雙減背景下語文作業(yè)設計探究_第1頁
雙減背景下語文作業(yè)設計探究_第2頁
雙減背景下語文作業(yè)設計探究_第3頁
雙減背景下語文作業(yè)設計探究_第4頁
雙減背景下語文作業(yè)設計探究_第5頁
已閱讀5頁，還剩2頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

提高教學效率，減少學生的壓力，讓他們更加喜歡語文，重拾大家對語文的重視。況，同時探索整合出適合學生們個人能力和水平的性作業(yè)雖然看似簡單，但在語文教學過程中是必力，還可以布置課外練字等作業(yè)。這類作業(yè)主提升分層的語文作業(yè)設計，是針對課本單元目標或者是具體課文中的重難點。中景色描寫所運用的手法有哪些。這主要考察了學生梳理整合的能力，引導學發(fā)散性、延伸性、拓展性更強，有利于一小部分優(yōu)秀學生語文能力的鍛煉與加強。的價值。例如：本單元課文圍繞“中華民風民俗”這一專題編排的。選編的4更應突顯這一轉變。在《京劇趣談》這一課文教角度設計語文作業(yè)。例如，可以讓學生自由組成學習小組，每周給他們分配語每位學生的具體情況的同時，努力創(chuàng)新，積極探索，體[2]黃國才.不超標分類別少而精親力為——”雙減”背景下的小學語文作2022(6):3.2021(1):2.2022(3):2.

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論