新人教版八年級美術(shù)下教案《插花》教學設(shè)計

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名師資料《插花》教學設(shè)計

湖南麓山試驗國際學校劉清峨

一、教學目標

知識與技能：在教學中了解插花的構(gòu)圖和藝術(shù)形式，學習如何運用構(gòu)圖的原那么以及造型語言進行嘗試與實踐，初步掌控插花的基本方法。

過程與方法：選擇和分析有代表性的插花作品，豐富同學的審美閱歷。通過學習插花的構(gòu)圖形式，使同學在觀賞感受的基礎(chǔ)上加強對插花的理解與認識。學會用美術(shù)語言去分析和創(chuàng)作插花作品。同時加強實踐，掌控插花的基本方法，完成一件作品。

情感、立場和價值觀：培育同學喜愛生活、喜愛自然的人生立場，加強美化居室的意識，提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品嘗。

二、教學重難點

教學重點：本課的重點是學習插花的構(gòu)圖法那么在立體空間的應(yīng)用，即在肯定的空間內(nèi)安排和處理花與花、花與葉、主體物與陪襯物的位置和關(guān)系，把個別或局部的形象組成藝術(shù)的整體。本課教材借助插花這一簡約的生活飾品，帶領(lǐng)同學探究美術(shù)創(chuàng)作中關(guān)于構(gòu)圖的組織方法和空間表達，將繁復的學習內(nèi)容簡約化、生活化，使同學了解任何單獨的造型要素只有經(jīng)過合乎規(guī)律的組合，才能構(gòu)成有審美價值的藝術(shù)作品。

教學難點：了解構(gòu)圖原那么來表現(xiàn)形象之間的關(guān)系和藝術(shù)形象的總體結(jié)構(gòu)，貼切地詮釋所要表現(xiàn)的主題，可以使作品的表現(xiàn)力和感染力更劇烈。插花作品的勝利與否取決于主題花卉與陪襯花卉所組成的基本外形的大小、占有的位置和面積以及它們的組成和改變，這會使得插花的構(gòu)圖形式各不相同，并給人以不同的視覺感受。

三、教學策略

1．了解教材的設(shè)計編排要求，并能依據(jù)實際的狀況對教材做適當?shù)膬?yōu)化和處理。不拘泥于教材提供的觀賞教學模式，在教學內(nèi)容上可以用探究法，以插花為媒介，引導同學探究構(gòu)圖的形式，分小組進行插花的實際操作。嘗試多種插花方案，將不同的構(gòu)圖效果展示出來。遵循構(gòu)圖的原那么，分小組分析、評價優(yōu)劣，充分表達新課程提倡的以同學為主體的探究式學習。

2．從學習方式上來說。本課可采納協(xié)作式教學策略，分小組進行插花的實際操作，并根據(jù)理論聯(lián)系實際的原那么，分別運用對稱、均衡、自由的插花形式進行設(shè)計和插擺，選取多幅有代表性的作品，引導同學分別從構(gòu)圖形式以及表達主題方面進行分析，讓同學結(jié)合自己的觀測與實踐，感受構(gòu)圖在插花中的形式美感和重要作用。

3．以同學的觀賞體驗為基礎(chǔ)，通過觀賞、分析、仿照、實踐、評述等教學活動，援助同學運用不同的構(gòu)圖形式，完成一件精致的插花作品，激發(fā)學習愛好，提高審美素養(yǎng)。

4．從教學資源的角度。老師收集精致的插花資料，依據(jù)教學活動設(shè)計多媒體課件。同學收集插花資料〔書或圖片〕，用以進行課堂小組爭論或臨摹，備課時要留意課堂教學設(shè)計的生動性、敏捷性。課的設(shè)計應(yīng)結(jié)構(gòu)清楚，緊緊圍圍著構(gòu)圖的形式和構(gòu)圖的作用這兩個關(guān)鍵點，使學習目的明確，學習內(nèi)簡單于理解。

5．讓同學多動手實踐。通過讓同學插、擺、評等教學活動，插花作品進行自主探究學習，引發(fā)同學對構(gòu)圖的理解。通過形式活潑的實踐、爭論和評價活動激發(fā)同學的學習星期。既能讓同學依據(jù)構(gòu)