漢語(yǔ)拼音教案

第第頁(yè)漢語(yǔ)拼音教案

漢語(yǔ)拼音教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)聲母r和非常韻母er，能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。

2.會(huì)讀音節(jié)ri及其四聲。

3.能精確拼讀帶有r的音節(jié)。

4.讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讀準(zhǔn)聲母r和帶有r的音節(jié)，記住非常韻母er。

教學(xué)預(yù)備

拼音示教板，拼音卡片。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(7)

1.抽讀卡片：zh、ch、sh、zhi、chi、shi。

2.辨音練習(xí)：找出哪些是聲母，哪些是韻母。

二、學(xué)習(xí)新課(23)

1.學(xué)習(xí)rri。

(1)看圖：圖上畫(huà)了什么？

(2)出示r，范讀、講要領(lǐng)：r的發(fā)音方法與sh基本相同，只是發(fā)音時(shí)聲帶要抖動(dòng)。領(lǐng)讀、練讀。

(3)識(shí)記形：r像圖中的什么？教順口溜：“小苗了土rrr”。相機(jī)書(shū)空。

(4)引出ri，從、形、義三方面說(shuō)一說(shuō)r、ri的異同。老師相機(jī)指導(dǎo)，練讀。

(5)練讀ri的四聲，組詞、說(shuō)話。

2.學(xué)習(xí)拼拼讀讀。

同學(xué)自由讀，指名讀，老師相機(jī)指導(dǎo)；齊拼讀；抽讀音節(jié)卡。

3.學(xué)習(xí)er。

(1)看圖：圖上畫(huà)的是什么？領(lǐng)讀“耳”，體會(huì)讀“耳”時(shí)舌頭怎樣動(dòng)。

(2)出示er，猜猜它念什么？協(xié)作手勢(shì)范讀，領(lǐng)讀，指名讀，開(kāi)火車讀。

(3)介紹er是非常韻母，引導(dǎo)質(zhì)疑，進(jìn)一步介紹非常韻母。

(4)練讀er的四聲，組詞、說(shuō)話。

(5)辨別er-re。

4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。完成讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記。

5.學(xué)習(xí)“讀讀連連”。

放手讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，老師相機(jī)指導(dǎo)。

6.學(xué)習(xí)兒歌。

(1)范讀，教讀。

(2)分角色朗讀兒歌。

(3)背兒歌。

三、鞏固練習(xí)(8)

1.抽讀卡片zh、ch、sh、r，說(shuō)一說(shuō)它們發(fā)音什么相同的地方？

2.抽讀卡片z、c、s、zh、ch、sh、r，辨別平翹舌音。

四、布置作業(yè)(7)

抄寫(xiě)音節(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

rer

rrier

reruruo

教后感

漢語(yǔ)拼音教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌控a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能徑直讀出帶聲調(diào)韻母的音。

3．認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)運(yùn)用四線格。

德育目標(biāo):

教育同學(xué)愛(ài)惜環(huán)境，愛(ài)惜小動(dòng)物。

重點(diǎn)：a、o、e的音、形教學(xué)。

難點(diǎn)：掌控o的發(fā)音，學(xué)會(huì)a、o、e的四聲。

教學(xué)預(yù)備：教學(xué)課件，拼音卡片

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌控a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，由于學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書(shū)，而且還能學(xué)會(huì)許多的漢字。

我們先來(lái)學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母，齊說(shuō)單韻母。

二、學(xué)習(xí)a、o、e三個(gè)單韻母的發(fā)音

1．教學(xué)單韻母a

〔l〕演示課件，問(wèn)：它們?cè)诟墒裁?？〔一位醫(yī)生阿姨正在給一個(gè)小伙伴檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音〕

這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母a，它就念a，發(fā)音時(shí)嘴巴要張大，讀音要拉長(zhǎng)些。

老師示范發(fā)音，同學(xué)練習(xí)發(fā)音。

指名讀，齊讀a。

〔2〕認(rèn)識(shí)四聲，掌控a的四個(gè)聲調(diào)

a是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號(hào)。

我們先給a戴上一聲的帽子，讀1〔板書(shū)：1〕范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記

?。阂宦暺?。

〔出示二聲符號(hào)〕這是二聲，把它戴在a上，讀2〔板書(shū)：2〕范讀，指名選，二聲要

往上揚(yáng)，記?。憾晸P(yáng)。

〔出示三聲符號(hào)〕這是三聲符號(hào)，戴在a上后，a要讀成3〔板書(shū)：3〕范讀，指名

讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫三聲拐彎，再指名讀，齊讀。

〔出示四聲符號(hào)〕這是四聲符號(hào)，a戴上它后就讀4〔板書(shū)：4〕范讀，指名讀，發(fā)四

聲的音要向下降，叫做四聲降，指名讀，齊讀。

復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

2．教學(xué)單韻母o

〔l〕看圖，指明說(shuō)圖意。

〔公雞在打鳴，喔喔地叫〕，我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公雞打鳴時(shí)發(fā)出的喔喔聲很像。

〔出示單韻母o的卡片〕指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。

〔2〕掌控o的四聲

依次出示o地四聲，分別問(wèn)：這是幾聲？怎樣讀，練習(xí)發(fā)音。

3．教學(xué)單韻母e

〔1〕看圖，你發(fā)覺(jué)了什么？

鵝地音讀平了就是e地音，這是我們要學(xué)習(xí)地第三個(gè)單韻母，指名讀，齊讀。

〔2〕在學(xué)習(xí)a、o四聲地基礎(chǔ)上自學(xué)e地四聲

分小組讀，指名讀，正音，齊讀。

三、鞏固練習(xí)

1．出示a、o、e地卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音。

2．出示a、o、e地四聲卡片，依次讀，打亂順次讀。

四、總結(jié)

今日我們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音地第一課，認(rèn)識(shí)了三個(gè)單韻母a、o、e并且掌控了它們地四聲

漢語(yǔ)拼音教案篇3

一、激趣導(dǎo)入

師：今日，老師給同學(xué)們請(qǐng)來(lái)了一位新伙伴──奧特曼〔貼出奧特曼圖〕。他聽(tīng)說(shuō)一⑼班的同學(xué)聰慧又能干，認(rèn)識(shí)了不少拼音伙伴，今日也來(lái)我們的教室跟我們學(xué)習(xí)拼音。大家歡迎嗎？期望大家好好學(xué)習(xí)，也幫他學(xué)好拼音。

二、學(xué)習(xí)韻母

１、請(qǐng)出韻母寶寶ao，學(xué)習(xí)ao：

師：奧特曼剛才靜靜告知老師他的名字的第一個(gè)字“奧”就是他想認(rèn)識(shí)的第一位拼音伙伴，你們知道這位伙伴是誰(shuí)嗎？〔板書(shū)：aoāoáoǎoào〕。.指名認(rèn)讀、跟讀。說(shuō)說(shuō)發(fā)音特點(diǎn)。.標(biāo)調(diào)讀〔師：給它們送上四頂帽子，戴在誰(shuí)的頭上？〕一起讀讀、打亂次序讀、開(kāi)火車讀?！矌煓z查、正音〕

師：奧特曼請(qǐng)老師帶來(lái)了一面旗，誰(shuí)能告知老師是什么旗呢？〔出示奧運(yùn)會(huì)的會(huì)標(biāo)——五環(huán)旗〕20**年的'奧運(yùn)會(huì)將在祖國(guó)北京進(jìn)行，全國(guó)人民都很興奮。奧運(yùn)會(huì)的“奧”就是這些拼音伙伴中的哪一位呢？〔請(qǐng)同學(xué)找出帶調(diào)ào的卡片〕

２、請(qǐng)出韻母寶寶ou，學(xué)習(xí)ou：

師：剛才，我們跟韻母寶寶ao這么親熱，韻母寶寶ou也急著要跑出來(lái)跟我們交伙伴。〔板書(shū)：ouōuóuǒuòu〕指名讀、小組讀、齊讀.指名認(rèn)讀、跟讀。說(shuō)說(shuō)發(fā)音特點(diǎn)。.標(biāo)調(diào)讀〔師：給它們送上四頂帽子，戴在誰(shuí)的頭上？〕一起讀讀、打亂次序讀、開(kāi)火車讀?！矌煓z查、正音〕

師：聽(tīng)說(shuō)奧特曼來(lái)我們班做客，老師去菜場(chǎng)買(mǎi)了好多菜預(yù)備中午款待客人，可是，有一種東西老師忘了它叫什么名字，誰(shuí)能幫幫老師？〔出示蓮藕實(shí)物〕“藕”就是這些拼音伙伴中的哪一位呢？〔請(qǐng)同學(xué)找出帶調(diào)ǒu的卡片〕

３、請(qǐng)出韻母寶寶iu，學(xué)習(xí)iu：

師：〔做接電話動(dòng)作〕奧特曼來(lái)電話了，他說(shuō)他跟我們學(xué)拼音很歡樂(lè)，想跟我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)新的拼音寶寶。瞧，韻母寶寶iu也急匆忙忙趕來(lái)和我們交伙伴了?！舶鍟?shū)：iuiūiúiǔiù〕指名讀、小組讀、齊讀.指名認(rèn)讀、跟讀。說(shuō)說(shuō)發(fā)音特點(diǎn)。.標(biāo)調(diào)讀〔師：給它們送上四頂帽子，戴在誰(shuí)的頭上？〕一起讀讀、打亂次序讀、開(kāi)火車讀。〔師檢查、正音〕

師：奧特曼和小伙伴成了好伙伴，現(xiàn)在想來(lái)采訪大家：你們夏天最喜愛(ài)什么活動(dòng)？〔出示游泳圖〕瞧，這兩位小伙伴游得多歡樂(lè)呀！“游”就是這些拼音伙伴中的哪一位呢？〔請(qǐng)同學(xué)找出帶調(diào)的iú卡片〕

４、識(shí)記aoouiu：

師：〔做跟奧特曼說(shuō)靜靜話的動(dòng)作〕剛才，奧特曼有點(diǎn)不好意思地跟老師說(shuō)，認(rèn)識(shí)了那么多韻母寶寶，他有點(diǎn)記不住。同學(xué)門(mén)有什么好方法幫助奧特曼記住這些韻母寶寶嗎？

〔同學(xué)方法：多讀幾遍，多聽(tīng)?zhēng)妆?，多?xiě)幾遍，貼在墻上常?？?，打到電腦里放大強(qiáng)化記憶，編句順口溜。順口溜：棉襖、棉襖，aoaoao；a在前o在后，aoaoao；奧特曼來(lái)了aoaoao；蓮藕、蓮藕，ououou；o在前u在后，ououou；海鷗飛行ououou；魚(yú)兒游游iuiuiuiu……〕

過(guò)渡：奧特曼跟小伙伴學(xué)到了不少知識(shí)，很興奮，想送給小伙伴一件小禮物?！操?zèng)禮物，表現(xiàn)最好先得到，下課以后大家都有。〕

三、鞏固練習(xí)

１、帶調(diào)拼音卡片