用戶名、密碼、姓名、性別、年齡和職務(wù)，回車確認(rèn)后，格式化輸出結(jié)果如下圖。三、總結(jié)通過本次任務(wù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，掌握了IPO程序設(shè)計(jì)模式、Python流程圖符號和代碼注釋的兩種方法。并且能夠根據(jù)要求熟練地使用流程圖符號畫出對應(yīng)流程圖、使用input函數(shù)完成各種類型信息的錄入、使用print函數(shù)進(jìn)行格式化輸出。同時(shí)理解了代碼注釋的意義，對于復(fù)雜的操作，操作前應(yīng)該寫上多行注釋、不是一目了然的代碼，應(yīng)在其行尾添加注釋。對于許多程序員來說，基本的原則之一就是“：讓代碼自己說話”。代碼的注釋不僅僅要為將來可能維護(hù)你代碼的人考慮，而且要考慮到讀注釋的可能是你。作業(yè)布置教學(xué)反思Python程序設(shè)計(jì)工作手冊式教材教案專業(yè)名稱：課程名稱：Python程序設(shè)計(jì)任課班級：教師姓名：所屬院系：職稱：課時(shí)：64使用教材：

情景二控制程序的結(jié)構(gòu)教學(xué)課題用戶信息的保存序號1課時(shí)2教學(xué)手段多媒體、板書、實(shí)訓(xùn)室教學(xué)方法講授法、演示法、案例法教學(xué)課型□理論□實(shí)訓(xùn)√一體化□（其它）教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：掌握列表、元組、字典的創(chuàng)建、訪問和操作方法，并能夠根據(jù)實(shí)際情況保存用戶信息。知識目標(biāo)：了解常見的數(shù)據(jù)類型。素質(zhì)目標(biāo)：接受新知識、自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)IDLE的使用教學(xué)難點(diǎn)Python程序的調(diào)試運(yùn)行教學(xué)過程設(shè)計(jì)備注一、技術(shù)準(zhǔn)備整形：整型就是我們平常所見的整數(shù)，它是不帶小數(shù)點(diǎn)的，可以是正整數(shù)或負(fù)整數(shù)。浮點(diǎn)型：平時(shí)所用的帶有小數(shù)的數(shù)。浮點(diǎn)型兩種表現(xiàn)形式：帶小數(shù)和科學(xué)計(jì)數(shù)。布爾型：布爾型表示事物的兩種狀態(tài)：真或假（True和False），沒有第三種。分別對應(yīng)整型數(shù)值：1和0。Python中任何空值都視為假，包括：Flase、None、0、[]、（）、{}。復(fù)數(shù)型：由實(shí)數(shù)部分和虛數(shù)部分構(gòu)成，虛數(shù)部分必須有小寫的j或大寫的J組成，并且實(shí)部和虛部都是浮點(diǎn)數(shù)。二、教學(xué)內(nèi)容1、列表的創(chuàng)建、訪問和操作方法列表（list）是Python的一種內(nèi)建結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)類型。把所有元素放在一對“[中括號]”內(nèi)，以“，”進(jìn)行分隔，同一個(gè)列表中的元素可以是不同的類型。列表是一種可變序列類型，可以進(jìn)行增加、修改、刪除元素等操作。（1）列表的創(chuàng)建>>>x=[1,2,3,4]>>>type(x)<class'list'>>>>y=[1,'a','python',9.9]>>>type(y)<class'list'>（2）列表的訪問使用下標(biāo)索引來訪問列表中的值，從左往右以0開始依次增加，也可以從右往左以-1開始依次減小，如下圖所示。（3）列表的常用操作方法序號方法分類功能描述1列表.append(object)增加在列表的尾部追加元素2列表.insert(index,object)在列表的某個(gè)位置插入一個(gè)元素3列表1.extend(列表2)在列表2擴(kuò)充到列表1后4列表.remove(value)刪除刪除列表中指定的第一個(gè)元素5列表.pop(index)刪除指定索引的元素，省略則指列表尾部6列表.clear()清空列表中的所有元素7列表[index]=object修改修改列表指定索引的元素8列表.index(value)查詢返回某元素在列表中的位置，未找到則報(bào)錯(cuò)9列表.count(value)統(tǒng)計(jì)返回列表中某元素出現(xiàn)的次數(shù)10列表.sort(reverse=False)排序?qū)⒘斜碇械脑啬J(rèn)按升序排序11列表.reverse()將列表中元素的順序顛倒2、元組的創(chuàng)建、訪問和操作方法（1）元組的創(chuàng)建元組是Python的一種內(nèi)建結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)類型。把所有元素放在一對“()”內(nèi)，以“，”進(jìn)行分隔，同一個(gè)元組中的元素可以是不同的類型。元組屬于不可變序列，一旦創(chuàng)建，不可以修改、刪除元素操作。首先聲明一個(gè)空列表，可以使用li=[]，表示一個(gè)空的列表；同理我們聲明一個(gè)空元組，也可以使用tu=()，表示一個(gè)空的元組。再聲明一個(gè)元組x，元組x包含四個(gè)整數(shù)：1，2，3，4，我們可以這樣寫：x=(1,2,3,4)回車，我們輸出x的內(nèi)容看一下結(jié)果。和列表一樣，元組中的元素也可以是不同的類型的。最后再聲明一個(gè)元組y，讓y中包含不同的元素類型，操作代碼如下。>>>li=[]>>>type(li)<class'list'>>>>tu=()>>>type(tu)<class'tuple'>>>>x=(1,2,3,4)>>>type(x)<class'tuple'>>>>y=(1,'a','python',9.9)>>>type(y)<class'tuple'>（2）訪問元組中的值同列表一樣，使用下標(biāo)索引來訪元組中的值，從左往右以0開始依次增加，也可以從右往左以-1開始依次減小。（3）元組的操作方法元組只有兩個(gè)操作方式，分別是index和count。序號方法功能描述1tuple.index(value,[start[,stop]])返回某元素在元組中的位置2tuple.count(value)返回元組中某元素出現(xiàn)的次數(shù)3、字典的創(chuàng)建、訪問和操作方法（1）字典的創(chuàng)建字典是Python的一種內(nèi)建結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)類型。每個(gè)元素都是：“鍵：值”對形式存在。用“{}”將所有元素括起來，各元素之間用“，”進(jìn)行分隔。字典與列表和元組主要的不是同：字典是無序的，其元素的訪問通過“鍵”實(shí)現(xiàn)，而不是通過元素的位置，并且要求字典中”鍵”不能重復(fù)。>>>d1={}>>>type(d1)<class'dict'>>>>d2={'python':1,'c':2,'java':3}>>>type(d2)<class'dict'>（2）訪問字典中的值在列表的學(xué)習(xí)中，掌握了列表是通過下標(biāo)索引進(jìn)行訪問，那字典的訪問形式和列表一下嗎？我們使用之前聲明的字典d3，嘗試訪問第一個(gè)元素，在集成環(huán)境中輸入d3[0]回車，返回錯(cuò)誤信息，說明字典不支持下標(biāo)索引的方式來訪問。訪問字典中的值是通過“鍵”來訪問的，并且鍵是不變的。（3）字典的操作方法序號方法功能描述1dict.clear()清空字典2dict.copy()復(fù)制字典3dict.get(k,[default])獲得k(鍵)對應(yīng)的值，不存在不報(bào)錯(cuò)4dict.items()獲得由鍵和值組成元組做為元素的列表5dict.keys()獲得鍵的迭代器6dict.pop(k[,d])刪除k(鍵)對應(yīng)的”鍵：值”對7dict.update(adict)從另一個(gè)字典更新字典元素的值，如不存在，則添加此元素8dict.values()獲得值的迭代器9dict.fromkeys(iter,value)以列表或元組中給定的鍵建立字典，默認(rèn)值為value4、用戶信息的保存三、總結(jié)通過本次任務(wù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我們熟悉了Python常用數(shù)據(jù)類型和內(nèi)建結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)類型，并且能夠熟練地掌握列表、元組、字典的創(chuàng)建、訪問和常用操作方法的實(shí)踐操作。要保存多個(gè)用戶的不同個(gè)人信息，可以首先建立一個(gè)空的列表備用，再逐一將不同用戶的詳細(xì)信息收集起來以鍵值對的方式保存到字典當(dāng)中，最后使用列表append方法將字典追加到列表中保存即可。當(dāng)然，上述方法是暫時(shí)的，待同學(xué)們學(xué)習(xí)了文件或數(shù)據(jù)庫的操作以后，建議將重要信息保存到文件或數(shù)據(jù)庫中。作業(yè)布置編寫程序完成用戶信息的保存教學(xué)反思同學(xué)們要強(qiáng)化個(gè)人信息自我保護(hù)意識，在生活、學(xué)習(xí)中養(yǎng)成保護(hù)個(gè)人信息的習(xí)慣。比如在向他人提供身份證等重要證件的復(fù)印件時(shí)，最好顯著標(biāo)識此復(fù)印件的用途；一些帶有個(gè)人敏感信息的電子數(shù)據(jù)，如證件照片等，建議用完即刪或者采用加密方式進(jìn)行存儲；快遞單據(jù)涂抹掉關(guān)鍵信息后再丟棄等。情景二控制程序的結(jié)構(gòu)主題流程控制序號2課時(shí)2教學(xué)手段多媒體、板書、實(shí)訓(xùn)室教學(xué)方法講授法、演示法、案例法教學(xué)課型□理論□實(shí)訓(xùn)√一體化□（其它）教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：能夠根據(jù)實(shí)際需求熟練使用分支和循環(huán)語句完成程序編寫。知識目標(biāo)：理解順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)、代碼的縮進(jìn)的層次結(jié)構(gòu)和、四種分支語句和循環(huán)語句。素質(zhì)目標(biāo)：接受新知識、自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)分支和循環(huán)語句教學(xué)難點(diǎn)分支和循環(huán)語句的嵌套教學(xué)過程設(shè)計(jì)備注一、復(fù)習(xí)上一節(jié)上課內(nèi)容并引出本節(jié)上課內(nèi)容在編寫程序過程中，如果需要根據(jù)用戶的輸入，靈活的調(diào)整哪些語句執(zhí)行，哪些語句不執(zhí)行又該怎么辦呢？此時(shí)分支語句就非常重要了；然而有些問題僅僅通過分支條件語句還不能解決；有時(shí)為解決一個(gè)問題常常需要重復(fù)執(zhí)行一個(gè)或多個(gè)操作，這該怎么辦呢？這時(shí)就需要使用循環(huán)語句了。二、教學(xué)內(nèi)容1、分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)（1）單分支語句if表達(dá)式：語句塊當(dāng)表達(dá)式的值為True或者其它等價(jià)值時(shí)（非空非零），表示條件滿足，則語句塊將被執(zhí)行，否則該語句塊不被執(zhí)行。表達(dá)式后用英文的冒號（：）結(jié)束，回車換行Python會自動(dòng)縮進(jìn)四個(gè)空格。接下來我們看一下實(shí)例，從鍵盤輸入成績，如果成績大于等于60分則顯示及格。score=float(input("請輸入成績:"))ifscore>=60:print("及格")單分支語句，只有一個(gè)if，當(dāng)條件滿足時(shí)，只能得到一個(gè)結(jié)果；如果想根據(jù)輸入成績的不同，返回不同的結(jié)果，我們就要使用雙分支語句了。（2）雙分支語句if表達(dá)式：語句塊Aelse:語句塊B當(dāng)表達(dá)式的值為True或者其它等價(jià)值時(shí)（非空非零），執(zhí)行語句塊A，否則執(zhí)行語句塊B。也就是說：雙分支語句執(zhí)行時(shí)，只會選擇一個(gè)分支執(zhí)行。拓展單分支語句的功能，如果輸入成績大于等于60分則顯示及格，否則顯示不及格。score=float(input("請輸入成績:"))ifscore>=60:print("及格")else:print("不及格")如果有兩個(gè)以上的條件，我們就要使用多分支語句了。（3）多分支語句語句格式if表達(dá)式A： 語句塊Aelif表達(dá)式B： 語句塊Belif表達(dá)式C： 語句塊C ……else:語句塊N語句執(zhí)行說明首先計(jì)算表達(dá)式A，如果其值為True或者非空非零，則執(zhí)行語句塊A；否則計(jì)算表達(dá)式B，如果其值為True或者非空非零，則執(zhí)行語句塊B；否則計(jì)算表達(dá)式C，如果其值為True或者或者非空非零，則執(zhí)行語句塊C；以此類推，如果所有表達(dá)式計(jì)算的結(jié)果都為False（空值/0），則執(zhí)行else后的語句塊N。使用多分支語句將不同分?jǐn)?shù)段分別對應(yīng)五個(gè)不同的等級。如果輸入成績是90分及以上為優(yōu)秀，80-89分為良好，70-79為中，60-69及格，60分以下為不及格。拓展單分支語句的功能，如果輸入成績大于等于60分則顯示及格，否則顯示不及格。score=float(input("請輸入成績:"))ifscore>=90:print("優(yōu)秀")elifscore>=80:print("良好")elifscore>=70:print("中")elifscore>=60:print("及格")else:print("不及格")（4）分支嵌套語句嵌套就是一種包含關(guān)系，當(dāng)外層的分支條件成立的情況下，再執(zhí)行內(nèi)層的分支條件，分支語句嵌套的格式如下圖所示。首先計(jì)算表達(dá)式A，如果其值為True或者非空非零，則計(jì)算表達(dá)式B，如果其值為True或者非空非零，則執(zhí)行語句塊B，否則執(zhí)行語句塊C；如果表達(dá)式A計(jì)算的結(jié)果都為False（空值/0），則執(zhí)行語句塊D。使用分支嵌套語句來實(shí)現(xiàn)分?jǐn)?shù)是90分及以上的，則顯示優(yōu)秀；如果大于等于60分，顯示為合格；小于60分則顯示不合格。score=float(input("請輸入成績:"))ifscore>=60:ifscore>=90:print("優(yōu)秀")else:print("及格")else:print("不及格")2、循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)（1）while循環(huán)語句的格式while表達(dá)式：語句塊while循環(huán)語句可以解決程序中需要重復(fù)執(zhí)行的操作，其循環(huán)執(zhí)行的次數(shù)由循環(huán)條件決定，當(dāng)循環(huán)條件滿足時(shí)，重復(fù)執(zhí)行某程序段，直到循環(huán)條件不成立為止。反復(fù)執(zhí)行的程序段稱為循環(huán)體，循環(huán)條件必須要在循環(huán)體中改變，否則可能會出現(xiàn)無限循環(huán)的結(jié)果。Python是區(qū)分大小寫的，所以我們在寫while的時(shí)候，注意都是小寫字母，否則會出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。while循環(huán)語句首先計(jì)算表達(dá)式的值，如果表達(dá)式的值為True（非空/非0），則執(zhí)行語句塊，執(zhí)行完后，再一次計(jì)算表達(dá)式的值，如果表達(dá)式的值仍然為True（非空/非0），則繼續(xù)執(zhí)行語句塊；如果表達(dá)式的值為False（空/0），則結(jié)束while循環(huán)語句，語句執(zhí)行流程如下圖所示。實(shí)踐案例1：任意輸入一個(gè)正整數(shù)，求出1到該數(shù)的和，參考代碼如下。#求1+2+……+n的和n=int(input("請輸入求和的終止值："))#初始化count=1sum=0#while循環(huán)求和并計(jì)數(shù)whilecount<=n:sum=sum+countcount=count+1#輸出結(jié)果print("1+2+……+%d=%d"%(n,sum))舉一反三：while循環(huán)語句打印九九乘法表。（2）for循環(huán)語句for<取值>in<序列或迭代對象>：語句塊Aelse：語句塊Bfor循環(huán)語句執(zhí)行步驟：①從序列或迭代對象中依次取一個(gè)值；②執(zhí)行語句塊A；③不斷重復(fù)①和②，直到序列或迭代對象全部取完。如果有else部分，則執(zhí)行else語句塊B，執(zhí)行完畢，結(jié)束for循環(huán)，執(zhí)行for之后的語句；如果沒有else部分，則結(jié)束for循環(huán)，執(zhí)行其后的語句。for循環(huán)中的range()函數(shù)參數(shù)說明：range(start,stop[,step])start：計(jì)數(shù)從start開始，默認(rèn)從0開始；例如：range(5)等價(jià)于range(0,5)stop：計(jì)數(shù)到stop結(jié)束，但不包括stop；例如：range(0,5)是[0,1,2,3,4]沒有5；step：步長，默認(rèn)為1。例如：range(0,5)等價(jià)于range(0,5,1)如果有兩個(gè)以上的條件，我們就要使用多分支語句了。實(shí)踐案例2：for循環(huán)語句打印星號矩陣圖，參考代碼如下。#for循環(huán)語句打印星號矩陣圖foriinrange(1,5):

forjinrange(1,6):

print('*',end='\t')

print()以上代碼的運(yùn)行結(jié)果是輸出一個(gè)四行五列的星號矩陣圖。* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 舉一反三：for循環(huán)語句打印九九乘法表三、總結(jié)通過本次任務(wù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我們熟悉了四種分支語句、兩種循環(huán)語句的使用格式和注意事項(xiàng)，并且能夠熟練地使用流程控制語句來完成相應(yīng)功能的開發(fā)。在通常情況下，分支語句只會執(zhí)行其中的一個(gè)分支，當(dāng)表達(dá)式的值為真時(shí)，執(zhí)行該分支語句塊，并且該語句塊后的代碼不再執(zhí)行，跳出多分支語句，執(zhí)行多分支語句后面的代碼。而循環(huán)語句要特別注意，循環(huán)條件要能使循環(huán)最后結(jié)束，否則程序會一直運(yùn)行下去，進(jìn)入無限循環(huán)。當(dāng)然，無限循環(huán)在日常生活中也是有需要的，比如堅(jiān)強(qiáng)體育鍛煉，讓我們在享受體育樂趣的同時(shí)增強(qiáng)體質(zhì)、錘煉意志，從而養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)、終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。作業(yè)布置for循環(huán)語句打印九九乘法表教學(xué)反思情景二控制程序的結(jié)構(gòu)主題有趣的隨機(jī)數(shù)序號3課時(shí)2教學(xué)手段多媒體、板書、實(shí)訓(xùn)室教學(xué)方法講授法、演示法、案例法教學(xué)課型□理論□實(shí)訓(xùn)√一體化□（其它）教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：熟練掌握導(dǎo)入模塊的三種方式。知識目標(biāo)：了解模塊的功能和常用的模塊。素質(zhì)目標(biāo)：接受新知識、自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)導(dǎo)入模塊的三種方式教學(xué)難點(diǎn)常用模塊相關(guān)屬性教學(xué)過程設(shè)計(jì)備注一、引出本節(jié)上課內(nèi)容在程序開發(fā)過程中，通常都是由多名程序員分工協(xié)作一起完成程序的開發(fā)；Python在安裝后就已經(jīng)有了內(nèi)置模板，并且還可以使用功能豐富的第三方開源模塊，這使用編寫代碼不必從零開始，大大提高了代碼的開發(fā)周期提高效率。二、教學(xué)內(nèi)容1、導(dǎo)入模塊Python中提供了以下三種方式導(dǎo)入模塊：import模塊名import模塊名as模塊別名from模塊名import函數(shù)名/子模塊名/屬性在安裝Python時(shí)就默認(rèn)已經(jīng)安裝好的模塊被稱為“標(biāo)準(zhǔn)庫”，也稱為內(nèi)建庫，比如math模塊。有人把它們稱為Python自帶的電池，意思是Python擁有無限能量。熟悉標(biāo)準(zhǔn)庫的使用是編程必須的。math模塊中有大量常用的數(shù)學(xué)計(jì)算函數(shù)，如三角函數(shù)（sin()，cos()，tan()）、反三角函數(shù)（asin()，acos()，atan()）、對數(shù)函數(shù)（log()，log10()，log2()）等，還有數(shù)學(xué)常量如pi（圓周率）、e等?？梢杂胐ir(math)查看math模塊中的函數(shù)(方法)與常量(屬性)。Python自帶的模塊或者是第三方庫，在安裝時(shí)，系統(tǒng)自動(dòng)將模塊的存放路徑記錄在sys.path列表中。那么自己編寫的模塊，如何能讓解釋器知道路徑呢？其實(shí)有兩種方法。第一種方法是在sys.path列表里添加自己所寫模塊的路徑；第二條方法是設(shè)置系統(tǒng)的環(huán)境變量，使其包含模塊的路徑。importsys #導(dǎo)入sys模塊sys.path.append('d:\\py') #sys.path列表里追加.py文件的路徑d:\\pyimportdemo #導(dǎo)入demo.py模塊demo.myfunction(5) #文件名.函數(shù)名(參數(shù))Python中的random模塊用于生成隨機(jī)數(shù)，它提供了很多函數(shù)。random.random()#用于生成一個(gè)0到1的隨機(jī)浮點(diǎn)數(shù):0<=n<1.0random.randint(a,b)#返回a,b之間的整數(shù)，注意：a,b均是整數(shù)，且a要比b小random.randrange([start=0],stop[,step=1]) #只能傳入整數(shù)，且不包括stoprandom.choice(sequence) #從sequence（序列，列表、元組和字符串）中隨機(jī)獲取一個(gè)元素random.shuffle(x) #用于將列表中的元素打亂順序random.sample(sequence,k) #從指定序列中隨機(jī)獲取k個(gè)不重復(fù)元素作為一個(gè)列表返回，sample函數(shù)不會修改原有序列。2、常用模塊datetime模塊定義了以下幾個(gè)類，來處理時(shí)間和日期。（1）datetime.date：表示日期的類。常用的屬性有year，month，day；（2）datetime.time：表示時(shí)間的類。常用的屬性有hour，minute，second，microsecond；（3）datetime.datetime：表示日期和時(shí)間的類；（4）datetime.timedelta：表示時(shí)間間隔，即兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)之間的長度。calendar模塊是一個(gè)日歷模塊，用于生成日歷等。3、猜數(shù)字游戲(1)首先：導(dǎo)入隨機(jī)模塊importrandom(2)再將：姓名存入列表names=['張三','李四','王五','趙六','孫七','周八','吳九','鄭十'](3)最后：使用流程控制語句實(shí)現(xiàn)隨機(jī)點(diǎn)名使用while循環(huán)語句創(chuàng)建一個(gè)無限循環(huán)，在循環(huán)體中讓用戶選擇是點(diǎn)名還是退出。當(dāng)用戶輸入大寫或小寫的N時(shí)，使用break語句退出循環(huán)結(jié)束程序；當(dāng)用戶輸入其它鍵時(shí)，使用隨機(jī)模塊.函數(shù)()輸出隨機(jī)點(diǎn)名姓名，參考代碼如下：importrandomn=random.randint(0,100)foriinrange(5):temp=int(input("請輸入你猜的整數(shù)："))iftemp==n:print('恭喜你,猜中了!')eliftemp>n:print('猜大了')else:print('猜小了')else:print('游戲結(jié)束！')print('你要猜的整數(shù)是：{}'.format(n))>>>y=[1,'a','python',9.9]>>>type(y)<class'list'>三、總結(jié)通過本次任務(wù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，了解了什么是模塊以及導(dǎo)入和使用模塊的方法，掌握了break和continue語句的區(qū)別，并且能夠熟練地根據(jù)相關(guān)要求選擇該模塊合適的函數(shù)來解決實(shí)際問題。內(nèi)置模塊可以極大地提升程序開發(fā)的效率；自定義模塊將程序的各部分組件共用的功能提取出來放到一個(gè)模塊中，其它組件通過導(dǎo)入的方式使用該模塊,從而提高代碼的重用性、易于功能擴(kuò)展和維、有利于團(tuán)隊(duì)協(xié)作。作業(yè)布置編寫程序?qū)崿F(xiàn)搶紅包功能教學(xué)反思情景二控制程序的結(jié)構(gòu)主題學(xué)生信息管理系統(tǒng)序號4課時(shí)2教學(xué)手段多媒體、板書、實(shí)訓(xùn)室教學(xué)方法講授法、演示法、案例法教學(xué)課型□理論□實(shí)訓(xùn)√一體化□（其它）教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：能夠使用for循環(huán)和if分支語句結(jié)合起來實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息的實(shí)現(xiàn)顯示、增加、刪除、修改、查詢學(xué)生信息和退出管理系統(tǒng)六個(gè)模塊相應(yīng)功能。知識目標(biāo)：了解簡易系統(tǒng)的開發(fā)過程。素質(zhì)目標(biāo)：接受新知識、自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)for與else，for與if語句配合使用教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)過程設(shè)計(jì)備注一、引出本節(jié)上課內(nèi)容編寫一款面向過程簡易學(xué)生信息管理系統(tǒng)，學(xué)生信息管理包括：顯示學(xué)生信息、增加學(xué)生信息、刪除學(xué)生信息、修改學(xué)生信息、查詢學(xué)生信息和退出管理系統(tǒng)共六個(gè)功能選項(xiàng)。要求：每個(gè)選項(xiàng)之間可以來回自由地切換，根據(jù)用戶的不同選擇分別實(shí)現(xiàn)顯示、增加、刪除、修改、查詢學(xué)生信息和退出管理系統(tǒng)六個(gè)模塊相應(yīng)功能。二、教學(xué)內(nèi)容1、需求分析學(xué)生信息管理系統(tǒng)包括：顯示、增加、刪除、修改、查詢和退出共六個(gè)功能選項(xiàng)。每個(gè)選項(xiàng)之間可以自由切換；每個(gè)選項(xiàng)獨(dú)立完成如下功能。1.顯示學(xué)生信息：是輸出所有學(xué)生的相關(guān)信息，使用for循環(huán)遍歷輸出所有學(xué)生的信息即可；2.增加學(xué)生信息：可以將學(xué)生記錄保存到列表當(dāng)中，再使用append方法向列表尾部追加記錄；3.查詢學(xué)生信息：使用for循環(huán)遍歷學(xué)生信息，再用if分支語句進(jìn)行查詢匹配，找到了則直接輸入學(xué)生的相關(guān)信息，沒有找到則輸出查無此人；4.修改學(xué)生信息：首先進(jìn)行查詢，如果有匹配，則更新當(dāng)前學(xué)生的信息；沒有找到則輸出查無此人；5.刪除學(xué)生信息：首先進(jìn)行查詢，如果有匹配的學(xué)生記錄，使用remove方法將其刪除；沒有找到則輸出查無此人；6.退出管理系統(tǒng)：直接退出學(xué)生信息管理系統(tǒng)。2、重要知識點(diǎn)1.顯示學(xué)生信息：while循環(huán)語句、if分支語句、for循環(huán)語句、range()函數(shù)、list[]列表、print()函數(shù)；2.增加學(xué)生信息：if分支語句、input()函數(shù)、dict{}字典、append方法、print()函數(shù)；3.查詢學(xué)生信息：if分支語句、input()函數(shù)、for循環(huán)和else語句、list[]列表、print()函數(shù)、break語句；4.修改學(xué)生信息：if分支語句、input()函數(shù)、for循環(huán)和else語句、list[]列表、print()函數(shù)、break語句；5.刪除學(xué)生信息：if分支語句、input()函數(shù)、for循環(huán)和else語句、remove方法、print()函數(shù)、break語句；6.退出學(xué)生信息：if分支語句、break語句。3、程序開發(fā)過程(1)操作選項(xiàng)顯示以使用多條print()語句逐一輸出上述每一行的內(nèi)容；推薦將上述內(nèi)容定義為多行字符串，（使用三個(gè)成對的單引號或者三個(gè)成對的雙引號）以所見即所得的方式直接輸出，參考代碼如下。#學(xué)生信息管理系統(tǒng)操作選項(xiàng)infor='''學(xué)生信息管理系統(tǒng)v1.0******************************** 1.顯示學(xué)生信息 2.增加學(xué)生信息 3.查詢學(xué)生信息 4.修改學(xué)生信息 5.刪除學(xué)生信息 0.退出管理系統(tǒng)********************************'''print(infor)(2)顯示學(xué)生信息當(dāng)前學(xué)生信息系統(tǒng)中沒有存儲任何內(nèi)容，如果要顯示學(xué)生信息，那么需要在程序代碼中手動(dòng)添加學(xué)生的信息。為了便于實(shí)現(xiàn)每個(gè)模塊的具體功能，我們新建列表students來保存所有學(xué)生的信息，每個(gè)學(xué)生的信息以鍵值對的方式存儲在字典中，有幾個(gè)學(xué)生就有幾個(gè)字典，各字典間之用逗號分隔，參考代碼如下。students=[

{'stid':101,'stname':'張三','stage':18,'stgender':'male'},

{'stid':102,'stname':'李四','stage':19,'stgender':'female'},

{'stid':103,'stname':'王五','stage':20,'stgender':'male'}

]實(shí)現(xiàn)每個(gè)選項(xiàng)之間來回自由切換，肯定需要用到循環(huán)，在不知道循環(huán)次數(shù)的條件下，推薦使用while循環(huán)，并且將while循環(huán)條件設(shè)置為True（無限循環(huán)）；再使用input()函數(shù)錄入用戶的操作序號；最后使用if多分支語句根據(jù)用戶不同的選擇，運(yùn)行不同的模塊，實(shí)現(xiàn)不同的功能，主循環(huán)參考代碼如下。whileTrue:action=int(input('請輸入你要操作的序號：'))ifaction==1: #顯示學(xué)生信息 #顯示學(xué)生信息模塊elifaction==2: #增加學(xué)生信息 #增加學(xué)生信息模塊elifaction==3: #查詢學(xué)生信息 #查詢學(xué)生信息模塊elifaction==4: #修改學(xué)生信息 #修改學(xué)生信息模塊elifaction==5: #刪除學(xué)生信息 #刪除學(xué)生信息模塊elifaction==0: #退出管理系統(tǒng) #退出管理系統(tǒng)模塊else:print()print('你輸入的序號有誤，請重新輸入！')至此，顯示學(xué)生信息的所有條件都已具備，現(xiàn)在即可使用for循環(huán)遍歷輸出students列表中的所有學(xué)生的信息，參加代碼如下。ifaction==1: #顯示學(xué)生信息foriinrange(len(students)):print(students[i])print('顯示學(xué)生信息成功')print()(3)增加學(xué)生信息現(xiàn)在students列表中保存有三條學(xué)生記錄，需要增加學(xué)生記錄的話，首先使用多條input()函數(shù)讓用戶逐一添加學(xué)生的學(xué)號、姓名、年齡和性別；將剛才用戶錄入的所有學(xué)生信息以鍵值對的方式保存到一個(gè)臨時(shí)字典中；最后使用append方法將臨時(shí)字典追加到students列表中保存，參考代碼如下。elifaction==2: #增加學(xué)生信息a=input('請輸入學(xué)生的學(xué)號：')b=input('請輸入學(xué)生的姓名：')c=input('請輸入學(xué)生的年齡：')d=input('請輸入學(xué)生的性別：')temp={'stid':a,'stname':b,'stage':c,'stgender':d}students.append(temp)print('增加學(xué)生信息成功！')print()(4)查詢學(xué)生信息查詢學(xué)生信息模塊中，首先使用input()函數(shù)讓用請輸入需要查詢的學(xué)生姓名（或?qū)W號）；使用for循環(huán)語句將students列表中保存的信息讀取后逐一賦值給臨時(shí)變量i；最后使用if分支語句對用戶查詢的姓名和臨時(shí)變量i中讀取到的姓名進(jìn)行比較，如果找到了則輸出當(dāng)前學(xué)生的所有信息并退出循環(huán)；如果沒有找到則查詢查無此人，參考代碼如下。elifaction==3: #查詢學(xué)生信息x=input('請輸入你要查詢的學(xué)生姓名：')foriinstudents:ifi['stname']==x:print(i)print('查詢學(xué)生信息成功')breakelse:print('查無此人！')print()(5)修改學(xué)生信息將查詢模塊和增加模塊的功能結(jié)合起來即可實(shí)現(xiàn)修改學(xué)生信息模塊。首先是查詢學(xué)生信息，如果找到了則直接把修改后的學(xué)生信息保存即可并退出循環(huán)；如果沒有找到則輸出查無此人，參考代碼如下。elifaction==4: #修改學(xué)生信息x=input('請輸入你要修改的學(xué)生姓名：')foriinstudents:ifi['stname']==x:i['stid']=input('請輸入新的學(xué)號：')i['stname']=input('請輸入新的的姓名：')i['stage']=input('請輸入新的的年齡：')i['stgender']=input('請輸入新的的性別：')print(i)print('修改學(xué)生信息成功！')breakelse:print('你輸入的學(xué)生未找到！')print()(6)刪除學(xué)生信息首先要進(jìn)行查詢,如果有匹配的學(xué)生記錄，使用remove方法將其刪除并使用break語句退出循環(huán)；如果沒有找到則輸出查無此人，參考代碼如下。elifaction==5: #刪除學(xué)生信息x=input('請輸入你要?jiǎng)h除的學(xué)生姓名：')foriinstudents:ifi['stname']==x:students.remove(i)print('刪除學(xué)生信息成功')breakelse:print('你輸入的學(xué)生未找到！')print()(7)退出學(xué)生信息管理系統(tǒng)在整個(gè)學(xué)生信息管理系統(tǒng)六個(gè)功能模塊中，退出模塊是最簡單的，只需要使用break語句退出while無限循環(huán)即可，參考代碼如下。ifaction==0:print()三、總結(jié)通過本次任務(wù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，了解了簡易學(xué)生信息管理系統(tǒng)的開發(fā)過程，熟練地掌握和使用流程控制語句對不同數(shù)據(jù)類型進(jìn)行存儲、追加、查詢、修改和刪除等常見操作方法；激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣、提升實(shí)踐操作水平，讓同學(xué)們更快、更好地掌握Python語言的基礎(chǔ)知識點(diǎn)。當(dāng)然本次任務(wù)是面向過程的開發(fā)，待學(xué)習(xí)了項(xiàng)目三之后，可以將面向過程的學(xué)生信息管理系統(tǒng)升級為面向?qū)ο蟮膶W(xué)生信息管理系統(tǒng)。作業(yè)布置優(yōu)化學(xué)生信息管理系統(tǒng)教學(xué)反思Python程序設(shè)計(jì)工作手冊式教材教案專業(yè)名稱：課程名稱：Python程序設(shè)計(jì)任課班級：教師姓名：所屬院系：職稱：課時(shí)：64使用教材：

情景三優(yōu)化程序的性能教學(xué)課題函數(shù)序號1課時(shí)2教學(xué)手段多媒體、板書、實(shí)訓(xùn)室教學(xué)方法講授法、演示法、案例法教學(xué)課型□理論□實(shí)訓(xùn)√一體化□（其它）教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：能夠根據(jù)實(shí)際需求編寫自定義函數(shù)，并通過調(diào)用該函數(shù)實(shí)現(xiàn)具體功能。知識目標(biāo)：了解函數(shù)的功能和特點(diǎn)、函數(shù)參數(shù)及調(diào)用方法。素質(zhì)目標(biāo)：接受新知識、自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)編寫自定義函數(shù)教學(xué)難點(diǎn)函數(shù)參數(shù)教學(xué)過程設(shè)計(jì)備注一、復(fù)習(xí)上一節(jié)上課內(nèi)容并引出本節(jié)上課內(nèi)容在上一節(jié)中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)學(xué)生信息管理系統(tǒng)，掌握了使用流程控制語句對不同數(shù)據(jù)類型進(jìn)行存儲、追加、查詢、修改和刪除等常見操作。但是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？很多操作過程的代碼非常類似，我們完成可能將這些類似的代碼定義在一個(gè)函數(shù)中，需要使用的時(shí)候直接調(diào)用就可以了，既減小程序的長度，同時(shí)又提高代碼可重用性。二、教學(xué)內(nèi)容1、函數(shù)的定義在實(shí)際開發(fā)中，如果想把一段功能獨(dú)立的代碼進(jìn)行封裝，我們就可以在這段代碼的上方，先寫上def關(guān)鍵字（def這個(gè)關(guān)鍵字是英文單詞define的縮寫，它的中文含義就是定義），def之后先空格，然后再給你這段代碼取個(gè)名字。在這里，友情提示一下，我們函數(shù)是對功能的封裝，取的這個(gè)名字，最好能表達(dá)函數(shù)所要實(shí)現(xiàn)的功能，這樣更加方便記憶和調(diào)用，所以函數(shù)名最好是能見名知意。函數(shù)名的后邊緊跟的是一對小括號或者叫圓括號，圓括號的后面再緊跟一個(gè)重要的冒號。這一行，稱為函數(shù)頭部的定義，函數(shù)頭部定義的四個(gè)元素的順序一定要記牢：首先是關(guān)鍵字def，然后空格再是函數(shù)名，函數(shù)名后緊跟一對圓括號，圓括后緊跟一個(gè)冒號。冒號后一定要換行縮進(jìn)再定義函數(shù)體。函數(shù)體內(nèi)就是我們要封裝的函數(shù)功能代碼。注意函數(shù)體內(nèi)的代碼都要以關(guān)鍵字def為參照進(jìn)行縮進(jìn)。這就是函數(shù)定義的語法格式，一句話講：函數(shù)的定義分為函數(shù)頭部的定義和函數(shù)體的定義。2、函數(shù)調(diào)用函數(shù)的定義實(shí)現(xiàn)了函數(shù)的功能，函數(shù)定義好了，我們需要的這種特殊的積木也就造好了。如果不用放在哪也就只是擺設(shè)，怎么將其用起來，堆砌自己的Python程序呢？那就是我們要介紹的第二個(gè)問題，即函數(shù)調(diào)用。函數(shù)調(diào)用很簡單，通過函數(shù)名和它后邊那對圓括號，便可完成，后邊那對圓括號叫形參表。我們先來看一個(gè)簡單的案例：假如，我們要編寫一個(gè)say_hello的函數(shù)，封裝三行打招呼的代碼，并在函數(shù)下方調(diào)用打招呼的代碼。首先，我們寫上關(guān)鍵字def，然后空格寫上函數(shù)名say_hello，say_hello后面緊跟一對圓括號，圓括號后緊跟一個(gè)冒號，這就是函數(shù)頭部定義的四要素，代碼如下所示。defsay_hello():print("Hello!")print("Howareyou!")print("Goodmorning!")3、形參形參是指定義函數(shù)時(shí)，圓括號中的參數(shù)，形參是用來接收實(shí)參的值的，它只能在函數(shù)內(nèi)部作為變量使用。在定義函數(shù)頭部時(shí)，圓括號中便可以列舉出需要用到的形參的名稱，多個(gè)形參之間用逗號分隔。例如，定義一個(gè)求兩數(shù)之和的函數(shù)，代碼可以編寫為：defsum(num1,num2):result=num1+num2print(result)形參的作用有兩個(gè)：一是告訴外部把值傳到我這里來，二是在函數(shù)內(nèi)部當(dāng)作變量運(yùn)算。4、實(shí)參實(shí)參是指調(diào)用函數(shù)時(shí)，圓括號中的參數(shù)，實(shí)參用來存放數(shù)據(jù)并將數(shù)據(jù)傳遞給形參。在程序中一般把需要傳遞給函數(shù)的數(shù)據(jù)依次列舉在實(shí)參表里，以逗號隔開。剛才定義的求和的sum()函數(shù)調(diào)用時(shí)，如果是將12和5兩數(shù)求和，可以將被加數(shù)12和加數(shù)5的值寫進(jìn)實(shí)參表，形式為：sum(12，5)。實(shí)參的作用只有一個(gè)：把數(shù)據(jù)傳遞給形參，代碼如下。sum(12,5)5、變量的作用域變量的作用域就是變量在什么范圍內(nèi)起作用，一個(gè)變量在不同的位置，它的作用域也是不一樣的。定義在函數(shù)外部的變量稱為全局變量，全局變量的作用域是整個(gè)全局。局部變量是在函數(shù)的內(nèi)部定義，只能在其聲明的函數(shù)內(nèi)部使用。接下來，我們一起來討論一個(gè)小問題：全局變量和局部變量的名字可以相同嗎？如果它們的名字都是一樣的，那是先找全局變量還是局部變量呢？我們還是用一個(gè)案例來解答，參考代碼如下。deftestvar():n=1returnn=0print('調(diào)用前{}'.format(n))testvar()print('調(diào)用后{}'.format(n))上述代碼運(yùn)行后，輸出的兩次結(jié)果都是0。這是因?yàn)楫?dāng)函數(shù)中的局部變量和全局變量同名時(shí)，它們的作用域不同，實(shí)則這兩個(gè)變量為不同的對象。6、編寫函數(shù)求圓的面積在掌握了函數(shù)的定義、調(diào)用、參數(shù)、變量作用域和返回值后，現(xiàn)在著手編寫一個(gè)函數(shù)實(shí)現(xiàn)隨機(jī)輸入三個(gè)圓半徑，分別求出三個(gè)圓的面積。題目雖然比較簡單，但是編寫函數(shù)求圓的面積可以讓我們學(xué)以致用、融會貫通。三、總結(jié)通過本次任務(wù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我們了解了函數(shù)的功能和特點(diǎn)，掌握了函數(shù)的定義和調(diào)用的方法，并且通過綜合實(shí)訓(xùn)的引導(dǎo)，能夠熟練運(yùn)用多種方法編寫函數(shù)來解決實(shí)際問題。如果需要編寫的程序非常復(fù)雜，可以將其分解為多個(gè)函數(shù)，由團(tuán)隊(duì)成員分工協(xié)作一同來完成；函數(shù)也需要合作，合作才能共贏。作業(yè)布置編寫函數(shù)求圓的面積教學(xué)反思編寫函數(shù)實(shí)現(xiàn)具體要求可能有多種方法，盡量引導(dǎo)同學(xué)們多思考，多一種解題思路就多掌握一種解決問題的方法，一題多解可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。情景三優(yōu)化程序的性能主題面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)序號2課時(shí)2教學(xué)手段多媒體、板書、實(shí)訓(xùn)室教學(xué)方法講授法、演示法、案例法教學(xué)課型□理論□實(shí)訓(xùn)√一體化□（其它）教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：能夠使用封裝技術(shù)隱藏學(xué)生類中的屬性和方法，并間接對其進(jìn)行訪問；能夠熟練掌握單繼承和多繼承的，提高了代碼的可重用性。知識目標(biāo)：了解對象的概念以及如何創(chuàng)建和使用對象。素質(zhì)目標(biāo)：接受新知識、自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)類的定義、對象的創(chuàng)建與使用教學(xué)難點(diǎn)多態(tài)教學(xué)過程設(shè)計(jì)備注一、復(fù)習(xí)上一節(jié)上課內(nèi)容并引出本節(jié)上課內(nèi)容在上一節(jié)中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了函數(shù)，掌握了函數(shù)的定義和調(diào)用的方法，并且通過綜合實(shí)訓(xùn)的引導(dǎo)，能夠熟練運(yùn)用多種方法編寫函數(shù)來解決實(shí)際問題。如果需要編寫的程序非常復(fù)雜，可以將其分解為多個(gè)函數(shù)，由團(tuán)隊(duì)成員分工協(xié)作一同來完成；函數(shù)也需要合作，合作才能共贏。本次課我們來學(xué)習(xí)論面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)。二、教學(xué)內(nèi)容1、對象的引入對象（object）是一種數(shù)據(jù)抽象或數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)抽象，用來表示程序中需要處理或已處理的信息。Python從設(shè)計(jì)之初就是一門面向?qū)ο蟮恼Z言，它有一個(gè)重要的概念，即一切皆對象。數(shù)字、字符串、元組、列表、字典、函數(shù)、方法、類、模塊等等都是對象。將對象的特征用狀態(tài)和行為來表示，狀態(tài)就是靜態(tài)屬性，主要指對象包含的各種信息，如學(xué)號、姓名、性別、籍貫等；行為就是動(dòng)態(tài)屬性，表示對象所具有的功能和操作，如學(xué)習(xí)、吃飯、體育鍛煉等。2、類的定義如果把一個(gè)個(gè)學(xué)生對象歸到一個(gè)集合，這就形成了類。類就如同模具，有了類這個(gè)模具，就可以很方便地創(chuàng)建對象了。在Python中，要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)個(gè)的對象，就要先創(chuàng)建模具，也就是先創(chuàng)建一個(gè)類。在Python的世界中也是同樣道理，要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)個(gè)的對象，就要先創(chuàng)建模具,也是先創(chuàng)建一個(gè)類。那如何定義類呢？使用關(guān)鍵字class來表示類，后面加空格再寫類名，類名后同樣需要緊跟一個(gè)重要的冒號，即class類名:，在定義類時(shí)，類名要遵循大駝峰命名法。這一行，稱為類的頭部的定義，當(dāng)類頭部定義完后，就是類體的定義了。類體的定義必須換行并縮進(jìn)對齊。類體中是類的成員，包括兩個(gè)部分：成員變量和成員方法。成員變量即狀態(tài)，用于描述類的狀態(tài)屬性和特征。成員方法即行為，用于定義類所要進(jìn)行的操作。比如定義一個(gè)汽車類，它的成員變量有：品牌、型號、顏色、價(jià)格；它的成員方法有：行駛；參考代碼如下。classCar:brand='長城'type='H6''color='黑色'price='120000'defdrive(self):print('Icanrun')3、對象的創(chuàng)建與使用汽車類創(chuàng)建完成以后，怎么通過汽車類來創(chuàng)建對象呢？這一步非常簡單，可以使用對象名=類名()來完成，此時(shí)我們要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)car1對象名，則直接通過car1=Car()來完成對象的創(chuàng)建。對象創(chuàng)建以后，該對象如何使用呢？通常使用對象名.成員變量名和對象名.方法名（參數(shù)列表），來訪問成員變量和成員方法，參考代碼如下。car1=Car() #創(chuàng)建car1對象car1.brand='長安' #訪問成員變量car1.type='CS75#調(diào)用成員方法car1.drive()4、封裝封裝（Encapsulation）是對具體對象的一種抽象，即將某些部分隱藏起來，在程序外部看不到，其含義是其他程序無法調(diào)用。要了解封裝，離不開“私有化”，就是將類或者是函數(shù)中的某些屬性限制在某個(gè)區(qū)域之內(nèi)，外部無法調(diào)用。在類中把某些屬性和方法隱藏起來(或者說定義成私有的)，只在類的內(nèi)部使用、外部無法訪問，或者留下少量接口（函數(shù)）供外部訪問。Python中私有化的方法也比較簡單，即在準(zhǔn)備私有化的屬性和方法名字前面加兩個(gè)下劃線（__）即可。學(xué)生類Student中成員變量年齡age和性別gender私有化；同時(shí)將成員方法學(xué)習(xí)study（）封裝起來，參考代碼如下。classStudent:name='張三'__age=18__gender='男'def__study(self):print('努力學(xué)習(xí)')defeat(self):print('認(rèn)真吃飯')defsleep(self):print('好好休息')5、繼承在Python中一切皆對象，這些對象都是類的實(shí)例。這么多的類，每個(gè)類都是從頭開始創(chuàng)建的嗎？比如我要給小貓創(chuàng)建一個(gè)類，再給小狗創(chuàng)建一個(gè)類、還要給小豬創(chuàng)建一個(gè)類；每個(gè)類的代碼都要打一遍，會不會太繁瑣了呀，有什么方法能夠提高編程的效率呢？小貓、小狗、小豬它們是完全不一樣的嗎？當(dāng)然不是啦。它們也是有一些共同之處，比如都有兩個(gè)眼睛、兩個(gè)耳朵、四條腿，都能發(fā)出聲音；我們可以利用它們的共通點(diǎn)，首先創(chuàng)建一個(gè)動(dòng)物Animal類，然后根據(jù)動(dòng)物Animal類分別創(chuàng)建小貓子類、小狗子類和小豬子類，此時(shí)這三個(gè)子類無需編碼便可以擁有動(dòng)物Animal類的方法和屬性，這就是繼承，這也是面向?qū)ο笳Z言的一個(gè)重要特征。繼承是指將一個(gè)具有廣泛意義的類定義為父類（又稱為基類或超類），新建的類可以繼承一個(gè)或者多個(gè)父類，新建的類稱為子類（派生類）。子類的創(chuàng)建語法格式如下。class子類名（父類名）： 成員變量的定義(新增或修改） 成員方法的定義(新增或修改）創(chuàng)建一個(gè)動(dòng)物類Animal，該類具有吃、喝、跑、睡4個(gè)方法，參考代碼如下。classAnimal:defeat(self):print('吃',end='')defdrink(self):print('喝',end='')defrun(self):print('跑',end='')defsleep(self):print('睡')再創(chuàng)建一個(gè)貓類Cat，讓它繼承動(dòng)物類，品種為貍花貓，并且新增一個(gè)捉老鼠的方法；再創(chuàng)建一個(gè)狗類Dog，讓它繼承動(dòng)物類，品種為中華田園犬，并且新增一個(gè)看家護(hù)院的方法；參考代碼如下。classCat(Animal):breed='貍花貓'defwork(self):print('捉老鼠')classDog(Animal):breed='