人體口腔上皮細(xì)胞與組織切片

人體口腔上皮細(xì)胞觀看與組織切片一、 教學(xué)設(shè)計(jì)方案〔一〕些，同時(shí)教育他們科學(xué)精神?！捕场⒔虒W(xué)目標(biāo)確實(shí)定學(xué)問目標(biāo)1、能在圖中識(shí)別人體細(xì)胞的根本構(gòu)造，區(qū)分其各類人體細(xì)胞在構(gòu)造上的差異2、了解人體四大根本組織力氣目標(biāo)操作力氣及觀看力氣2力3〔比較分析〕力氣情感目標(biāo)通過對(duì)各類的構(gòu)造與功能相適應(yīng)的爭(zhēng)論，使學(xué)生初步建立“構(gòu)造與功能相適應(yīng)”的生物學(xué)觀點(diǎn)〔三〕、課程重難點(diǎn)點(diǎn)和不同點(diǎn)，提高試驗(yàn)力氣和觀看力氣。難點(diǎn)：口腔上皮細(xì)胞及各組織取材及裝片制作1課時(shí)二、教學(xué)過程【試驗(yàn)?zāi)康摹?、進(jìn)一步嫻熟制作臨時(shí)裝片和使用顯微鏡觀看細(xì)胞，說明人口腔上皮細(xì)胞的根本構(gòu)造，區(qū)分動(dòng)植物細(xì)胞構(gòu)造的主要不同點(diǎn)。2、提高制作以及觀看臨時(shí)裝片的技能。3、設(shè)計(jì)試驗(yàn)、改革試驗(yàn)，弄好自己的創(chuàng)潛能，以此來體會(huì)科學(xué)探索的思具】0.7%0.9%0.1%及1%的亞甲藍(lán)；顯微鏡、載玻片、蓋玻片、紗布、吸水紙、鑷子、解剖刀、漱口杯、牙簽【試驗(yàn)過程】〔一〕人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作與觀看13油污。2、滴：將擦干凈的載玻片放在水平面上，在其中心滴一滴0.9%的生理鹽水。強(qiáng)調(diào)：前面植物細(xì)胞滴的是清水，這兒滴的是生理鹽水，緣由是動(dòng)物細(xì)胞外環(huán)境，而0.9%的生理鹽水就是適合于細(xì)胞生活的環(huán)境。就是為了維持細(xì)胞0.9克鹽99.1克水3的純度。4腔被刮傷。5中心。強(qiáng)調(diào)：如何推斷是否取到上皮細(xì)胞，及觀看生理鹽水的渾濁度，太渾濁則所己所取的給同學(xué)們看。6多，則用鑷子在有氣泡的地方輕輕磨平。7、染：在蓋玻片一側(cè)滴一滴0.1%的亞甲藍(lán)染色，用吸水紙?jiān)诹硪粋?cè)吸引，使染液將整個(gè)標(biāo)本侵到。強(qiáng)調(diào)：由于口腔上皮細(xì)胞薄而透亮，因此假設(shè)不染色，則不易觀看，亞甲藍(lán)染的是整個(gè)細(xì)胞。8是的畫上自己所見的圖形。〔二〕、牛蛙疏松結(jié)締組織臨時(shí)裝片的制作與觀看1、處死：教師事先用乙醚將牛蛙處死。20.7%的生理鹽水。強(qiáng)0.9%0.7%的生理鹽水，是由于人類細(xì)胞濃度為0.85%，而牛蛙屬兩棲類，它的細(xì)胞液濃度為0.65%環(huán)境一樣。下一小片白色薄膜即為結(jié)締組織。其展平。51%的亞甲藍(lán)，2分鐘后，用0.7%的生理鹽水沖洗多余染液。染色質(zhì)疏松著色淺，核仁明顯，為細(xì)胞核。6則將自己事先做好的裝片給同學(xué)們觀看?！踩场⒒认x肌肉組織臨時(shí)裝片的制作與觀看1、取材：從蝗蟲的浸制標(biāo)本胸部或腿部用鑷子取下一小束肌肉。2、滴水：在干凈的載玻片上滴1-2滴清水。強(qiáng)調(diào)：這個(gè)地方滴清水的3觀看。4、觀看：在顯微鏡下觀看。教師黑板上畫圖讓學(xué)生們參照找視野。有少量結(jié)締組織。三、試驗(yàn)結(jié)果〔一〕口腔上皮細(xì)胞制作與觀看ZOO”10010 人口腔上皮細(xì)胞裝片K2.細(xì)艙核人的口腔上皮細(xì)胞是扁平、多邊形的，外形不很規(guī)章。由于細(xì)胞膜很薄，雖然著了色，在較強(qiáng)的光線下，輪廓還是不很清楚，所以必需縮小光圈。在細(xì)胞膜里著色較淺的是細(xì)胞質(zhì)，著色較深的是細(xì)胞核。〔二〕牛蛙疏松結(jié)締組織制作與觀看〔物理性保護(hù)和免疫等生物性保護(hù)〕、養(yǎng)分和運(yùn)輸?shù)茸饔谩踩?、蝗蟲肌肉組織的制作與觀看IS蟲肌肉切片仁訊切缸権切四、留意事項(xiàng)食物碎屑，不是口腔上皮細(xì)胞。23五、分析爭(zhēng)論六、評(píng)價(jià)自評(píng)：在本次試驗(yàn)之前，做了很多的預(yù)備工作。首先，資料的收集，我們練習(xí)過很多遍，通過自己的實(shí)踐，知道了怎樣的方法獵取的效果更明顯5遍以上。他評(píng)：1、理論學(xué)問沒講清楚2