3《聲聲慢》（公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案）（表格式）高一語(yǔ)文（統(tǒng)編版必修上冊(cè)）

3《聲聲慢》（公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案）（表格式）高一語(yǔ)文（統(tǒng)編版必修上冊(cè)）課題《聲聲慢》課型新授

教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用品析語(yǔ)言，把握意象及愁情；通過(guò)有感情地反復(fù)朗讀詞作，來(lái)體會(huì)詞作表達(dá)的感情。

思維發(fā)展與提升運(yùn)用聯(lián)想和想象，領(lǐng)悟詞情與景渾然交融的意境；通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式，找出詞中重要意象，學(xué)習(xí)李清照是如何寫(xiě)愁的，學(xué)會(huì)抓住詩(shī)歌意象去品味詩(shī)歌情感。

審美鑒賞與創(chuàng)造體會(huì)李清照夫亡家破、飽經(jīng)憂患和亂離的哀愁，感悟李清照?qǐng)?jiān)韌、孤高的靈魂；學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)詞的方法，提升審美能力。

文化傳承與理解品味古代詩(shī)歌常見(jiàn)意象的內(nèi)涵，在學(xué)習(xí)優(yōu)秀詩(shī)詞中體悟、浸染，提升文化品位。

教學(xué)重點(diǎn)深入研讀詩(shī)歌，抓住意象，體驗(yàn)愁情，滲透對(duì)學(xué)生詩(shī)歌鑒賞的指導(dǎo)。

教學(xué)難點(diǎn)由詞及人，突破文本的顯性層面，進(jìn)入到詞人苦悶、復(fù)雜的精神世界，感悟詞作愁的深刻意蘊(yùn)和李清照孤高的靈魂。

教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：她是臨水照花的亂世美神，她是憂時(shí)傷世的赤子精魂，她是登峰造極的滄海愁人，她是曠古絕今詞壇奇女，她是兩世之交最偉大的詞作家、中國(guó)文學(xué)史上最偉大的女詞人。“不徒俯視巾幗，直欲壓倒須眉"，她就是李清照！一、自主學(xué)習(xí)（一）作者介紹李清照(1084-約1155)，字易安，號(hào),濟(jì)南(今山東濟(jì)南)人。代詞人。18歲時(shí)與趙明誠(chéng)結(jié)婚。靖康元年(1126),金人圍攻汴京。北方大亂,青州故第十余屋的書(shū)冊(cè)什物被焚毀。李清照隨人群逃難，從此開(kāi)始了她在南方的生活。建炎二年(1128),李清照南逃至建康。次年,趙明誠(chéng)病死。這時(shí)金兵又大舉南進(jìn),李清照孤身一人，各地漂泊。李清照是中國(guó)古代罕見(jiàn)的才女，她通曉金石鑒賞,能詩(shī)善文,詞的成就尤其突出,在中國(guó)文學(xué)史上享有崇高聲譽(yù)。李清照的創(chuàng)作以她為界限，分為前后兩個(gè)時(shí)期。前期，不知愁滋味。她生活安定、優(yōu)裕，詞作多反映她的閨中生活和思想感情，題材集中寫(xiě)自然風(fēng)光和_____________，

其作品基調(diào)多_____________、_____________，如《如夢(mèng)令》二首、《一剪梅》(紅藕香殘玉簟秋)、《醉花陰》(薄霧濃云愁永晝)等。后期,識(shí)盡愁滋味。公元1127年金人攻破洛陽(yáng)，徽、欽二帝被擄，高宗即位，建立了南宋小朝廷。不久，李清照一生的收藏幾乎全部被焚毀。兩年后趙明誠(chéng)不幸病死，這時(shí)李清照四十六歲，從此開(kāi)始了國(guó)破、家亡、夫死的悲慘旅程。她的作品也失去了年輕時(shí)清新可人、淺斟低唱的風(fēng)格，多寫(xiě)傷時(shí)感亂、懷鄉(xiāng)憶舊之作，寄托故國(guó)之思，其作品基調(diào)轉(zhuǎn)為_(kāi)____________、_____________、_____________，如《聲聲慢》（尋尋覓覓）、《武陵春》（風(fēng)住塵香花已盡）、《清平樂(lè)》（年年雪里）等。（二）寫(xiě)作背景這首詞是李清照的作品。建炎二年(1128),李清照懷著之痛南逃至建康。次年,趙明誠(chéng)移知湖州(今屬浙江),未赴,駐家池陽(yáng),只身馳赴建康,不幸病倒。當(dāng)李清照從池陽(yáng)乘舟趕到建康時(shí)，趙明誠(chéng)已經(jīng)病危，不久死去。她懷著極大的悲痛殮葬了丈夫。這時(shí)金兵又大舉南襲，建康形勢(shì)危急，朝廷官員已開(kāi)始逃亡。李清照派人先將書(shū)冊(cè)、金石刻送往洪州(今江西南昌)，準(zhǔn)備去那里投奔趙明誠(chéng)的妹夫以避亂。但洪州又失陷,道路不通，并且大部分文物又在戰(zhàn)亂中散失。在趙明誠(chéng)病重期間，他的朋友張飛卿曾攜一玉壺來(lái)看望他。這件事竟被人傳成是他們夫妻以玉壺頒金(以玉壺投獻(xiàn)金人)，并聽(tīng)說(shuō)有人已向朝廷告發(fā)。這樣的政治陷害使李清照大為驚恐，她決定將家中所有的銅器等物品進(jìn)獻(xiàn)朝廷，以求得洗刷和解脫。于是,她便追隨著高宗逃難的路線輾轉(zhuǎn)避亂，從越州到明州,經(jīng)奉化、臺(tái)州入海,又經(jīng)溫州返回越州。最后，在紹興二年(1132),又從越州移居杭州。這期間她不但承受著政治上的壓力,而且大量書(shū)畫(huà)、硯墨被盜,孤獨(dú)一身,各地漂泊,境況極其悲凄。李清照寫(xiě)這首詞時(shí)，正值入侵，北宋滅亡，志趣相投的丈夫也病逝于任上，南渡避難的過(guò)程中夫妻半生收藏的金石文物又丟失殆盡。這一連串的打擊使她嘗盡了國(guó)破家亡、顛沛流離的苦痛。就是在這種背景下，作者寫(xiě)下了“聲聲慢”這首詞，通過(guò)描寫(xiě)殘秋_____________、_____________、所感，抒發(fā)自己孤寂落寞、的心緒。課文拓展李清照的愛(ài)情李清照和趙明誠(chéng)，是在一次元宵燈會(huì)上相遇的。倆人婚后一起賭書(shū)潑茶，一起?？睍?shū)籍。趙家金石收藏頗豐，李清照便和趙明誠(chéng)一起研究金石。她散盡家財(cái)，簡(jiǎn)餐茹素，全力收集書(shū)畫(huà)碑文，以至“首無(wú)明珠翡翠之飾，室無(wú)涂金刺繡之具"，并創(chuàng)作流傳千古的《金石錄》。及至

趙明誠(chéng)入朝當(dāng)官，她盼郎歸家，還曾寫(xiě)下一首《醉花陰》寄給外地的丈夫。趙明誠(chéng)看到李清照寫(xiě)出這樣的詞，居然三日不出家門(mén)，作詞五十闋，隨后將《醉花陰》夾在其中，請(qǐng)友人陸德夫欣賞，陸德夫細(xì)細(xì)品味后，認(rèn)為“只三句絕佳”，即“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦"。這正是李清照濃情的意境，她的相思、情意無(wú)不一一彰顯。而二人的相識(shí)、相知、相愛(ài)的故事成為一段佳話流傳至今。（三）題目解讀“聲聲慢”,_________名。據(jù)傳宋代詞人蔣捷作此慢詞俱用“聲"字入韻,故稱此名。雙調(diào),九十七字,有平韻、仄韻兩體。這首詞是李清照晚年的名作，歷來(lái)為人們所稱道。詞風(fēng)深沉凝重、,一改前期詞作的開(kāi)朗明快之風(fēng),是李清照后期的名篇之一,也是她晚年生活的縮影，成為派的代表作。（四）文學(xué)常識(shí)1、婉約詞派宋詞主要流派之一。此派上承晚唐五代的綺麗詞風(fēng),多寫(xiě)男女艷情、_____________、個(gè)人遭遇,遣詞表意婉轉(zhuǎn)含蓄。代表詞人有晏殊、歐陽(yáng)修、柳永、等。2、易安體李清照的詞一方面繼承了派的創(chuàng)作風(fēng)格和手法，一方面又有所創(chuàng)新和發(fā)展。她的詞于蘇豪、柳俗、周律之外別樹(shù)一幟，婉約而不流于柔靡，清秀而具逸思，富有真情實(shí)感，她不追求華麗的藻飾，而是用的手法來(lái)表現(xiàn)對(duì)周圍事物的敏銳感觸，刻畫(huà)細(xì)膩、微妙的心理活動(dòng)，表達(dá)豐富多樣的感情體驗(yàn)，塑造鮮明、生動(dòng)的藝術(shù)形象。語(yǔ)言_____________，不雕琢求工，富有音樂(lè)美，故名噪一時(shí)，號(hào)為“”。它的特征主要有三個(gè)方面：①以尋常語(yǔ)入詞；②凄婉悲愴的格調(diào)；③倜儻有丈夫氣。（五）字詞：解釋《聲聲慢》中加點(diǎn)字詞。(_____)①凄凄慘慘戚戚戚戚：形容詞，②最難將息___將息：動(dòng)詞，___(_____)③滿地黃花堆積，憔悴損損：副詞，④獨(dú)自怎生得黑怎生：疑問(wèn)代詞，_____⑤這次第，怎一個(gè)愁字了得次第：名詞，___（六）全詞的主旨

詞人通過(guò)描寫(xiě)在深秋的所見(jiàn)所聞所感，營(yíng)造出的意境，抒發(fā)其飽經(jīng)國(guó)破家亡夫死后的內(nèi)心的_____________、悲涼愁苦。（七）板書(shū)設(shè)計(jì)(愁)(亡國(guó)之痛

故國(guó)之思

喪夫之痛

流離之苦

孀居之悲)聲聲慢李清照(直抒胸臆

（疊詞）

借景抒情

（意象——意境）)

二、合作學(xué)習(xí)閱讀宋詞《聲聲慢》，完成下面小題。第一組1、下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．開(kāi)篇連用七組疊字，下筆奇特，極有層次地寫(xiě)出詞人內(nèi)心的空虛、孤寂和凄苦。B．上片先寫(xiě)寒氣襲人的晚風(fēng)，再寫(xiě)冷暖不定的氣候，最后寫(xiě)南飛的過(guò)雁，這些景物無(wú)一不增添詞人的愁緒。C．下片繼續(xù)傾訴愁情：菊花憔悴，正是詞人身世變遷的寫(xiě)照；獨(dú)守寒窗，頓生度日如年之感；雨打梧桐，更是淚打心扉，令人難以承受。

D．本詞結(jié)構(gòu)上打破了上下片的局限，渾然一體，就眼前事及身邊景，層層鋪敘，反復(fù)渲染，取得了情景交融的藝術(shù)效果。2、這首詞的主旨句是“這次第，怎一個(gè)愁字了得"，請(qǐng)概括出這“愁”具體包含了哪些內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)作者是怎樣抒發(fā)這愁情的。第二組3、對(duì)李清照《聲聲慢》一詞的思想內(nèi)容和寫(xiě)作方法理解不正確的一項(xiàng)是()A．前三句用一連串疊詞，寫(xiě)出一種愁慘而凄厲的氛圍，是詞人血和淚的吞吐，也是向蒼天的悲慘呼告，是詞人后期凄涼悲慘生活的真實(shí)寫(xiě)照。B．上片從一個(gè)人尋覓無(wú)著，寫(xiě)到酒難澆愁；風(fēng)送雁聲，反而增加了思鄉(xiāng)的惆悵，最后“雁過(guò)也"三句在內(nèi)容上承上，在結(jié)構(gòu)上啟下，自然地把抬頭仰望過(guò)渡到低頭俯視。C．“梧桐更兼細(xì)雨”兩句寫(xiě)桐葉簌簌，秋雨滴滴，像鬼語(yǔ)戚戚、幽靈啜泣，這就更加令人難過(guò)了。這里是從正面渲染詞人的悲苦心情。D．最后用一個(gè)“愁"字來(lái)概括，具有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。全詞用象征手法，把國(guó)破家亡的身世寓于景物描寫(xiě)之中，表現(xiàn)了詞人憂國(guó)憂民的心理。4、“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，此十四個(gè)疊字被歷代詞家異口同聲贊為千古絕調(diào)，為什么？第三組5、下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．全詞藝術(shù)地表現(xiàn)了作者晚年的生活狀況和失落、孤單、凄涼、悲哀的心靈世界。B．詞的上片寫(xiě)秋天里氣候多變、酒難御寒和北雁南飛等，是對(duì)開(kāi)頭的闡釋與補(bǔ)充。C．詞的下片寫(xiě)菊花“如今有誰(shuí)堪摘"，表現(xiàn)作者因郁悶已不再為花凋謝感到惋惜。D．作者的生活遭遇，能讓人產(chǎn)生深深的理解與同情，這是本詞動(dòng)人的重要的原因。6、請(qǐng)賞析本詞的語(yǔ)言特色。第四組7、下列對(duì)《聲聲慢》的賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.“三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急!”作者寫(xiě)“三杯兩盞"言酒量之少,“淡”言酒質(zhì)之薄,而晚風(fēng)卻是“急"的。借酒擋風(fēng)御寒,卻酒少、風(fēng)急、愁多,怎不悲戚B.傷心的時(shí)候,飛來(lái)了大雁,這就使她更加傷心?？吹搅舜笱?“舊時(shí)相識(shí)”在異鄉(xiāng)相逢,就

更增加了她的天涯淪落之感。C.“守著窗兒,獨(dú)自怎生得黑"這一“黑”字是作者的嘆息,無(wú)奈而又凄迷。直接抒寫(xiě)寂寞難耐的痛楚，盼時(shí)光早逝,襯出了愁苦之深。D.“梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴",秋雨梧桐更添愁緒,這些點(diǎn)滴不是滴在耳里,而是滴在了心里和孤寂的靈魂里。8、本課三首詞剛好代表了豪放和婉約兩大流派的風(fēng)格，請(qǐng)閱讀后分析，三首詞的豪放或婉約的風(fēng)格是如何體現(xiàn)出來(lái)的？三、教考融合（一）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。添字丑奴兒.芭蕉李清照窗前誰(shuí)種芭蕉樹(shù)？陰滿中庭。陰滿中庭，葉葉心心，舒卷有余情。傷心枕上三更雨，點(diǎn)滴霖霪。點(diǎn)滴霖霪，愁損北人[注]，不慣起來(lái)聽(tīng)?！咀ⅰ勘比耍彼螠缤?，李清照從故鄉(xiāng)山東濟(jì)南被迫流落到江南，故稱“北人”。1、下列對(duì)這首詞的鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.以問(wèn)句“窗前誰(shuí)種芭蕉樹(shù)"開(kāi)頭,把讀者的視線引向南方特有的芭蕉庭院,這個(gè)問(wèn)句遷怒于庭中芭蕉,含蓄深沉地表達(dá)出詞人痛苦難耐的思國(guó)懷鄉(xiāng)之情。B.上片著力渲染芭蕉樹(shù)的繁盛,因此才有了下片雨打芭蕉聲響之大,更好地體現(xiàn)主人公凄涼的心境。C.詞人從北方逃難到南方,聽(tīng)到雨打芭蕉聲,漂泊之感頓生?！安粦T”不只是詞人在水土、氣候方面的難以適應(yīng)，還有飄零淪喪的異鄉(xiāng)之感。D.上下兩片中疊語(yǔ)的運(yùn)用,不僅有一種音樂(lè)上的回旋之美,而且進(jìn)一步表達(dá)了詞人強(qiáng)烈的感情,融情于景,托物言志,能夠引發(fā)讀者強(qiáng)烈的感情共鳴。2、詞人在這首詞里寫(xiě)道“傷心枕上三更雨，點(diǎn)滴霖霪",她的《聲聲慢》中有“梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”,這兩個(gè)“雨"的意象表達(dá)的感情是否相同請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)（二）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。永遇樂(lè)①

李清照落日熔金，暮云合璧，人在何處。染柳煙濃，吹梅笛怨②,春意知幾許。元宵佳節(jié)，融和天氣，次第豈無(wú)風(fēng)雨。來(lái)相召、香車寶馬，謝他酒朋詩(shī)侶。中州③盛日，閨門(mén)多暇，記得偏重三五。鋪翠冠兒，捻金雪柳④,簇帶爭(zhēng)濟(jì)楚⑤。如今憔悴，風(fēng)鬟霜鬢，怕見(jiàn)⑥夜間出去。不如向、簾兒底下，聽(tīng)人笑語(yǔ)。注釋：①這首詞是李清照晚年避難江南時(shí)的作品。②（吹梅笛怨）梅，指樂(lè)曲《梅花落》。用笛子吹奏此曲，其聲哀怨。③（中州）這里指北宋都城汴京。④（雪柳）這里指素絹和銀紙做成的頭飾。⑤（濟(jì)楚）指端整、漂亮。⑥（怕見(jiàn)）怕得，懶得。3、下列對(duì)這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．詞作從元宵佳節(jié)傍晚時(shí)分的天空景象寫(xiě)起，把落日光解，傍晚云彩描繪得絢麗繽紛。B．詞人本要乘車馬和朋友去參加元宵節(jié)的詩(shī)酒盛會(huì)，卻因?yàn)橥蝗缙鋪?lái)的風(fēng)雨而婉言推辭。C．元宵節(jié)是本詞的寫(xiě)作重點(diǎn)，雖未言衰但衰情溢于言表，委婉含蓄地表達(dá)了詞人的悲痛。D．詞人將平易淺顯的口語(yǔ)與錘煉工致的書(shū)面語(yǔ)融合使用，使語(yǔ)言極富表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力。4、此詞在描摹景象時(shí)使用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析。（三）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。浣溪沙其二李清照小院閑窗春色深，重簾未卷影沉沉。倚樓無(wú)語(yǔ)理瑤琴。遠(yuǎn)岫出山催薄暮，細(xì)風(fēng)吹雨弄輕陰。梨花欲謝恐難禁。5、下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．上片的詞眼是“深”，閨深、春深、情深；“倚樓無(wú)語(yǔ)"感情蘊(yùn)藉，富有韻味。B．“遠(yuǎn)岫”句寫(xiě)遠(yuǎn)景，“薄暮"表明寫(xiě)的是日暮之景，“薄”字加速了夜幕降臨。C．“細(xì)風(fēng)"句運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了傍晚時(shí)分天色變黑的景象。D．全詞借景抒情，情景交融，景物描寫(xiě)從內(nèi)到外，逐次展示女主人公的內(nèi)心世界。6、明代董其昌在《便讀草堂詩(shī)余》卷一中評(píng)價(jià)這首詞：“寫(xiě)出閨婦心情，在此數(shù)語(yǔ)?！闭?qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析這首詞表現(xiàn)了怎樣的閨婦心情。（四）閱讀下面這首詞，完成下面小題。鷓鴣天·寒日蕭蕭上瑣窗

李清照寒日蕭蕭上瑣窗，梧桐應(yīng)恨夜來(lái)霜。酒闌更喜團(tuán)茶苦，夢(mèng)斷偏宜瑞腦香。秋已盡，日猶長(zhǎng)，仲宣①懷遠(yuǎn)更凄涼。不如隨分尊前醉，莫負(fù)東籬菊蕊黃②。【注】①仲宣；王粲，字仲宣，漢末文學(xué)家，“建安七子"之一。其《登樓賦》抒寫(xiě)去國(guó)懷鄉(xiāng)之思，馳名文壇。②東籬菊蕊黃：化用陶淵明《飲酒二十首》的“采菊東籬下”句。7、下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．“上"字寫(xiě)出了寒日漸漸升高的過(guò)程。同時(shí)也表現(xiàn)詞人久久觀看著日影，體現(xiàn)她的百無(wú)聊賴。B．“梧桐應(yīng)恨夜來(lái)霜”寫(xiě)詞人看到梧桐葉凋落的情景，借景抒情，抒發(fā)了內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寥之情，C．三、四兩句分別著一“喜"字“宜”字，給人感覺(jué)詞人似乎在表達(dá)歡樂(lè)之情，但實(shí)則更顯悲情。D．詞人善用典故，從“仲宣懷遠(yuǎn)"和“莫負(fù)東籬”兩句可以判斷，這首詞應(yīng)該是詞人早期的作品。8、詞人在蕭瑟秋景中以酒澆愁，詞中都表現(xiàn)了詞人哪些愁情？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。參考答案一、自主學(xué)習(xí)（一）作者介紹易安居士，宋，流亡，南渡，少女，離別相思，清麗、明快，中年，凄涼、悲痛、低沉（二）寫(xiě)作背景晚年，國(guó)破家亡，金兵，所見(jiàn)、所聞，悲涼愁苦（三）題目解讀詞牌，南渡后，哀婉凄苦，婉約（四）文學(xué)常識(shí)離愁別緒，李清照婉約，白描，清新自然，易安體（五）字詞【答案】悲愁、哀傷的樣子養(yǎng)息，休息相當(dāng)于“極"，表示程度很深怎么、怎樣

光景，狀況【詳解】①凄凄慘慘戚戚。句意為：憂愁苦悶的樣子。戚戚：形容詞，悲愁、哀傷的樣子。②最難將息。句意為：最難保養(yǎng)休息。將息：動(dòng)詞養(yǎng)息，休息。③滿地黃花堆積，憔悴損。句意為：園中菊花堆積滿地，都已經(jīng)憔悴不堪。損：副詞，相當(dāng)于“極”，表示程度很深。④獨(dú)自怎生得黑。句意為：獨(dú)自一個(gè)人怎么熬到天黑。怎生：疑問(wèn)代詞，怎么、怎樣。⑤這次第，怎一個(gè)愁字了得。句意為：這般情景，怎么能用一個(gè)“愁"字了結(jié)。次第：名詞，光景，狀況。（六）全詞主旨冷清悲涼，孤寂落寞二、合作學(xué)習(xí)1、【答案】B【解析】“上闋先寫(xiě)寒氣襲人的晚風(fēng)，再寫(xiě)冷暖不定的氣候”說(shuō)法錯(cuò)誤，通讀《聲聲慢》，可知上闋先寫(xiě)冷暖不定的氣候，再寫(xiě)寒氣襲人的晚風(fēng)，最后寫(xiě)南飛的過(guò)雁。故選B。2、【答案】①內(nèi)容：?jiǎn)史蛑?，亡?guó)之恨，流離之苦，孀居之悲(情愁、家愁、國(guó)愁)。②直接寫(xiě)愁，直接抒情。如：a.尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。b.這次第，怎一個(gè)愁字了得！間接寫(xiě)愁，借景抒情。如：借“淡酒"“晚風(fēng)”“雁過(guò)"“黃花”“梧桐"“細(xì)雨”營(yíng)造了冷清、凄慘、哀怨的意境，抒發(fā)了作者的家愁與國(guó)恨。3、【答案】D【解析】（D項(xiàng)，這首詞主要的寫(xiě)作手法為借景抒情，沒(méi)有用象征手法。）4、【答案】（1）連用七組疊詞，富有音樂(lè)美和韻律美（2）為全詞定下了感情基調(diào)，營(yíng)造凄冷、悲涼的氛圍。（3）“尋尋覓覓"表現(xiàn)了作者飄泊異地、前路渺茫和孤立無(wú)援的失落感。“冷冷清清”描寫(xiě)了只身度日的孤單、清苦的生活狀況?！捌嗥鄳K慘戚戚"則是對(duì)自己晚年內(nèi)心情感的直接抒發(fā)。整句從精神狀態(tài)到生活處境，再到整體內(nèi)心世界，層次清晰地概括了作者的不幸經(jīng)歷和生活狀況，以及在身體和心靈上所受到的摧殘。（從三個(gè)方面回答即可，每個(gè)方面2分。）5、【答案】C【解析】（“已不再為花凋謝感到惋惜”錯(cuò)，應(yīng)是情景交融）

6、【答案】①妙用疊詞，有韻律美，增加了音樂(lè)性，增強(qiáng)了抒情性。如“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚"十四個(gè)字，從行動(dòng)到環(huán)境再到內(nèi)心感受，表達(dá)了作者身體和心靈遭受的摧殘。②語(yǔ)言樸素清新，如“守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑”寫(xiě)盡了作者晚年的凄苦悲愁。7、【答案】A【解析】（“三杯兩盞淡酒,怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急!"說(shuō)的不是酒味淡，“三杯兩盞”也不是言酒量之少,作者要表達(dá)的是:借酒澆愁而愁難消除。）8、【答案】①?gòu)念}材上看，蘇詞描寫(xiě)的是古戰(zhàn)場(chǎng)情形，表現(xiàn)作者對(duì)古代豪杰的憑吊，字里行間透露出豪壯雄渾之感；辛詞由京口風(fēng)光引出歷史人物，將寫(xiě)景、敘事、抒情融為一體，筆調(diào)沉雄凄婉，意境蒼涼悲壯；李詞則以眼前庭院內(nèi)秋景寫(xiě)出了處境的冷清，心境的清冷，悲苦愁絕。②從主題上看，蘇詞反映了意欲建功立業(yè)的豪情壯志，盡管壯志難酬，但詞中并未露出哀婉之情；辛詞表達(dá)了雄心猶在但不受朝廷重用，難以盡展其才的苦悶心情；李詞則流露出強(qiáng)烈的亡國(guó)之恨、喪夫之哀、偏居之苦。③從表現(xiàn)手法上看，蘇詞和辛詞都是借古抒懷，托古喻今；李詞則用細(xì)膩的白描、委婉抒情。④從語(yǔ)言上來(lái)看，蘇詞和辛詞都是讀來(lái)豪氣干云，壯麗之情油然而生；李詞讀來(lái)感傷婉轉(zhuǎn)，是一種怨苦凄悲之感。三、教考融合1、【答案】D【解析】D項(xiàng),這首詞融情于景,但并未托物言志。2、【答案】示例一:相同。雖然這首詞中的雨打在芭蕉上，《聲聲慢》中的雨打在梧桐上,但是詞人借以傳遞的情感是相同的,抒發(fā)的都是濃濃的凄苦的愁思。雨點(diǎn)無(wú)論是打在芭蕉上還是梧桐上,在國(guó)破家亡、漂泊無(wú)依的詞人聽(tīng)來(lái),都像打在自己的心上,讓詞人抑制不住思國(guó)懷鄉(xiāng)的情感。示例二:不相同?！堵暵暵分械摹坝?的意象雖然也包含著憂國(guó)傷時(shí)的愁思,但抒發(fā)的主要是個(gè)人和家庭的悲愁;而這首詞中的“雨”的意象雖然也包含著個(gè)人和家庭的悲愁,但從“愁損北人"來(lái)看,抒發(fā)的主要是痛苦難耐的思國(guó)懷鄉(xiāng)之情?！窘馕觥拷獯鸨绢}，考生首先要理解“雨”這個(gè)意象在詞中的含義，然后再結(jié)合具體的詞