福建省福州市書生學(xué)校2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中語文試題

20232024學(xué)年第學(xué)期福州書?實(shí)驗(yàn)學(xué)校?年期中質(zhì)量檢測友情提醒：

語?試卷（全卷共10?，22?題，完卷時(shí)間150分鐘，滿分150分）所有答案都必須填寫在答題卡相應(yīng)的位置上?積累與運(yùn)?（共8?題，7分）1.下列選項(xiàng)中，注?與字形完全正確的?項(xiàng)是（ ）xiān吮

（iān 稻揳 xiē）? 悵寥（ ）廓 ?埂 g ） g ）（liǎo（

（ěng

ěng粳 ?niǎn yà） 窸窸窣窣（ū忸怩 xià）隙 碾軋（訥訥

s）jiá）然??2.以下是某?學(xué)?調(diào)查家鄉(xiāng)福州時(shí)獲得 部分信息，請閱讀信息完成任務(wù)。1 202 ，歷史上曾?期作為福建的政治中?。福州也是國家歷史?化名城，最（）福州建城于公元前 年早在秦漢時(shí)期名為“冶”，?后因?yàn)榫硟?nèi)?座福??更名“福州”。2 三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)由1978年的

26 2007 調(diào)整優(yōu)化為 年的

形成福（）全市 ： ： ： ： ，清百億電?城、?尾百億電?城、閩侯百億汽?城、?樂百億紡織城等特?產(chǎn)業(yè)帶。3 上下杭步?街?，能感受到過去與現(xiàn)代?息的融合。在翻新的建筑中還坐落著?些未被修（）漫步在復(fù)的?房?，它們保留著原始的模樣，是?福州城滄桑歲?的標(biāo)志，也是福州世紀(jì)變遷的?證。4 ，三?形勝、閩江旖旎。城中的屏?、烏?、于?景觀秀美，是?百姓登?覽勝、避暑休閑（）福州的好去處。?國作家郁達(dá)夫的筆下，閩江“??的清，?流的急，以及灣處江?的寬，總之江?的景?，?切都可以做?種江?的秀逸的代表……”根據(jù)信息內(nèi)容，最適合?以概括福州特點(diǎn)的?組成語是（ ）A.源遠(yuǎn)流? 碩果累累 歷久彌新 依?傍?B.博?精深 名列前茅 歷久彌堅(jiān) 鐘靈毓秀C.源遠(yuǎn)流? 名列前茅 歷久彌新 鐘靈毓秀D.博?精深 碩果累累 歷久彌堅(jiān) 依?傍?3.下列各句中，沒有語病的?項(xiàng)是（ ）A.匠?不僅刷新社會的審美追求，更賦予器物以?命，擴(kuò)充著?類?明的疆域。B.通過閱讀優(yōu)美的古詩詞，使我們加深對社會的思考，增強(qiáng)對??的感悟。C.我們在這?經(jīng)歷鮮活的體驗(yàn)，留下?命的印痕，有許多難以割舍的記憶。D.雖然他們崗位不同，但都具有?度的責(zé)任?和奉獻(xiàn)精神，令?感佩和景仰。4.復(fù)興中學(xué)??年舉?朗誦會，同學(xué)?福在朗誦《沁園春·?沙》的“看萬?紅遍”?句時(shí)，在“看”字后?做了停頓處理。以下對這?停頓處理的表現(xiàn)?評價(jià)不正確的?項(xiàng)是（ ）A.“看”單獨(dú)隔開，領(lǐng)起下?，引起聽眾關(guān)注。B.加強(qiáng)語?，突出強(qiáng)調(diào)秋景之寥廓壯麗的特點(diǎn)。C.簡潔有?，使上下??短結(jié)合，錯落有致。D.停頓加?，緊張急切，表現(xiàn)出豪邁的詩情。5.依次填?下??段?字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)?項(xiàng)是（ ）秋天是草?變衰的季節(jié)也是?般?易動情傷懷的時(shí)候“?古逢秋悲寂寥”劉禹錫概括恰當(dāng)?從宋??興悲秋之嘆， 。 。 。； 。唐代永貞?新的主要?物劉禹錫，就曾?唱“我?秋?勝春朝”；唐末農(nóng)?起義領(lǐng)袖?巢，盛稱秋天的美景“沖天?陣透?安，滿城盡帶??甲”。?澤東是偉?的?命家，他所進(jìn)?的翻新中國?千年歷史的?命是?場劃時(shí)代的??命。他熱愛秋天在所作的詩詞中多次歡呼秋天贊美秋天“?年?度秋?勁不似春光勝似春光寥廓江天萬?霜”“六盤?上?峰，紅旗漫卷??”①歷代??接聲遞響，秋天落在紙?，只是?顆凄清的淚滴?已②?凡守成戀舊的?，常會因秋?掃除舊物?感慨盛事變衰③然?，秋天?是“守成”與“?新”兩種世界觀的試??④秋天對舊有之物進(jìn)?否定，對新?之物加以孕育⑤??志改造社會的?命者，卻在?理上與秋天構(gòu)成同調(diào)，對秋?的除舊育新予以熱烈的歡呼A.①③②④⑤

B.①③④②⑤

C.③④⑤②①

D.③①④⑤②6.同學(xué)?福在學(xué)習(xí)了《芣莒》?詩后，?現(xiàn)代?還原了詩中的勞動場景。以下是?段寫作的原稿：空?微潮，就連葉?上也有?滴晨露；太陽升起，光芒照在露?上顯得更加明亮。敲?聲打破了寂靜，熟睡的?們在吆喝聲中醒來。婦?們相繼出了?，三五成群，相約去采芣莒。在不遠(yuǎn)處，她們發(fā)現(xiàn)了???機(jī)盎然的芣莒，所有?緊皺的眉頭瞬間消散，?步?向前，即刻采了起來。不?會?每個(gè)?都累得滿頭?汗，腰酸背痛，婦?們?拳頭輕輕捶打著腰間，可??的動作卻沒停下，她們宛如?秋時(shí)節(jié)收割??的收割機(jī)，動作流利，很快地上就只剩下光禿禿的芣莒桿了。她們有的將芣莒夾在腋下，有的別在腰間，有的把?襟掖在腰帶間兜住，還有的將裙擺掀起塞進(jìn)褲腰，總之，收獲滿滿?；丶业穆飞希齻?談舉?間?不流露出喜悅，偶爾與?鳴聲?唱?和，奏出了最美的勞動之歌。?福覺得劃橫線的句?不夠好，于是修改為：敲?聲打破了寂靜，吆喝聲喚醒了熟睡的?們。?清同學(xué)覺得改句更好，你同意嗎？為什么？7.?福針對?少年沉迷短視頻現(xiàn)象與專家對話，請你根據(jù)專家的回答寫出?福的問題（每個(gè)問題不超過15字）?福：① ？專家：究其原因，短視頻?多內(nèi)容新奇、節(jié)奏輕快、輕松幽默，抓住了?戶的興奮點(diǎn)，?且短視頻平臺上的內(nèi)容五花??，數(shù)量?常多，極易吸引?沉迷。?福：② ？專家：短視頻的吸引?，成年?都難以抵擋，更不?說?制?較弱的?少年了。?少年短視頻上癮的原因有很多。?是新奇信息的吸引。短視頻多是新奇刺激的內(nèi)容，這些信息內(nèi)容博眼球、吸流量，為滿??們的好奇??創(chuàng)作，?少年很容易就會受到吸引。?是瞬時(shí)速覽的刺激。短短??秒的視頻，通過視覺、聽覺、交流等全?位模式的刺激，極其具有吸引?。三是算法推薦的誘惑。短視頻傳播基于?數(shù)據(jù)的推薦算法，?戶越刷越能看到??想要的內(nèi)容，?少年特別容易被推薦內(nèi)容帶進(jìn)去，沉浸其中難以?拔。?福：③ ？專家：?少年?時(shí)間沉迷短視頻，會占??量精?，耽誤學(xué)習(xí)或睡眠。建議視頻平臺設(shè)置?少年模式，包括每天的使?時(shí)間和時(shí)段，防?沉迷。?少年要將精?加?到更多的現(xiàn)實(shí)?活中，當(dāng)現(xiàn)實(shí)社交樂趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)?于?絡(luò)虛擬樂趣的時(shí)候，沉迷就會慢慢淡化。?師和家?應(yīng)該給孩?營造良好的成?環(huán)境，家?要與孩?建?和諧的親?關(guān)系，幫助?少年學(xué)會分辨、學(xué)會?律。8.補(bǔ)寫下列句中空缺的部分。1

，表示??像周公?樣熱切殷勤地接待賢才，期盼天下?才都?悅誠服地（《短歌?》中借?典故歸順 句?是“ ”， 。2 ，猿啼凄清的環(huán)境的句（）李?的《夢游天姥吟留別》中描寫了著名詩?謝靈運(yùn)住過的地?溪?蕩漾?是“ ”， 。3 ，可以借??澤東《沁園春·?沙》中的句?：（）?福想要激勵同學(xué)于時(shí)代激流中努?拼搏 ， ， ”“4 “ ”（）蘇軾在《念奴嬌·?壁懷古》詞中表達(dá)詞?曠達(dá)之情的句?是 ， 。5 ?詩中，寫遠(yuǎn)望所?，?傳神之筆描寫落葉和?江?勢的詩句是：“ （）杜甫《登?》 ，”? 現(xiàn)代?閱讀

（共7?題，29分）（?）現(xiàn)代?閱讀I（共4?題，14分）閱讀下?的?字，完成?題。?會材料?：?匠的出現(xiàn)?乎與?類的歷史?樣久遠(yuǎn)。習(xí)近平總書記說“?類是勞動創(chuàng)造的，社會是勞動創(chuàng)造的”制造?具就是最初的??藝，這使得前?邁出了?猿相揖別的關(guān)鍵?步，因???藝勞動在起源意義上就是創(chuàng)造?類的勞動。在中國傳統(tǒng)?化語境中，?匠是對所有??藝?，如?匠、鐵匠、銅匠等的稱呼。荀?說：?上“?積耨耕?為農(nóng)夫積斫削?為?匠”?期從事農(nóng)業(yè)?產(chǎn)的?為農(nóng)夫?期使??斧等?具的?為?匠?古以來，任何?個(gè)從事?藝勞動的?匠，都是以其畢?精?獻(xiàn)身于這??藝領(lǐng)域的。隨著?業(yè)化時(shí)代的到來，現(xiàn)代?藝已經(jīng)從??藝發(fā)展到機(jī)械技術(shù)?藝和智能技術(shù)?藝。進(jìn)?現(xiàn)代?業(yè)社會，伴隨??藝向機(jī)械技藝以及智能技藝轉(zhuǎn)換，傳統(tǒng)??匠?似乎遠(yuǎn)離了?們的?活，891機(jī)械技術(shù)?匠和智能技術(shù)?匠。我國要成為世界范圍內(nèi)的制造強(qiáng)國，?臨著從制造?國向智造?國的升級轉(zhuǎn)換，對技能的要求直接影響到?業(yè)?準(zhǔn)和制造?準(zhǔn)的提升，因?更需要將中國傳的統(tǒng)?化中所深蘊(yùn)的?匠?化在新時(shí)代條件下發(fā)揚(yáng)光?。（摘編?中國社會科學(xué)?《?匠精神及其代意義）材料?：2020

12 10年 ?

?，習(xí)近平總書記致信祝賀?屆全國職業(yè)技能?賽舉辦，強(qiáng)調(diào)“??弘揚(yáng)勞模精神、勞動精神、?匠精神”“培養(yǎng)更多?技能?才和?國?匠”。在?期實(shí)踐中，我們培育形成了“執(zhí)著專注、精益求精、?絲不茍、追求卓越”的?匠精神。邁向新征程，揚(yáng)帆再出發(fā)，急需??批具有?匠精神的勞動者，亟待讓?匠精神在全社會更加深???。讓?匠精神深???，就要創(chuàng)造更多“?匠故事”。做好電線電纜“守?員”的葉??，與?達(dá)結(jié)緣鉗?”的初?，在平凡的崗位上成就了不平凡的業(yè)績。深?貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重?才、尊重創(chuàng)造?針，完善?匠政策，提升?匠地位，落實(shí)?匠待遇，為??技來能?才提供更?闊的舞臺，才能推動更多?匠競相涌現(xiàn)。讓?匠精神深???，還要進(jìn)?步講好“?匠故事”。?匠精神是在?產(chǎn)實(shí)踐中凝聚?成的可貴品質(zhì)，充分展現(xiàn)著勞動之美、精神之美、時(shí)代之美。講好“?匠故事”，能讓?們從?國?匠身上感受到勞動的光榮、精神的魅?。開展以弘揚(yáng)?匠精神為主題的宣傳教育活動，把崇尚?匠精神納??才培養(yǎng)全過程，貫通?中?學(xué)各學(xué)段和家庭、學(xué)校、社會各??，才能讓?個(gè)個(gè)“?匠故事”激勵?少年乃?更多?追求卓越。（摘編?《???報(bào)《讓?匠精神深???）材料三：為深?學(xué)習(xí)并弘揚(yáng)新時(shí)期?匠精神，浙江?學(xué)建筑?程學(xué)院“浸潤式”實(shí)踐團(tuán)于2021年資7?19??24?，赴湖北武漢開展“?進(jìn)匠?”實(shí)踐活動，與中國建筑第三?程局的?業(yè)翹楚訪談交流，參觀項(xiàng)?現(xiàn)場并深??線進(jìn)?“浸潤式”實(shí)習(xí)實(shí)踐，領(lǐng)悟?匠精神的時(shí)?時(shí)代內(nèi)涵。?業(yè)化設(shè)計(jì)研究院執(zhí)?院?范鍵向?家詳細(xì)介紹了裝配式建筑的發(fā)展，勉勵?家?技術(shù)創(chuàng)新助?我國的建筑?業(yè)化進(jìn)程?！敖櫴健睂?shí)踐團(tuán)依托中建三局?闊的平臺，開展了重點(diǎn)項(xiàng)?參觀、?國?匠訪談以及“浸潤式”在崗實(shí)踐等活動。同學(xué)們且?且思，在實(shí)踐與訪談中感悟?qū)W科專業(yè)前沿和建筑業(yè)轉(zhuǎn)型趨勢，深?體悟?國?匠精神新時(shí)代內(nèi)涵，做勇于擔(dān)當(dāng)、開拓創(chuàng)新的建設(shè)?業(yè)???。ㄕ?荊楚?《浙?學(xué)??進(jìn)中建三局建設(shè)?線體悟?國?匠精神）9.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的?項(xiàng)是（ ）A.在中國傳統(tǒng)?化語境中，?匠是對?匠、鐵匠、銅匠等所有??藝?的稱呼，其勞動屬于創(chuàng)造?類的勞動，其精神的出現(xiàn)?乎和?類的歷史?樣久遠(yuǎn)。B.進(jìn)?現(xiàn)代?業(yè)社會，傳統(tǒng)??匠?雖然遠(yuǎn)離了?們的?活，但它在悠久的歷史中形成了深厚的?化。在新時(shí)代，我們?nèi)孕鑼鹘y(tǒng)?化中蘊(yùn)含的?匠?化發(fā)揚(yáng)光?。C.?匠精神正是對傳統(tǒng)?化中?匠?化的傳承與發(fā)揚(yáng)，是?種“執(zhí)著專注、精益求精、?絲不茍、追求卓越”的精神，是在?產(chǎn)實(shí)踐中凝聚?成的可貴品質(zhì)。D.浙?學(xué)??進(jìn)中建三局建設(shè)?線，與?業(yè)翹楚訪談交流，參觀項(xiàng)?現(xiàn)場，深?體悟?國?匠精神。他們?定能成為勇于擔(dān)當(dāng)、開拓創(chuàng)新的建設(shè)?業(yè)??。10.A.

根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的?項(xiàng)是（ ）任何事物都是不斷發(fā)展變化的，到了?業(yè)化時(shí)代，??藝已經(jīng)發(fā)展到了機(jī)械技術(shù)?藝和智能技術(shù)?藝，?匠的?貌也隨之產(chǎn)?新的變化。B.

，這種精神是在?期實(shí)踐中培育形成的。深?學(xué)習(xí)踐??匠精神，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要??弘揚(yáng)?匠精神對于我們?中學(xué)?來說有重要意義。C.要實(shí)現(xiàn)中華?族的偉?復(fù)興，急需??批具有?匠精神的勞動者，如果能為??技能?才提供更?闊的舞臺，就能推動更多?匠競相涌現(xiàn)。要讓?們從?國?匠身上感受到勞動?匠故事”“?匠故事”，讓?匠精神更加深???。下列四個(gè)選項(xiàng)中不能作為論據(jù)?撐材料?觀點(diǎn)的?項(xiàng)是（ ）A.王有亮、屈峰等北京故宮?的?藝?沉得下?，坐得下來，持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)、傳承、研究傳統(tǒng)修復(fù)技藝，以精湛的技藝修復(fù)?物，被稱為“?物醫(yī)?”。許多具備了“?匠精神”追求卓越”術(shù)創(chuàng)新成果，成為全球第??汽?玻璃供應(yīng)商。C.中國兵器?業(yè)集團(tuán)?席焊接技師盧仁峰左?殘疾后，僅靠右?練就?身電焊絕活，攻克了?個(gè)個(gè)焊接難題，其??電弧焊、單?焊、雙?成型技術(shù)堪稱?絕。.央視新聞推出系列節(jié)?《?國?匠，講述不同崗位的勞動者???的靈巧雙?匠?筑夢的故事，有?地弘揚(yáng)了勞模精神、勞動精神、?匠精神。12.些東張鎮(zhèn)鄉(xiāng)親正在研究恢復(fù)東張窯的?產(chǎn)?藝，并積極投身于?物質(zhì)?化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承事業(yè)中。??東張窯講述福清???的“?匠故事”，我們該如何弘揚(yáng)東張宋窯這?傳統(tǒng)?藝背后所蘊(yùn)含的?匠精神？請結(jié)合材料?、三提出你的建議。（?）現(xiàn)代?閱讀ⅡI（共3?題，15分）閱讀下?的?字，完成下??題。雞司令聶鑫森伯悅總覺得有?雙眼睛?時(shí)?刻不在盯著他和他的雞場：驚疑、不服、怨艾，但沒有惡意，這雙眼睛屬于五?歲出頭的有滿余。伯悅問?親“我請有叔到雞場來做事他??回絕我想租賃他家的那塊?林他冷冷?笑爹你和他有過節(jié)？”伯悅爹?笑說“在我們這個(gè)貧困村他是最早開始成規(guī)模養(yǎng)?雞的?物誰不佩服？你辦的雞場?他還?，雞的價(jià)格賣得?他還?，他能服?？他在琢磨你哩”“哦，我明?了”伯悅是農(nóng)學(xué)院養(yǎng)殖系畢業(yè)的?學(xué)?，應(yīng)聘到外地?個(gè)?雞養(yǎng)殖基地?作了三年，在此期間，?板派遣他去加拿?的家禽養(yǎng)殖農(nóng)場考察過數(shù)?，他發(fā)現(xiàn)其中?向中?層消費(fèi)者的有機(jī)飼養(yǎng)模式?有可為。他想起湘贛邊界?湘鎮(zhèn)松?埡村的?家，?親租賃了?塊兩百畝?林濕地種花栽樹，正可?來養(yǎng)殖純?態(tài)?雞。當(dāng)他把這個(gè)想法告訴?板時(shí)，?板?常?持這個(gè)扶貧項(xiàng)?，并承諾由伯悅成??家具有獨(dú)?法?資格的養(yǎng)殖公司，總公司擔(dān)保貸款，產(chǎn)品由總公司統(tǒng)?收購和銷售。“松?埡?態(tài)雞養(yǎng)殖公司”成?了。貸款五百萬到賬了。本村村?愿意來打?的，也來雞場了。村?都稱伯悅為“雞司令”。有滿余說“這是演戲圖熱鬧，有他伯悅哭天喊地的那?天”有家的?林地與伯家的租賃地相鄰。有滿余天天都像個(gè)戲迷似的在津津有味地看戲，只是不?掌也不叫“好”。雞場四周?起了??的?柵欄，掛上了繩?；?畔林邊建起了育雛雞的溫室和養(yǎng)雛雞的?棚：散養(yǎng)?雞的地?，栽上了?些?松樹，還種上了專?買來的牧草，???籬和繩?隔出?個(gè)?個(gè)的區(qū)間。市場上的“速?雞”，?兩個(gè)?就可以出欄。這?的“?態(tài)雞”，要經(jīng)過溫室育雛、?棚養(yǎng)雛、林間散養(yǎng)?個(gè)階段，??期為五到六個(gè)?。有滿余覺得很好笑，說這是窮講究。他也想去打探此中奧妙，但不屑于去問?頭??伯悅。有時(shí)和伯悅爹碰?了，裝著漫不經(jīng)?的樣?問“伯?哥，為了養(yǎng)雞?去專?栽松樹，費(fèi)神”“散養(yǎng)的?雞吃松針、牧草和?頭螞蟻，?緊??。投放的蔬菜、??、??，必須是沒?過農(nóng)藥、“散放的雞怎么還要分區(qū)間？”“在地上?的叫‘穿林雞’，能?上樹的叫‘上樹雞’，不僅能上樹?且還能懸空?上?九??的叫‘云中雞’，品種不同，價(jià)格也不同，要分區(qū)養(yǎng)殖”有滿余??“哼”了?聲說“這是?雞銀雞呀你們伯家才有本事養(yǎng)我等著看你家進(jìn)?錢哩哈哈”六個(gè)?過去了?萬只雞出欄了每只雞的腳上都套著商標(biāo)認(rèn)證環(huán)上印?字“松?埡?態(tài)雞”市穿林雞”每?128上樹雞”每?168云中雞”每?198三四?元。有滿余先是不相信，后來親?去市場查看、打聽，竟是真的。他喟嘆、?端地發(fā)脾?，伯悅成了名副其實(shí)的雞司令，他是什么？有?天，他在家喝悶酒喝多了，上廁所時(shí)不慎跌倒，右腿?折，被家?送進(jìn)了縣醫(yī)院。俗話說“傷筋動??百天”，這種說法雖不?定準(zhǔn)確，但養(yǎng)好傷確實(shí)要?段不短的時(shí)間，這是實(shí)情。有滿余真的犯愁了，剛剛采買了五百只?雞，平?他是主事的，妻?只會打下?，這下?可怎么弄？伯悅和村?書劉時(shí)?來到了病房，帶著?篼?果，?篼點(diǎn)?，還遞上?個(gè)紅包。有滿余板著臉，?想“?游淺灘遭蝦戲，你伯悅是看我的笑話來了”伯悅關(guān)切地問“有叔，好好養(yǎng)傷。有什么要我做的事，你只管吩咐”有滿余說“哪敢勞你?駕呀。沒事，沒事。"劉時(shí)?說“你這個(gè)性?我都猜透了你怎么能沒事呢？家?新買的?雞怎么辦？你?婆急得直跺腳。伯悅是想幫你渡過難關(guān)，?怕你不同意，硬是把我拉來。伯悅，你說說”“有叔，我爹跟你是?朋友，他讓我來征求你的意?。你家的五百只?雞，由我們雞場來代養(yǎng)，專?劃撥出?個(gè)區(qū)段，有專?負(fù)責(zé)”““你放?，分?不取。出欄了還是五百只，?只都不會少。怕你不相信，我請書記來做證。出欄時(shí)，劉時(shí)?問“你同不同意？”有滿余說“慚愧、慚愧。只是?苦?悅了”“等你傷好了，我想請你來場?當(dāng)?產(chǎn)技術(shù)指導(dǎo)，好不好？”有滿余低下了頭，??拍了?下腦殼，?嘆?聲后，說“?悅我想的是??，是我的家。你想的是?家，有肚量，也有?魄你是真正的雞司令，我愿意到你旗下當(dāng)個(gè)?兵”劉時(shí)?笑了，說“雞場要擴(kuò)?，村?的?地可以?股分紅，上班再拿?份?資，你?不?？"有滿余說“?！?！?”20210613.下列對?說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特?的理解，不正確的?項(xiàng)是（ ）

（選?《微型?說?報(bào)》 ）A.伯悅通過考察，發(fā)現(xiàn)有機(jī)飼養(yǎng)模式?有可為，于是回到?家松?埡村搞純?態(tài)?雞養(yǎng)殖，為家鄉(xiāng)的脫貧致富作貢獻(xiàn)。B.

，請村?書劉時(shí)?出?，主動詢問是否需要幫忙，正中有滿余?意，兩?達(dá)成伯悅聽說有滿余?折住院了?致意?。C.

，塑造了?位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，經(jīng)營眼光獨(dú)到的現(xiàn)?章通過插敘交代了伯悅的身份經(jīng)歷和回鄉(xiāng)養(yǎng)雞的原因代農(nóng)?形象。D.

，通過雞司令辦?態(tài)養(yǎng)雞?過程中的?些?事，講述中國農(nóng)村?產(chǎn)?式和意識形態(tài)的變化，?說以???選材新鮮。14.

??物形象有何特點(diǎn)，請簡要分析。?說中伯悅這15.

?說通過有滿余的?理變化分析。三古詩?閱讀（共5?題，4分）（?）???閱讀（本題共3?題，15分）閱讀下?的???，完成?題。蘇軾，字?瞻，眉州眉??。??年，?洵游學(xué)四?，?程?親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。?冠，博通經(jīng)史，屬??數(shù)千?，好賈誼、陸贄書。既?讀《莊?，嘆?“吾昔有?，?未能?，今?是書，得吾?矣”嘉祐?年，試禮部。主司歐陽修思得軾《刑賞忠厚論，驚喜。后以書?修，修語梅圣俞?“吾當(dāng)避此?出?頭地”聞?wù)呤紘W不厭，久乃信服。時(shí)安?創(chuàng)?新法，軾上書論其不便。安?滋怒，使御史謝景溫論奏其過，窮治?所得，軾遂請外，通判杭州。?麗?貢使者發(fā)幣于官吏書稱甲?軾卻之??麗于本朝稱??不稟正朔吾安敢受使者易書稱熙寧然后受之。徙知徐州。河決曹村，匯于城下，漲不時(shí)泄，城將敗。軾詣武衛(wèi)營，呼卒??“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡?”卒??“太守猶不避涂潦，吾儕??，當(dāng)效命”率其徒持畚鍤以出，筑東南?堤。軾廬于其上，過家不?，使官吏分堵以守，卒全其城。其表語，并媒蘗所為詩以為訕謗，逮赴臺獄，欲置之死，鍛煉久之不決。神宗獨(dú)憐之以?州團(tuán)練副使安置。軾與??野?，相從溪?間，筑室于東坡，?號“東坡居?”。元祐三年，權(quán)知禮部貢舉。會?雪苦寒，?坐庭中，噤未能?。軾寬其禁約，使得盡技。巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉?，軾盡奏逐之。四年，積以論事，為當(dāng)軸者所恨。軾恐不?容，請外，拜?圖閣學(xué)?、知杭州。紹圣初，御史論軾所作詞命，以為譏斥先朝。遂以本官知英州，尋降?官，未?，貶寧遠(yuǎn)軍節(jié)度副使，惠州安置。居三年，泊然?所蒂芥，??賢愚，皆得其歡?。?貶瓊州別駕，居昌化。獨(dú)與幼?過處，著書以為樂，時(shí)時(shí)從其??游，若將終身。建中靖國元年，卒于常州，年六?六?；蛑^“軾稍?韜戢，雖不獲柄?，亦當(dāng)免禍”雖然，假令軾以是?易其所為，尚得為軾哉？16.A.

對?中畫波浪線部分的斷句，正確的?項(xiàng)是（ ）

選?《宋史·蘇東坡傳》不稟正朔/吾安敢受/使者易書/稱?麗?貢/使者發(fā)幣于官吏/書稱甲?/軾卻之?/?麗于本朝稱?/?熙寧/然后受之B.

不稟正朔/吾安敢受/使者易書/稱熙?麗?貢/使者發(fā)幣于官吏/書稱甲?/軾卻之/??麗于本朝稱??寧然/后受之C.

不稟正朔/吾安敢受/使者易書/稱熙?麗?貢/使者發(fā)幣于官吏/書稱甲?/軾卻之?/?麗于本朝稱??寧/然后受之D.

不稟正朔/吾安敢受/使者易書/稱?麗?貢/使者發(fā)幣于官吏/書稱甲?/軾卻之/??麗于本朝稱?/?熙寧然/后受之17.下列對?中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的?項(xiàng)是（ ）.“字”?稱表字古代男?的“字”多是??歲?加冠禮時(shí)由朋友所起“字”與“名”意思有相同或相近的，也有相反的。B.

《短歌?中“?不厭?海不厭深”的“厭”和本?中“厭”有“憎惡”“滿?”“?服”等意思的“厭”意思不同。.?中“卒全其城”的“卒”與“卒于常州”的“卒”意思完全不同，前者是“最終”的意思，后者是“去世”的意思。D.

?種特殊?體，也是封建社會下?對皇帝有所陳述、請求、建議時(shí)“表”是中國古代向帝王陳情?事的?的?種?體，如《出師表。18.下列對原?有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的?項(xiàng)是（ ）A.蘇軾才華出眾。剛成年時(shí)，就博覽精通經(jīng)傳歷史，寫?章每天達(dá)?千字，喜歡賈誼、陸贄的書。歐陽修在梅圣俞?前對蘇軾頗為贊賞。B.

，蘇軾全?搶救，最終保全了徐州城。調(diào)任湖州知州時(shí)，蘇軾?詩蘇軾勤政愛?。?河在曹村附近決?來寄托諫?，以求有益于國家。C.

東坡居?”蘇軾為?灑脫。被貶到?州后夫?翁親密交往，?在灑脫。D.蘇軾為?率真坦誠，因作關(guān)注百姓的詩被奸?誣蔑陷害，?章認(rèn)為蘇軾如果能稍微收斂鋒芒，即使不被重?，也可以免去災(zāi)禍。19.1

將以下句?翻譯成現(xiàn)代漢語。，事急矣，雖禁軍且為我盡?。（）河將害城2 ，栗深林兮驚層巔（李?《夢游天姥吟留別）（）熊咆?吟殷巖泉（?）古代詩歌閱讀（共2?題，9分）閱讀下?這?唐詩，完成下??題。別匡?①李?曉峰如畫參差碧，藤影?搖拂檻垂。野徑來多將?伴，?間歸晚帶樵隨。看云客倚啼猿樹，洗缽僧臨失鶴池②。莫怪??戀清境，已將書劍許明時(shí)。724，是李?在?匡?（四川彰明縣境內(nèi)）隱居讀書、習(xí)劍、學(xué)道[注]①此詩當(dāng)作于唐?宗開元??年（ ）?年后，離別?匡?時(shí)所寫。②失鶴池，?名“飼鶴池”，在彰明縣?南三???匡?下。20.下列對這?詩的內(nèi)容和藝術(shù)?法理解和賞析，不正確的?項(xiàng)是（ ）A.B.C.D.21.

?聯(lián)寫景，??斑斕的峰巒，隨?搖曳的藤蔓，遠(yuǎn)望近看，令?陶醉。頷聯(lián)描繪了?中晚歸的畫?，有?相伴，負(fù)薪歸家，給?閑適安寧的感覺。詩歌以《別匡?》為題，既是告別匡?，也是告別向往隱逸?活的??。本詩想象奇特，有《夢游天姥吟留別》的雄奇浪漫之?，表達(dá)惜別故地之情。尾聯(lián)?“清境”概括?匡?景致，請結(jié)合前六句說說“清”的具體表現(xiàn)。四 寫作

（60分）22.閱讀?詩《拐?，根據(jù)要求寫作。拐?李胤德很多拐?不設(shè)防，不經(jīng)意就會撞上個(gè)滿懷譬如?，譬如?，譬如六?恰好薔薇探出頭來在笑恰好?榴擺出?副不肖的樣?恰好荷花就?在?中央獨(dú)?清放?此時(shí)我的恰巧堆滿了尷尬?海茫茫，塵世紛繁，總會有?些拐?；拐??意味著?限可能。你曾有過怎樣的拐?經(jīng)歷？拐?處拐?遇? ”為題寫 ?篇不少于800字的記敘?。要求：思想健康；內(nèi)容合理、充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫? ”為題寫20232024學(xué)年第學(xué)期福州書?實(shí)驗(yàn)學(xué)校?年期中質(zhì)量檢測友情提醒：

語?試卷（全卷共10?，22?題，完卷時(shí)間150分鐘，滿分150分）所有答案都必須填寫在答題卡相應(yīng)的位置上?積累與運(yùn)?（共8?題，7分）1.下列選項(xiàng)中，注?與字形完全正確的?項(xiàng)是（ ）xiān吮

（iān 稻揳 xiē）? 悵寥（ ）廓 ?埂 g ） g ）（liǎo（

（ěng

ěng粳 ?niǎn yà） 窸窸窣窣（ū忸怩 xià）隙 碾軋（訥訥D

s）jiá）然??【答案】【解析】【詳解】本題考查學(xué)?識記現(xiàn)代漢語常?字字?、字形的能?。A.“吮吸”的“吮”應(yīng)為“

shǔn”

“暄囂”的“暄”應(yīng)為“喧”“訕訕”“訕”應(yīng)為“shn ?！盉.”“寥廓”的“寥”應(yīng)為“”C.”

liáoní

”“粳?”的“粳”應(yīng)為“jīng 。“忸怩”的“怩”應(yīng)為“ ”。D故選。2. 下是某?學(xué)?調(diào)查家鄉(xiāng)福州時(shí)獲得的部分信息，請閱讀信息完成任務(wù)。以1 202

，歷史上曾?期作為福建的政治中?。福州也是國家歷史?化名城，最（）福州建城于公元前 年早在秦漢時(shí)期名為“冶”，?后因?yàn)榫硟?nèi)?座福??更名“福州”。2 三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)由1978年的

26 2007 調(diào)整優(yōu)化為 年的

形成福（）全市 ： ： ： ： ，清百億電?城、?尾百億電?城、閩侯百億汽?城、?樂百億紡織城等特?產(chǎn)業(yè)帶。3 上下杭步?街?，能感受到過去與現(xiàn)代?息的融合。在翻新的建筑中還坐落著?些未被修（）漫步在復(fù)的?房?，它們保留著原始的模樣，是?福州城滄桑歲?的標(biāo)志，也是福州世紀(jì)變遷的?證。4 ，三?形勝、閩江旖旎。城中的屏?、烏?、于?景觀秀美，是?百姓登?覽勝、避暑休閑（）福州的好去處。?國作家郁達(dá)夫的筆下，閩江“??的清，?流的急，以及灣處江?的寬，總之江?的景?，?切都可以做?種江?的秀逸的代表……”根據(jù)信息內(nèi)容，最適合?以概括福州特點(diǎn)的?組成語是（ ）A.源遠(yuǎn)流? 碩果累累 歷久彌新 依?傍?名列前茅歷久彌堅(jiān)名列前茅歷久彌堅(jiān)鐘靈毓秀名列前茅歷久彌新鐘靈毓秀碩果累累歷久彌堅(jiān)依?傍?博?精深C.源遠(yuǎn)流?D.博?精深A(yù)【答案】【解析】【詳解】本題考查學(xué)?正確使?成語的能?。（1）源遠(yuǎn)流?：源頭很遠(yuǎn)，?流很?，?喻歷史悠久。博?精深：形容思想和學(xué)識?博?深。語境強(qiáng)調(diào)歷史悠久，應(yīng)概括為“源遠(yuǎn)流?”。2 （指積累很多）?喻巨?的成績或者榮譽(yù)。名列前茅：?喻名次列在前?。語境中沒有?（）碩果累累較，強(qiáng)調(diào)的是取得了豐碩的成果，故應(yīng)為“碩果累累”。3 ：是指?樣?xùn)|?不因時(shí)間?變舊，變腐，反?更加有活?，更顯價(jià)值，?新的還要好。歷久（）歷久彌新彌堅(jiān)：堅(jiān)，堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)定。經(jīng)過?久的時(shí)間后，意志更加堅(jiān)定。語段沒有強(qiáng)調(diào)“意志”，故?概括為“歷久彌新”。4

：靠?臨?，形容?景清幽如畫。鐘靈毓秀：凝聚了天地間的靈?，孕育著優(yōu)秀的?物。語（）依?傍?境中未涉及?物，強(qiáng)調(diào)的是地形靠?靠?，故?概括為“依?傍?”。A故選。3.下列各句中，沒有語病的?項(xiàng)是（ ）A.匠?不僅刷新社會的審美追求，更賦予器物以?命，擴(kuò)充著?類?明的疆域。B.通過閱讀優(yōu)美的古詩詞，使我們加深對社會的思考，增強(qiáng)對??的感悟。C.我們在這?經(jīng)歷鮮活的體驗(yàn)，留下?命的印痕，有許多難以割舍的記憶。D.雖然他們崗位不同，但都具有?度的責(zé)任?和奉獻(xiàn)精神，令?感佩和景仰。C【答案】【解析】【詳解】本題考查學(xué)?辨析并修改病句的能?。.A“表遞進(jìn)，本句邏輯混亂，應(yīng)改為“不僅賦予器物以?命，更刷新社會的審美追求”；.B “通過使”造成句?缺少主語，可以刪除“使”或刪掉“通過”；.成分殘缺D

他們雖然崗位不同”。.“雖然他們崗位C故選。4.

?年舉?朗誦會，同學(xué)?福在朗誦《沁園春·?沙》的“看萬?紅遍”?句時(shí)，在“看”字復(fù)興中學(xué)?后?做了停頓處理。以下對這?停頓處理的表現(xiàn)?評價(jià)不正確的?項(xiàng)是（ ）A.“看”單獨(dú)隔開，領(lǐng)起下?，引起聽眾關(guān)注。B.加強(qiáng)語?，突出強(qiáng)調(diào)秋景之寥廓壯麗的特點(diǎn)。C.簡潔有?，使上下??短結(jié)合，錯落有致。D.停頓加?，緊張急切，表現(xiàn)出豪邁的詩情。D【答案】【解析】【詳解】本題考查學(xué)?理解詩歌內(nèi)容、分析詩句停頓的能?。D ，停頓加?，加強(qiáng)語?，引領(lǐng)讀者。.“緊張急切”的情緒D故選。5.

下??段?字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)?項(xiàng)是（ ）依次填?秋天是草?變衰的季節(jié)也是?般?易動情傷懷的時(shí)候“?古逢秋悲寂寥”劉禹錫概括恰當(dāng)?從宋??興悲秋之嘆， 。 。 。； 。唐代永貞?新的主要?物劉禹錫，就曾?唱“我?秋?勝春朝”；唐末農(nóng)?起義領(lǐng)袖?巢，盛稱秋天的美景“沖天?陣透?安，滿城盡帶??甲”。?澤東是偉?的?命家，他所進(jìn)?的翻新中國?千年歷史的?命是?場劃時(shí)代的??命。他熱愛秋天在所作的詩詞中多次歡呼秋天贊美秋天“?年?度秋?勁不似春光勝似春光寥廓江天萬?霜”“六盤?上?峰，紅旗漫卷??”①歷代??接聲遞響，秋天落在紙?，只是?顆凄清的淚滴?已②?凡守成戀舊的?，常會因秋?掃除舊物?感慨盛事變衰③然?，秋天?是“守成”與“?新”兩種世界觀的試??④秋天對舊有之物進(jìn)?否定，對新?之物加以孕育⑤??志改造社會的?命者，卻在?理上與秋天構(gòu)成同調(diào)，對秋?的除舊育新予以熱烈的歡呼A.①③②④⑤B

B.①③④②⑤

C.③④⑤②①

D.③①④⑤②【答案】【解析】【詳解】本題考查學(xué)?語?表達(dá)之句?銜接的能?。第?空，從“?從宋??興悲秋之嘆”可知，下句是說后?對悲秋的書寫，應(yīng)為“①歷代??接聲遞響，秋天落在紙?，只是?顆凄清的淚滴?已”。排除CD項(xiàng)。A與B項(xiàng)第?空均為③句“然?，秋天?是‘守成’與‘?新’兩種世界觀的試??”。第四空和第五空中間為分號，可知邏輯關(guān)系上屬于并列，②句和⑤句分別對應(yīng)③句的“守成”和“?新”，可知第四空為②，第五空為⑤。此外，④句緊隨③句，對③句的“守成”和“?新”做了的進(jìn)?步解說。B故選。6.

?詩后，?現(xiàn)代?還原了詩中的勞動場景。以下是?段寫作的原稿：同學(xué)?福在學(xué)習(xí)了《芣莒》空?微潮，就連葉?上也有?滴晨露；太陽升起，光芒照在露?上顯得更加明亮。敲?聲打破了寂靜，熟睡的?們在吆喝聲中醒來。婦?們相繼出了?，三五成群，相約去采芣莒。在不遠(yuǎn)處，她們發(fā)現(xiàn)了???機(jī)盎然的芣莒，所有?緊皺的眉頭瞬間消散，?步?向前，即刻采了起來。不?會?每個(gè)?都累得滿頭?汗，腰酸背痛，婦?們?拳頭輕輕捶打著腰間，可??的動作卻沒停下，她們宛如?秋時(shí)節(jié)收割??的收割機(jī)，動作流利，很快地上就只剩下光禿禿的芣莒桿了。她們有的將芣莒夾在腋下，有的別在腰間，有的把?襟掖在腰帶間兜住，還有的將裙擺掀起塞進(jìn)褲腰，總之，收獲滿滿?；丶业穆飞?，她們?談舉?間?不流露出喜悅，偶爾與?鳴聲?唱?和，奏出了最美的勞動之歌。?福覺得劃橫線的句?不夠好，于是修改為：敲?聲打破了寂靜，吆喝聲喚醒了熟睡的?們。?清同學(xué)覺得改句更好，你同意嗎？為什么？1上，改成整句，與前?句式?致，對稱整?。②節(jié)奏上，整句節(jié)奏更明快，【答案】示例：同意。①結(jié)構(gòu)富有?勢；③表意上，語意更鮮明，以“敲?聲”“吆喝聲”開頭，突出婦?們互相邀約采芣苢的情態(tài)；④語?上“打破了”“喚醒了”帶來韻律感。2不同意。①結(jié)構(gòu)上，原?的散句與前?的?組整句構(gòu)成整散結(jié)合的句式，句式靈活；②節(jié)奏上，錯示例：落有致，讀起來更舒徐?如；③表意上，以“熟睡的?們”為主語，突出勞動主體，與后?“婦?們”貫通，??更?然?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)?分析句?表達(dá)效果的能?。?“空?微潮，就連葉?上也有?滴晨露；太陽升起，光芒照在露?上顯得更加明亮”整句的句式?格?致整句富于節(jié)奏感加強(qiáng)了語勢節(jié)奏明朗輕快內(nèi)容上“敲?聲”“吆喝聲”通過動作描寫婦?們互相邀約采芣苢的情態(tài)，?然流露出勞動的喜悅；語?上“打破了，喚醒了”兩個(gè)動賓短語帶來節(jié)奏感和韻律感。認(rèn)為原句好“敲?聲打破了寂靜熟睡的?們在吆喝聲中醒來”句式上原句是散句語境上與前?“空?微潮，就連葉?上也有?滴晨露；太陽升起，光芒照在露?上顯得更加明亮”的整句整散結(jié)合，句式?由靈活節(jié)奏上整散結(jié)合錯落有致富于變化內(nèi)容上“熟睡的?們在吆喝聲中醒來”與下?“婦?們相繼出了?”以?為主語，突出勞動主體，語脈貫通，???然。7.?福針對?少年沉迷短視頻現(xiàn)象與專家對話，請你根據(jù)專家的回答寫出?福的問題（每個(gè)問題不超過15字）?福：① ？專家：究其原因，短視頻?多內(nèi)容新奇、節(jié)奏輕快、輕松幽默，抓住了?戶的興奮點(diǎn)，?且短視頻平臺上的內(nèi)容五花??，數(shù)量?常多，極易吸引?沉迷。專家：短視頻的吸引?，成年?都難以抵擋，更不?說?制?較弱的?少年了。?少年短視頻上癮的原因有很多。?是新奇信息的吸引。短視頻多是新奇刺激的內(nèi)容，這些信息內(nèi)容博眼球、吸流量，為滿??們的好奇??創(chuàng)作，?少年很容易就會受到吸引。?是瞬時(shí)速覽的刺激。短短??秒的視頻，通過視覺、聽覺、交流等全?位模式的刺激，極其具有吸引?。三是算法推薦的誘惑。短視頻傳播基于?數(shù)據(jù)的推薦算法，?戶越刷越能看到??想要的內(nèi)容，?少年特別容易被推薦內(nèi)容帶進(jìn)去，沉浸其中難以?拔。?福：③ ？專家：?少年?時(shí)間沉迷短視頻，會占??量精?，耽誤學(xué)習(xí)或睡眠。建議視頻平臺設(shè)置?少年模式，包括每天的使?時(shí)間和時(shí)段，防?沉迷。?少年要將精?加?到更多的現(xiàn)實(shí)?活中，當(dāng)現(xiàn)實(shí)社交樂趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)?于?絡(luò)虛擬樂趣的時(shí)候，沉迷就會慢慢淡化。?師和家?應(yīng)該給孩?營造良好的成?環(huán)境，家?要與孩?建?和諧的親?關(guān)系，幫助?少年學(xué)會分辨、學(xué)會?律。.

上癮？ ③

如何防??.【答案】 ①

短視頻為什么有吸引?？ ②

.?少年為什么容易對短視頻少年沉迷于短視頻？【解析】【詳解】本題考查學(xué)?語?表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能?。①處根據(jù)下?“究其原因”“極易吸引?沉迷”是回答短視頻具有吸引?的原因應(yīng)填短視頻為什么有吸引?？②處，根據(jù)下?“?少年短視頻上癮的原因有很多”分析的是?少年短視頻上癮的原因，應(yīng)填：?少年為什么容易對短視頻上癮？③處根據(jù)下?“建議視頻平臺?少年要?師和家?”是從視頻平臺?少年?身?師和家?的?度提出防??少年沉迷于短視頻的建議，應(yīng)填：如何防??少年沉迷于短視頻？8.補(bǔ)寫下列句中空缺的部分。1

，表示??像周公?樣熱切殷勤地接待賢才，期盼天下?才都?悅誠服地（《短歌?》中借?典故歸順的句?是“ ”， 。2 ，猿啼凄清的環(huán)境的句（）李?的《夢游天姥吟留別》中描寫了著名詩?謝靈運(yùn)住過的地?溪?蕩漾?是“ ”， 。3 ，可以借??澤東《沁園春·?沙》中的句?：（）?福想要激勵同學(xué)于時(shí)代激流中努?拼搏 ， ， ”“4 “ ”（）蘇軾在《念奴嬌·?壁懷古》詞中表達(dá)詞?曠達(dá)之情的句?是 ， 。5 ?詩中，寫遠(yuǎn)望所?，?傳神之筆描寫落葉和?江?勢的詩句是：“ （）杜甫《登?》 ， ”.【答案】 ①

.周公吐哺 ②

天下歸? .

.③謝公宿處今尚在 ④③

.淥?蕩漾清猿啼 ⑤到中.流擊? ⑥

.浪遏?? ⑦

??如夢 ⑧

.?尊還酹江? ⑨.?邊落?蕭蕭下 ⑩.不盡?江滾滾來【解析】【詳解】本題考查學(xué)?默寫常?的名句名篇的能?。易錯字詞：哺、淥、遏、尊、酹、蕭、滾。? 現(xiàn)代?閱讀

（共7?題，29分）（?）現(xiàn)代?閱讀I（共4?題，14分）閱讀下?的?字，完成?題。?會材料?：?匠的出現(xiàn)?乎與?類的歷史?樣久遠(yuǎn)。習(xí)近平總書記說“?類是勞動創(chuàng)造的，社會是勞動創(chuàng)造的”制造?具就是最初的??藝，這使得前?邁出了?猿相揖別的關(guān)鍵?步，因???藝勞動在起源意義上就是創(chuàng)造?類的勞動。在中國傳統(tǒng)?化語境中，?匠是對所有??藝?，如?匠、鐵匠、銅匠等的稱呼。荀?說：?上“?積耨耕?為農(nóng)夫積斫削?為?匠”?期從事農(nóng)業(yè)?產(chǎn)的?為農(nóng)夫?期使??斧等?具的?為?匠?古以來，任何?個(gè)從事?藝勞動的?匠，都是以其畢?精?獻(xiàn)身于這??藝領(lǐng)域的。隨著?業(yè)化時(shí)代的到來，現(xiàn)代?藝已經(jīng)從??藝發(fā)展到機(jī)械技術(shù)?藝和智能技術(shù)?藝。進(jìn)?現(xiàn)代?業(yè)社會，伴隨??藝向機(jī)械技藝以及智能技藝轉(zhuǎn)換，傳統(tǒng)??匠?似乎遠(yuǎn)離了?們的?活，891機(jī)械技術(shù)?匠和智能技術(shù)?匠。我國要成為世界范圍內(nèi)的制造強(qiáng)國，?臨著從制造?國向智造?國的升級轉(zhuǎn)換，對技能的要求直接影響到?業(yè)?準(zhǔn)和制造?準(zhǔn)的提升，因?更需要將中國傳的統(tǒng)?化中所深蘊(yùn)的?匠?化在新時(shí)代條件下發(fā)揚(yáng)光?。（摘編?中國社會科學(xué)?《?匠精神及其代意義）材料?：2020

12 10年 ?

?，習(xí)近平總書記致信祝賀?屆全國職業(yè)技能?賽舉辦，強(qiáng)調(diào)“??弘揚(yáng)勞模精神、勞動精神、?匠精神”“培養(yǎng)更多?技能?才和?國?匠”。在?期實(shí)踐中，我們培育形成了“執(zhí)著專注、精益求精、?絲不茍、追求卓越”的?匠精神。邁向新征程，揚(yáng)帆再出發(fā)，急需??批具有?匠精神的勞動者，亟待讓?匠精神在全社會更加深???。讓?匠精神深???，就要創(chuàng)造更多“?匠故事”。做好電線電纜“守?員”的葉??，與?達(dá)結(jié)緣鉗?”的初?，在平凡的崗位上成就了不平凡的業(yè)績。深?貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重?才、尊重創(chuàng)造?針，完善?匠政策，提升?匠地位，落實(shí)?匠待遇，為??技來能?才提供更?闊的舞臺，才能推動更多?匠競相涌現(xiàn)。讓?匠精神深???，還要進(jìn)?步講好“?匠故事”。?匠精神是在?產(chǎn)實(shí)踐中凝聚?成的可貴品質(zhì)，充分展現(xiàn)著勞動之美、精神之美、時(shí)代之美。講好“?匠故事”，能讓?們從?國?匠身上感受到勞動的光榮、精神的魅?。開展以弘揚(yáng)?匠精神為主題的宣傳教育活動，把崇尚?匠精神納??才培養(yǎng)全過程，貫通?中?學(xué)各學(xué)段和家庭、學(xué)校、社會各??，才能讓?個(gè)個(gè)“?匠故事”激勵?少年乃?更多?追求卓越。（摘編?《???報(bào)《讓?匠精神深???）材料三：為深?學(xué)習(xí)并弘揚(yáng)新時(shí)期?匠精神，浙江?學(xué)建筑?程學(xué)院“浸潤式”實(shí)踐團(tuán)于2021年資7?19??24?，赴湖北武漢開展“?進(jìn)匠?”實(shí)踐活動，與中國建筑第三?程局的?業(yè)翹楚訪談交流，參觀項(xiàng)?現(xiàn)場并深??線進(jìn)?“浸潤式”實(shí)習(xí)實(shí)踐，領(lǐng)悟?匠精神的時(shí)?時(shí)代內(nèi)涵。“浸潤式”實(shí)踐團(tuán)來到中建三局科創(chuàng)公司，與兩位?業(yè)翹楚開展了?國?匠座談會議。中建三局建筑?業(yè)化設(shè)計(jì)研究院執(zhí)?院?范鍵向?家詳細(xì)介紹了裝配式建筑的發(fā)展，勉勵?家?技術(shù)創(chuàng)新助?我國的建筑?業(yè)化進(jìn)程?！敖櫴健睂?shí)踐團(tuán)依托中建三局?闊的平臺，開展了重點(diǎn)項(xiàng)?參觀、?國?匠訪談以及“浸潤式”在崗實(shí)踐等活動。同學(xué)們且?且思，在實(shí)踐與訪談中感悟?qū)W科專業(yè)前沿和建筑業(yè)轉(zhuǎn)型趨勢，深?體悟?國?匠精神新時(shí)代內(nèi)涵，做勇于擔(dān)當(dāng)、開拓創(chuàng)新的建設(shè)?業(yè)??！（摘編?荊楚?《浙?學(xué)??進(jìn)中建三局建設(shè)?線體悟?國?匠精神）9.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的?項(xiàng)是（ ）A.在中國傳統(tǒng)?化語境中，?匠是對?匠、鐵匠、銅匠等所有??藝?的稱呼，其勞動屬于創(chuàng)造?類的勞動，其精神的出現(xiàn)?乎和?類的歷史?樣久遠(yuǎn)。B.進(jìn)?現(xiàn)代?業(yè)社會，傳統(tǒng)??匠?雖然遠(yuǎn)離了?們的?活，但它在悠久的歷史中形成了深厚的?化。在新時(shí)代，我們?nèi)孕鑼鹘y(tǒng)?化中蘊(yùn)含的?匠?化發(fā)揚(yáng)光?。C.?匠精神正是對傳統(tǒng)?化中?匠?化的傳承與發(fā)揚(yáng)，是?種“執(zhí)著專注、精益求精、?絲不茍、追求卓越”的精神，是在?產(chǎn)實(shí)踐中凝聚?成的可貴品質(zhì)。D.浙?學(xué)??進(jìn)中建三局建設(shè)?線，與?業(yè)翹楚訪談交流，參觀項(xiàng)?現(xiàn)場，深?體悟?國?匠精神。他們?定能成為勇于擔(dān)當(dāng)、開拓創(chuàng)新的建設(shè)?業(yè)??。10.A.

根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的?項(xiàng)是（ ）任何事物都是不斷發(fā)展變化的，到了?業(yè)化時(shí)代，??藝已經(jīng)發(fā)展到了機(jī)械技術(shù)?藝和智能技術(shù)?藝，?匠的?貌也隨之產(chǎn)?新的變化。B.習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要??弘揚(yáng)?匠精神，這種精神是在?期實(shí)踐中培育形成。深?學(xué)習(xí)踐??匠精神，對于我們?中學(xué)?來說有重要意義。C.要實(shí)現(xiàn)中華?族的偉?復(fù)興，急需??批具有?匠精神的勞動者，如果能為??技能?才提供更?闊的舞臺，就能推動更多?匠競相涌現(xiàn)。要讓?們從?國?匠身上感受到勞動?匠故事”“?匠故事”，讓?匠精神更加深???。下列四個(gè)選項(xiàng)中不能作為論據(jù)?撐材料?觀點(diǎn)的?項(xiàng)是（ ）A.王有亮、屈峰等北京故宮?的?藝?沉得下?，坐得下來，持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)、傳承、研究傳統(tǒng)修復(fù)技藝，以精湛的技藝修復(fù)?物，被稱為“?物醫(yī)?”。許多具備了“?匠精神”追求卓越”術(shù)創(chuàng)新成果，成為全球第??汽?玻璃供應(yīng)商。C.中國兵器?業(yè)集團(tuán)?席焊接技師盧仁峰左?殘疾后，僅靠右?練就?身電焊絕活，攻克了?個(gè)個(gè)焊接難題，其??電弧焊、單?焊、雙?成型技術(shù)堪稱?絕。.央視新聞推出系列節(jié)?《?國?匠，講述不同崗位的勞動者???的靈巧雙?匠?筑夢的故事，有?地弘揚(yáng)了勞模精神、勞動精神、?匠精神。12.些東張鎮(zhèn)鄉(xiāng)親正在研究恢復(fù)東張窯的?產(chǎn)?藝，并積極投身于?物質(zhì)?化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承事業(yè)中。??東張窯講述福清???的“?匠故事”，我們該如何弘揚(yáng)東張宋窯這?傳統(tǒng)?藝背后所蘊(yùn)含的?匠精神？請結(jié)合材料?、三提出你的建議。9.C 10.C B【答案】12.①深?推動更多東張宋窯?匠競相涌現(xiàn)，創(chuàng)造更多東張宋窯“?匠故事”。②進(jìn)?步講好東張宋窯“?匠故事”。結(jié)合東張宋窯的歷史，開展以弘揚(yáng)?匠精神為主題的宣傳教育活動，把崇尚?匠精神納??才培養(yǎng)全過程，貫通?中?學(xué)各學(xué)段和家庭、學(xué)校、社會各??。③深?開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，與新時(shí)代東張宋窯?匠?對?訪談交流，從實(shí)踐中深?體會東張宋窯所蘊(yùn)含的?國?匠精神新時(shí)代內(nèi)涵。【解析】1.【詳解】A

本題考查學(xué)?理解和分析?章內(nèi)容的能?。?樣久遠(yuǎn)”錯誤。材料?中說的是“?匠的出現(xiàn)?乎與?類的歷史?.“其精神的出現(xiàn)?乎和?類的歷史樣久遠(yuǎn)”，選項(xiàng)偷換了概念。B.

?中說的是“傳統(tǒng)??匠?似乎遠(yuǎn)離了?們的?“傳統(tǒng)??匠?雖然遠(yuǎn)離了?們的?活”錯誤。材料活”，?中說的是“似乎”。D ?定能成為勇于擔(dān)當(dāng)、開拓創(chuàng)新的建設(shè)?業(yè)??”錯誤。材料三說“同學(xué)們且?且思，在實(shí)踐與.“他們訪談中感悟?qū)W科專業(yè)前沿和建筑業(yè)轉(zhuǎn)型趨勢，深?體悟?國?匠精神新時(shí)代內(nèi)涵，做勇于擔(dān)當(dāng)、開拓創(chuàng)新的建設(shè)?業(yè)??”，選項(xiàng)說法過于絕對。C故選。本題考查學(xué)?根據(jù)?本內(nèi)容進(jìn)?判斷、推斷的能?。C.“如果能為??技能?才提供更?闊的舞臺

，就能推動更多?匠競相涌現(xiàn)”錯誤。材料?中說的是“深?貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重?才、尊重創(chuàng)造?針，完善?匠政策，提升?匠地位，落實(shí)?匠待遇，為??技能?才提供更?闊的舞臺，才能推動更多?匠競相涌現(xiàn)”，選項(xiàng)說法過于絕對。C故選。本題考查學(xué)?分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證?法的能?。材料?的中?是通過創(chuàng)造和講好“?匠故事”，讓“?匠精神”深???。B 業(yè)的重要意義，不能?撐材料?的觀點(diǎn)。.體現(xiàn) 是“?匠精神”對企B故選。本題考查學(xué)?對作品進(jìn)?個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能?。根據(jù)材料?“深?貫徹尊重勞動……才能推動更多?匠競相涌現(xiàn)”“讓?匠精神深???，就要創(chuàng)造更多‘?匠故事’”可得出要深?推動更多東張宋窯?匠競相涌現(xiàn)，創(chuàng)造更多東張宋窯“?匠故事”。根據(jù)材料?“講好‘?匠故事'，能讓?們從?國?匠身上感受到勞動的光榮、精神的魅?。開展以弘揚(yáng)?匠精神為主題的宣傳教育活動，把崇尚?匠精神納??才培養(yǎng)全過程，貫通?中?學(xué)各學(xué)段和家庭、學(xué)校、社會各??”可得出應(yīng)進(jìn)?步講好東張宋窯“?匠故事”。結(jié)合東張宋窯的歷史，開展以弘揚(yáng)?匠精神為主題的宣傳教育活動，把崇尚?匠精神納??才培養(yǎng)全過程，貫通?中?學(xué)各學(xué)段和家庭、學(xué)校、社會各??。根據(jù)材料三“開展‘?近匠?’實(shí)踐活動，與中國建筑第三?程局的?業(yè)翹楚訪談交流”“在實(shí)踐與訪談中感悟?qū)W科專業(yè)前沿和建筑業(yè)轉(zhuǎn)型趨勢，深?體悟?國?匠精神新時(shí)代內(nèi)涵”可得出應(yīng)深?開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，與新時(shí)代東張宋窯?匠?對?訪談交流，從實(shí)踐中深?體會東張宋窯所蘊(yùn)含的?國?匠精神新時(shí)代內(nèi)涵。（?）現(xiàn)代?閱讀ⅡI（共3?題，15分）閱讀下?的?字，完成下??題。雞司令聶鑫森伯悅總覺得有?雙眼睛?時(shí)?刻不在盯著他和他的雞場：驚疑、不服、怨艾，但沒有惡意，這雙眼睛屬于五?歲出頭的有滿余。伯悅問?親“我請有叔到雞場來做事他??回絕我想租賃他家的那塊?林他冷冷?笑爹你和他有過節(jié)？”伯悅爹?笑說“在我們這個(gè)貧困村他是最早開始成規(guī)模養(yǎng)?雞的?物誰不佩服？你辦的雞場?他還?，雞的價(jià)格賣得?他還?，他能服?？他在琢磨你哩”“伯悅是農(nóng)學(xué)院養(yǎng)殖系畢業(yè)的?學(xué)?，應(yīng)聘到外地?個(gè)?雞養(yǎng)殖基地?作了三年，在此期間，?板派遣他去加拿?的家禽養(yǎng)殖農(nóng)場考察過數(shù)?，他發(fā)現(xiàn)其中?向中?層消費(fèi)者的有機(jī)飼養(yǎng)模式?有可為。他想起湘贛邊界?湘鎮(zhèn)松?埡村的?家，?親租賃了?塊兩百畝?林濕地種花栽樹，正可?來養(yǎng)殖純?態(tài)?雞。當(dāng)他把這個(gè)想法告訴?板時(shí)，?板?常?持這個(gè)扶貧項(xiàng)?，并承諾由伯悅成??家具有獨(dú)?法?資格的養(yǎng)殖公司，總公司擔(dān)保貸款，產(chǎn)品由總公司統(tǒng)?收購和銷售?！八?埡?態(tài)雞養(yǎng)殖公司”成?了。貸款五百萬到賬了。本村村?愿意來打?的，也來雞場了。村?都稱伯悅為“雞司令”。有滿余說“這是演戲圖熱鬧，有他伯悅哭天喊地的那?天”有家的?林地與伯家的租賃地相鄰。有滿余天天都像個(gè)戲迷似的在津津有味地看戲，只是不?掌也不叫“好”。雞場四周?起了??的?柵欄，掛上了繩?；?畔林邊建起了育雛雞的溫室和養(yǎng)雛雞的?棚：散養(yǎng)?雞的地?，栽上了?些?松樹，還種上了專?買來的牧草，???籬和繩?隔出?個(gè)?個(gè)的區(qū)間。市場上的“速?雞”，?兩個(gè)?就可以出欄。這?的“?態(tài)雞”，要經(jīng)過溫室育雛、?棚養(yǎng)雛、林間散養(yǎng)?個(gè)階段，??期為五到六個(gè)?。有滿余覺得很好笑，說這是窮講究。他也想去打探此中奧妙，但不屑于去問?頭??伯悅。有時(shí)和伯悅爹碰?了，裝著漫不經(jīng)?的樣?問“伯?哥，為了養(yǎng)雞?去專?栽松樹，費(fèi)神”“散養(yǎng)的?雞吃松針、牧草和?頭螞蟻，?緊??。投放的蔬菜、??、??，必須是沒?過農(nóng)藥、“散放的雞怎么還要分區(qū)間？”“在地上?的叫‘穿林雞’，能?上樹的叫‘上樹雞’，不僅能上樹?且還能懸空?上?九??的叫‘云中雞’，品種不同，價(jià)格也不同，要分區(qū)養(yǎng)殖”有滿余??“哼”了?聲說“這是?雞銀雞呀你們伯家才有本事養(yǎng)我等著看你家進(jìn)?錢哩哈哈”六個(gè)?過去了?萬只雞出欄了每只雞的腳上都套著商標(biāo)認(rèn)證環(huán)上印?字“松?埡?態(tài)雞”市穿林雞”每?128上樹雞”每?168云中雞”每?198三四?元。其實(shí)的雞司令，他是什么？有?天，他在家喝悶酒喝多了，上廁所時(shí)不慎跌倒，右腿?折，被家?送進(jìn)了縣醫(yī)院。俗話說“傷筋動??百天”，這種說法雖不?定準(zhǔn)確，但養(yǎng)好傷確實(shí)要?段不短的時(shí)間，這是實(shí)情。有滿余真的犯愁了，剛剛采買了五百只?雞，平?他是主事的，妻?只會打下?，這下?可怎么弄？伯悅和村?書劉時(shí)?來到了病房，帶著?篼?果，?篼點(diǎn)?，還遞上?個(gè)紅包。有滿余板著臉，?想“?游淺灘遭蝦戲，你伯悅是看我的笑話來了”伯悅關(guān)切地問“有叔，好好養(yǎng)傷。有什么要我做的事，你只管吩咐”有滿余說“哪敢勞你?駕呀。沒事，沒事。"劉時(shí)?說“你這個(gè)性?我都猜透了你怎么能沒事呢？家?新買的?雞怎么辦？你?婆急得直跺腳。伯悅是想幫你渡過難關(guān)，?怕你不同意，硬是把我拉來。伯悅，你說說”“有叔，我爹跟你是?朋友，他讓我來征求你的意?。你家的五百只?雞，由我們雞場來代養(yǎng)，專?劃撥出?個(gè)區(qū)段，有專?負(fù)責(zé)”““你放?，分?不取。出欄了還是五百只，?只都不會少。怕你不相信，我請書記來做證。出欄時(shí)，劉時(shí)?問“你同不同意？”有滿余說“慚愧、慚愧。只是?苦?悅了”“等你傷好了，我想請你來場?當(dāng)?產(chǎn)技術(shù)指導(dǎo)，好不好？”有滿余低下了頭，??拍了?下腦殼，?嘆?聲后，說“?悅我想的是??，是我的家。你想的是?家，有肚量，也有?魄你是真正的雞司令，我愿意到你旗下當(dāng)個(gè)?兵”劉時(shí)?笑了，說“雞場要擴(kuò)?，村?的?地可以?股分紅，上班再拿?份?資，你?不?？"有滿余說“?！?！?”13.下列對?說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特?的理解，不正確的?項(xiàng)是（ ）

（選?《微型?說?報(bào)》 ）A.伯悅通過考察，發(fā)現(xiàn)有機(jī)飼養(yǎng)模式?有可為，于是回到?家松?埡村搞純?態(tài)?雞養(yǎng)殖，為家鄉(xiāng)的脫貧致富作貢獻(xiàn)。B.

，請村?書劉時(shí)?出?，主動詢問是否需要幫忙，正中有滿余?意，兩?達(dá)成伯悅聽說有滿余?折住院了?致意?。C.

，塑造了?位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，經(jīng)營眼光獨(dú)到的現(xiàn)?章通過插敘交代了伯悅的身份經(jīng)歷和回鄉(xiāng)養(yǎng)雞的原因代農(nóng)?形象。D.

，通過雞司令辦?態(tài)養(yǎng)雞?過程中的?些?事，講述中國農(nóng)村?產(chǎn)?式和意識形態(tài)的變化，?說以???選材新鮮。14.

??物形象有何特點(diǎn)，請簡要分析。?說中伯悅這15.

?說通過有滿余的?理變化分析。

13.B 14.

，敢于創(chuàng)新。在?作考察中，發(fā)現(xiàn)有機(jī)飼養(yǎng)模式?有可為，利?家鄉(xiāng)已有【答案】 ①善于發(fā)現(xiàn)資源養(yǎng)殖純?態(tài)?雞。②富有情懷，帶領(lǐng)脫貧?；剜l(xiāng)辦雞場，為鄉(xiāng)親提供就業(yè)機(jī)會，為同?提供技術(shù)，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親共同致富。③胸襟博?，熱誠耐?。?對有滿余不理解甚?諷刺、拒絕，不但不計(jì)較，反?耐?勸說，真誠打動對?。15.①起初，有滿余對伯悅對養(yǎng)雞場的質(zhì)疑，折射出新科技農(nóng)業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展不被理解；②后來，有滿余考察了養(yǎng)雞系統(tǒng)，逐漸認(rèn)可養(yǎng)雞場成績，折射出新科技讓農(nóng)?學(xué)到致富知識、改變思維?式；③最后，有滿余?悅誠服于伯悅的肚量?魄，折射出新科技發(fā)展?上了農(nóng)村共同致富的新道路?！窘馕觥?3【 題詳解】本題考查學(xué)?對?章內(nèi)容和藝術(shù)特?的分析鑒賞能?。B 兩?達(dá)成了?致意?”錯誤由原?“伯悅關(guān)切地問‘有叔好好養(yǎng)傷有什么要.“正中有滿余?意我做的事你只管吩咐”有滿余說“哪敢勞你?駕呀?jīng)]事沒事’”可知?開始遭到有滿余的拒絕。B故選。14【 題詳解】本題考查學(xué)?鑒賞作品的?學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅?的能?。由原?“在此期間，?板派遣他去加拿?的家禽養(yǎng)殖農(nóng)場考察過數(shù)?，他發(fā)現(xiàn)其中?向中?層消費(fèi)者的有機(jī)飼養(yǎng)模式?有可為。他想起湘贛邊界?湘鎮(zhèn)松?埡村的?家，?親租賃了?塊兩百畝?林濕地種花栽樹，可知，他善于發(fā)現(xiàn)，敢于創(chuàng)新。在?作考察中，發(fā)現(xiàn)有機(jī)飼養(yǎng)模式?有可為，利?家鄉(xiāng)已有資源養(yǎng)殖純?態(tài)?雞。由原?“本村村?愿意來打?的，也來雞場了”“由我們雞場來代養(yǎng)，專?劃撥出?個(gè)區(qū)段，有專?負(fù)責(zé)”可知，他富有情懷，帶領(lǐng)脫貧?；剜l(xiāng)辦雞場，為鄉(xiāng)親提供就業(yè)機(jī)會，為同?提供技術(shù)，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親共同致富。由原?“哪敢勞你?駕”“對有滿余不理解甚?諷刺、拒絕，不但不計(jì)較，反?耐?勸說，真誠打動對?。15【 題詳解】本題考查學(xué)?把握?物?理變化和評價(jià)作者表現(xiàn)出的價(jià)值判斷以及創(chuàng)作意圖的能?。由“伯悅爹?笑說‘在我們這個(gè)貧困村他是最早開始成規(guī)模養(yǎng)?雞?物誰不佩服？你辦的雞場?他還?雞的價(jià)格賣的?他還?他能服?？他在琢磨你哩’”“散放的雞怎么還要分區(qū)間？”“這是?雞銀雞呀你們伯家才有本事養(yǎng)我等著看你家進(jìn)?錢哩哈哈”分析可知有滿余是村?最早成規(guī)模養(yǎng)?雞的?當(dāng)他得知伯悅?態(tài)養(yǎng)雞?的規(guī)模和產(chǎn)品價(jià)格時(shí)“天天都像個(gè)戲迷似的在津津有味地看戲”從中可以看出，他對養(yǎng)雞場持懷疑態(tài)度，對伯悅的技術(shù)能?也不信服。這說明，即使有伯悅這樣的科技帶頭?率先示范，新科技農(nóng)業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展過程中依然受到阻?（不被理解。由“松?埡?態(tài)雞’穿林雞’每?128上樹雞’每?168云中雞’每?198三四?元”“有滿余先是不相信，后來親?去市場查看、打聽，竟是真的。他喟嘆、?端地發(fā)脾?，伯悅成了名副其實(shí)的雞司令他是什么？”分析可知當(dāng)有滿余對栽松樹養(yǎng)雞?態(tài)系統(tǒng)各個(gè)環(huán)節(jié)考察后“喟嘆，?端地發(fā)脾?”，表現(xiàn)出他對伯悅養(yǎng)雞場成績的逐漸認(rèn)可，以及對??養(yǎng)雞能?的懷疑和?怨?艾?？?，科技帶頭?充分利?新?法、新技術(shù)，讓??農(nóng)?不僅學(xué)到了致富的知識，也改變了他們的思維?式。由“有?天，他在家喝悶酒喝多了，上廁所時(shí)不慎跌倒，右腿?折，被家?送進(jìn)了縣醫(yī)院”“有滿余真的犯愁了，剛剛采買了五百只?雞，平?他是主事的，妻?只會打下?，這下?可怎么弄？”“你放?，分?不取。出欄了還是五百只，?只都不會少。怕你不相信，我請書記來做證。出欄時(shí)，都套上雞場統(tǒng)?制作的質(zhì)量認(rèn)證環(huán)，保證你只賺不賠”“我想的是??，是我的家。你想的是?家，你是真正的雞司令，我愿意到你旗下當(dāng)個(gè)?兵’”分析可知，有滿余因摔傷住院，伯悅提出幫他免費(fèi)喂養(yǎng)?雞令他感動，他看到了伯悅愿意帶百姓致富，真?承認(rèn)伯悅是真正的“雞司令”，對其?悅誠服。表現(xiàn)出在科技帶頭?的耐?說服、全?全意帶領(lǐng)下，新科技農(nóng)業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展?上了共同致富的新道路。三古詩?閱讀（共5?題，4分）（?）???閱讀（本題共3?題，15分）閱讀下?的???，完成?題。蘇軾，字?瞻，眉州眉??。??年，?洵游學(xué)四?，?程?親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。?冠，博通經(jīng)史，屬??數(shù)千?，好賈誼、陸贄書。既?讀《莊?，嘆?“吾昔有?，?未能?，今?是書，得吾?矣”嘉祐?年，試禮部。主司歐陽修思得軾《刑賞忠厚論，驚喜。后以書?修，修語梅圣俞?“吾當(dāng)避此?出?頭地”聞?wù)呤紘W不厭，久乃信服。時(shí)安?創(chuàng)?新法，軾上書論其不便。安?滋怒，使御史謝景溫論奏其過，窮治?所得，軾遂請外，通判杭州。?麗?貢使者發(fā)幣于官吏書稱甲?軾卻之??麗于本朝稱??不稟正朔吾安敢受使者易書稱熙寧然后受之。徙知徐州。河決曹村，匯于城下，漲不時(shí)泄，城將敗。軾詣武衛(wèi)營，呼卒??“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡?”卒??“太守猶不避涂潦，吾儕??，當(dāng)效命”率其徒持畚鍤以出，筑東南?堤。軾廬于其上，過家不?，使官吏分堵以守，卒全其城。徙知湖州，上表以謝。?以事不便?者不敢?，以詩托諷，庶有補(bǔ)于國。御史李定、舒亶、何正?摭其表語，并媒蘗所為詩以為訕謗，逮赴臺獄，欲置之死，鍛煉久之不決。神宗獨(dú)憐之以?州團(tuán)練副使安置。軾與??野?，相從溪?間，筑室于東坡，?號“東坡居?”。元祐三年，權(quán)知禮部貢舉。會?雪苦寒，?坐庭中，噤未能?。軾寬其禁約，使得盡技。巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉?，軾盡奏逐之。四年，積以論事，為當(dāng)軸者所恨。軾恐不?容，請外，拜?圖閣學(xué)?、知杭州。紹圣初，御史論軾所作詞命，以為譏斥先朝。遂以本官知英州，尋降?官，未?，貶寧遠(yuǎn)軍節(jié)度副使，惠州安置。居三年，泊然?所蒂芥，??賢愚，皆得其歡?。?貶瓊州別駕，居昌化。獨(dú)與幼?過處，著書以為樂，時(shí)時(shí)從其??游，若將終身。建中靖國元年，卒于常州，年六?六。或謂“軾稍?韜戢，雖不獲柄?，亦當(dāng)免禍”雖然，假令軾以是?易其所為，尚得為軾哉？16.A.

對?中畫波浪線部分的斷句，正確的?項(xiàng)是（ ）

選?《宋史·蘇東坡傳》不稟正朔/吾安敢受/使者易書/稱?麗?貢/使者發(fā)幣于官吏/書稱甲?/軾卻之?/?麗于本朝稱?/?熙寧/然后受之B.

不稟正朔/吾安敢受/使者易書/稱熙?麗?貢/使者發(fā)幣于官吏/書稱甲?/軾卻之/??麗于本朝稱??寧然/后受之C.

不稟正朔/吾安敢受/使者易書/稱熙?麗?貢/使者發(fā)幣于官吏/書稱甲?/軾卻之?/?麗于本朝稱??寧/然后受之D.

不稟正朔/吾安敢受/使者易書/稱?麗?貢/使者發(fā)幣于官吏/書稱甲?/軾卻之/??麗于本朝稱?/?熙寧然/后受之17.下列對?中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的?項(xiàng)是（ ）.“字”?稱表字古代男?的“字”多是??歲?加冠禮時(shí)由朋友所起“字”與“名”意思有相同或相近的，也有相反的。B.

《短歌?中“?不厭?海不厭深”的“厭”和本?中“厭”有“憎惡”“滿?”“?服”等意思的“厭”意思不同。.?中“卒全其城”的“卒”與“卒于常州”的“卒”意思完全不同，前者是“最終”的意思，后者是“去世”的意思。D.

?種特殊?體，也是封建社會下?對皇帝有所陳述、請求、建議時(shí)“表”是中國古代向帝王陳情?事的?的?種?體，如《出師表。18.下列對原?有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的?項(xiàng)是（ ）A.蘇軾才華出眾。剛成年時(shí)，就博覽精通經(jīng)傳歷史，寫?章每天達(dá)?千字，喜歡賈誼、陸贄的書。歐陽修在梅圣俞?前對蘇軾頗為贊賞。B.

，蘇軾全?搶救，最終保全了徐州城。調(diào)任湖州知州時(shí)，蘇軾?詩蘇軾勤政愛?。?河在曹村附近決?來寄托諫?，以求有益于國家。C.

東坡居?”蘇軾為?灑脫。被貶到?州后夫?翁親密交往，?在灑脫。D.蘇軾為?率真坦誠，因作關(guān)注百姓的詩被奸?誣蔑陷害，?章認(rèn)為蘇軾如果能稍微收斂鋒芒，即使不被重?，也可以免去災(zāi)禍。19.1

將以下句?翻譯成現(xiàn)代漢語。，事急矣，雖禁軍且為我盡?。（）河將害城2 ，栗深林兮驚層巔（李?《夢游天姥吟留別）（）熊咆?吟殷巖泉16.A 17.A 18.D【答案】12

，事情緊急，你們雖說是禁軍，暫且為我出?。，?在?吟，聲?震蕩著巖?和泉?，使深林戰(zhàn)栗，使層巔震驚。（）熊在咆哮【解析】16【 題詳解】本題考查學(xué)????斷句的能?。；“?”后?是說話的內(nèi)容“?”后應(yīng)斷開，排除D；?！?”，連詞，表轉(zhuǎn)折“但”的意思，轉(zhuǎn)折前后較?“?”前斷開，排除C。A故選。17【 題詳解】本題考查學(xué)?對古代?化常識的掌握，理解???詞多義現(xiàn)象的能?。. “字”多是由?輩所起。錯誤“由朋友所起”錯；滿?。句意：聽到的?開始嘩然不服。/??不辭??才?巍峨，?海不棄涓流才?壯闊。正確。?服：最終保全了這座城。/在常州去世。正確。句意D.正確。A.故選18【 題詳解】本題考查學(xué)?理解?章內(nèi)容的能?。，?“?章認(rèn)為”，原?是“或謂”，是“有?說”?！?章認(rèn)為”錯誤D故選。19題詳解】本題考查學(xué)?理解并翻譯???句?的能?。（1“害”，沖壞，沖毀“且”，暫且“盡?”，出?。（“殷”，震動“栗”，使戰(zhàn)栗“驚”，使震驚。參考譯?：蘇軾字?瞻，是眉州眉??。?歲時(shí)，?親蘇洵到四?游學(xué)，?親程?親?教他讀書，聽到古今的成敗得失，常能說出其中的要害。到剛成年時(shí)就博覽精通經(jīng)傳歷史寫?章每天達(dá)?千字喜歡賈誼陸贄的書后來《莊?感嘆說“我從前有些?解，不能表述出來，現(xiàn)在看到這本書，說到我??了”嘉祐?年，參加禮部考試。主考官歐陽修?到蘇軾《刑賞忠厚論，很驚喜。后來寫信謁?歐陽修，歐陽修對梅圣俞說“我應(yīng)當(dāng)避讓?下，讓這個(gè)?出?頭地了”聽到的?開始嘩然不服，時(shí)間久了就信服此語。當(dāng)時(shí)王安?正創(chuàng)設(shè)推?新法，蘇軾上書論新法不當(dāng)之處。王安?更加憤怒，叫御史謝景溫論奏蘇軾的過失，徹底審查???所得，蘇軾就請求到外地任職，做了杭州通判。?麗來進(jìn)貢，使者向官吏分送??的禮品，書函?甲?紀(jì)年。蘇軾拒絕說“?麗對本朝稱?，?不接受我們的年號，我怎敢接受”使者換了寫熙寧年號的書函，然后才接受。調(diào)任徐州知州。?河在曹村決?，匯集于徐州城下，?位上漲?法及時(shí)排泄，城墻將要被浸壞。蘇軾到武衛(wèi)營去，叫來?卒頭?說“河?將要沖壞城墻，事情緊急，你們雖說是禁軍，暫且為我出?”?卒頭?說“太守尚且不躲避?患，我等??，應(yīng)當(dāng)效?聽命”他就率領(lǐng)兵卒拿著畚箕鐵鍬出來，筑起東南?堤。蘇軾住在堤上，路過家?也不進(jìn)去，派官吏分段防守，最終保全了這座城。調(diào)任湖州知州，上表謝恩。?因?yàn)橛行┦聦Π傩詹焕?不敢說，?詩來寄托諫?，以求有益于國家。御史李定、舒亶、何正?摘取他章表中的話，并且引申附會他所作的詩說是誹謗皇上，把他逮捕進(jìn)御史臺監(jiān)獄，想處以死罪，羅織罪名很久不能判決。惟有神宗憐惜他，把他作為?州團(tuán)練副使安置。蘇軾與農(nóng)夫?翁，?起在溪??林間?活，在東坡建造房屋，?稱“東坡居?”。元祐三年，蘇軾代理掌管禮部貢舉。正逢?雪嚴(yán)寒，??們坐在庭院中，顫抖說不出話來。蘇軾放寬他們的禁約，使他們能盡量發(fā)揮。巡視考場的宦官常侮辱應(yīng)試??，蘇軾奏請把這些宦官全都驅(qū)逐出去。元祐四年，因積累了?些議論政事的話，遭當(dāng)權(quán)的?怨恨。蘇軾怕不被他們所容忍，請求調(diào)到外地，任?圖閣學(xué)?、杭州知州。紹圣初年，御史論奏蘇軾所作的?辭命令，認(rèn)為是譏諷斥責(zé)先朝。因此按本官任英州知州，不久降?官級，還未到任，?貶為寧遠(yuǎn)軍節(jié)度副使，安置惠州。過了