生物二輪復(fù)習(xí)教學(xué)案

生物二輪復(fù)習(xí)教學(xué)案一、教學(xué)目標(biāo)

1、回顧核心概念，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

2、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)踐技能。

3、培養(yǎng)解題思維，提升應(yīng)試能力。

二、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)

1、教學(xué)內(nèi)容：

（1）生物基礎(chǔ)知識(shí)回顧：細(xì)胞結(jié)構(gòu)、基因表達(dá)、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯等。

（2）實(shí)驗(yàn)操作技巧提升：PCR技術(shù)、電泳技術(shù)、免疫組化等。

（3）解題思維訓(xùn)練：遺傳題、實(shí)驗(yàn)題、圖像解讀等。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)：

（1）細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的協(xié)調(diào)性。

（2）基因表達(dá)的調(diào)控機(jī)制。

（3）PCR技術(shù)的應(yīng)用和原理。

（4）免疫組化的實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果分析。

三、教學(xué)方法及教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)方法：講解、演示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、習(xí)題練習(xí)。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

（1）回顧基礎(chǔ)知識(shí)：通過(guò)講解和演示，幫助學(xué)生回顧核心概念，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

（2）實(shí)驗(yàn)操作演示：通過(guò)教師演示和學(xué)生實(shí)踐操作，提高實(shí)驗(yàn)操作技能。

（3）解題思維訓(xùn)練：通過(guò)小組討論和習(xí)題練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的解題思維和應(yīng)試能力。

四、教學(xué)資源及教具準(zhǔn)備

1、教學(xué)資源：PPT課件、教材、實(shí)驗(yàn)操作視頻等。

2、教具準(zhǔn)備：細(xì)胞模型、實(shí)驗(yàn)器材等。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1、評(píng)價(jià)方式：考試、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論表現(xiàn)等。

2、反饋方式：針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高成績(jī)。

六、教學(xué)反思與總結(jié)

1、反思教學(xué)內(nèi)容是否符合考試要求和學(xué)生實(shí)際需求。

2、總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為后續(xù)教學(xué)提供參考和改進(jìn)方向。高中生物二輪復(fù)習(xí)一、回歸課本，梳理基礎(chǔ)知識(shí)

現(xiàn)在距離高考的時(shí)間非常近了，在高考復(fù)習(xí)中，生物復(fù)習(xí)不能離開課本，依賴資料，我們要用資料查漏補(bǔ)缺。我們應(yīng)該再次認(rèn)真閱讀課本，通過(guò)分析近幾年的高考題，時(shí)刻讓自己意識(shí)到該干什么，該復(fù)習(xí)什么。在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)查漏補(bǔ)缺，力求知識(shí)在我心中，答題才能應(yīng)答如流。我們應(yīng)該回歸課本，從課本中找到考試題的“影子”，不斷梳理基礎(chǔ)知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

二、高考題型

高考題是考綱的具體表現(xiàn)，是備考的風(fēng)向標(biāo)，通過(guò)近幾年高考題型的分析，發(fā)現(xiàn)選擇題和簡(jiǎn)答題所占比例較大，且題目中具有時(shí)代性和實(shí)際應(yīng)用性的特點(diǎn)。所以在復(fù)習(xí)中，要熱點(diǎn)問(wèn)題，注意知識(shí)遷移的情況。近年高考命題的另一特點(diǎn)就是純記憶的內(nèi)容在減少，理解應(yīng)用的內(nèi)容在增多，死記硬背的內(nèi)容并不多考，高考考的是能力。所以在復(fù)習(xí)中就要有意識(shí)地培養(yǎng)自己的遷移能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力。

三、注意實(shí)驗(yàn)題

生物學(xué)科是一門自然學(xué)科，其中很多問(wèn)題都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究的，高考中實(shí)驗(yàn)題必不可少。我們應(yīng)該重視平時(shí)實(shí)驗(yàn)中的原理、方法、步驟、數(shù)據(jù)分析。在做題時(shí)要知道考什么？會(huì)考一些基本的儀器的使用方法嗎？會(huì)考教材實(shí)驗(yàn)嗎？我們應(yīng)該全面分析題目中所給的信息和所要求的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，平時(shí)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行解答。在實(shí)驗(yàn)中要注意細(xì)節(jié)性問(wèn)題。平時(shí)要規(guī)范自己的答題語(yǔ)言，規(guī)范答題過(guò)程。

四、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題

生物科學(xué)與社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題緊密，試題多來(lái)自于當(dāng)今重大的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題如：生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和環(huán)境問(wèn)題、人類健康與遺傳病、營(yíng)養(yǎng)和保健、以及基因工程等。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中要這些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。同時(shí)注意一些拓展性的知識(shí)。對(duì)于資料上一些拓展性的知識(shí)要記住。只有平時(shí)不斷的積累才能獲得廣博的知識(shí)提高我們的能力。

五、做題講求方法

做題要有方法，整體瀏覽找考點(diǎn)；研究題型看技巧；心態(tài)平和要自信；仔細(xì)審題是關(guān)鍵；多法比較擇優(yōu)選；防止粗心出錯(cuò)誤；速度適當(dāng)超平時(shí)；時(shí)間分配要合理?，F(xiàn)在高考注重能力的考查，試題有一定的難度和較大的區(qū)分度。所以做題時(shí)要掌握解題的方法和技巧，平時(shí)做題要注意積累解題經(jīng)驗(yàn)提高解題速度控制解題時(shí)間。高三生物二輪復(fù)習(xí)策略高三生物二輪復(fù)習(xí)，是整個(gè)高三生物復(fù)習(xí)中非常重要的環(huán)節(jié)。這一階段復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī)。下面結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)，談?wù)劯呷锒啅?fù)習(xí)策略。

一、緊扣考試說(shuō)明，回歸課本，夯實(shí)雙基

1、緊扣考試說(shuō)明

在二輪復(fù)習(xí)中，要認(rèn)真研讀《考試說(shuō)明》和《考試大綱》，研究高考命題，把握高考命題的動(dòng)向。特別是近幾年的高考命題，從題型、考查的角度、考查的知識(shí)點(diǎn)等幾個(gè)方面進(jìn)行比較，找出規(guī)律，把握特點(diǎn)，做到復(fù)習(xí)有針對(duì)性。

2、回歸課本

在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，二輪復(fù)習(xí)應(yīng)依托教材，回歸課本。對(duì)教材中的一些旁欄思考、資料分析、有些實(shí)驗(yàn)等要給予足夠的重視。因?yàn)檫@些內(nèi)容都是生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，往往也是高考的考點(diǎn)。

3、夯實(shí)雙基

在二輪復(fù)習(xí)中，無(wú)論是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解還是習(xí)題的配備，都要以“雙基”為主。特別是在做題的過(guò)程中，要讓學(xué)生掌握解題的基本技巧和方法。比如：解題的技巧有：從題目中挖掘信息、所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、確定解題思路。做題的過(guò)程中，要讓學(xué)生養(yǎng)成在做題時(shí)圈點(diǎn)勾畫的習(xí)慣，在圈點(diǎn)勾畫的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)題目的條件、考察的內(nèi)容。另外還要重視題后反思以及做題的規(guī)范性。

二、突出重點(diǎn)，專題復(fù)習(xí)，提升能力

1、突出重點(diǎn)

在二輪復(fù)習(xí)中，要突出重點(diǎn)。在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)于學(xué)生存在的共性問(wèn)題要重點(diǎn)講解和突破。同時(shí)，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)（主干知識(shí)）的復(fù)習(xí)要利用專題的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)和強(qiáng)化。

2、專題復(fù)習(xí)

專題復(fù)習(xí)是二輪復(fù)習(xí)中非常重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)專題復(fù)習(xí)使學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)有更深刻的理解和掌握。同時(shí)也能提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在進(jìn)行專題復(fù)習(xí)時(shí)，要讓學(xué)生明確每個(gè)專題所涉及到的知識(shí)點(diǎn)以及這些知識(shí)點(diǎn)在高考中所占的比重。另外還要讓學(xué)生了解每個(gè)專題所對(duì)應(yīng)的題型以及解題方法。通過(guò)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的專題復(fù)習(xí)使學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

3、提升能力

在二輪復(fù)習(xí)中，提高學(xué)生的能力也是非常重要的環(huán)節(jié)。這包括提高學(xué)生的審題能力、分析能力、判斷能力、推理能力等。這些能力的提高需要我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)中進(jìn)行不斷的培養(yǎng)和鍛煉。通過(guò)讓學(xué)生多練習(xí)、多思考、多總結(jié)來(lái)逐步提高學(xué)生的能力水平。

三、熱點(diǎn)，實(shí)際，注重應(yīng)用

1、熱點(diǎn)

在二輪復(fù)習(xí)中，要熱點(diǎn)問(wèn)題。熱點(diǎn)問(wèn)題往往也是高考命題的重點(diǎn)和難點(diǎn)。比如：環(huán)境保護(hù)、能源危機(jī)、醫(yī)藥衛(wèi)生等都是近年來(lái)非常熱點(diǎn)的話題。對(duì)于這些熱點(diǎn)問(wèn)題我們要給予足夠的重視和。

2、實(shí)際

生物學(xué)是一門與生活實(shí)際緊密的學(xué)科。在二輪復(fù)習(xí)中，要注重實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析和解決能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)內(nèi)容同時(shí)也能提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。比如：在講到光合作用時(shí)可以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一些實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分析和講解；在講到細(xì)胞呼吸時(shí)可以到人體健康、食品加工等方面進(jìn)行分析和講解；在講到遺傳變異時(shí)可以到生物進(jìn)化、基因工程等方面進(jìn)行分析和講解。通過(guò)實(shí)際進(jìn)行教學(xué)能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)內(nèi)容同時(shí)也能提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、注重應(yīng)用

生物學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科。在二輪復(fù)習(xí)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。讓學(xué)生了解生物學(xué)在生產(chǎn)生活中的重要作用同時(shí)也要讓學(xué)生了解生物學(xué)與其他學(xué)科的和應(yīng)用。比如：在講到細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能時(shí)可以到藥物對(duì)細(xì)胞的作用機(jī)理進(jìn)行分析和講解；在講到基因工程時(shí)可以到轉(zhuǎn)基因技術(shù)以及基因治療等方面進(jìn)行分析和講解通過(guò)注重應(yīng)用教學(xué)能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)內(nèi)容同時(shí)也能提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力為高考取得好成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高三生物二輪復(fù)習(xí)專題一一、考情分析

二、專題內(nèi)容

1、細(xì)胞器之間的分工與合作

2、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能

3、細(xì)胞代謝

4、遺傳的分子基礎(chǔ)

5、遺傳的基本規(guī)律

6、變異與進(jìn)化

7、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

8、生物與環(huán)境

9、實(shí)驗(yàn)與探究

三、方法指導(dǎo)

1、回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)

在二輪復(fù)習(xí)中，考生要重視基礎(chǔ)知識(shí)，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)。要對(duì)照《考試大綱》中的知識(shí)點(diǎn)，逐一排查，做到點(diǎn)點(diǎn)清。如復(fù)習(xí)《遺傳的基本規(guī)律》時(shí)，要重點(diǎn)突出基因的分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì)、減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為與數(shù)目變化的特點(diǎn)、基因的分離定律和自由組合定律在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用等主干知識(shí)。對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí)、熱點(diǎn)知識(shí)要重點(diǎn)突破。如人類遺傳病類型及監(jiān)測(cè)、雜交育種與單倍體育種的區(qū)別、基因工程中目的基因的檢測(cè)與鑒定等。

2、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，理清

生物二輪復(fù)習(xí)要打破章節(jié)界限，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整合。在理解的基礎(chǔ)上，把各部分相關(guān)的知識(shí)整合在一起，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中，注意各知識(shí)點(diǎn)之間的，理清知識(shí)間的橫向和縱向關(guān)系。如復(fù)習(xí)《遺傳的分子基礎(chǔ)》時(shí)，可以根據(jù)基因的概念、組成、功能等知識(shí)線索對(duì)DNA、RNA、蛋白質(zhì)等有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解基因與DNA的關(guān)系、基因與蛋白質(zhì)的關(guān)系、基因與遺傳信息的關(guān)系等。再如復(fù)習(xí)《生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)》時(shí)，可以根據(jù)神經(jīng)系統(tǒng)和激素調(diào)節(jié)兩條線索進(jìn)行比較復(fù)習(xí)。通過(guò)比較復(fù)習(xí)，既有利于知識(shí)的記憶和理解，又有利于知識(shí)的系統(tǒng)化。

3、精講精練，提高能力

在二輪復(fù)習(xí)中，考生要精選習(xí)題，通過(guò)訓(xùn)練提高解題能力。要認(rèn)真審題，抓住關(guān)鍵字詞和符號(hào)，弄清題意。要學(xué)會(huì)對(duì)題干信息的分析、判斷和加工，要注意題干與選項(xiàng)之間的及選項(xiàng)之間的。要掌握答題技巧，提高解題速度和準(zhǔn)確率。如選擇題的直選法、排除法等。要重視解題方法的歸納總結(jié)，做到舉一反三、觸類旁通。如應(yīng)用孟德爾的雜交實(shí)驗(yàn)方法解決伴性遺傳的相關(guān)計(jì)算問(wèn)題。要重視解題過(guò)程中的思維監(jiān)控和調(diào)整，如做綜合題時(shí)思路中斷怎么辦、時(shí)間緊張?jiān)趺崔k等。同時(shí)要重視解題后的反思，提高解題的有效性。

4、熱點(diǎn)，實(shí)際

生物高考試題往往會(huì)結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和生活實(shí)際來(lái)考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。因此考生在二輪復(fù)習(xí)中要社會(huì)熱點(diǎn)，生產(chǎn)、生活實(shí)際，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如環(huán)境污染問(wèn)題、生態(tài)問(wèn)題、健康問(wèn)題、能源問(wèn)題等。要重視課本與社會(huì)熱點(diǎn)的，用課本中的知識(shí)來(lái)解釋社會(huì)現(xiàn)象及其應(yīng)用價(jià)值。如人類基因組計(jì)劃、克隆動(dòng)物等熱點(diǎn)問(wèn)題。同時(shí)要高考命題趨勢(shì)的變化，根據(jù)命題趨勢(shì)的變化調(diào)整備考策略。如試題中增加對(duì)圖表分析的考查等。高三化學(xué)二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃高三化學(xué)二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化教學(xué)思路和方式，加強(qiáng)學(xué)生閱讀理解能力、獲取信息和處理信息的能力和進(jìn)一步提高學(xué)生解題能力，穩(wěn)扎穩(wěn)打，迎接高考挑戰(zhàn)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、瞄準(zhǔn)高考，落實(shí)課程新理念，轉(zhuǎn)變課堂模式。

2、查缺補(bǔ)漏、精選精講、著力構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

3、提高學(xué)生的解題能力，力求在高考中取得優(yōu)異成績(jī)。

三、學(xué)情分析

本屆學(xué)生通過(guò)一輪復(fù)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了化學(xué)反應(yīng)原理的基礎(chǔ)知識(shí)，但是學(xué)生水平參差不齊。有些學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)記憶不夠牢固，解題能力、解題方法上還存在問(wèn)題。所以本學(xué)期還要在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶上，提高學(xué)生的解題能力和應(yīng)試技巧。

四、復(fù)習(xí)措施

1、認(rèn)真落實(shí)“精心準(zhǔn)備、主動(dòng)貫徹、積極應(yīng)考、嚴(yán)格要求”的四個(gè)環(huán)節(jié)，確保二輪復(fù)習(xí)扎實(shí)有效。

2、加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，對(duì)一些高考的信息要及時(shí)掌握。

3、分別對(duì)不同的學(xué)生提出各自的目標(biāo)和要求。

4、復(fù)習(xí)課堂效率。針對(duì)一些經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題或知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專題訓(xùn)練。

5、精選精講試題。給學(xué)生留出一定的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。

6、進(jìn)一步培優(yōu)補(bǔ)差。認(rèn)真分析學(xué)生的具體情況，制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。

7、加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo)。認(rèn)真分析學(xué)生的具體情況，制定科學(xué)合理的應(yīng)試策略和技巧。

五、時(shí)間安排

1、第一階段：20年月日——月日(第一輪復(fù)習(xí))

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：按章節(jié)進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化能力訓(xùn)練。

2、第二階段：20年月日——月日(第二輪復(fù)習(xí))

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：主要進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和查漏補(bǔ)缺。進(jìn)行知識(shí)整合和優(yōu)化。提高應(yīng)用能力。同時(shí)要重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀?jì)算能力的訓(xùn)練。

3、第三階段：20年月日——月日(第三輪復(fù)習(xí))

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：模擬試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。查漏補(bǔ)缺，并對(duì)答題技巧進(jìn)行總結(jié)指導(dǎo)。要求學(xué)生熟悉各種題型的解答方法，提高解題速度和應(yīng)對(duì)策略的有效性。同時(shí)要注意回歸教材，梳理基礎(chǔ)知識(shí)，避免陷入題海戰(zhàn)術(shù)。高考地理二輪復(fù)習(xí)：高中地理知識(shí)點(diǎn)全解一、地球運(yùn)動(dòng)的基本形式：公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)

1、自轉(zhuǎn)：

地球自轉(zhuǎn)繞地軸旋轉(zhuǎn)，一日一周，地球自轉(zhuǎn)的周期為恒星日。

2、公轉(zhuǎn)：

地球公轉(zhuǎn)繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)，一年一周，地球公轉(zhuǎn)的方向也是自西向東，由于地球的公轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了四季和五帶。

二、地球上的方向

1、方向的規(guī)定：

1)在地圖上：上北下南，左西右東。

2)在晝夜天體上：在北極星下方向是正北，在南極星下方向是正南。

2、方向的辨別：

1)在北極地區(qū)，南在北方之南；北在南方之北；東、西方向互為相反。

2)在南極地區(qū)，北在南方之北；南在北方之南；東、西方向互為相反。

三、晝夜交替和時(shí)差產(chǎn)生的原因

1、晝夜交替產(chǎn)生的原因：是因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)。

2、時(shí)差產(chǎn)生的原因：是因?yàn)榈厍蚴乔蝮w，不同緯度地區(qū)自轉(zhuǎn)的周期不同。

四、晝夜長(zhǎng)短產(chǎn)生的原因

地球在公轉(zhuǎn)過(guò)程中，由于黃赤交角的存在，造成太陽(yáng)直