論信息技術(shù)應(yīng)用下的新課堂 論文

論信息技術(shù)應(yīng)用下的新課堂摘要：古有墨家機(jī)關(guān)術(shù)，今有信息高速路?？梢?，信息技術(shù)并不是新社會的產(chǎn)物，在古代已有出現(xiàn)。東方人用聰慧的大腦將信息技術(shù)發(fā)揮的淋漓盡致。如今，信息發(fā)展飛速的今天，信息以一種為大眾所熟知的面孔又一次來到了我們的身邊。百年大計，教育為本。信息技術(shù)的加入，無疑改變了幾千年來墨守成規(guī)的傳統(tǒng)理念，讓教育插上信息飛速的翅膀。在生活中，在社會上無不展現(xiàn)著信息的身影，現(xiàn)在它又來到了我們的課堂。一塊黑板，一支粉筆，八尺講臺已經(jīng)不能勝任今天的新課堂了。信息技術(shù)的加入讓講臺變成了探索知識海洋的通道；讓粉筆成為指引前進(jìn)的航標(biāo)；讓黑板成為前進(jìn)的航海圖。生動的新課堂正在以一種兼容天下的方式讓傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，讓科技與教育齊驅(qū)，讓學(xué)生可以穿越古今，來一場穿越時空的對壘。關(guān)鍵詞：全息技術(shù)，新課堂，4D技術(shù)，多元，5D技術(shù)引 言：隨著課堂的開放，教育正在這個新時代里闊步向前。每一節(jié)課都是一次有意義的航海探索經(jīng)歷，每一次航行，我們都收獲滿滿。無感式的觸摸，讓我們可以跟遠(yuǎn)在千里以外的老師、學(xué)生進(jìn)行互動；輕輕的伸手，就可以身臨其境坐在孔子的課堂中來一次與圣人的親密接觸。每一次的穿越，學(xué)生都能感受到新課堂帶來的無限可能，都想回來相互討論、交流、各抒己見。暮靄沉沉楚天闊，夜半鐘聲到客船，在信息技術(shù)加入的新課堂中，學(xué)生們意猶未盡，戀戀不舍。一、新課堂云技術(shù)的融入牛渚西江月，青天無片云。那是詩人對自然的感慨。而今，云，不再是飄蕩在天上難以捉摸的事物了。信息技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)能讓我們伸手就能碰到。云，無處不在。信息化高速的匯聚已經(jīng)搖身一變，變成了千家萬戶離不開的云了。在教育教學(xué)中，云，也絡(luò)繹不絕的飄過來，為我們開啟未來的世界，拓展我們眼見。新課堂的應(yīng)用已經(jīng)集成了云，云與教育同行！語文課上，我們在云端博古通今；數(shù)學(xué)課上我們在云上觸摸著宇宙空間；歷史課上，我們扶搖直上用羅馬字母與那個叱咤風(fēng)云的帝國對話；生物課上，我們站在云的肩上探索著人類的起源……二、新課堂全息技術(shù)的應(yīng)用一千個人眼中有一千個哈姆雷特。這連莎士比亞做夢也沒想到的事情在今天發(fā)生了。一千個哈姆雷特通過信息技術(shù)還原了欣賞者不同的思維。以及這些思維中創(chuàng)造出的哈姆雷特。在新課堂中，我們可以運(yùn)用信息技術(shù)將學(xué)生的思維數(shù)字化，以數(shù)字建模的形式出現(xiàn)實(shí)實(shí)在在的全息呈現(xiàn)，讓構(gòu)思不再虛無縹緲，讓夢想接近現(xiàn)實(shí)。一九四九，天安門城樓上的振臂高呼，激起了無數(shù)華夏人民努力拼搏。教育，也因此跨入了一個嶄新的時代。十年育樹，百年育人，改革的春風(fēng)吹來了信息的高速發(fā)展，教育也乘著這股春風(fēng)步入了信息化的時代。欲與天公試比高，江上如此多嬌！教育的江山因不斷創(chuàng)新而多嬌，因包羅萬象而絢爛。三、新課堂應(yīng)結(jié)合當(dāng)下全息技術(shù)實(shí)現(xiàn)穿越式的互動互動，給課堂帶來了生機(jī)，顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)理念。互動，讓學(xué)生深刻感覺到了參與之快樂。教學(xué)的“死”水因互動蕩漾起洶涌壯闊的波瀾。新課堂的教學(xué)一定少不了互動，但，互動也一定不能成為新課堂的主角。現(xiàn)在的教學(xué)往往只停留在互動這一環(huán)節(jié)上，如果把互動看作是模擬時鐘，雖然可以給我們顯示時間，但，在準(zhǔn)確度上還是跟數(shù)字化的時鐘相差甚大?；?，不能構(gòu)建思維，互動也不能帶入情境，互動更不能身臨其境。這需要數(shù)字，數(shù)字是古老的產(chǎn)物，但它可以構(gòu)建我們，構(gòu)建我們的生活環(huán)境，它能很準(zhǔn)確的帶我們穿梭時空，讓我們博古通今，身臨其境。數(shù)字與虛擬化的結(jié)合，應(yīng)該成為新課堂不可或缺的一部分，也應(yīng)該成為新課堂不斷發(fā)展的支柱。四、新課堂應(yīng)注重學(xué)生思維數(shù)字化的培養(yǎng)數(shù)字的展現(xiàn)是通過信息技術(shù)將人類的思維數(shù)字化從而得到實(shí)體以坐標(biāo)的方式還原出來。學(xué)生的思維是活躍的，但活躍的思維不能僅停留在想上。一時的靈光乍現(xiàn)，可能就另辟蹊徑了。山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。將思維數(shù)字化往往可以達(dá)到更高的境界，收獲意想不到的碩果。思維的數(shù)字化需要新課堂的融入，需要信息技術(shù)中各個部分的匯聚，各項(xiàng)技術(shù)的融合和結(jié)合教育特點(diǎn)不斷的創(chuàng)新。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。新課堂帶來了視覺、聽覺互動的沖擊，兼顧了傳統(tǒng)教學(xué)理念的不足。但，新的事物無法做到完美，面面俱到。欲窮千里目，更上一層樓。新課堂的信息化切入點(diǎn)還有待發(fā)展。學(xué)習(xí)，是一個不斷積累知識，開發(fā)思維的過程。人的一輩子都在根據(jù)身處的環(huán)境不斷變換著思維，開發(fā)著思維。課堂，作為培養(yǎng)思維的場所，應(yīng)多注重思維的實(shí)體化。真正做到所想即所得，所見即所得。新課堂已經(jīng)完成了穿越時空間、時間的目標(biāo)，但思維的數(shù)字化應(yīng)該成為后期新課堂迫在眉睫的任務(wù)。當(dāng)我們對浩瀚的宇宙浮想聯(lián)翩的時候，我們可以通過新課堂站在云端去探索。如果能融入全息影像技術(shù)，便可以很好的將太陽系、銀河系以及河外星系以一種立體的投射展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓他們身臨其境。輕輕的觸摸，頓時，轉(zhuǎn)換了空間，我們可以遨游在太空，也可以瞬息潛入海底探尋著蛟龍?zhí)柕淖阚E。當(dāng)我們對生命的起源不解時，我們也可以通過云端的信息結(jié)合全息投影技術(shù)，來一次真正的生命之旅，探索生命的奧秘。畢達(dá)哥拉斯的探究、牛頓的沉思、伽利略的執(zhí)著，我們都可以通過新課堂展現(xiàn)給學(xué)生看，讓學(xué)生理解偉人的思維方式以及他們?yōu)榱藟粝氲淖巫尾痪?。五?D技術(shù)的融入讓新課堂更加豐富多彩時間，帶來了宇宙，帶來了星系，也帶來了生命。時間的交錯，讓我們有了得以生存的空間?？臻g的存在，讓一起扁平化變得立體了起來，點(diǎn)線面的鉤畫交織出了人類的未來。紙上談兵已作古，新課堂紙上談“兵”的時代應(yīng)該越視眼簾。幻燈片的教學(xué)已經(jīng)結(jié)合了先進(jìn)的信息技術(shù)成為教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，深入人心。新課堂就是要打破這種深入人心的平衡，向更好的高度不斷發(fā)展。新課堂的幻燈片應(yīng)該是兼顧寰宇的，文字可以通過全息技術(shù)越躍于紙上，視頻應(yīng)該融入5D技術(shù)，展現(xiàn)出全方位的瞬間。六、教師要不斷學(xué)習(xí)駕馭多元化的新課堂師者，傳道、授業(yè)、解惑。新課堂的教學(xué)方式，教師應(yīng)該是操控者，是課堂的中心。還課堂于學(xué)生，并不是學(xué)生要成為新課堂的主導(dǎo)，而是在教師的引導(dǎo)下做新課堂的主人。因此，教師需要一改傳統(tǒng)教育的教學(xué)方式，勇于打破觀念，積極適應(yīng)、掌握、操縱新課堂。教師應(yīng)該博古通今，學(xué)習(xí)，應(yīng)該是伴隨教師一生的習(xí)慣。學(xué)在學(xué)生的前面，走在新課堂的前端。善于汲取新鮮事物，挖掘事物之間的聯(lián)系，從而得到規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生往正確的方向思考，減少走彎路的機(jī)率，提高新課堂的效率。教師在運(yùn)用新課堂前，應(yīng)該充分備課，完善幻燈片的多媒體展示方式。對待表達(dá)性的文字要反復(fù)推敲其音和意。上課時，重點(diǎn)部分利用全息和5D技術(shù)結(jié)合幻燈片進(jìn)行簡單講解，讓學(xué)生跟著全息和5D身臨其境，自身感悟出正確的方法，通感文章的意境。結(jié)合互動的引導(dǎo)，來一場說走就走的旅行。只有學(xué)生感同身受，才能激發(fā)出自身的思維，思維一旦被激發(fā)，作為學(xué)生----活躍思維的對象，才能實(shí)現(xiàn)一千個哈姆雷特百花爭艷的場面。思維的固守，是阻礙學(xué)習(xí)的根本所在，影響著學(xué)生的一生。新課堂教育教學(xué)下的教師還需要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)行升級、進(jìn)化。七、新課堂前景展望數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！新課堂模式下的教學(xué)已然成為未來教育教學(xué)的主力軍，也是可以完美實(shí)現(xiàn)“雙減”政策的排頭兵。一個落后的國家是沒有地位屹立于世界強(qiáng)國之林的。教育，是國之本，是強(qiáng)國之路，是國之屹立于東方的底氣。而少年，是國之未來，少年強(qiáng)，則國強(qiáng)，少年屹立于世界，則國，屹立于世界！少年，需要呵護(hù)，需要培養(yǎng)。陽光下最燦爛的教師，正肩負(fù)著國之大任，新課堂的應(yīng)用正在很好的輔助教師完成這最美好的事業(yè)。孩子渴求的目光；家長期待的目光；社會贊許的目光；國家信任的目光都匯聚在教育身上；匯聚在每個匆匆即逝的課堂。結(jié)束語：高科技，新思維，諸多經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、智能，匯