“雙減”背景下優(yōu)化初中英語作業(yè)設(shè)計的實踐研究_第1頁
“雙減”背景下優(yōu)化初中英語作業(yè)設(shè)計的實踐研究_第2頁
“雙減”背景下優(yōu)化初中英語作業(yè)設(shè)計的實踐研究_第3頁
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文檔簡介

(一)增強(qiáng)英語作業(yè)的趣味性設(shè)計，提升學(xué)生興趣helooklike(二)分層設(shè)計英語課后作業(yè)，提高時間效率(三)利用信息技術(shù)，融入多樣化作業(yè)形式，發(fā)展學(xué)生語言綜合能力英語課外作業(yè)是英語學(xué)習(xí)必不可少的部分。英語不僅僅是考試科目，更是一種語言工具。英語學(xué)習(xí)更注重的是學(xué)生聽、說、讀、寫能力的綜合訓(xùn)練。那么,如何讓學(xué)生主動去學(xué)英語，敢于說英語，讓英語學(xué)以致用，成為每一位英語教師努力的方向。核心素養(yǎng)是學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備能力。隨著信息化時代的到來，英語課外作業(yè)的設(shè)計有了更廣闊的思路。智慧課堂是一種以信息化教學(xué)為基礎(chǔ)的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式在傳統(tǒng)信息化課堂的基礎(chǔ)上融人了智能Al和信息化交互，這樣教師不僅可以構(gòu)建多元化英語課堂，還可以督促學(xué)生形成良好的作業(yè)完成習(xí)慣。在英語作業(yè)多元化設(shè)計中，部分學(xué)生由于無法獨立完成作業(yè)，所以很容易對英語作業(yè)產(chǎn)生反感。想要解決這個問題，教師可利用微課教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，將傳統(tǒng)英語作業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)橛^看微課，這樣學(xué)生就可以在觀看微課時逐漸了解英語知識點。微課教學(xué)是一種短視頻課程，在制作微課的時候，教師會將知識點進(jìn)行壓縮，制作成五分鐘左右的教學(xué)視頻。在觀看微課的時候，學(xué)生只要短時間保持注意力就可以掌握其中的知識點。教師要以學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和自主探究學(xué)習(xí)為主體，在作業(yè)設(shè)計上為不同層次學(xué)生設(shè)計不同的作業(yè)，尊重學(xué)

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