2023年貴州省中考語文模擬試卷（一）

2023年貴州省中考語文模擬試卷（一）

1.根據(jù)語境和拼音，請(qǐng)用楷體字寫出下面橫線處的詞語。

連日來，貴陽持續(xù)出現(xiàn)降雨天氣。在貴陽市阿哈湖國家濕地公園內(nèi)，五顏六色的繡球花

相綻放，花影p6su6①,楚楚動(dòng)人，吸引了許多市民、游客前來觀賞。小雨過后，

園內(nèi)許多植物的葉子上聚了許多又圓又亮的小水珠，像一顆顆珍珠jlngyingtltOu②

為初夏的貴陽增添了一抹詩意。

2.下列句中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.雖已進(jìn)入秋天，但美麗的貴陽依舊神采孌孌，千姿百態(tài)的云朵將藍(lán)天裝扮得極美。

B.雷公山上群山連亙，云遮霧繞，宛如海面上起伏的波濤，酒淵尊涉，雄偉壯麗。

C.李時(shí)珍一生努力研究醫(yī)學(xué)，終于從一位等為△期的郎中，成為了婦孺皆知的醫(yī)圣。

D.這篇小說的文字優(yōu)美，人物形象鮮明，故事情節(jié)序奇也近，懸念迭起，引人入勝。

3.根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。

（1）不義而富且貴，o（《《論語＞十二章》）

（2）鄉(xiāng)書何處達(dá)？。（王灣《次北固山下》）

（3）,隔江猶唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）

（4）,淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）

（5）云橫秦嶺家何在？o（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

（6）讀書足以怡情，,足以長才。（弗朗西斯?培根《談讀書》）

（7）我們要傳承紅色基因，爭做時(shí)代新人，熱愛祖國，心懷天下，正如杜甫在《茅屋為秋風(fēng)

所破歌》中大聲疾呼的：,!

（8）蘇軾《江城子?密州出獵》借用典故表達(dá)望朝廷能夠重用自己的句子是：，

9

4.下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.科舉考試的殿試中第一名為狀元，第二名為探花，第三名為榜眼，合稱三甲鼎。

B.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。

C.葉圣陶原名葉紹鈞，其代表作有長篇小說《倪煥之》、童話集《稻草人》等。

D.伊索是古希臘作家，善講寓言以諷刺權(quán)貴，其代表作是《伊索寓言》。

5.下面名著片段中的人是（）

次日五更，A起來收拾行李，吃了早飯，恰好秦老也到。A拜辭了母親，又拜了秦老兩

拜，母子灑淚分手。A穿上麻鞋，背上行李。秦老手提小白燈籠，直送出村口，灑汨而別。

秦老拿燈籠，站著看著他走，走得望不著了，方才回去。

A.《紅星照耀中國》中的朱德B.《水滸傳》中的李逵

C.《朝花夕拾》中的范愛農(nóng)D.《儒林外史》中的王冕

6.“書中自有顏如玉?書中自有黃金屋”，我們讀過的書，會(huì)在不知不覺中濡養(yǎng)著我們，讓

我們得到不同程度的成長?？吹较聢D，你會(huì)聯(lián)想到下列名著中的哪一位人物？請(qǐng)結(jié)合圖片及

名著內(nèi)容，用簡潔的語言說說他的成長經(jīng)歷。

理想中的成長現(xiàn)實(shí)中的成長

A.《傅雷家書》

B.《駱駝祥子》

C《鋼鐵是怎樣煉成的》

D.《簡?愛》

7.閱讀下文，回答問題。

與一根蘆葦站在一起

王子君

“蘆葦!”表姐亦男一聲驚呼，欣喜地奔向水邊的蘆葦蕩。河岸有坡度幾許，表姐突然奔

跑，實(shí)在嚇壞了我們，連忙喊：“小心點(diǎn)小心點(diǎn)!”要知道，表姐七十八歲了呢。

表姐卻已站在河邊，手握一枝蘆葦攏在胸前，笑臉如花。

表姐來京，我請(qǐng)她去奧林匹克森林公園（以下簡稱“奧森公園”）一游。清洋河邊，樹

木高聳，忍冬木紅果晶亮，空氣清悠舒暢。表姐卻一眼看見了河畔的蘆葦。表姐癡癡地望著

蘆葦，喃喃自語道：“我最喜歡蘆葦。”她的聲音很輕，但那話里飽含著的深濃情感，“咕

咚”落進(jìn)我的心。

表姐是我姨媽的二女兒。她出生在湖南邵陽，自小和姐姐、母親跟隨祖父母一起生活，

十歲又隨祖父母去武漢定居。她的祖父、父親都是教育家。祖父李劍農(nóng)，為拯救苦難的中國，

1906年就加入中國同盟會(huì)，遠(yuǎn)赴異國求學(xué)，既是一個(gè)偉大的愛國者，也是著名史學(xué)家。父親

李琮池，是生物學(xué)家、昆蟲病毒專家，美國康奈爾大學(xué)博士畢業(yè)后，于1939年毅然回到戰(zhàn)火

紛飛的祖國，踐行他教育救國的理念。亦男表姐和我大表姐，都受祖父、父親影響，投身教

育事業(yè)，且頗有建樹。表姐的一家是真正的教育世家。表姐后來做了省示范中學(xué)的校長，治

?？诒诲e(cuò)，正直開明、堅(jiān)忍不拔。

表姐回武漢后，發(fā)來了她在奧森公園的照片。照片中，那蘆葦?shù)淖霞t花穗迎著光，表姐

笑席如花，明艷而優(yōu)雅。

我問表姐，你為什么“最喜歡蘆葦”？

表姐說：我喜歡蘆葦始于少女時(shí)代。最早接觸它時(shí)還是幼年。那時(shí)父親不在身邊，母親，

窗前織毛衣時(shí)，常哼唱“望穿秋水，不見伊人影”，曲調(diào)有些哀婉。當(dāng)時(shí)不懂何意，但日子

久了會(huì)唱了。大學(xué)讀《詩經(jīng)》時(shí)才知道它出自那首《兼葭》，一下子就喜歡上了蘆葦。我打

小酷愛旅行，尤愛山林水澤。實(shí)地接觸了太多的不同季節(jié)的蘆葦，發(fā)現(xiàn)它生命力極強(qiáng)。水邊、

沼澤、山坡、鹽堿地、湖邊……不擇地域，自生自長。葦稈細(xì)細(xì)的，高高的。柔柔的，卻很

有韌性，即使臨風(fēng)也不易折斷吹倒，且搖曳生姿。我喜歡它的形象，喜歡它的性格。聯(lián)想到

自己的一生，可以說是歷盡關(guān)但不曾被折斷壓垮，像極了蘆葦；聯(lián)想到為人處世，就該有蘆

葦那樣堅(jiān)韌堅(jiān)強(qiáng)、自尊自愛的性格…

表姐囑咐我，再去奧森公園時(shí)拍兒張?zhí)J葦照發(fā)給她。

我去了奧森公園。天氣晴好，那蘆葦，花穗已經(jīng)綻開，枝葉變成明亮的黃，雪白的花絮

如的落在清洋河兩岸，連綿不己，云、樹、水、蘆葦，影姿重重疊疊，秋色純凈無塵。

受表姐的影響，我對(duì)蘆葦也格外留意起來。每次走到清洋河邊，就想折一枝蘆葦渡水到

小?！罢l謂河廣？一葦杭之。”在詩經(jīng)《河廣》中，浪漫的詩人站在一根蘆葦上可以渡過浩

蕩寬廣的黃河，我為什么不能憑一枝蘆葦渡過小小的清洋河呢？

沒過多久，北京突降大雪。隔天，我去看雪后的蘆葦。

清洋河邊，前兩天還有著濃密的枯黃葉片的蘆葦，大部分倒伏了，厚厚的積雪壓在它們

身上，乍一看，枝干折斷，葉枯花敗，凄迷凋零。但是，也有許多沒有被壓伏、帶著蘆花的

蘆葦仍在風(fēng)中飄搖，低下、傾斜，就是不倒下，不折斷，風(fēng)一停，它們又挺立起來。紅紅的

晚霞把蘆葦染成橘褐色、暗紅色、褐黃色、金黃色，有一種浩渺、魔幻、魅惑的斑斕光彩。

它們舞蹈著，成為這個(gè)即將萬物凋零的季節(jié)的絕美畫面。

我拍了照片發(fā)給表姐，表姐。

“壯美!壯美!悲壯而不屈!看到?jīng)]？風(fēng)狂雨橫，冰雪摧殘，蘆葦它就是不折腰，不倒伏，

兀自昂然挺立!”

表姐是個(gè)堅(jiān)韌如蘆葦?shù)娜?。在那個(gè)特殊的年代里，表姐本該像蘆葦花開一樣的青春卻黯

然失色。在祖父和母親與世長辭后，最懂她的愛人又突然去世，成為永遠(yuǎn)的痛……但她像蘆

葦一樣，痛而不語，仍勇敢而美麗地前行。

我們每一個(gè)獨(dú)自奮斗、艱難前行的人，誰不是表姐，誰不是蘆葦呢？在蘆葦般起伏不定

的生命旅途中，我們一次次被風(fēng)吹雨打，一次次被雪壓霜欺，承受著孤獨(dú)寂寞、坎坷凄苦，

但是我們不拋擲自己的信仰和尊嚴(yán)，一直激勵(lì)自己不蹉昵、不墮落。我們挺起腰桿，向上向

善向美。

這一夜，我仿佛夢見了……

牽掛著蘆葦，第二天下午，我去看它們。

真是奇跡呀，幾乎所有的蘆葦都直立起來了，而且看上去比任何時(shí)候都高大密實(shí)。葉子

全成了金黃色，在晚霞的映射下，金光燦燦。多么奇妙的蘆葦呀，越是深秋，越是壯闊！

我靠在一棵樹上看蘆葦，看了很久。云彩不想分散我的視線，凝住不動(dòng)。心境明凈清澈。

眼前的蘆葦，是具象植物，又仿佛一個(gè)柔軟而龐大靈魂的象征。

我看見在春天，萬物復(fù)榮，自由生長，水面波光耀眼，濕地被蘆葦和其他水草點(diǎn)綴得一

片綠油油；我看見整個(gè)奧森公園的水系，因?yàn)樵S許多多這樣的蘆葦伴生而欣欣向榮；我也看

見祖國萬江河湖海、溪邊池邊的蘆葦，茁壯繁茂，生生不息.....

(選自《光明日?qǐng)?bào)》，2022年03月18日第14版，有改動(dòng))

(1)下列最不可能是文中畫波浪線處“我”夢到的場景的一項(xiàng)是

A.迎風(fēng)挺立的蘆葦

B.與蘆葦站在一起的表姐

C.“我”和表姐與蘆葦傾心歡談

D.“我”在奧森公園跳舞

(2)下列哪一項(xiàng)不是表姐所述“最喜歡蘆葦”的原因

A.蘆葦不擇地域，自生自長，生命力極強(qiáng)。

B.的有韌，即使臨風(fēng)也不易被折斷吹倒，且搖曳生姿。

C.蘆葦高大密實(shí)，在晚霞的映射下，金光燦燦。越是深秋，越是壯闊！

D.自己的一生像極了蘆葦；認(rèn)為為人處世，就該有蘆葦那樣堅(jiān)韌堅(jiān)強(qiáng)、自尊自愛的性格。

(3)“我拍了照片發(fā)給表姐，表姐?！?結(jié)合上下文，請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)充形容表姐收到

照片后的反應(yīng)的詞語，并闡述理由。)

詞語：______

闡述理由：

(4)閱讀文章，體會(huì)作者情感，說說你對(duì)文章題目《與一根蘆葦站在一起》的理解。

8.閱讀下文，回答問題。

“天宮課堂”：中國科普新高度

張保淑

①“飛天夢永不失重，科學(xué)夢張力無限。”3月23日下午，第三次“天宮課堂”如約舉

行，在約400公里高的環(huán)地球軌道上，神舟十三號(hào)乘組指令長翟志剛和航天員王亞平、葉光

富攜手開講。在近1個(gè)小時(shí)的太空授課過程中，不僅現(xiàn)場演示了豐富多彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，而且

以天地連線的方式回答了地面課堂的學(xué)生提出的問題。通過中國國家廣播電視總臺(tái)多個(gè)頻道

和數(shù)個(gè)新媒體平臺(tái)，此次“天宮課堂”向全球同步直播。

②“天宮課堂”始于2013年6月20日。彼時(shí)，神舟十號(hào)乘組成員、航天員王亞平在航

天員聶海勝和張曉光的配合下，在天宮一號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了中國首次太空授課，為全國

6000多萬中小學(xué)生演示了失重環(huán)境下獨(dú)特的物理現(xiàn)象，并進(jìn)行了天地互動(dòng)交流。此后，“天

宮課堂”開始成為中國開展科學(xué)知識(shí)普及的一大知名國家品牌。2021年12月和近日，“天

宮課堂”兩度開課，神舟十三號(hào)乘組的3名航天員華麗轉(zhuǎn)身為循循善誘的科學(xué)課教師，在九

天之上向全球觀眾演示了一批精心設(shè)計(jì)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)并揭示背后的科學(xué)道理，激發(fā)了世界各國

民眾特別是廣大青少年朋友探求科學(xué)規(guī)律、探索宇宙奧秘的熱情。在此過程中，中國的科普

事業(yè)也邁上前所未有的新高度。

A

③拋出去的北京冬奧會(huì)吉祥物“冰墩墩”玩偶沒有沿拋物線方向下墜、落下，而是給人

以沿著直線做勻速運(yùn)動(dòng)的感覺。一種過飽和溶液被從袋子中沿著短管擠出，在短管端形成液

體球，而后懸浮于空中，被一條短棒一碰，液體球就像被施了魔法一般，很快通體“結(jié)冰”，

成為一個(gè)冰球。植物油與水在小瓶中交融混合后卻不能自己分離開，而用繩子拴住一端，再

用手臂甩上一陣后，水與油成功分離了……

④“天宮課堂”不是教師自上而下單向講解和演示實(shí)驗(yàn)的過程，而是有問有答的雙向互

動(dòng)，王亞平老師給學(xué)生們留下這樣的問題：從地面上來看，空間站上近似勻速直線運(yùn)動(dòng)的“冰

墩墩”應(yīng)該是什么運(yùn)動(dòng)狀態(tài)呢？液態(tài)金屬球在冷卻過程中，為什么會(huì)出現(xiàn)再輝現(xiàn)象？網(wǎng)友和

地面課堂的學(xué)生也向航天員老師提出了多個(gè)問題。比如，空間站里流淚是什么感覺？空間站

無容器實(shí)驗(yàn)材可以用來做什么研究？對(duì)這些問題，航天員老師給予了細(xì)致的回答和講解。

B

⑤“天宮課堂”無疑是自帶“流量”，天然具有吸引力，但是如果不能很好地進(jìn)行課堂

教學(xué)內(nèi)容的選擇、設(shè)計(jì)，特別是演示實(shí)驗(yàn)選擇，教學(xué)效果就可能大打折扣。據(jù)了解，“天宮

課堂”的教學(xué)內(nèi)容是在確保絕對(duì)安全的前提下，精心選擇航天員容易操作、實(shí)驗(yàn)效果容易觀

察并且與地面效果反差大的內(nèi)容和項(xiàng)目。于是，人們看到“天宮課堂”呈現(xiàn)了一些微重力環(huán)

境下，與物體運(yùn)動(dòng)、液體浮液體表面張力等有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，被“潛水的乒乓球”、倒影人像的

“超大水球”、附著于水膜上的“中國結(jié)”等新奇的太空現(xiàn)象深深吸引。

C

⑥通過3次授課，人們注意到，“天宮課堂”形成了“‘天宮’+地面課堂”互動(dòng)的模式,

地面課堂的設(shè)置每次都有變化。第一次授課時(shí)，地面課堂安排在位于北京的中國人民大學(xué)附

屬中學(xué)。第二次授課時(shí)，地面課堂進(jìn)一步劃分為地面主課堂和地面分課堂，前者安排在位于

北京的中國科技館內(nèi)，后者則有4個(gè)，分別安排在廣西南寧、四川汶川、香港、澳門。第三

次授課時(shí)，地面課堂沿用了主課堂和分課堂，前者位置沒有變化，依然在中國科技館。后者

則有兩個(gè)，分別設(shè)置在西藏拉薩和新疆烏魯木齊。

⑦地面分課堂的設(shè)置和調(diào)整變化無疑擴(kuò)大了“天宮課堂”的覆蓋面，讓更多地方包括特

別行政區(qū)的學(xué)生獲得與航天員老師直接交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)。值得注意的是，“天宮課堂”在努

力擴(kuò)大地面課堂覆蓋的同時(shí)，也把目光投向無限寬廣的網(wǎng)絡(luò)世界。比如，在第三次授課時(shí)，

航天員在回答地面課堂學(xué)生的提問之前，首先回答了網(wǎng)友提出的兩個(gè)問題，這將進(jìn)一步激發(fā)

網(wǎng)友們探求科學(xué)知識(shí)的熱情。

(選自《人民日?qǐng)?bào)海外版》，2022年03月28日第09版，有改動(dòng))

(1)三個(gè)小標(biāo)題的號(hào)分別填入相應(yīng)的位置。(填序號(hào)即可)

①“天宮”自帶流量課堂精心設(shè)計(jì)

②實(shí)驗(yàn)異彩紛呈互動(dòng)熱火朝天

③擴(kuò)大地面課堂關(guān)注網(wǎng)絡(luò)空間

A：______

B：______

C：______

(2)下列關(guān)于文章內(nèi)容表述正確的一項(xiàng)是

A.第三次“天宮課堂”現(xiàn)場演示了豐富多彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，還以天地連線的方式回答了地面課

堂的學(xué)生提出的問題。

B.北祥物“冰墩”是沿著直線做勻速運(yùn)動(dòng)的，所以沒有沿拋物線方向下墜、落下。

C.“天宮課堂”是自帶“流量”，天然具有吸引力的，但是如果不能很好地進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)

容的選擇、設(shè)計(jì)，特別是演示實(shí)驗(yàn)選擇，教學(xué)效果就會(huì)大打折扣。

D.“天宮課堂”形成了“‘天宮’地面課堂”互動(dòng)的模式，地面課堂設(shè)置的變化一次比一次

小。

（3）班級(jí)就選文第②段是否可以刪去展開辯論，如果你是反方代表你將怎樣辯論？

正方：可以刪去。

正方發(fā)言：……

反方：不能刪去。

反方發(fā)言：

（4）下面是網(wǎng)友們在觀看“天宮課堂”直播后所發(fā)表的評(píng)論，如果你也在實(shí)時(shí)觀看直播，你會(huì)

發(fā)怎樣的評(píng)論？（至少使用一種修辭手法，50字左右）

黃色的大黃鴨：太好看了!!這課程，讓我增長了不少太空上的實(shí)驗(yàn)知識(shí)，“天空課堂”中的

實(shí)驗(yàn)很精彩，兩節(jié)課我都看了。很精彩!每一個(gè)實(shí)驗(yàn)我都很喜歡！

楓葉0119：為航天英雄點(diǎn)贊！

路遙知馬力：最高端的課堂，最頂級(jí)的教師，激活了全民的科學(xué)熱情，吹響了向宇宙進(jìn)軍的

號(hào)角！

9.古代詩文閱讀。

施瑯Q字琢公，福建晉江街口人?？滴踉?，遷水師提督。鄭成功②已死，其子錦率眾

欲犯海澄?，樓彩貍渫裘鞯嚷手蹘熡ｉT，斬其將林維，獲戰(zhàn)船、軍械。七年，瑯密陳錦

負(fù)隅海上，宜急攻之。召詣京師，上詢方略，瑯言：“臺(tái)灣計(jì)日可平?！笔孪虏孔h，寢?其奏。

二十年，上復(fù)授瑯福建水師提督，諭相機(jī)進(jìn)取。二十二年六月，瑯自桐山攻克花嶼、貓嶼、

草嶼，乘南風(fēng)進(jìn)泊八罩?，樓灿螕羲{(lán)理以烏船進(jìn)攻，敵舟乘潮四合?，槼藰谴蝗胭\陣，流

矢傷目，血溢于帕，督戰(zhàn)不少卻，遂取澎湖。八月，瑯統(tǒng)兵入鹿耳門，至臺(tái)灣。臺(tái)灣平。有

言宜遷其人、棄其地者，瑯疏言：“臺(tái)灣雖在外島，關(guān)四省要害，斷不可棄。”

（節(jié)選自《清史稿?施瑯傳》，有刪改）

【注釋】①施瑯：清代將領(lǐng)，曾為明總兵鄭芝龍部將，后康熙派遣其收復(fù)臺(tái)灣。②鄭成功：

南明抗清、收復(fù)臺(tái)灣的名將。父鄭芝龍降清，他堅(jiān)決反對(duì)，率兵入海。③寢：停止，停息。

（1）下列選項(xiàng)中符合文意的一項(xiàng)是

A.康熙二十年，皇上召施瑯到京，向他詢問平定臺(tái)灣的方法策略。

B.海門一戰(zhàn)，鄭錦殺死了施瑯的將領(lǐng)林維，并繳獲了戰(zhàn)船和武器。

C.施瑯順著南風(fēng)從八罩進(jìn)軍，發(fā)兵攻占了花嶼、貓嶼、草嶼，并停泊在桐山。

D.在攻取澎湖時(shí)，施瑯的眼睛被飛箭射中，鮮血從頭巾上流下，但他沒有一點(diǎn)退卻。

（2）請(qǐng)摘錄選文中施瑯認(rèn)為一定要收復(fù)臺(tái)灣的理由的文句。

（3）下列各組加點(diǎn)詞的意義和用法一致的一項(xiàng)是

A.密啄錦負(fù)隅海上雜然而前珍者（歐陽修《醉翁亭記》）

B.宜急攻之禽獸之變詐幾何哉（蒲松齡《狼》）

C召單京師詣太守（陶淵明《桃花源記》）

D.以烏船進(jìn)攻以徑寸之木（魏學(xué)?！逗酥塾洝罚?/p>

10.閱讀下文，回答問題。

月夜?

［唐］杜甫

今夜郵州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長安。

香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌②，雙照淚痕干

【注釋】①天寶十五年（756）六月，安史叛軍攻進(jìn)潼關(guān)，杜甫帶著妻小逃到部州（今陜西富

縣），寄居羌村。七月，肅宗即位于靈武（今屬寧夏）。杜甫便于八月間離家北上延州（今

延安），企圖趕到靈武，為平叛效力。但當(dāng)時(shí)叛軍勢力已膨脹到廊州以北，他啟程不久，就

被叛軍捉住，送到治后的長安。②虛幌：透明的窗帷。

（1）下列詩文表達(dá)的情感與本詩最為接近的一項(xiàng)是

A.《夜南寄北》

B.《題破山寺后禪院》

C.《野望》

D.《長沙過賈誼宅》

（2）中國詩講究“詩中有畫，畫中有詩”，請(qǐng)你根據(jù)本詩頸聯(lián)的場景來設(shè)計(jì)畫作構(gòu)思，并完成

表。

詩句香霧云鬟濕，清輝玉臂寒

上角：______

畫作構(gòu)思場景：______

背景色彩：______

內(nèi)心獨(dú)白—

11.閱讀下文，回答問題。

電影《長津湖》一經(jīng)上映就引起了巨大反響，空前好評(píng)。好評(píng)的背后飽含著人們對(duì)英雄

的敬意，這是英雄精神的勝利，也是愛國主義的勝利。今日盛世，如英雄所愿!我們將永遠(yuǎn)銘

記英雄!向英雄致敬！

(1)電影《長津湖》以抗美援朝戰(zhàn)爭中長津湖戰(zhàn)役為背景，以英雄團(tuán)隊(duì)“穿插連”戰(zhàn)斗行動(dòng)為

主線，選取戰(zhàn)爭中的重大事件、典型場景、主要行動(dòng)和代表性人物，將抗美援朝精神生動(dòng)形

象地呈現(xiàn)在觀眾面前，深刻詮釋了愛國主義精神、革命英雄主義精神。

小樂同學(xué)看了《長津湖》電影后，心情久久不能平靜，他寫下了這樣一段影評(píng)，其中有兩處

表達(dá)不妥，請(qǐng)找出并修改。

①生命于每個(gè)人只有一次，世上沒有打不死的英雄，也沒有凍不死的英雄。②但“冰雕

連”選擇獻(xiàn)出生命，保衛(wèi)家園。③電影里有句話對(duì)我印象深刻，“這場戰(zhàn)如果我們不打，就

是我們的下一代打。”④正是因?yàn)橄容厒儫o私奉獻(xiàn)的緣故，才讓我們有了美好的今天，我們

應(yīng)該珍惜現(xiàn)在來之不易的美好生活。⑤每一位為國家、為人民而犧牲的英雄都是民族的脊梁，

歷史的豐碑.⑥我們應(yīng)當(dāng)秉承英雄遺志，奮斗不息！

(2)某班級(jí)在觀看電影《長津湖》后準(zhǔn)備開展“向英雄致敬”的主題班會(huì)活動(dòng)，小樂同學(xué)為此

次活動(dòng)擬寫了四個(gè)主題，請(qǐng)選出你認(rèn)為不合適的一項(xiàng)

A.心有猛虎，細(xì)嗅薔薇

B.踏著先輩足跡，勇敢前行

C.平凡英雄，不凡人生

D.心中有信仰，腳下有力量

(3)跨越時(shí)空的對(duì)話：伍千里和伍萬里是電影《長津湖》中的主角，他們兄弟倆都是中國人民

志愿軍戰(zhàn)士。哥哥伍千里在抗美援朝戰(zhàn)爭中壯烈犧牲，弟弟伍萬里是“第七穿插連”唯一的

幸存者。半個(gè)世紀(jì)過去了，伍萬里仍深深懷念他的哥哥和戰(zhàn)友們。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段跨越時(shí)空的

對(duì)話，以彌補(bǔ)老英雄心中的遺憾。要求條理清晰、情真意切。

伍千里：“萬里，我們用生命守護(hù)的祖國，今天是什么樣子？”

伍萬里：

伍萬里：“哥，沒看到今日的盛世中國，你遺憾嗎？”

伍千里：

12.許多東西都有保質(zhì)期。肉罐頭會(huì)過期，玫瑰花會(huì)過期，連保鮮紙都會(huì)過期……在這個(gè)世

界上，有什么東西是不會(huì)過期的？

請(qǐng)以“永不過期”為題目，完成作文。

要求：①文體不限，詩歌除外；②不得抄襲、套作；③書寫工整，卷面整潔；④不少于600

字；⑤不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，如必要，請(qǐng)用xx代替。

答案和解析

1.【答案】婆娑，晶瑩剔透

【解析】答案：

①婆娑；②晶瑩剔透

本題考查根據(jù)拼音寫出漢字。解答此類問題時(shí).，要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字音和字形基礎(chǔ)，答題時(shí)

仔細(xì)看拼音，并聯(lián)系詞義書寫漢字。

根據(jù)拼音寫漢字是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一。解答此類問題時(shí)，要注意在平時(shí)做好字詞積累，答題

時(shí)聯(lián)系詞義作答，并規(guī)范書寫。

2.【答案】A

【解析】A.使用有誤，神采奕奕：形容精神旺盛，容光煥發(fā)。該成語用錯(cuò)對(duì)象。

BCD.使用正確。

故選：Ao

本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，

從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有

以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等。

解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用

是否恰當(dāng)。

3.【答案】【小題1］于我如浮云

【小題2】歸雁洛陽邊，商女不知亡國恨，亂花漸欲迷人眼，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前，足以傅彩,安得廣廈千萬

間,大庇天下寒士俱歡顏，持節(jié)云中，何日遣馮唐

【解析】答案：

（1）于我如浮云

（2）歸雁洛陽邊

（3）商女不知亡國恨

（4）亂花漸欲迷人眼

（5）雪擁藍(lán)關(guān)馬不前（重點(diǎn)字：藍(lán)）

（6）足以傅彩

（7）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏（重點(diǎn)字：廈）

（8）持節(jié)云中何日遣馮唐（重點(diǎn)字：遣）

本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，

根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供

借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

4.【答案】A

【解析】A.有誤，科舉考試的殿試中第一名為狀元，第二名為榜眼，第三名為探花。

BCD.正確。

故選：Ao

本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)文化常識(shí)知識(shí)的理解辨析能力。結(jié)合自己對(duì)文學(xué)文化常識(shí)知識(shí)的積累解答即

可。

文學(xué)文化常識(shí)知識(shí)量大，頭緒紛繁。包括傳統(tǒng)文化中事關(guān)人物稱謂、作品命名、古代官職和科舉、

地理常識(shí)、宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂和歷代刑罰等相關(guān)知識(shí)以及傳統(tǒng)節(jié)日、敬辭、謙辭

等。平時(shí)要按照一定的線索多看多記。解題時(shí)須細(xì)心比對(duì)，防止張冠李戴，防止時(shí)代混淆，防止

基本情節(jié)和人物錯(cuò)亂等。

5.【答案】D

【解析】本題考查對(duì)名著人物的把握。根據(jù)“次日五更，A起來收拾行李，吃了早飯，恰好秦老

也到。A拜辭了母親，又拜了秦老兩拜，母子灑淚分手。A穿上麻鞋，背上行李。秦老手提小白

燈籠，直送出村口，灑淚而別。秦老拿燈籠，站著看著他走，走得望不著了，方才回去”，可以

判斷出：A是《儒林外史》中的王冕。

故選：D。

《紅星照耀中國》是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽經(jīng)典名著。作為第一部向世界介紹和傳播中

國共產(chǎn)黨和中國革命歷程的圖書，它在英語世界獲得了轟動(dòng)性影響，是一部文筆優(yōu)美、紀(jì)實(shí)性很

強(qiáng)的報(bào)道性作品，被譽(yù)為研究中國革命的經(jīng)典百科全書。

《水滸傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，它生動(dòng)地描寫了以宋江為首的108條

梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過描寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和

反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，揭露了封建朝廷的腐敗和官吏豪紳的罪惡，熱情

歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。

《朝花夕拾》以記事為主，前七篇反映作者童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇

敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷。作品揭露了半封建半殖民地社會(huì)種

種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找

光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長的懷念之情。

《儒林外史》是我國第一部成功的諷刺小說，是古代諷刺文學(xué)的典范性作品。全書五十六回，作

品用一系列相對(duì)獨(dú)立的故事，展示了一幅十八世紀(jì)中國社會(huì)的風(fēng)俗畫。書中刻畫了奔走于科舉道

路上的眾多儒生形象，深刻地批判了科舉制度和整個(gè)封建社會(huì)的“儒林”。從而揭露科舉制度及

其奴役下的士人的丑惡靈魂，刻畫了特定時(shí)代各個(gè)不同階層的眾生相，寄托了自己對(duì)人生理想的

追求。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故

事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才

能信手拈來，得心應(yīng)手。

6.【答案】本題考查結(jié)合圖片及名著內(nèi)容。首先觀察圖畫，然后用用簡潔的語言說說名著人物的

成長經(jīng)歷即可。圖片中的直線代表人物的成長經(jīng)歷是一帆風(fēng)順的，曲線代表人物經(jīng)歷挫折后有所

成長。結(jié)合圖片和原著寫出人物的主要成長經(jīng)歷及過程和結(jié)果即可。

答案：

我聯(lián)想到《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾。保爾少年時(shí)干雜役，受盡凌辱。后來在朱赫來的影響

下走上革命道路，他夢想成為朱赫來似的堅(jiān)強(qiáng)的布爾什維克戰(zhàn)士。身體殘疾后，他依然堅(jiān)強(qiáng)地以

文學(xué)創(chuàng)作的方式投身國家建設(shè)，最終完成作品《暴風(fēng)雨所誕生的》，成長為一名優(yōu)秀的革命戰(zhàn)士。

可見，成長的過程不是一帆風(fēng)順的，是需要付出艱苦的努力的。

【解析】《鋼鐵是怎樣煉成的》講述保爾?柯察金從一個(gè)不懂事的少年到成為一個(gè)忠于革命的布爾

什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅(jiān)強(qiáng)不屈創(chuàng)作小說，成為一塊堅(jiān)強(qiáng)鋼鐵（是指他的精神）的故事。

這是一部帶有自傳味道的小說，它贊揚(yáng)了在絕望的命運(yùn)中仍堅(jiān)強(qiáng)不屈，向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神，鞭鞋

了那些只會(huì)作威作福的資本家與資本主義社會(huì)的丑陋，表現(xiàn)出了作者所代表的當(dāng)時(shí)無產(chǎn)階級(jí)對(duì)受

壓迫命運(yùn)的抗?fàn)幘?。小說通過保爾?柯察金的成長道路，告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困

苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)

造出奇跡，才會(huì)成長為鋼鐵戰(zhàn)士。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故

事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才

能信手拈來，得心應(yīng)手。

7.【答案】【小題1】D

【小題2】C

【小題3］激動(dòng)不已，激動(dòng)不已，形容表姐看到最喜愛的蘆葦經(jīng)過風(fēng)雪的摧殘后仍舊傲然挺立時(shí)的激

動(dòng)和歡喜之情。

【小題4】略

【解析】(1)本題考查文章內(nèi)容理解。

ABC.正確；

D.有誤，根據(jù)“我們每一個(gè)獨(dú)自奮斗、艱難前行的人，誰不是表姐，誰不是蘆葦呢”可知，作者

再去看蘆葦?shù)臅r(shí)候，被蘆葦?shù)木袼鸷?，理解了表姐為何如此喜愛蘆葦，所以夢境應(yīng)與蘆葦極

其精神象征相關(guān)，而“我”在奧森公園跳舞與此處語境關(guān)系不大。

故選：Do

(2)本題考查文章內(nèi)容理解。

ABD.正確；

C.有誤，根據(jù)“實(shí)地接觸了太多的不同季節(jié)的蘆葦，發(fā)現(xiàn)它生命力極強(qiáng)。水邊、沼澤、山坡、鹽

堿地……葦稈細(xì)細(xì)的，高高的。柔柔的，卻很有韌性，即使臨風(fēng)也不易折斷吹倒，且搖曳生姿。

我喜歡它的形象，喜歡它的性格。聯(lián)想到自己的一生，可以說是歷盡苦難但不曾被折斷壓垮，像

極了蘆葦；聯(lián)想到為人處世，就該有蘆葦那樣堅(jiān)韌堅(jiān)強(qiáng)、自尊自愛的性格”可知，表姐喜愛蘆葦

是因?yàn)樘J葦生命力極強(qiáng)，有韌性，像極了表姐的一生。

故選:Co

(3)本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)“厚厚的積雪壓在它們身上，乍一看，枝干折斷，葉枯花敗,

凄迷凋零。但是，也有許多沒有被壓伏、帶著蘆花的蘆葦仍在風(fēng)中飄搖，低下、傾斜，就是不倒

下，不折斷，風(fēng)一停，它們又挺立起來”“壯美！壯美！悲壯而不屈！看到?jīng)]？風(fēng)狂雨橫，冰雪

摧殘，蘆葦它就是不折腰，不倒伏，兀自昂然挺立”可知，作者所拍到的蘆葦在風(fēng)雪的傾軋下雖

然飄搖、低下傾斜，但是不倒下，不折斷，風(fēng)雪過后又挺立起來，這是一幅多么悲壯的畫面，表

姐看到之后定會(huì)為之震撼，定會(huì)激動(dòng)不已因?yàn)閺倪@風(fēng)壓不倒的蘆葦中，看到了傲然挺立、看到了

堅(jiān)韌頑強(qiáng)，表姐對(duì)蘆葦所彰顯出來的精神滿懷喜愛與激動(dòng)之情。

(4)本題考查標(biāo)題含義。根據(jù)“表姐亦男一聲驚呼，欣喜地奔向水邊的蘆葦蕩”“表姐卻已站在

河邊，手握一枝蘆葦攏在胸前，笑臉如花”可知，標(biāo)題中的蘆葦表面上是指生長在水邊的一種植

物；根據(jù)“聯(lián)想到自己的一生，可以說是歷盡苦難但不曾被折斷壓垮，像極了蘆葦；聯(lián)想到為人

處世，就該有蘆葦那樣堅(jiān)韌堅(jiān)強(qiáng)、自尊自愛的性格”“我們每一個(gè)獨(dú)自奮斗、艱難前行的人，誰

不是表姐，誰不是蘆葦呢”可知，標(biāo)題中的蘆葦深層含義是：象征著堅(jiān)韌堅(jiān)強(qiáng)，自尊自愛、向善

向美的精神，以及擁有這種精神的人。綜合上述分析，“與一根蘆葦站在一起”則可理解為與蘆

葦精神站在一起，與有著蘆葦精神的人一表姐站在一起，表現(xiàn)自己被蘆葦精神所影響，表達(dá)了作

者對(duì)蘆葦精神以及表姐的贊美與敬佩，以及表達(dá)了自己對(duì)蘆葦精神的追求。

答案：

(1)D

(2)C

(3)激動(dòng)不已。闡述理由：形容表姐看到最喜愛的蘆葦經(jīng)過風(fēng)雪的摧殘后仍舊傲然挺立時(shí)的激動(dòng)

和歡喜之情。

(4)“一根蘆葦”表面指生長在水邊的一種植物，實(shí)際上它象征一種“精神”：堅(jiān)韌堅(jiān)強(qiáng)，自尊

自愛、向善向美，以及擁有這種精神的人；“站在一起”則表明了自己對(duì)蘆葦和表姐的欣賞和敬

佩，更表達(dá)了自己對(duì)“蘆葦精神”的追求。

文章以“蘆葦”為線索，托物寓意，賦予蘆葦以特定的內(nèi)涵。表姐是一個(gè)堅(jiān)韌如蘆葦?shù)男蜗螅?/p>

的青春于特殊年代而黯然失色，她的親人也遠(yuǎn)離她而去，但她痛而不語仍勇敢而美麗地前行。文

章結(jié)尾運(yùn)用想象和聯(lián)想，作者想象著春天到了，蘆葦繁盛，奧森公園欣欣向榮，祖國萬千江河邊

蘆葦生生不息。

閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對(duì)

應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過分析與比對(duì)得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微

錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項(xiàng)的說法過于絕對(duì)化等。

8.【答案】【小題1】②，①，③

【小題2】A

【小題3】對(duì)方辯友你好，我方認(rèn)為該段不能刪去。理由如下：此段介紹了“天宮課堂”的背景

及來源，便于讀者理解文章內(nèi)容；點(diǎn)明了在進(jìn)行三次天宮授課的過程中，中國的科普事業(yè)也邁上

前所未有的新高度，引起讀者關(guān)注，與文章標(biāo)題相呼應(yīng)。

【小題4】略

【解析】(1)本題考查選擇小標(biāo)題。A結(jié)合文中的“'天宮課堂’不是教師自上而下單向講解和

演示實(shí)驗(yàn)的過程，而是有問有答的雙向互動(dòng)王亞平老師給學(xué)生們留下這樣的問題”等內(nèi)容提煉概

括可知，”實(shí)驗(yàn)異彩紛呈互動(dòng)熱火朝天”更符合內(nèi)容。B結(jié)合“'天宮課堂'無疑是自帶'流

量’，天然具有吸引力，但是如果不能很好地進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇、設(shè)計(jì)，特別是演示實(shí)驗(yàn)

選擇，教學(xué)效果就可能大打折扣”可知應(yīng)選“‘天宮'自帶流量課堂精心設(shè)計(jì)”。C結(jié)合“地面

課堂的設(shè)置每次都有變化”“地面分課堂的設(shè)置和調(diào)整變化無疑擴(kuò)大了‘天宮課堂’的覆蓋面，

讓更多地方包括特別行政區(qū)的學(xué)生獲得與航天員老師直接交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)”等內(nèi)容可知選擇“擴(kuò)

大地面課堂關(guān)注網(wǎng)絡(luò)空間”。

(2)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解.

A.正確。

B.有誤，結(jié)合原文“拋出去的北京冬奧會(huì)吉祥物‘冰墩墩'玩偶沒有沿拋物線方向下墜、落下，

而是給人以沿著直線做勻速運(yùn)動(dòng)的感覺”可知此項(xiàng)強(qiáng)加因果。

C.有誤，應(yīng)該是“教學(xué)效果就可能大打折扣”，此項(xiàng)表述太絕對(duì)。

D.有誤，結(jié)合原文“'天宮課堂'形成了'天宮'+地面課堂互動(dòng)的模式，地面課堂的設(shè)置每次都

有變化”“地面課堂進(jìn)一步劃分為地面主課堂和地面分課堂”等內(nèi)容可知，“地面課堂設(shè)置的變

化一次比一次小”理解有誤。

故選：Ao

(3)本題考查段落的作用。結(jié)合“'天宮課堂’始于2013年6月20日”“彼時(shí)，神舟十號(hào)乘組

成員、航天員王亞平在航天員聶海勝和張曉光的配合下，在天宮一號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了中國首次

太空授課，為全國6000多萬中小學(xué)生演示了失重環(huán)境下獨(dú)特的物理現(xiàn)象，并進(jìn)行了天地互動(dòng)交

流”“‘天宮課堂’開始成為中國開展科學(xué)知識(shí)普及的一大知名國家品牌”“2021年12月和近

日，'天宮課堂’兩度開課”等內(nèi)容，可知此段介紹了“天宮課堂”的背景及來源，便于讀者理

解文章內(nèi)容；結(jié)合“神舟十三號(hào)乘組的3名航天員華麗轉(zhuǎn)身為循循善誘的科學(xué)課教師，在九天之

上向全球觀眾演示了一批精心設(shè)計(jì)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)并揭示背后的科學(xué)道理，激發(fā)了世界各國民眾特別

是廣大青少年朋友探求科學(xué)規(guī)律、探索宇宙奧秘的熱情”“在此過程中，中國的科普事業(yè)也邁上

前所未有的新高度”可知，這些內(nèi)容點(diǎn)明了在進(jìn)行三次天宮授課的過程中，中國的科普事業(yè)也邁

上前所未有的新高度，引起讀者關(guān)注，與文章標(biāo)題相呼應(yīng)。結(jié)合以上分析可知，此段不能刪去。

(4)本題考查語言的綜合運(yùn)用。評(píng)論時(shí)至少使用一種修辭手法，圍繞選文表達(dá)自己正能量的感受，

言之有理即可。

答案：

(1)A②B①C③

(2)A

(3)對(duì)方辯友你好，我方認(rèn)為該段不能刪去。理由如下：此段介紹了“天宮課堂”的背景及來源，

便于讀者理解文章內(nèi)容；點(diǎn)明了在進(jìn)行三次天宮授課的過程中，中國的科普事業(yè)也邁上前所未有

的新高度，引起讀者關(guān)注，與文章標(biāo)題相呼應(yīng)。

(4)這個(gè)課堂太神奇了，它如夜中的明燈，引我走近太空，讓我明曉知識(shí)，還激發(fā)了我對(duì)太空探

索的熱情。“上九天攬?jiān)孪挛逖笞谨M”從此不再是神話，三位航天員向我們展示了中國航天的實(shí)

力。這一刻，向他們致敬!向祖國致敬！

文章首先由神舟十三號(hào)''天宮課堂”開課引出了“天宮課堂”的背景及來源，便于讀者理解文章

內(nèi)容；點(diǎn)明了在進(jìn)行三次天宮授課的過程中，中國的科普事業(yè)也邁上前所未有的新高度。然后從

“實(shí)驗(yàn)異彩紛呈互動(dòng)熱火朝天"“'天宮'自帶流量課堂精心設(shè)計(jì)”“擴(kuò)大地面課堂關(guān)注網(wǎng)

絡(luò)空間”三方面介紹了本次“天宮課堂”的特點(diǎn)。

要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語進(jìn)行

分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。

9.【答案】【小題1】D

【小題2】D

【小題3】

【解析】(1)本題考查對(duì)文章的理解和分析。

A.結(jié)合“七年，瑯密陳錦負(fù)隅海上，宜急攻之。召詣京師，上詢方略”，可見是康熙七年，皇上

召施瑯到京，向他詢問平定臺(tái)灣的方法策略。

B.有誤，結(jié)合“瑯遣守備汪明等率舟師御之海門，斬其將林維，獲戰(zhàn)船、軍械”，可知是施瑯派

遣守備汪明等人帶領(lǐng)水軍在海門抵擋，殺死了鄭錦的將領(lǐng)林維。

C.有誤，結(jié)合“瑯自桐山攻克花嶼、貓嶼、草嶼，乘南風(fēng)進(jìn)泊八罩”，可知施瑯從桐山發(fā)兵攻占

了花嶼、貓嶼、草嶼，順著南風(fēng)進(jìn)軍并停泊在八罩。

D.正確。

故選：D。

(2)本題考查對(duì)文章的理解和分析。結(jié)合“臺(tái)灣雖在外島，關(guān)四省要害，斷不可棄”的意思“臺(tái)

灣雖然是一個(gè)遠(yuǎn)離太陸的海島，但它是一個(gè)關(guān)系著蘇、浙、閩、廣四省安危的形勢險(xiǎn)要之地，絕

對(duì)不能放棄”，可知施瑯認(rèn)為一定要收復(fù)臺(tái)灣的理由是：臺(tái)灣是一個(gè)關(guān)系著蘇、浙、閩、廣四省

安危的形勢險(xiǎn)要之地。

(3)本題考查一詞多義。

A.陳述/陳列；

B.代詞/的；

C.召/拜見；

D.用。

故選：D。

答案：

(1)D

(2)臺(tái)灣是一個(gè)關(guān)系著蘇、浙、閩、廣四省安危的形勢險(xiǎn)要之地。

(3)D

參考譯文：

施瑯，字琢公，福建晉江衙口人。康熙元年，施瑯被提升為水師提督。當(dāng)時(shí)，鄭成功已死，

他的兒子鄭錦帶領(lǐng)部下打算進(jìn)攻海澄。施瑯派遣守備汪明等人帶領(lǐng)水軍在海門抵擋，殺死了鄭錦

的將領(lǐng)林維，繳獲了戰(zhàn)船武器?？滴跗吣?，施瑯秘密向皇上陳奏鄭錦在海上據(jù)險(xiǎn)頑抗，應(yīng)抓緊時(shí)

間攻打鄭錦?；噬险偈┈樀骄?，向他詢問平定臺(tái)灣的方法策略。施瑯說：“臺(tái)灣很快就可以收復(fù)。”

皇上將收復(fù)臺(tái)灣之事下到部里商議，部里止息了施瑯的奏議，康熙二十年，皇上再次任命施瑯擔(dān)

任福建水師提督，并命令他見機(jī)進(jìn)軍攻取臺(tái)灣。康熙二十二年六月，施瑯從桐山發(fā)兵攻占了花嶼、

貓嶼、草嶼，順著南風(fēng)進(jìn)軍并停泊在八罩。施瑯派遣游擊將軍藍(lán)理用快船進(jìn)攻，鄭軍軍船乘著潮

水從四面匯合。施瑯坐著主帥大船，沖進(jìn)對(duì)手水陣中，眼睛被飛箭射中，鮮血從頭巾上流下來，

但他繼續(xù)督戰(zhàn)，沒一點(diǎn)兒退卻，終于攻取了澎湖列島。八月，施瑯帶著清軍進(jìn)入鹿耳門，到了臺(tái)

灣。臺(tái)灣平定。有人提出將在臺(tái)灣居住的人遷移、將臺(tái)灣放棄的意見；施瑯在奏疏中說：“臺(tái)灣

雖然是一個(gè)遠(yuǎn)離太陸的海島，但它是一個(gè)關(guān)系著蘇、浙、閩、廣四省安危的形勢險(xiǎn)要之地，絕對(duì)

不能放棄?！?/p>

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

10.【答案】【小題1】A

【小題2】詩人的妻子，妻子獨(dú)自一人，久久地佇立在月光下，蒙蒙霧氣，打濕了她的鬢發(fā)，清冷

月光照在她的手臂上。，清冷的灰白色為主色調(diào)，營造主人公內(nèi)心的凄涼之情。，明月啊，戰(zhàn)爭何時(shí)

結(jié)束，我們一家人才能相聚一堂？但愿這一天很快到來，如今，只有把我對(duì)家人的思念寄托于你。

【解析】（1）本題考查對(duì)詩歌情感的理解?！对乱埂肥翘拼笤娙硕鸥?chuàng)作的一首五言律詩，是

作者被禁于長安時(shí)望月思家之作。此詩借助想象，抒寫妻子對(duì)自己的思念，也寫出自己對(duì)妻子的

思念。

A.《夜雨寄北》是晚唐詩人李商隱身居異鄉(xiāng)巴蜀，寫給遠(yuǎn)在長安的妻子（或友人）的一首抒情七

言絕句，是詩人給對(duì)方的復(fù)信。抒寫了孤寂的情懷和對(duì)妻子深深的思念。

B.《題破山寺后禪院》此詩抒寫清晨游寺后禪院的觀感，以凝煉簡潔的筆觸描寫了一個(gè)景物獨(dú)特、

幽深寂靜的境界，表達(dá)了詩人游覽名勝的喜悅和對(duì)高遠(yuǎn)境界的強(qiáng)烈追求。

C.《野望》這首詩寫的是山野秋景。全詩于蕭瑟怡靜的景色描寫中流露出孤獨(dú)抑郁的心情，抒發(fā)

了惆悵、孤寂的情懷。

D.《長沙過賈誼宅》此詩通過對(duì)漢代文學(xué)家賈誼不幸遭遇的憑吊和痛惜，抒發(fā)了詩人自己被貶的

悲憤與對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿情緒。

故選：Ao

（2）本題考查對(duì)詩句的理解。頸聯(lián)“香霧云鬟濕，清輝玉臂寒”意思是染香的霧氣打濕你的鬟發(fā)，

明月的清光使你玉臂生寒。頸聯(lián)通過妻子獨(dú)自看月的形象描寫，進(jìn)一步表現(xiàn)“憶長安”。霧濕云

鬟，月寒玉臂。望月愈久而憶念愈深，這完全是作者想象中的情景。當(dāng)想到妻子憂心忡忡，夜深

不寐的時(shí)候，自己也不免傷心落淚。兩地看月而各有淚痕，這就激起了作者結(jié)束這種痛苦生活的

希望；于是以表現(xiàn)希望的詩句作結(jié)：“何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干？”“雙照”而淚痕始干，則“獨(dú)

看”而淚痕不干，也就意在言外了。“雙照”兼包回憶與希望：感傷“今夜”的“獨(dú)看”，回憶

往日的同看，而把并倚“虛幌"、對(duì)月抒愁的希望寄托于不知“何時(shí)”的未來。據(jù)此理解進(jìn)行解

答即可。

答案：

(1)A

（2）主角：詩人的妻子

場景：妻子獨(dú)自一人，久久地佇立在月光下，蒙蒙霧氣，打濕了她的鬢發(fā)，清冷月光照在她的手

臂上。

背景色彩：清冷的灰白色為主色調(diào)，營造主人公內(nèi)心的凄涼之情。

內(nèi)心獨(dú)白：明月啊，戰(zhàn)爭何時(shí)結(jié)束，我們一家人才能相聚一堂？但愿這一天很快到來，如今，只

有把我對(duì)家人的思念寄托于你。

譯文：

今夜里郵州上空那輪圓月，只有你在閨房中獨(dú)自遙看。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)憐惜幼小的兒女，還不懂得

你為何思念長安。染香的霧氣打濕你的鬢發(fā)，明月的清光使你玉臂生寒。何時(shí)能并肩坐在薄帷帳

下，月光照你我盡把淚痕擦干。

《月夜》是唐代大詩人杜甫創(chuàng)作的一首五言律詩，是作者被禁于長安時(shí)望月思家之作。此詩借助

想象，抒寫妻子對(duì)自己的思念，也寫出自己對(duì)妻子的思念。首聯(lián)想象妻子在郵州望月思念自己，

說透詩人在長安的思親心情；頷聯(lián)說兒女隨母望月而不理解其母的思念親人之情，表現(xiàn)詩人想念

兒女、體貼妻子之情；頸聯(lián)寫想象中的妻子望月長思，充滿悲傷的情緒；尾聯(lián)寄托希望，以將來

相聚共同望月，反襯今日相思之苦。全詩構(gòu)思新奇，章法緊密，明白如話，情真意切，深婉動(dòng)人。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特

點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、

事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

11.【答案】【小題1】A

【小題2】我們的祖國現(xiàn)在可富強(qiáng)了，吃穿不愁，高樓林立，交通便利，我們可幸福啦。

【小題3］不遺憾，我們流血犧牲就是為的下一代能過上幸福的生活。

【解析】（1）第③句主賓顛倒，改為“我對(duì)電影里的一句話印象深刻”；第④句句式雜糅，刪去

“的緣故”或“因?yàn)椤薄?/p>

（2）A?

（3）我們的祖國現(xiàn)在可富強(qiáng)了，吃穿不愁，高樓林立，交通便利，我們可幸福啦。

不遺憾，我們流血犧牲就是為的下一代能過上幸福的生活。

Q）本題考查病句辨析與修改。第③句“電影里有句話對(duì)我印象深刻”是主賓顛倒，改為“我對(duì)

電影里的一句話印象深刻”；第④句“正是因?yàn)橄容厒儫o私奉獻(xiàn)的緣故“句式雜糅，刪去"