湖南高考題目（20篇）

湖南高考題目（優(yōu)質(zhì)20篇）湖南高考作文題目及：差別待遇

閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）。

1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之討論》一文，其中論及“體育之效”時(shí)指出：人的身體會(huì)每天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強(qiáng)者假如濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終或許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱；而弱者假如勤自熬煉，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)。因此，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”。

以上論述具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思索。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

湖南高考作文題目及：差別待遇

迎著早晨的第一縷陽(yáng)光，我步行不到5分鐘的時(shí)間，就輕松找到了“小藍(lán)車”(昌平公共自行車)停車樁，用支付寶掃碼免押金，10余秒的時(shí)間，車鎖就打開(kāi)了，20分鐘的時(shí)間就趕到了永安公園，支付的時(shí)候才知道1小時(shí)之內(nèi)免費(fèi)騎。這樣的好事情肯定要告知和我身邊跳廣場(chǎng)舞的伙伴們。

跳完廣場(chǎng)舞，趁著天氣還不熱，約上三五好友坐公交去爬居庸關(guān)長(zhǎng)城，爬上長(zhǎng)城的那一刻，祖國(guó)大好河山盡收眼底，那感覺(jué)真叫一個(gè)驕傲。

從長(zhǎng)城下來(lái)后，別說(shuō)還真有點(diǎn)累，正好可以去不遠(yuǎn)處的十三陵品嘗一下大名鼎鼎的康陵春餅宴，好好補(bǔ)充下體力。除了春餅宴，在昌平的美食那可多了去了，陽(yáng)坊涮肉，小湯山講禮驢肉，延壽栗蘑宴，流村長(zhǎng)峪城豬蹄宴等等，假如不是高考作文篇幅有限，把昌平美食寫(xiě)成一本書(shū)也寫(xiě)不完。

總之一句話，在昌平生活，我很幸福，你呢?

湖南高考作文題目及：差別待遇

一幅雙手的圖片。伸開(kāi)手暖和服務(wù)，攤開(kāi)手放飛想象，合攏手收獲歡樂(lè)。以此寫(xiě)篇文章，題目自擬。

范文：一顆心，一雙手。

用我們熱忱的心去關(guān)愛(ài)世界，用我們勤勞的雙手去制造世界。一顆心，一雙手，制造出美妙合諧的明天。

伸出是暖和的服務(wù)。

攤開(kāi)是放飛的想象。

曾幾何時(shí)，學(xué)習(xí)手語(yǔ)“唱”出感恩的心，攤開(kāi)雙手，放飛幻想，感謝在追夢(mèng)途中的風(fēng)景，讓我堅(jiān)決腳步，有決心與毅力去放飛我的想象。

更忘不了追夢(mèng)旅程中曾賜予我關(guān)心的手，一雙手助力幻想，圓夢(mèng)更少不了那一雙雙關(guān)懷友愛(ài)的手，是真心真情，暖和了我的心。

張大是制造的力氣。

汶川地震，災(zāi)后重建讓世界知道中國(guó)的.力氣。這些都是由一雙雙辛苦工作的建筑工人的手完成的?；蛟S我們目前患病困難，但不能灰心，更不能丟失盼望，多難興邦，人生最大的資產(chǎn)是盼望，最大的破產(chǎn)是無(wú)望。用我們的心和愛(ài)去制造力氣。

捧起是收獲的歡樂(lè)。

鄉(xiāng)間小路被壓彎的稻穗鋪滿，金燦燦的，好不刺眼，收割機(jī)哄隆隆的聲響在此刻猶如仙樂(lè)般動(dòng)聽(tīng)，余音繞梁，用手捧起金燦燦的稻谷。呵，有點(diǎn)晃眼，臉上揚(yáng)溢著收獲的歡樂(lè)。春播秋收是作物的習(xí)性。而我們，也到了收獲的時(shí)刻，寒窗苦讀十二載，是時(shí)候了，收獲的時(shí)間即將來(lái)臨，專心做事，上天肯定不會(huì)虧待你，做事對(duì)得住本心，那也無(wú)悔無(wú)怨，無(wú)論結(jié)局是喜是悲。

古有詩(shī)人一琴一鶴游天下，今有我一心雙手創(chuàng)將來(lái);古有俠客一簫一劍走天際，今有我一心雙手向?qū)?lái)。用我們的真心，換取更多的友愛(ài)之手，用我們友愛(ài)的手，換得他人的真心。

一顆心、一雙手是小愛(ài)亦是大愛(ài);一顆心、一雙手是暖和更是盼望;一顆心、一雙手是放飛更是自由;一顆心、一雙手是力氣也是力量。用我們的心和手迎著盼望的明天，收獲的明天、美妙的明天。

湖南高考作文題目及：差別待遇

閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章(60分)。

在商店里，往往許多人圍住一種商品搶購(gòu)。我選擇喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)白襪子，后跟有夾層，前面鑲了金線的那一種。可是出來(lái)時(shí)，手里拿的卻是不喜愛(ài)的后跟沒(méi)有夾層，前面沒(méi)鑲了金線的那一種，由于買這種襪子還附贈(zèng)一雙免費(fèi)的襪子。這完全是免費(fèi)的誘惑。由于人們放棄了更好的選擇，買回了原先不想買的東西。免費(fèi)究竟為什么如此迷人?為什么我們有一種非理性的沖動(dòng)，見(jiàn)到免費(fèi)的東西就勇往直前，即使這些東西我們并不真需要?要求選好角度，確定立意，明確文題，自擬題目;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

范文：

用慧眼看幻想。

俗話說(shuō)：“天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐?？商煜戮褂腥绱硕嗝匀说拿赓M(fèi)東西，讓人盲目地隨從，讓眾多貪小廉價(jià)者趨之若鶩。追尋幻想的道路上，亦有很多免費(fèi)誘惑，能否經(jīng)得起免費(fèi)的誘惑，就看你的定力。我愿以一雙慧眼識(shí)破一切誘惑，看破一切浮華，執(zhí)著追尋幻想的真諦。

免費(fèi)為什么如此迷人?我們是否真的需要這些免費(fèi)的誘惑呢?我們又真正需要些什么呢?細(xì)細(xì)思索，不難發(fā)覺(jué)，現(xiàn)實(shí)生活中我們得到的往往不是需要的，我們總是被那些華麗實(shí)惠的外表所哄騙，一步一步遠(yuǎn)離幻想，追求虛幻，結(jié)果無(wú)所成就。很多有識(shí)之士，就曾經(jīng)吃過(guò)免費(fèi)的午餐，嘗過(guò)免費(fèi)的苦果，到頭來(lái)一無(wú)所獲。從眾心理，世俗的誘惑，力氣巨大啊!

當(dāng)從眾已成為一種現(xiàn)象?，F(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)貪小利已成為一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，或一種習(xí)俗，我們又怎能避開(kāi)它，查找幻想的方向呢?有時(shí)候，霧霾、煙霾、沙塵暴等遮擋了我們的視線，前方的路太凄迷，我愿借一雙慧眼來(lái)看破這一切，追趕自己真正需要的，乃至夾岸桃花芳香的桃源。讓我們撥開(kāi)云霧，堅(jiān)決信念，撐一支長(zhǎng)篙，向幻想的深處慢溯吧!

或許，世界太過(guò)浮華，幻想太過(guò)遙遠(yuǎn)，我們太簡(jiǎn)單被外界左右，甚至去追尋一些外表光鮮亮麗而不實(shí)在的事物。當(dāng)信念在風(fēng)中搖擺時(shí)，愛(ài)迪生在嘗試多次失敗后，點(diǎn)亮了很多次的心燈;袁隆平在培育雜交水稻中，品嘗過(guò)很多次重播的苦果;莫言成名前遭受到很多次的退稿……由于堅(jiān)決的信念，而心無(wú)旁騖，他們最終都擺脫了世俗的誘惑，心中盛著一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)凌于眾人之上的大目標(biāo)――幻想。

培育理性與才智的根苗。追尋幻想，我們需要挑戰(zhàn)挫折。水面不會(huì)永久風(fēng)平浪靜，人一生也不會(huì)永久一帆風(fēng)順，每個(gè)人都會(huì)遇到困難，但我們的態(tài)度打算了我們的性格，性格又會(huì)打算成就。正由于理性地面對(duì)誘惑或挫折，才不會(huì)像有的人選擇躲避，選擇那些輕松的道路，而偏離幻想的路徑。想一想兩難中的司馬遷忍辱負(fù)重寫(xiě)完了信史照塵寰的《史記》，王更青刻苦鉆研獲得博士學(xué)位，尼克沒(méi)有四肢依舊處處演講鼓舞他人。他們放棄了世俗的歡樂(lè)，挑戰(zhàn)身心無(wú)比的苦痛，最終成就了美名遠(yuǎn)播聲揚(yáng)，成為永久的佳話，讓理性與才智的根苗健壯成為參天大樹(shù)吧!

追尋幻想需要擺脫束膊。當(dāng)身處束膊之中，我們做事就會(huì)畏手畏腳，遲疑不決。簡(jiǎn)單被外界所誘惑而走上一條與已毫不相干的路。擺脫束膊，才能直面幻想，直面人生，去實(shí)現(xiàn)自己經(jīng)天濟(jì)世的宏圖偉業(yè)。擺脫世俗的束膊和羈絆，才能讓心飛得更高更遠(yuǎn)，追尋幻想的腳印?????。

給我一雙慧眼，來(lái)看世界看人生看幻想吧!遠(yuǎn)離一切免費(fèi)的誘惑，讓我緊握人生的舵盤，緩緩駛向幻想消失的地方，那兒散發(fā)著金子般閃閃的光線。

【點(diǎn)評(píng)】。

1.題目“用慧眼看幻想”，比較精準(zhǔn)地理解材料中心，恰當(dāng)擬題，同時(shí)含意深刻，立意高遠(yuǎn)。

2.開(kāi)頭運(yùn)用材料，快速入題，引出中心。中間四段的開(kāi)頭，都運(yùn)用了小論點(diǎn)句開(kāi)頭。圍繞中心，統(tǒng)帥全段綻開(kāi)論述。3.引用排比事例作材料論述中心。并學(xué)會(huì)主動(dòng)多次點(diǎn)題。

3.結(jié)尾設(shè)置情境：美妙幻想的最高境界，再次點(diǎn)題扣題。語(yǔ)言美麗富有哲理。舍棄物質(zhì)的免費(fèi)的誘惑，直接奔向幻想消失的地方，由于有更大的誘惑“那兒散發(fā)著金子般閃閃的光線”。

閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

有一棵大樹(shù)，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們寵愛(ài)的休息場(chǎng)所。飛禽、走獸們談?wù)撝约喝ジ鞯芈眯械慕?jīng)受。大樹(shù)也想去旅行，于是請(qǐng)飛禽、走獸們幫忙。飛禽瞧不起大樹(shù)沒(méi)有翅膀，拒絕了。大樹(shù)于是想請(qǐng)走獸幫忙。走獸說(shuō)，你沒(méi)有腿，也拒絕了。于是，大樹(shù)打算自己想方法。它結(jié)出甜蜜的果實(shí)，果實(shí)里包含著種子。果實(shí)被走獸們吃了后，大樹(shù)的種子傳播到了世界各地。

閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)。

有一個(gè)很窮的地方，許多人干了兩年都走了，但是有一個(gè)人留在那里擔(dān)當(dāng)村支書(shū)，干了八年，帶大家把村子變成了“最美鄉(xiāng)村”。在接受“最美鄉(xiāng)村”榮譽(yù)時(shí)，村支書(shū)說(shuō)：“心在哪里，風(fēng)景就在哪里。”

請(qǐng)以此寫(xiě)一篇談?wù)撐幕蛘哂洈⑽?，題目不限。

湖南高考語(yǔ)文作文題目

到達(dá)終點(diǎn)之后你才會(huì)發(fā)覺(jué)，一路上為你引導(dǎo)方向的，正是當(dāng)時(shí)刺傷你的荊棘。

——題記。

人生的旅途總是有那么美妙的風(fēng)景。我遠(yuǎn)眺過(guò)湛藍(lán)的海天，途經(jīng)過(guò)絢爛的花田，也停駐過(guò)錦城的繁煙，最終卻認(rèn)為，比起驚艷的風(fēng)景和你相伴，不如與荊棘同行，透過(guò)那尖銳的刺去觀察世界最真實(shí)的模樣。

我們需要與荊棘同行。

當(dāng)黑暗覆蓋過(guò)整個(gè)天空，哀痛的風(fēng)從曠野吹至身旁，我們麻木的行走著，聽(tīng)老樹(shù)上的昏鴉嘶啞著唱歌。這時(shí)，荊棘刺傷指尖?；蛟S它不能帶給你暖和，但它可以用另外的方式鼓舞你，糊涂些，加油，還不能放棄。

于是我們鼓足士氣，快步向前。

我們需要與荊棘同行。

當(dāng)慶祝的禮花飛上天空，煙火舞蹈著慶祝我們的短暫成功，我們戴上華美沉重的王冠輕松的談笑，沉溺于過(guò)去的輝煌不行自撥。這時(shí)，荊棘刺難過(guò)靈?；蛟S它不能帶給你慶賀，但它可以用另外的方式提示你，糊涂些，現(xiàn)在還不是可以徹底享受的時(shí)候。

于是我們靜心鎮(zhèn)靜，快步向前。

我們需要與荊棘同行。

當(dāng)虛幻的云霧遮住了你的眼睛，飄渺的聲音攏亂著你的思緒，濃郁的芳香動(dòng)搖著你的決心，前方的泥沼阻絕了你的道路。這時(shí)，荊棘刺傷魂魄?；蛟S它不能帶給你支撐，但它可以用另外的方式教導(dǎo)你，糊涂些，別貪圖一時(shí)的休息與虛假的王座，別可怕前路的不平與風(fēng)霜炎陽(yáng)，加油，再堅(jiān)持一會(huì)，你能行。

于是我們重拾信念，快步向前。

而在不久的將來(lái)，我們就將走到終點(diǎn)，贏取真正的成功。

或許直到那時(shí)你才會(huì)發(fā)覺(jué)，一路上為你引導(dǎo)方向的，正是當(dāng)時(shí)刺傷你的荊棘。

我想，我們這一路上，或許可以缺少鮮花與云霞，但在人生的途中，肯定要與荊棘同行，直至遠(yuǎn)方。

湖南高考作文題目及：差別待遇

閱讀下面的.材料，依據(jù)要求寫(xiě)作。

春秋時(shí)期，齊國(guó)的公子糾與公子小白爭(zhēng)奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來(lái)小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說(shuō)，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不行。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f(shuō)：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說(shuō)：“天下不多（贊揚(yáng)）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！?/p>

班級(jí)方案進(jìn)行讀書(shū)會(huì)，圍繞上述材料綻開(kāi)爭(zhēng)論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感受最深？請(qǐng)結(jié)合你的感受和思索寫(xiě)一篇發(fā)言稿。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

湖南高考作文題目及：差別待遇

1.一個(gè)好的標(biāo)題。

2.一個(gè)好的開(kāi)頭。

一般來(lái)說(shuō)，文章開(kāi)頭力求做到一簡(jiǎn)二美三有哲理。開(kāi)頭的方法有許多如：趣事，引人人勝;引用名句，起點(diǎn)高遠(yuǎn);排比句，氣概磅礴;設(shè)問(wèn)句，發(fā)人深思。高考作文，由于受時(shí)間字?jǐn)?shù)的限制，最好是“開(kāi)門見(jiàn)山”，直奔主題。

3.一個(gè)好的結(jié)尾。

結(jié)尾是文章結(jié)構(gòu)的有機(jī)組成部分，是文章的收筆處和落腳點(diǎn)，是全文的歸宿。任何虎頭蛇尾的文章，都很難引起讀者的審美情感，很難獵取高分。結(jié)尾的方法也許多：總結(jié)全文，以揭示主旨;展現(xiàn)將來(lái)，以鼓舞斗志;抒發(fā)情懷，以增加文章感染力，當(dāng)然，最好要首尾呼應(yīng)，整合一體。

4.一手好字。

見(jiàn)字如見(jiàn)人，一手好字能給人一種很直觀的美感，就算文章寫(xiě)的不錯(cuò)，主題鮮亮，文字美麗，意境深遠(yuǎn)，但是很難讓人有讀下去的欲望。我們要盡最大的努力展現(xiàn)出自己的書(shū)寫(xiě)水平：一要端正，二要清晰。三要美觀。標(biāo)點(diǎn)也是文章精確?????表情達(dá)意的工具。不要只是“一點(diǎn)究竟”。不要只會(huì)單純地使用逗號(hào)、句號(hào)，一篇文章，應(yīng)當(dāng)能夠精確?????、敏捷、生動(dòng)地使用六七種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

【金題回放】。

請(qǐng)自擬題目，自定立意，自選文體(除詩(shī)歌外)，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】。

“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，很多的人們，都和我有關(guān)”，出自大師魯迅的《且介亭雜文末集·這也是生活》，“感動(dòng)中國(guó)”頒獎(jiǎng)晚會(huì)主持人曾經(jīng)引用過(guò)這句話。無(wú)論何時(shí)重溫魯迅先生當(dāng)年說(shuō)的這句話，永久撥動(dòng)著人們的心弦，讓我們有許多的感悟。這個(gè)文題的構(gòu)思角度頗多。

構(gòu)思角度：心中有他人，眼里有世界;關(guān)愛(ài)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)。

正如材料所說(shuō)，每個(gè)人都與“我”有關(guān)，由于我們都是社會(huì)的一部分，都是祖國(guó)的一個(gè)成員，都是世界的一分子。

記得美國(guó)作家海明威說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有人是座孤島，獨(dú)自一人，每個(gè)人都是一座大陸的一片，是大地的一部分。假如一小塊泥土被海卷走，歐洲就少了一點(diǎn)，猶如一座海島少一些一樣;任何人的死亡都是對(duì)我的縮小，由于我是處于人類之中?！边@句話和魯迅先生的名言多么相像!所以可以正面立意，召喚“愛(ài)心與奉獻(xiàn)”。

【佳作展現(xiàn)】。

與我相關(guān)。

“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，很多的人們，都和我有關(guān)?！濒斞赶壬木渲曰仨懚?，“與我無(wú)關(guān)”?不，你并非生活于真空的瓶子之中，世態(tài)冷暖、國(guó)家興衰與你息息相關(guān)?！芭c我無(wú)關(guān)”不過(guò)是懦夫自保的借口，不過(guò)是麻木者自我勸慰的理由;在道義與責(zé)任的拷問(wèn)下，這些搪塞之辭就如陽(yáng)光下的積雪，轉(zhuǎn)瞬即逝，根本立不住腳。

曾說(shuō)：“天下興亡，匹夫有責(zé)。”擁有國(guó)家責(zé)任感，才有了屈原的《離騷》，才有了文天祥的《正氣歌》，才有了梅蘭芳的蓄胡罷演，才有了劉和珍的為民請(qǐng)?jiān)浮瓙?ài)國(guó)主義是永恒不變的主題，國(guó)家責(zé)任感是責(zé)任意識(shí)的最高境界。

或許你又會(huì)說(shuō)，我對(duì)于社會(huì)不過(guò)是一粒沙，微不足道，不過(guò)是一滴水，平凡無(wú)奇。國(guó)計(jì)民生的大事，我的努力不過(guò)九牛一毛，雪災(zāi)、地震的大難，我的付出也不過(guò)杯水車薪，無(wú)力回天。然而，伴侶，積土成山，積水成淵，再大的困難除以十三億也會(huì)變得可以擔(dān)當(dāng)，再小的奉獻(xiàn)乘以十三億也會(huì)變得重如泰山。你的一小步，對(duì)于社會(huì)就是一個(gè)飛躍，為什么不把自己納入社會(huì)這架機(jī)器，發(fā)揮自己的作用呢?或許我們很難名垂青史，流芳百世，但我們可以坦然地告知子孫，我為國(guó)家的進(jìn)展、社會(huì)的進(jìn)步作了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，我無(wú)愧于心。

無(wú)窮的.遠(yuǎn)方，很多的人們，都與我有關(guān)，從中我們看到了劇烈的責(zé)任感，一種以天下興衰、民間疾苦為已任的精神，也正是這種精神，讓魯迅先生登上了二十世紀(jì)的巔峰，祓除苦痛，醫(yī)治創(chuàng)傷。當(dāng)他身披“民族魂”的大旗遠(yuǎn)去時(shí)，華夏的青史上也早已刻下了他的功勛。

伴侶，放棄那看似充分正值，實(shí)則脆弱無(wú)力的借口吧，那只是掩耳盜鈴的自我勸慰;重拾那被人忘卻但日益重要的社會(huì)責(zé)任感吧，這才是中華民族再次崛起的階梯。

在他人患病欺侮時(shí)，請(qǐng)出手相援;在他人深陷苦痛時(shí)，請(qǐng)以愛(ài)呵護(hù);當(dāng)國(guó)泰民安時(shí)，我們才能驕傲地宣布，這與我相關(guān)。

點(diǎn)評(píng)：這是一篇典型的駁論文。先從反面切入，樹(shù)起批駁的靶子，批駁“與我無(wú)關(guān)”的錯(cuò)誤論調(diào)。小從兩個(gè)方面批駁，條理清楚，一是“與我無(wú)關(guān)”的“自私冷漠”的思想，二是“與我無(wú)關(guān)”的“我的力氣太渺小”的論調(diào)，然后再分別樹(shù)立正確觀點(diǎn)“與我有關(guān)”。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力，說(shuō)理深刻透徹，行文自然流暢，“與我有關(guān)”的結(jié)論水到渠成，令人信服，頗有魯迅雜文的風(fēng)格。

湖南高考作文題目及：所向所愛(ài)所愿湖南高考作文題出爐

閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）。

194月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之討論》一文，其中論及“體育之效”時(shí)指出：人的身體會(huì)每天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強(qiáng)者假如濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終或許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱；而弱者假如勤自熬煉，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)。因此，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”。

以上論述具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思索。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

湖南高考作文題目及：差別待遇

一般高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試簡(jiǎn)稱“高考”，是合格的高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力的.考生參與的選拔性考試。下面為大家?guī)?lái)20湖南高考作文題目，快來(lái)看看吧。

194月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之討論》一文，其中論及“體育之效”時(shí)指出：人的身體會(huì)每天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強(qiáng)者假如濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終或許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱；而弱者假如勤自熬煉，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)。因此，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”。

以上論述具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思索。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

湖南高考作文題目及：差別待遇

2022年全國(guó)一卷在千呼萬(wàn)喚中最終揭開(kāi)神奇面紗，讓全部的師生“大跌眼鏡”的是，今年的全國(guó)卷不是考查的呼聲正高的“驅(qū)動(dòng)作文”，不是考查的甚囂塵上的新聞熱點(diǎn)、焦點(diǎn)大事，也不是全部權(quán)威機(jī)構(gòu)猜測(cè)的創(chuàng)新意識(shí)、傳統(tǒng)文化傳承等等，而是重拾上個(gè)世紀(jì)八九十年月的、以漫畫(huà)為作文材料的“老式”作文題型，讓人意料之外，卻是情理之中。我們只能說(shuō)，今年的全國(guó)卷讓一切的猜題和押寶都成為泡影，題型的變化消減僵化應(yīng)試的消極影響，有效地規(guī)避了宿構(gòu)和套作，這正是高考命題所提倡的。

其實(shí)，漫畫(huà)作文是以前全國(guó)高考作文考察的一種重要形式，歷年來(lái)考察到漫畫(huà)作文的有：1983年的《這里沒(méi)有水，再換個(gè)地方挖》、1996年《給六指做整形手術(shù)》和《截錯(cuò)了》、2022年《摔了一交》、2022年全國(guó)一卷的《貓捉老鼠》。漫畫(huà)由于自身的隱喻性增加了審題的難度，但是由于它自身的形象性，使聯(lián)想和想像有了生動(dòng)的形象依據(jù)，再加上題目中的提示語(yǔ)，從而也就降低了作文構(gòu)思的難度，因此，漫畫(huà)作文是有章可循的，“撥開(kāi)迷霧”就可以“見(jiàn)到真容”。

1.游離主題，另起灶爐。雖然今年高考作文多以“漫畫(huà)作文”消失，題目寬泛，基本上不設(shè)審題障礙，但也并不是想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，依舊要在所給話題、材料范圍內(nèi)進(jìn)行審題寫(xiě)作，不行拋開(kāi)話題、另辟蹊徑地“信馬由韁”。否則，就會(huì)不著邊際，偏離話題。比如，不少考生脫離教育的話題，談“找準(zhǔn)位置”“堅(jiān)持”“誠(chéng)信”等主題，均是偏離主題，立意錯(cuò)誤。

2.穿靴戴帽，偷梁換柱。在閱卷中，感受比較深的還是有許多同學(xué)寫(xiě)“穿靴戴帽”之作。作文在開(kāi)頭和結(jié)尾硬加進(jìn)一些空洞的套話，點(diǎn)一下題目或話題，但文章主體部分卻另起爐灶，寫(xiě)的是與題目或話題“風(fēng)馬牛不相及”的內(nèi)容。比如有一考生開(kāi)頭點(diǎn)了下漫畫(huà)內(nèi)容，涉及到下漫畫(huà)內(nèi)容，中間部門脫離漫畫(huà)內(nèi)容，談?wù)撌裁词菍捜?，為什么需要寬容，最終又扯到教育話題這就是典型的“穿靴戴帽”、偷梁換柱的跑題作文。我記得這篇作文僅得了20分。

3.就事論事，缺少拓展。在閱卷中，發(fā)覺(jué)不少考生就是在就漫畫(huà)說(shuō)漫畫(huà)，僅僅是圍繞漫畫(huà)本身的性質(zhì)來(lái)評(píng)定是非得失，缺少材料外的拓展和延長(zhǎng)，缺少由現(xiàn)象到本質(zhì)，由特別到一般的提升。還有的'就是單一擴(kuò)展漫畫(huà)內(nèi)容，這類作文只能評(píng)定為三類文。

贊揚(yáng)與責(zé)罵的差別在哪兒?

對(duì)于小明來(lái)說(shuō)，是一百分與九十八分間的毫厘。

對(duì)于小亮來(lái)說(shuō)，是及格與不及格間的跨越。

看似的差別待遇毫無(wú)道理，認(rèn)真思考卻能悟出其間的合理。

千年前，圣人孔子便提出“因材施教”的主見(jiàn)，弟子三千人，有富可敵國(guó)的巨賈，有位極人臣的政客，形形色色不一而是，而孔子，則成為后世贊揚(yáng)景仰的宏大教育家，究其根本，在于其能精確?????地把握每一位同學(xué)的優(yōu)劣長(zhǎng)短，揚(yáng)其長(zhǎng)補(bǔ)其短，因材施教，正是由于這樣的“差別待遇”，才使得每個(gè)人都得盡展其能，各得其所。

社會(huì)對(duì)于每個(gè)人，應(yīng)有不同的要求，正如一臺(tái)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器既不能缺少轟隆雷鳴的馬達(dá)，也不能松懈悄悄無(wú)名的一顆小小螺絲釘，可能對(duì)于小亮而言，九非常是他永無(wú)無(wú)法企及的高度，及格便是其盡其所能的結(jié)果，若是我們只是用統(tǒng)的標(biāo)桿來(lái)評(píng)價(jià)不一樣的人，那世間將會(huì)埋沒(méi)多少奇能與怪材!

是的，我們社會(huì)需要差別待遇!正如航天器的研發(fā)需精確到小數(shù)點(diǎn)后十多位，而汪洋恣意的書(shū)畫(huà)只求神形俱備即可;正如廉頗以身經(jīng)百戰(zhàn)顯赫戰(zhàn)績(jī)位列上將，藺相如以如蓮巧舌精致說(shuō)辭為上卿;正如舌尖上的中國(guó)中一位位能人以食物鋪寫(xiě)精致，《我在故官修文物》中一雙雙巧手以古物刻寫(xiě)精華……各行各業(yè)，各得其所，差別待遇而實(shí)現(xiàn)整體的共贏!

由此觀之，作為肩負(fù)向國(guó)家與社會(huì)輸送人才的責(zé)任的學(xué)校，更應(yīng)拋棄條條框框，拼棄墨守成規(guī)之道，改革創(chuàng)新，因材施教，用一把把不同的刻刀，雕琢出每一個(gè)莘莘學(xué)子的獨(dú)特光華，以不同的標(biāo)準(zhǔn)，相同的誠(chéng)意，培育出各取所長(zhǎng)的棟梁之材!差別的待遇，相同的匠心;不同的準(zhǔn)則，同樣的期許。

我始終堅(jiān)信，每一個(gè)個(gè)體，都有其獨(dú)特的芳華，每一個(gè)存在，都有其獨(dú)特的意義。而我，愿養(yǎng)我浩然之氣，展我獨(dú)特風(fēng)采!

“差別待遇”不差別!

內(nèi)容得分：文章層次分明，論據(jù)充分，勸說(shuō)力強(qiáng)。首先，分析漫畫(huà)，思索差別待遇背后深層次的緣由，接著，結(jié)合孔子的因材施教、社會(huì)的各行各業(yè)從不同角度論述了差別對(duì)待的重要性，最終水到渠成的引出觀點(diǎn)：每一個(gè)個(gè)體，都有其獨(dú)特的芳華，每一個(gè)存在，都有其獨(dú)特的意義。文章內(nèi)容充實(shí)，材料豐富。

文章語(yǔ)言流暢，富有意蘊(yùn)。善用長(zhǎng)短句，富有節(jié)奏感。

文章擅長(zhǎng)引用，材料豐富，文化底蘊(yùn)豐厚。

高考材料作文題目點(diǎn)評(píng)湖南

個(gè)題目是：“它”往上飛，旁邊一個(gè)聲音問(wèn)它：“累不累?”說(shuō)理，有人情愿飛行，他的飛行就是他的歡樂(lè)，給思辨力量強(qiáng)、規(guī)律力量強(qiáng)的考生能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。另一個(gè)題目是，父親在剪報(bào)紙，孩子抱著父親說(shuō)，我情愿這樣陪著你，感覺(jué)很幸福，這個(gè)題目讓我想到了德國(guó)聞名漫畫(huà)《父與子》。

這個(gè)命題對(duì)擅長(zhǎng)說(shuō)情、擅長(zhǎng)感情表達(dá)的考生能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，讓各有所長(zhǎng)的考生展現(xiàn)自己最好的一方面，特別人性化。由于假如是單一選擇，如說(shuō)理，有的考生擅長(zhǎng)說(shuō)情，散文很好，但讓他說(shuō)理不行。相反，有的考生文字表達(dá)力量不怎么樣，但讀過(guò)一些書(shū)，或者恰巧度過(guò)類似的文章，就能把一些大道理闡釋清晰，這樣他的分?jǐn)?shù)反而能超出平常作文好的同學(xué)，這種的題目反而是不公正的。

我認(rèn)為，湖南省的這種命題方式應(yīng)大大的推廣，即一個(gè)命題注意說(shuō)理，一個(gè)命題注意說(shuō)情。

。

湖南高考作文題目

我用近似依靠的瘋狂愛(ài)音樂(lè)，愛(ài)動(dòng)漫，愛(ài)周筆暢。

有人說(shuō)，七月是個(gè)布滿激情的日子，而我卻淪陷在無(wú)盡的纏綿里。

我愛(ài)音樂(lè)，音樂(lè)給了我太多太多的感動(dòng)。當(dāng)我看著班駁的墻壁，我的心中就滋生出同樣大片大片的孤獨(dú)，是音樂(lè)，從我的心中擴(kuò)散，讓我安靜的沒(méi)有一絲波瀾。

我愛(ài)動(dòng)漫，愛(ài)畫(huà)者筆下每一個(gè)顏色絢麗又有鮮活生命的人。他們用自己的方式詮釋了對(duì)生活、對(duì)生命的理解。

我愛(ài)周筆暢，愛(ài)她的堅(jiān)持，愛(ài)她的自信，愛(ài)她潔凈的沒(méi)有一絲雜質(zhì)卻又暖和的笑。依舊很清楚的記得柯老師說(shuō)，假如bibi進(jìn)入歌壇，那么她就將挽救歌壇時(shí)，心中小小的感動(dòng)。

午后的陽(yáng)光庸懶的撒在我身上。校內(nèi)沐浴在金色的陽(yáng)光下，聽(tīng)著校廣播室傳出支離破裂的吉他聲，我的心隱隱的痛?？吹皆瓉?lái)雪白如雪的墻壁上被涂上各種標(biāo)語(yǔ)，就有一種想哭的沖動(dòng)。

我驚異于我的夢(mèng)境，一個(gè)足以讓我感動(dòng)一生的夢(mèng)境，它糾纏了我太多的淚水和歡樂(lè)。

我?guī)啄陙?lái)最最思念，最最重要的伴侶一齊消失在我的夢(mèng)幻中，給了我一個(gè)完整而又幸福的夢(mèng)。我沒(méi)想到三年中我所盼望的事在我的夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)了，我不愿從夢(mèng)里走出，我盼望我能始終走下去，直到地老天荒。

我幻想著有一天可以遇見(jiàn)她們，然后微微上揚(yáng)的嘴角和明媚的陽(yáng)光相得益彰。

每個(gè)人都有屬于自己的一套畫(huà)筆，只不過(guò)，我選擇了白色，沒(méi)有緣由，或許是我喜愛(ài)它的純凈和它的真實(shí)。

“那些曾經(jīng)以為念念不忘的事，就在我們念念不忘的過(guò)程中被我們遺忘了?！彼木S曾說(shuō)?；貞浭且环N痛苦的漂亮。我回憶，狠狠的回憶。

我仍在追尋，追尋那個(gè)飄逝的夢(mèng)……。

湖南高考作文題目及

閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫(xiě)作。

旅行途中，后排，李樂(lè)沉醉在手機(jī)嬉戲中。父親一邊駕車，一邊感嘆：“現(xiàn)在生活真便利，想出來(lái)玩，開(kāi)上車，將目的地輸入導(dǎo)航，就什么都不用操勞。走錯(cuò)路也會(huì)切換路線，根本不用熟識(shí)環(huán)境，記住路線?！?/p>

一邊的爺爺卻說(shuō)：“便利是便利，可孩子的生活反而沒(méi)意思了。你還記不記得小時(shí)候，一群玩伴，人手一輛舊單車，大街小巷地處處瘋。就算迷路了，也會(huì)自己想方法。一棵樹(shù)，一塊招牌，一張嘴，就把路找回來(lái)了，我和你媽從來(lái)不去擔(dān)憂你。你看樂(lè)樂(lè)現(xiàn)在，沒(méi)了手機(jī)，一天還可以玩什么?”

聽(tīng)到父親與爺爺?shù)膶?duì)話，李樂(lè)停下嬉戲，望著窗外一閃而過(guò)的風(fēng)景，陷入了深思。

讀了以上材料，你是否心有所感?假如可以選擇，你情愿回到父親的童年，騎著單車和他瘋;還是留在當(dāng)下，坐著汽車，拿著手機(jī)和李樂(lè)做伴?……請(qǐng)自擬標(biāo)題，寫(xiě)作成文，不少于800字。

優(yōu)秀作文摘抄。

單騎闖蕩尋前路，風(fēng)乎舞雩詠而歸。

假如可以選擇，我情愿回到父親的童年，騎單車一路闖蕩，看街巷美妙風(fēng)光。

你或許會(huì)困惑：舒適的汽車、輕松的手機(jī)嬉戲、便捷的導(dǎo)航系統(tǒng)，有什么不好?君知否，在便捷的同時(shí)，這一些給人“減負(fù)”的加持，反而可能使我們失去親身探尋的樂(lè)趣和切身體會(huì)的幸福。

是親身探尋的樂(lè)趣，把我們從技術(shù)的包裹、舒適的桎梏中解縛出來(lái)，主動(dòng)探尋方案、思索前路，并看到一個(gè)更寬闊的世界。

汽車的舒適、手機(jī)的閃耀屏幕自是怡人，但也讓我們錯(cuò)過(guò)了窗外的鳥(niǎo)雀呼晴、斷壁苔痕;導(dǎo)航與嬉戲的帶領(lǐng)的確可以省去思索，但也讓我們失去了從一棵樹(shù)的形態(tài)、一塊招牌的樣式、一位面善的路人處得到啟發(fā)，找到前路與歸途的力量與習(xí)慣。

遇到無(wú)法解釋的科學(xué)現(xiàn)象，我們不會(huì)找人談?wù)?、翻閱材料，而是訴諸搜尋引擎，以求其最終答案;遇到一個(gè)新穎特殊的觀點(diǎn)，我們不會(huì)查找角度吸納它，而只會(huì)選擇背誦或摒棄……探尋的過(guò)程被消解，探尋的意義——對(duì)過(guò)程的重視，對(duì)人類奇怪???心的敬畏也將不復(fù)存在。遵循“導(dǎo)航”的生活順風(fēng)順?biāo)M失“旁枝斜出”、探究發(fā)掘的趣味。

親身探尋的趣味，不止于個(gè)人的旅途，而且也引領(lǐng)著事業(yè)、追求之途。若無(wú)親生探尋的趣味，樊錦詩(shī)不會(huì)走進(jìn)敦煌莫高窟的一個(gè)個(gè)洞窟考察，單霽翔不會(huì)踏破布鞋走遍故宮，那些瑰麗雄奇、價(jià)值非凡的文物或?qū)⒓澎o不被深刻挖掘，豈不圓滿?不止文物傳承，假如無(wú)人珍惜親身探尋的趣味，文學(xué)美術(shù)、科學(xué)技術(shù)之中，很多個(gè)豐富藉蘊(yùn)、包羅萬(wàn)象的世界也將永久折疊，不為世人所見(jiàn)。

而與親身探尋的樂(lè)趣同來(lái)的，還有切身體會(huì)的幸福。

在一個(gè)虛擬空間不斷膨脹的時(shí)代，手機(jī)嬉戲伴生著短暫愉悅，滿意著消遣需求，但放下手機(jī)，李樂(lè)們大都無(wú)事可做，空虛迷茫。

在這樣一個(gè)逆境之下，切身體會(huì)的幸福，帶我們走入窗外的美景，也栽種滿心的蔥郁。

這些自然的饋贈(zèng)，指向著生命的本真和活力，引領(lǐng)我們?cè)谖镂液弦恢袑ふ业胶芏嚓P(guān)于生命更迭的神秘，從而帶著這份切身體會(huì)的幸福，以更鮮活的姿勢(shì)前行。

讓我們回到命題的起點(diǎn)：你是否選擇回到父親童年，騎著單車和他瘋?——那個(gè)騎單車闖蕩街巷的時(shí)代已經(jīng)遠(yuǎn)去，但那股“單騎走天際”的勁頭，那份“風(fēng)乎舞雩詠而歸”的情懷，還可以與我們并行，伴著我們踩著單車，一路張望，一路追尋，騎出我們的激越浩蕩的人生畫(huà)卷。

2022高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考策略。

一、找準(zhǔn)提分點(diǎn)，做好有效復(fù)習(xí)方案。

問(wèn)題點(diǎn)就是提分點(diǎn)。每個(gè)人的問(wèn)題是不一樣的，所以每個(gè)人的提分點(diǎn)也不同。要依據(jù)平常的考試、練習(xí)，全面、客觀分析，梳理出存在的突出問(wèn)題，找到自己的薄弱版塊或薄弱考點(diǎn)，分析緣由，確定可提分點(diǎn)，做好針對(duì)性方案，提高復(fù)習(xí)效率。方案要精準(zhǔn)，詳細(xì)到每一個(gè)復(fù)習(xí)點(diǎn)，詳細(xì)到形成每日方案，如為提高文言文語(yǔ)感及翻譯力量進(jìn)行的每日一練、經(jīng)典文段實(shí)虛詞挖空訓(xùn)練，把背誦篇目化整為零進(jìn)行每日精準(zhǔn)背誦規(guī)劃等等。

二、分類梳理，建立必備學(xué)問(wèn)體系。

新高考形勢(shì)下，必備學(xué)問(wèn)比以往更重要。要把高考?？碱}與高考真題中同一版塊的全部考題放在一起，分類梳理。要討論試題與文本的關(guān)系，思索試題與文本基本特征、主要表現(xiàn)手法之間的關(guān)系，而不是單純將試題歸類，記憶答題套路。要自己梳理建立談?wù)撔晕谋?、有用性文本、文學(xué)類文本、古代詩(shī)歌等相關(guān)文體學(xué)問(wèn)體系，真正弄明白相關(guān)術(shù)語(yǔ)概念。如談?wù)撔晕谋局姓撟C特點(diǎn)有哪些，能否理清文章脈絡(luò)，是否能區(qū)分引證與例證、比方論證與類比論證等概念;文學(xué)類文本中的相關(guān)概念如文脈、結(jié)構(gòu)、層次，人稱、視角、節(jié)奏，風(fēng)格、情調(diào)、氛圍、場(chǎng)景，語(yǔ)氣、句式、閑筆、示意，設(shè)置懸念、卒章顯志等等是否清晰;語(yǔ)言文字運(yùn)用中的標(biāo)點(diǎn)、修辭、句式等是否能理解并嫻熟運(yùn)用;有用類文本中各類文體是否了解透徹等等。全部這些都是基礎(chǔ)，是解答一切考題的前提。重點(diǎn)是要放在文本中理解，而不是死記硬背。

三、強(qiáng)化寫(xiě)作，全面進(jìn)行升格訓(xùn)練。

作文是重中之重，必需高度重視。要做到內(nèi)容上言之有情、言之有理、言之有物，結(jié)構(gòu)上言之有序，語(yǔ)言上言之有文。要強(qiáng)化作文審題針對(duì)性訓(xùn)練，細(xì)化分類，根據(jù)主題，逐類分析，提升精準(zhǔn)審題力量;加強(qiáng)作文思路結(jié)構(gòu)優(yōu)化訓(xùn)練，加強(qiáng)作文內(nèi)在規(guī)律思路的構(gòu)建;重視材料積累與運(yùn)用訓(xùn)練，強(qiáng)化材料的時(shí)代意義，學(xué)會(huì)運(yùn)用材料，加強(qiáng)材料扣題性;加強(qiáng)作文語(yǔ)言提升訓(xùn)練，通過(guò)閱讀范文、修改自己的作文提升語(yǔ)言表達(dá)水平;在此基礎(chǔ)上適當(dāng)進(jìn)行作文切塊優(yōu)化訓(xùn)練;適當(dāng)進(jìn)行微寫(xiě)作訓(xùn)練。要重視時(shí)事熱點(diǎn)素材積累，學(xué)會(huì)從不同角度思索、分析問(wèn)題，使作文有高度，有廣度，有深度。在整個(gè)過(guò)程中，閱讀、分析、仿寫(xiě)各類范文起效較快。

四、限時(shí)訓(xùn)練，提高答題精準(zhǔn)度。

現(xiàn)在的語(yǔ)文高考題，主觀題增多，思維含量大，書(shū)寫(xiě)量大，答題時(shí)間相當(dāng)緊急，平常適當(dāng)限時(shí)訓(xùn)練能夠積累更科學(xué)、合理支配時(shí)間的閱歷，提高限時(shí)答題力量，有助于高考時(shí)的良好發(fā)揮。尤其要進(jìn)行審題訓(xùn)練，將做過(guò)的經(jīng)典題題干篩選歸類，勾畫(huà)圈點(diǎn)異同點(diǎn)，通過(guò)比較審讀，進(jìn)一步提升題干審讀的精確?????性，明確問(wèn)題指向，理清答題思路，提升答案與題干的吻合度。還要提升規(guī)范意識(shí)，之前有許多考生缺乏規(guī)范意識(shí)，條理不清，表述不到位，這其實(shí)是答題習(xí)慣和表述力量的問(wèn)題，需要在每一次作業(yè)、每一次練習(xí)、每一次檢測(cè)中明確要求，落實(shí)到位，提升詳細(xì)作答的規(guī)范性，讓“規(guī)范”二字深深嵌入自己的意識(shí)當(dāng)中。

盼望每一位考生在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，保持糊涂的頭腦，凝神聚氣，扎實(shí)努力，一步一個(gè)腳印，信念滿滿迎接高考!

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湖南高考語(yǔ)文作文題目

描寫(xiě)社會(huì)環(huán)境，除了描寫(xiě)社會(huì)環(huán)境的景物外，還可以寫(xiě)人情風(fēng)俗、地理風(fēng)貌、氣候物產(chǎn)和光榮歷史等。采納分類介紹法描寫(xiě)社會(huì)環(huán)境就是有重點(diǎn)地選擇幾個(gè)方面進(jìn)行介紹。采納分類介紹法描寫(xiě)社會(huì)環(huán)境，要留意選擇最典型的材料進(jìn)記敘，這樣才能反映出社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)。其次各類之間要相互關(guān)聯(lián)，使各個(gè)方面組成了一個(gè)整體，給讀者以完整的印象。采納分類介紹描寫(xiě)社會(huì)環(huán)境，除了通過(guò)直接觀看法了解社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)外，還要從報(bào)刊雜志上，從調(diào)查訪問(wèn)中了解寫(xiě)作的素材。

觸景生情法。

采納觸景生情法描寫(xiě)社會(huì)環(huán)境，首先必需是情由景生，有感而發(fā)。也就是看到景物以后，產(chǎn)生了深刻的感受，似乎非說(shuō)出來(lái)不行。其次描述時(shí)要以情為主，以景為次。寫(xiě)景為了抒情。筆在寫(xiě)景，都應(yīng)當(dāng)句句是情，字字是情。這樣寫(xiě)來(lái)的文章就特殊感人。這種寫(xiě)法可以先寫(xiě)景，再抒情;也可以先抒發(fā)對(duì)景物的感受，然后描寫(xiě)景物;還可以把兩者交織起來(lái)，一邊寫(xiě)景，一邊抒情。

粗筆勾畫(huà)法。

采納粗筆勾畫(huà)法描寫(xiě)人物肖像，可以對(duì)人物的身材、體型、衣著、容貌、神情、姿勢(shì)、風(fēng)度的某一方面或幾個(gè)方面作簡(jiǎn)要的勾畫(huà)。運(yùn)用粗筆勾畫(huà)法描寫(xiě)人物肖像要抓住人物的最主要的特征，用樸實(shí)的文字簡(jiǎn)略地寫(xiě)出來(lái)，不宜用過(guò)多的形容詞、過(guò)多的比方。其次要簡(jiǎn)練傳神，通過(guò)寥寥幾筆勾畫(huà)出人物大致形象。

工筆細(xì)描法。

工筆細(xì)描不進(jìn)對(duì)人物的肖像進(jìn)行細(xì)致入微、一絲不茍地刻畫(huà)，不同只描繪大致的輪廓。采納工筆細(xì)描法描寫(xiě)人物肖像，也要抓住人物外貌的主要特征，突出重點(diǎn)，以形傳神，不能面面俱到。在描寫(xiě)人物外貌的主要特征時(shí)，要多角度、多側(cè)面地進(jìn)行描寫(xiě)，反映出人物的思想、品行、性格的特點(diǎn)。采納工筆細(xì)描法描寫(xiě)人物肖像，要對(duì)人物外貌進(jìn)行細(xì)膩、詳細(xì)的刻畫(huà)，能使讀者在頭腦中出現(xiàn)出一幅人物的彩色照片。

湖南高考作文題目及

據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留同學(xué)的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車、京劇、空氣污染、漂亮鄉(xiāng)村、食品平安、高鐵、移動(dòng)支付。

請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所熟悉的中國(guó)，寫(xiě)一篇文章關(guān)心外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián);選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

范文：我是昌平人，我為幸福代言。

迎著早晨的第一縷陽(yáng)光，我步行不到5分鐘的時(shí)間，就輕松找到了“小藍(lán)車”(昌平公共自行車)停車樁，用掃碼免押金，10余秒的時(shí)間，車鎖就打開(kāi)了，20分鐘的時(shí)間就趕到了永安公園，支付的時(shí)候才知道1小時(shí)之內(nèi)免費(fèi)騎。這樣的好事情肯定要告知和我身邊跳廣場(chǎng)舞的伙伴們。

跳完廣場(chǎng)舞，趁著天氣還不熱，約上三五好友坐公交去爬居庸關(guān)長(zhǎng)城，爬上長(zhǎng)城的那一刻，祖國(guó)大好河山盡收眼底，那感覺(jué)真叫一個(gè)驕傲。

從長(zhǎng)城下來(lái)后，別說(shuō)還真有點(diǎn)累，正好可以去不遠(yuǎn)處的十三陵品嘗一下大名鼎鼎的康陵春餅宴，好好補(bǔ)充下體力。除了春餅宴，在昌平的美食那可多了去了，陽(yáng)坊涮肉，小湯山講禮驢肉，延壽栗蘑宴，流村長(zhǎng)峪城豬蹄宴等等，假如不是高考作文篇幅有限，把昌平美食寫(xiě)成一本書(shū)也寫(xiě)不完。

總之一句話，在昌平生活，我很幸福，你呢?

湖南高考作文題目

高考作文點(diǎn)評(píng)高中英語(yǔ)作文高中生作文高中作文寫(xiě)作指導(dǎo)。

“江南可采蓮，蓮葉何田田?！笔欠衲憧偦孟胫艘蝗~小楫輕舟，在半人高的荷葉中穿行。讓雙手優(yōu)雅地?fù)徇^(guò)帶著露珠的蓮蓬，深吸一口，那股芳香便已讓你沉醉。

“明月松間照，清泉石上流?！笔欠衲憧傘裤街茉谝粋€(gè)安靜的月夜，獨(dú)自閑逛于松林中，泉水叮咚是內(nèi)心的旋律，詩(shī)情畫(huà)意的時(shí)間在此刻為你停留。

而殘酷的現(xiàn)實(shí)總將你從幻想中喚醒，你身陷于這喧囂的都市中，何處才是自然?但不必惆悵更不必悲戚，閉上雙眼，聽(tīng)聽(tīng)靈魂的聲音。城市的軀殼擋不住憧憬自然的心，只要有了一顆善感而自然的心，這個(gè)城市便會(huì)披上一層茸茸的綠意。

早晨，走在路上。岸邊的柳樹(shù)，在風(fēng)中輕輕地摩挲著微微抖動(dòng)的水面，卻沒(méi)有一毫柳絮的飄飛，也許他們?cè)缫言诖猴L(fēng)中飛盡了吧。在匆忙的腳步中，我們不知錯(cuò)過(guò)了多少生命中的美妙。為何不抬頭望望天涯呢?優(yōu)美的朝霞是仙女遺棄的霓裳，金色的陽(yáng)光正透過(guò)薄霧向你微笑。陽(yáng)光打著卷，慵懶地躺在樹(shù)葉上，讓那翠綠的血液閃著迷人的光。剎那間，都市在你眼中溶化了，一棟棟高樓仿佛成為了熱帶雨林中的棵棵參天大樹(shù)，耳旁不絕的車?guó)Q變成了鳥(niǎo)兒的動(dòng)聽(tīng)唱歌。你在參天古木中閑逛，而陽(yáng)光輕輕把你圍繞。原來(lái)，在自然中生活只需一剎那的感動(dòng)。

連綿不絕的雨絲讓方案好的周末泡了湯，你靠在窗邊百無(wú)聊賴地打發(fā)時(shí)間。這時(shí)一顆淘氣的雨珠從它浩浩蕩蕩的隊(duì)伍中逃了出來(lái)，在你手臂上濺起一朵晶瑩的小花，你抬起頭望著煙雨朦朧，恍惚間如置身于江南小巷中，撐著油紙傘悄悄前行。走過(guò)一片池塘，雨連成了線，在水面上打出一個(gè)又一個(gè)圓圈;一只小小的青蛙坐在荷葉上，悄悄地看著這生命的消逝。多情的流水正從你腳邊繞過(guò)，不遠(yuǎn)處，一朵紅蓮開(kāi)得正盛，微風(fēng)拂過(guò)，它一低頭的溫順深深打動(dòng)了你的心。突然就覺(jué)得心中一片開(kāi)闊，這自然中的生活，如此美妙!雖然你仍身在這都市里，但你的心又在大自然里做了一次深呼吸。原來(lái)，在自然中生活，只需一顆詩(shī)意的心。

把自然保藏于胸，這個(gè)都市里便到處充滿了自然的呼吸。

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年湖南高考作文題目及點(diǎn)評(píng)

(適用地區(qū)：河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、廣東、安徽、福建)。

據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留同學(xué)的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、

廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車、京劇、空氣污染、漂亮鄉(xiāng)村、食品平安、高鐵、移動(dòng)支付。

請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所熟悉的中國(guó)，寫(xiě)一篇文章關(guān)心外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成郵寄的關(guān)聯(lián);選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲，不少于800字。

湖南高考作文年湖南高考作文

20高考語(yǔ)文科考試已經(jīng)結(jié)束，以下為2022年湖南高考作文：

伸出是暖和的服務(wù)，攤開(kāi)是放飛的想象，張大是制造的力氣，捧起是收獲的歡樂(lè)……。

依據(jù)上述圖文，自選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或談?wù)撐摹?/p>

湖南高考作文題目

材料1、據(jù)了解，我國(guó)每年大約有1.6萬(wàn)名中學(xué)校生非正常死亡，中學(xué)校生因平安事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說(shuō)每天將有一個(gè)班的同學(xué)在“消逝”。在北京市，單單交通事故，每天平均就有17名少年兒童在車禍中傷亡，據(jù)中國(guó)青少年討論中心的全國(guó)性大型調(diào)查發(fā)覺(jué)，平安事故已經(jīng)成為14歲以下少年兒童的第一死因。

有專家指出，通過(guò)平安教育，提高我們中學(xué)校生的自我愛(ài)護(hù)力量，80%的意外損害事故是可以避開(kāi)的。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要緣由，就是我們大家欠缺平安防衛(wèi)學(xué)問(wèn)，自我愛(ài)護(hù)力量差。

【含義解析】我國(guó)平均每天有一個(gè)班的同學(xué)在“消逝”，平安事故成了14歲以下少年兒童的第一死因，這說(shuō)明中學(xué)校生的平安意識(shí)淡薄，自我愛(ài)護(hù)意識(shí)弱、力量低。這樣進(jìn)展下去，很可能導(dǎo)致青少年危機(jī)感缺乏，責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)等。自然，對(duì)青少年加強(qiáng)平安教育是家庭、學(xué)校和社會(huì)的一項(xiàng)重要任務(wù)，高考輔導(dǎo)《湖南高考作文素材運(yùn)用示例》。

【運(yùn)用點(diǎn)撥】。

1.自我愛(ài)護(hù)是最重要的愛(ài)護(hù)；

2.學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)好自己才能關(guān)愛(ài)好他人；

3.意識(shí)往往打算事情的成敗。

材料2、綠色奧運(yùn)是北京奧運(yùn)會(huì)提出的重要理念之一，可持續(xù)性進(jìn)展是奧林匹克運(yùn)動(dòng)不懈的追求。奧運(yùn)會(huì)環(huán)保標(biāo)志由人與綠樹(shù)為主要形態(tài)。綠色的線條形如舞動(dòng)的彩帶，環(huán)繞交叉，一筆描出，仿佛茂密的樹(shù)冠，又似盛開(kāi)的花朵，布滿無(wú)限生氣和盼望，充分體現(xiàn)了自然環(huán)保的可持續(xù)性進(jìn)展。樹(shù)冠與人組成參天大樹(shù)，代表著人與自然的和諧統(tǒng)一、二級(jí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)，運(yùn)用了中國(guó)獨(dú)特的傳統(tǒng)文化形式——中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)風(fēng)格，與北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽“中國(guó)印·舞動(dòng)的北京”相互襯托。

【含義解析】奧運(yùn)環(huán)保標(biāo)志集中體現(xiàn)了北京奧運(yùn)會(huì)提出的綠色奧運(yùn)理念，表明中國(guó)對(duì)自然環(huán)保的.重視，對(duì)可持續(xù)進(jìn)展的深刻熟悉。人與自然和諧統(tǒng)一、協(xié)調(diào)進(jìn)展，才能真正實(shí)現(xiàn)人類的健康進(jìn)展。

【運(yùn)用點(diǎn)撥】。

1.綠色奧運(yùn)，人類與自然和諧的新紀(jì)元；

2.在自然中找回人類自己；

3.有和諧，才能有進(jìn)展；

4.順應(yīng)規(guī)律，進(jìn)展才可持續(xù)。

材料3、記者從鐵道部獲悉，鐵道部在最近出臺(tái)的《鐵路科技進(jìn)展“十一五”規(guī)劃》中明確提出，將節(jié)能環(huán)保技術(shù)作為主要進(jìn)展的領(lǐng)域，全面開(kāi)展資源節(jié)省和綜合利用技術(shù)、環(huán)境愛(ài)護(hù)技術(shù)的應(yīng)用討論與推廣工作，提高鐵路節(jié)能環(huán)保的科技水平。

鐵道部有關(guān)負(fù)責(zé)人指出，鐵路具有占地少、能耗低、污染小、運(yùn)量大、全天候等多種比較優(yōu)勢(shì)，是節(jié)能環(huán)保型的運(yùn)輸工具。隨著鐵路建設(shè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，運(yùn)輸量的不斷增長(zhǎng)，鐵路節(jié)能減排、環(huán)境愛(ài)護(hù)的壓力越來(lái)越大。

【含義解析】鐵道部將節(jié)能環(huán)保技術(shù)作為主要進(jìn)展的領(lǐng)域，全面開(kāi)展資源節(jié)省和綜合利用技術(shù)、環(huán)境愛(ài)護(hù)技術(shù)的應(yīng)用討論與推廣工作，表明中國(guó)的進(jìn)展與環(huán)境愛(ài)護(hù)同步進(jìn)行，環(huán)保的重點(diǎn)是節(jié)省能源和削減污染。

【運(yùn)用點(diǎn)撥】。

1.節(jié)省就是愛(ài)護(hù)，就是進(jìn)展；

2.優(yōu)質(zhì)環(huán)境是人類健康進(jìn)展的物質(zhì)基礎(chǔ)；

3.人與環(huán)境的和諧是建設(shè)和諧社會(huì)的前提。

高考湖南作文題目

6月7日，2022年全國(guó)高考正式開(kāi)考，35.01萬(wàn)名湖南考生走進(jìn)考場(chǎng)。上午11時(shí)30分，語(yǔ)文科目考試正式結(jié)束。備受關(guān)注的高考。

作文。

題目也最終曝光。

湖南考生看到的高考作文的漫畫(huà)材料內(nèi)容為：第一個(gè)孩子第一次考100分，其次次考98分被打了一耳光;其次個(gè)孩子第一次55分，其次次考了61分被表?yè)P(yáng)。詳細(xì)要求為：閱讀漫畫(huà)，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。

“平常練得較多的是材料作文，這次消失漫畫(huà)作文形式，覺(jué)得有點(diǎn)出乎意料，倉(cāng)促之間，覺(jué)得作文還是挺難構(gòu)思的，高分更難奢望?！遍L(zhǎng)沙市一中考點(diǎn)外王同學(xué)有點(diǎn)懊喪。而另一位章同學(xué)覺(jué)得這個(gè)題好寫(xiě)，“解讀的空間很大，可以落筆到教育問(wèn)題，也可以縱論社會(huì)現(xiàn)象。”

眾說(shuō)紛紜高考作文，畢竟該如何解讀此次漫畫(huà)作文的命題精髓?怎樣拓開(kāi)哲思，明朗主旨，深遠(yuǎn)立意?來(lái)自紅貝網(wǎng)名師專家團(tuán)的語(yǔ)文教育教研專家們?yōu)槟銠?quán)威解讀，探討高考作文之最優(yōu)解法。

看到這道漫畫(huà)作文試題，我內(nèi)心的感動(dòng)是不言而喻的，今年的高考作文題我用三個(gè)詞描述：現(xiàn)實(shí)，暖和，才智。

現(xiàn)實(shí)：這則漫畫(huà)所指古今皆有，到處可見(jiàn)。如此命題，直接指向教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、亦或人才