生物二輪復(fù)習(xí)教學(xué)案

生物二輪復(fù)習(xí)教學(xué)案一、教學(xué)目標(biāo)

1、回顧核心概念，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

2、強化實驗操作，提高實踐技能。

3、培養(yǎng)解題思維，提升應(yīng)試能力。

二、教學(xué)內(nèi)容及重點難點

1、教學(xué)內(nèi)容：

（1）生物基礎(chǔ)知識回顧：細胞結(jié)構(gòu)、基因表達、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯等。

（2）實驗操作技巧提升：PCR技術(shù)、電泳技術(shù)、免疫組化等。

（3）解題思維訓(xùn)練：遺傳題、實驗題、圖像解讀等。

2、重點難點：

（1）細胞結(jié)構(gòu)和功能的協(xié)調(diào)性。

（2）基因表達的調(diào)控機制。

（3）PCR技術(shù)的應(yīng)用和原理。

（4）免疫組化的實驗步驟和結(jié)果分析。

三、教學(xué)方法及教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計

1、教學(xué)方法：講解、演示、小組討論、實驗操作、習(xí)題練習(xí)。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計：

（1）回顧基礎(chǔ)知識：通過講解和演示，幫助學(xué)生回顧核心概念，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

（2）實驗操作演示：通過教師演示和學(xué)生實踐操作，提高實驗操作技能。

（3）解題思維訓(xùn)練：通過小組討論和習(xí)題練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的解題思維和應(yīng)試能力。

四、教學(xué)資源及教具準(zhǔn)備

1、教學(xué)資源：PPT課件、教材、實驗操作視頻等。

2、教具準(zhǔn)備：細胞模型、實驗器材等。

五、教學(xué)評價與反饋

1、評價方式：考試、實驗報告、小組討論表現(xiàn)等。

2、反饋方式：針對學(xué)生表現(xiàn)，進行個別指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法和提高成績。

六、教學(xué)反思與總結(jié)

1、反思教學(xué)內(nèi)容是否符合考試要求和學(xué)生實際需求。

2、總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為后續(xù)教學(xué)提供參考和改進方向。高中生物二輪復(fù)習(xí)一、回歸課本，梳理基礎(chǔ)知識

現(xiàn)在距離高考的時間非常近了，在高考復(fù)習(xí)中，生物復(fù)習(xí)不能離開課本，依賴資料，我們要用資料查漏補缺。我們應(yīng)該再次認真閱讀課本，通過分析近幾年的高考題，時刻讓自己意識到該干什么，該復(fù)習(xí)什么。在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)查漏補缺，力求知識在我心中，答題才能應(yīng)答如流。我們應(yīng)該回歸課本，從課本中找到考試題的“影子”，不斷梳理基礎(chǔ)知識，夯實基礎(chǔ)。

二、高考題型

高考題是考綱的具體表現(xiàn)，是備考的風(fēng)向標(biāo)，通過近幾年高考題型的分析，發(fā)現(xiàn)選擇題和簡答題所占比例較大，且題目中具有時代性和實際應(yīng)用性的特點。所以在復(fù)習(xí)中，要熱點問題，注意知識遷移的情況。近年高考命題的另一特點就是純記憶的內(nèi)容在減少，理解應(yīng)用的內(nèi)容在增多，死記硬背的內(nèi)容并不多考，高考考的是能力。所以在復(fù)習(xí)中就要有意識地培養(yǎng)自己的遷移能力、分析能力和解決問題的能力。

三、注意實驗題

生物學(xué)科是一門自然學(xué)科，其中很多問題都是通過實驗來探究的，高考中實驗題必不可少。我們應(yīng)該重視平時實驗中的原理、方法、步驟、數(shù)據(jù)分析。在做題時要知道考什么？會考一些基本的儀器的使用方法嗎？會考教材實驗嗎？我們應(yīng)該全面分析題目中所給的信息和所要求的實驗結(jié)果，平時所學(xué)的知識進行解答。在實驗中要注意細節(jié)性問題。平時要規(guī)范自己的答題語言，規(guī)范答題過程。

四、社會熱點問題

生物科學(xué)與社會熱點問題緊密，試題多來自于當(dāng)今重大的社會熱點問題如：生態(tài)環(huán)境的保護和環(huán)境問題、人類健康與遺傳病、營養(yǎng)和保健、以及基因工程等。在平時的復(fù)習(xí)中要這些社會熱點問題。同時注意一些拓展性的知識。對于資料上一些拓展性的知識要記住。只有平時不斷的積累才能獲得廣博的知識提高我們的能力。

五、做題講求方法

做題要有方法，整體瀏覽找考點；研究題型看技巧；心態(tài)平和要自信；仔細審題是關(guān)鍵；多法比較擇優(yōu)選；防止粗心出錯誤；速度適當(dāng)超平時；時間分配要合理?，F(xiàn)在高考注重能力的考查，試題有一定的難度和較大的區(qū)分度。所以做題時要掌握解題的方法和技巧，平時做題要注意積累解題經(jīng)驗提高解題速度控制解題時間。高三生物二輪復(fù)習(xí)策略高三生物二輪復(fù)習(xí)，是整個高三生物復(fù)習(xí)中非常重要的環(huán)節(jié)。這一階段復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。下面結(jié)合自己的教學(xué)體會，談?wù)劯呷锒啅?fù)習(xí)策略。

一、緊扣考試說明，回歸課本，夯實雙基

1、緊扣考試說明

在二輪復(fù)習(xí)中，要認真研讀《考試說明》和《考試大綱》，研究高考命題，把握高考命題的動向。特別是近幾年的高考命題，從題型、考查的角度、考查的知識點等幾個方面進行比較，找出規(guī)律，把握特點，做到復(fù)習(xí)有針對性。

2、回歸課本

在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，二輪復(fù)習(xí)應(yīng)依托教材，回歸課本。對教材中的一些旁欄思考、資料分析、有些實驗等要給予足夠的重視。因為這些內(nèi)容都是生物學(xué)的基礎(chǔ)知識，往往也是高考的考點。

3、夯實雙基

在二輪復(fù)習(xí)中，無論是對知識點的講解還是習(xí)題的配備，都要以“雙基”為主。特別是在做題的過程中，要讓學(xué)生掌握解題的基本技巧和方法。比如：解題的技巧有：從題目中挖掘信息、所學(xué)的基礎(chǔ)知識、確定解題思路。做題的過程中，要讓學(xué)生養(yǎng)成在做題時圈點勾畫的習(xí)慣，在圈點勾畫的過程中發(fā)現(xiàn)題目的條件、考察的內(nèi)容。另外還要重視題后反思以及做題的規(guī)范性。

二、突出重點，專題復(fù)習(xí)，提升能力

1、突出重點

在二輪復(fù)習(xí)中，要突出重點。在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，對于學(xué)生存在的共性問題要重點講解和突破。同時，對于重點知識（主干知識）的復(fù)習(xí)要利用專題的形式進行復(fù)習(xí)和強化。

2、專題復(fù)習(xí)

專題復(fù)習(xí)是二輪復(fù)習(xí)中非常重要的環(huán)節(jié)。通過專題復(fù)習(xí)使學(xué)生對重點知識有更深刻的理解和掌握。同時也能提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。在進行專題復(fù)習(xí)時，要讓學(xué)生明確每個專題所涉及到的知識點以及這些知識點在高考中所占的比重。另外還要讓學(xué)生了解每個專題所對應(yīng)的題型以及解題方法。通過對重點知識的專題復(fù)習(xí)使學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

3、提升能力

在二輪復(fù)習(xí)中，提高學(xué)生的能力也是非常重要的環(huán)節(jié)。這包括提高學(xué)生的審題能力、分析能力、判斷能力、推理能力等。這些能力的提高需要我們在日常的教學(xué)中進行不斷的培養(yǎng)和鍛煉。通過讓學(xué)生多練習(xí)、多思考、多總結(jié)來逐步提高學(xué)生的能力水平。

三、熱點，實際，注重應(yīng)用

1、熱點

在二輪復(fù)習(xí)中，要熱點問題。熱點問題往往也是高考命題的重點和難點。比如：環(huán)境保護、能源危機、醫(yī)藥衛(wèi)生等都是近年來非常熱點的話題。對于這些熱點問題我們要給予足夠的重視和。

2、實際

生物學(xué)是一門與生活實際緊密的學(xué)科。在二輪復(fù)習(xí)中，要注重實際進行教學(xué)。通過對實際問題的分析和解決能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)內(nèi)容同時也能提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。比如：在講到光合作用時可以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一些實際問題進行分析和講解；在講到細胞呼吸時可以到人體健康、食品加工等方面進行分析和講解；在講到遺傳變異時可以到生物進化、基因工程等方面進行分析和講解。通過實際進行教學(xué)能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)內(nèi)容同時也能提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

3、注重應(yīng)用

生物學(xué)是一門應(yīng)用性很強的學(xué)科。在二輪復(fù)習(xí)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。讓學(xué)生了解生物學(xué)在生產(chǎn)生活中的重要作用同時也要讓學(xué)生了解生物學(xué)與其他學(xué)科的和應(yīng)用。比如：在講到細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能時可以到藥物對細胞的作用機理進行分析和講解；在講到基因工程時可以到轉(zhuǎn)基因技術(shù)以及基因治療等方面進行分析和講解通過注重應(yīng)用教學(xué)能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)內(nèi)容同時也能提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力為高考取得好成績打下堅實的基礎(chǔ)。高三生物二輪復(fù)習(xí)專題一一、考情分析

二、專題內(nèi)容

1、細胞器之間的分工與合作

2、細胞膜的結(jié)構(gòu)與功能

3、細胞代謝

4、遺傳的分子基礎(chǔ)

5、遺傳的基本規(guī)律

6、變異與進化

7、生命活動的調(diào)節(jié)

8、生物與環(huán)境

9、實驗與探究

三、方法指導(dǎo)

1、回歸教材，夯實基礎(chǔ)

在二輪復(fù)習(xí)中，考生要重視基礎(chǔ)知識，突出重點，加強對主干知識的復(fù)習(xí)。要對照《考試大綱》中的知識點，逐一排查，做到點點清。如復(fù)習(xí)《遺傳的基本規(guī)律》時，要重點突出基因的分離定律和自由組合定律的實質(zhì)、減數(shù)分裂過程中染色體行為與數(shù)目變化的特點、基因的分離定律和自由組合定律在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用等主干知識。對一些重點知識、熱點知識要重點突破。如人類遺傳病類型及監(jiān)測、雜交育種與單倍體育種的區(qū)別、基因工程中目的基因的檢測與鑒定等。

2、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，理清

生物二輪復(fù)習(xí)要打破章節(jié)界限，對重點知識進行系統(tǒng)整合。在理解的基礎(chǔ)上，把各部分相關(guān)的知識整合在一起，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的過程中，注意各知識點之間的，理清知識間的橫向和縱向關(guān)系。如復(fù)習(xí)《遺傳的分子基礎(chǔ)》時，可以根據(jù)基因的概念、組成、功能等知識線索對DNA、RNA、蛋白質(zhì)等有關(guān)內(nèi)容進行比較復(fù)習(xí)，進一步理解基因與DNA的關(guān)系、基因與蛋白質(zhì)的關(guān)系、基因與遺傳信息的關(guān)系等。再如復(fù)習(xí)《生命活動的調(diào)節(jié)》時，可以根據(jù)神經(jīng)系統(tǒng)和激素調(diào)節(jié)兩條線索進行比較復(fù)習(xí)。通過比較復(fù)習(xí)，既有利于知識的記憶和理解，又有利于知識的系統(tǒng)化。

3、精講精練，提高能力

在二輪復(fù)習(xí)中，考生要精選習(xí)題，通過訓(xùn)練提高解題能力。要認真審題，抓住關(guān)鍵字詞和符號，弄清題意。要學(xué)會對題干信息的分析、判斷和加工，要注意題干與選項之間的及選項之間的。要掌握答題技巧，提高解題速度和準(zhǔn)確率。如選擇題的直選法、排除法等。要重視解題方法的歸納總結(jié)，做到舉一反三、觸類旁通。如應(yīng)用孟德爾的雜交實驗方法解決伴性遺傳的相關(guān)計算問題。要重視解題過程中的思維監(jiān)控和調(diào)整，如做綜合題時思路中斷怎么辦、時間緊張怎么辦等。同時要重視解題后的反思，提高解題的有效性。

4、熱點，實際

生物高考試題往往會結(jié)合社會熱點和生活實際來考查學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。因此考生在二輪復(fù)習(xí)中要社會熱點，生產(chǎn)、生活實際，提高解決實際問題的能力。如環(huán)境污染問題、生態(tài)問題、健康問題、能源問題等。要重視課本與社會熱點的，用課本中的知識來解釋社會現(xiàn)象及其應(yīng)用價值。如人類基因組計劃、克隆動物等熱點問題。同時要高考命題趨勢的變化，根據(jù)命題趨勢的變化調(diào)整備考策略。如試題中增加對圖表分析的考查等。高三化學(xué)二輪復(fù)習(xí)計劃高三化學(xué)二輪復(fù)習(xí)計劃

一、指導(dǎo)思想

以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，認真落實學(xué)校教學(xué)工作計劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化教學(xué)思路和方式，加強學(xué)生閱讀理解能力、獲取信息和處理信息的能力和進一步提高學(xué)生解題能力，穩(wěn)扎穩(wěn)打，迎接高考挑戰(zhàn)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、瞄準(zhǔn)高考，落實課程新理念，轉(zhuǎn)變課堂模式。

2、查缺補漏、精選精講、著力構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)。

3、提高學(xué)生的解題能力，力求在高考中取得優(yōu)異成績。

三、學(xué)情分析

本屆學(xué)生通過一輪復(fù)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了化學(xué)反應(yīng)原理的基礎(chǔ)知識，但是學(xué)生水平參差不齊。有些學(xué)生對基礎(chǔ)知識記憶不夠牢固，解題能力、解題方法上還存在問題。所以本學(xué)期還要在加強基礎(chǔ)知識的記憶上，提高學(xué)生的解題能力和應(yīng)試技巧。

四、復(fù)習(xí)措施

1、認真落實“精心準(zhǔn)備、主動貫徹、積極應(yīng)考、嚴(yán)格要求”的四個環(huán)節(jié)，確保二輪復(fù)習(xí)扎實有效。

2、加強集體備課活動，對一些高考的信息要及時掌握。

3、分別對不同的學(xué)生提出各自的目標(biāo)和要求。

4、復(fù)習(xí)課堂效率。針對一些經(jīng)常出現(xiàn)的問題或知識點進行專題訓(xùn)練。

5、精選精講試題。給學(xué)生留出一定的自主學(xué)習(xí)的時間。

6、進一步培優(yōu)補差。認真分析學(xué)生的具體情況，制定培優(yōu)補差計劃。

7、加強應(yīng)試指導(dǎo)。認真分析學(xué)生的具體情況，制定科學(xué)合理的應(yīng)試策略和技巧。

五、時間安排

1、第一階段：20年月日——月日(第一輪復(fù)習(xí))

復(fù)習(xí)要點：按章節(jié)進行單元復(fù)習(xí)。夯實基礎(chǔ)知識，強化能力訓(xùn)練。

2、第二階段：20年月日——月日(第二輪復(fù)習(xí))

復(fù)習(xí)要點：主要進行專題復(fù)習(xí)和查漏補缺。進行知識整合和優(yōu)化。提高應(yīng)用能力。同時要重視實驗?zāi)芰陀嬎隳芰Φ挠?xùn)練。

3、第三階段：20年月日——月日(第三輪復(fù)習(xí))

復(fù)習(xí)要點：模擬試題進行強化訓(xùn)練。查漏補缺，并對答題技巧進行總結(jié)指導(dǎo)。要求學(xué)生熟悉各種題型的解答方法，提高解題速度和應(yīng)對策略的有效性。同時要注意回歸教材，梳理基礎(chǔ)知識，避免陷入題海戰(zhàn)術(shù)。高考地理二輪復(fù)習(xí)：高中地理知識點全解一、地球運動的基本形式：公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)

1、自轉(zhuǎn)：

地球自轉(zhuǎn)繞地軸旋轉(zhuǎn)，一日一周，地球自轉(zhuǎn)的周期為恒星日。

2、公轉(zhuǎn)：

地球公轉(zhuǎn)繞太陽旋轉(zhuǎn)，一年一周，地球公轉(zhuǎn)的方向也是自西向東，由于地球的公轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了四季和五帶。

二、地球上的方向

1、方向的規(guī)定：

1)在地圖上：上北下南，左西右東。

2)在晝夜天體上：在北極星下方向是正北，在南極星下方向是正南。

2、方向的辨別：

1)在北極地區(qū)，南在北方之南；北在南方之北；東、西方向互為相反。

2)在南極地區(qū)，北在南方之北；南在北方之南；東、西方向互為相反。

三、晝夜交替和時差產(chǎn)生的原因

1、晝夜交替產(chǎn)生的原因：是因為地球自轉(zhuǎn)。

2、時差產(chǎn)生的原因：是因為地球是球體，不同緯度地區(qū)自轉(zhuǎn)的周期不同。

四、晝夜長短產(chǎn)生的原因

地球在公轉(zhuǎn)過程中，由于黃赤交角的存在，造成太陽直