小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)三班級(jí)下學(xué)期看起來很長(zhǎng)，可是教起課來也不覺得長(zhǎng)了，感覺還沒有怎么復(fù)習(xí)期末考試就已經(jīng)來了。忙勞碌碌中還沒靜下心來好好總結(jié)和反思，寒假都快要結(jié)束了，總覺得應(yīng)當(dāng)梳理一下之前的工作，為即將到來的新的學(xué)期做好預(yù)備。

一、教學(xué)工作總結(jié)。

三班級(jí)能夠說是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是同學(xué)從低班級(jí)階段轉(zhuǎn)入中班級(jí)階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。語文學(xué)習(xí)在這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上也有了新的變化，同學(xué)需要去適應(yīng)，老師同樣也需要去適應(yīng)。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，我也有了新的教學(xué)轉(zhuǎn)變。

1、樂觀聽課，取其精華。

本學(xué)期，我連續(xù)聽其他老師的課，學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法，吸取精華運(yùn)用到自己的教學(xué)過程中。

2、鉆研教材，引領(lǐng)同學(xué)從低班級(jí)階段向高班級(jí)階段轉(zhuǎn)變。

進(jìn)入三班級(jí)，同學(xué)需要學(xué)習(xí)掌控的學(xué)問點(diǎn)多了，而且學(xué)習(xí)的內(nèi)容也發(fā)生了一些變化。比如原來的看圖寫話變成了習(xí)作，而且每單元都要講習(xí)作的內(nèi)容寫到作文本上；課文內(nèi)容的理解深了，要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解一些詞語的意思；考試中句子練習(xí)的內(nèi)容多了；每課中要求同學(xué)會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的生字量大了……對(duì)于新學(xué)問點(diǎn)的學(xué)習(xí)，同學(xué)需要一個(gè)轉(zhuǎn)變的過程。對(duì)于新增加的內(nèi)容在講的時(shí)候需要漸漸地滲透，在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候適當(dāng)?shù)卦黾咏柚ぞ邥蛘咭罁?jù)上下文理解詞語這樣的作業(yè)，這樣同學(xué)在課堂上也會(huì)依據(jù)老師的提示能大體理解詞語、理解句子所要表述的意思了。對(duì)于新字新詞的學(xué)習(xí)，不再像一二班級(jí)那樣一個(gè)一個(gè)講解、一遍一遍地領(lǐng)讀了，而是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)單讀錯(cuò)的、簡(jiǎn)單寫錯(cuò)的，還增加了聽寫的次數(shù)，所以同學(xué)在字詞這方面掌控上比以前有了進(jìn)步。

3、組織相應(yīng)的活動(dòng)，提升學(xué)習(xí)語文的愛好。

依據(jù)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，本學(xué)期也組織了一些集體活動(dòng)來提升同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好以及小組合作力量。比如說詩歌吟唱競(jìng)賽。每個(gè)小組選擇自己喜愛的一首詩歌，每天中午到校后跟著大屏幕練習(xí)，在唱詩的過程中同學(xué)不但對(duì)詩歌的內(nèi)容能熟記，還能掌控唱的旋律，避讓了單調(diào)的詩歌朗誦。在唱詩競(jìng)賽的預(yù)備過程中，小組同學(xué)能夠很好地合作，留意了整齊劃一，有了集體榮譽(yù)感。除此之外，我還依據(jù)課本中的口語交際內(nèi)容在班內(nèi)組織了《生活中的傳統(tǒng)文化》的溝通活動(dòng)，孩子們小組合作，搜集相關(guān)資料，樂觀預(yù)備，豐富了大家的學(xué)問。

4、練習(xí)題集中講解。

進(jìn)入三班級(jí)，同學(xué)的作業(yè)也多了，除了原來的同步練習(xí)、學(xué)校生寫字以外，又新增了每一課的預(yù)習(xí)單、配套練習(xí)、毛筆字、作文等。老師在批改的時(shí)候也增加了難度，所以對(duì)于兩個(gè)練習(xí)冊(cè)沒有說每一課都統(tǒng)一收起來進(jìn)行批改，而是檢查同學(xué)的做題狀況以后集體講解，簡(jiǎn)潔的題目統(tǒng)一答案，出錯(cuò)較多的題目重點(diǎn)分析講解，爭(zhēng)取做到同學(xué)能夠準(zhǔn)時(shí)糾錯(cuò)。

二、教學(xué)反思及改進(jìn)措施。

一學(xué)期下來，在獲得的過程中，我也發(fā)覺了自己有很多不足的地方。

1、教學(xué)預(yù)備不夠充分。

有的時(shí)候，會(huì)有一些好的想法，但是由于事情的繁多，方案不夠周全，拖拖拉拉沒有很好的去預(yù)備，導(dǎo)致上課效果不佳，同學(xué)學(xué)習(xí)愛好不夠深厚。

對(duì)于這一點(diǎn)，在以后的教學(xué)中肯定要改正。無論工作怎樣繁忙，無論事情怎樣簡(jiǎn)單，肯定要把握好重點(diǎn)所在--教學(xué)。工作多的時(shí)候，先要方案，把重點(diǎn)要做的事情排在首位，依次完成，還要做到當(dāng)天的事情當(dāng)天要完成，哪怕是加班也要去做，保證其次天的教學(xué)工作正常進(jìn)行，提升教學(xué)效率。

2、教學(xué)過程中缺乏恒心。

我常常督促同學(xué)做事情肯定要堅(jiān)持究竟，現(xiàn)在想想，有的事情好像我也沒有堅(jiān)持下去。比如原來準(zhǔn)備多組織一些激活同學(xué)愛好的活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)，但由于懶散也沒有專心設(shè)計(jì)，一學(xué)期下來只組織了以小組為單位的兩個(gè)集體活動(dòng)。二班級(jí)的時(shí)候我每個(gè)單元都整理學(xué)問框架，也讓同學(xué)自己去整理，定期檢查監(jiān)督，到了三班級(jí)這一學(xué)習(xí)方法就沒有堅(jiān)持下去，主要是我對(duì)同學(xué)的要求不夠堅(jiān)決，沒有準(zhǔn)時(shí)督促。還有就是一二班級(jí)的時(shí)候教學(xué)目標(biāo)沒有那么繁重，教學(xué)反思我常常寫，同學(xué)的一舉一動(dòng)我也認(rèn)真去觀看，這一學(xué)期，我發(fā)覺自己的反思也少了，有時(shí)候心里有想法，卻沒有準(zhǔn)時(shí)記錄下來，時(shí)間久了就不愿再去寫了。

缺乏恒心不是一個(gè)好情況，現(xiàn)在我意識(shí)到了，那么在即將到來的新的學(xué)期我肯定要改正自己的這個(gè)不足，做到以身示范，有恒心，讓同學(xué)也能堅(jiān)持，好的.學(xué)習(xí)方法哪怕多花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間也要堅(jiān)持下去，直到成為一種習(xí)慣，不再讓人督促。教學(xué)反思，同學(xué)的一舉一動(dòng)，我還是要連續(xù)下去，不能做到一天一反思的話也得一周一反思，準(zhǔn)時(shí)找出自己的不足，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)。

3、對(duì)教學(xué)缺少規(guī)劃。

雖然日常的工作自己做得還算仔細(xì)，但是總感覺效果沒有自己預(yù)想要好，后來我發(fā)覺是自己的規(guī)劃不夠好，雖然花費(fèi)了時(shí)間，但沒有起到相應(yīng)的效果。

所以，無論做任何事情都要進(jìn)行規(guī)劃，做好方案，每天該做什么，每周要完成什么目標(biāo)都要做到心中有數(shù)，還要留出應(yīng)急的時(shí)間來，以免有新目標(biāo)的時(shí)候手忙腳亂。

是一項(xiàng)不完善的藝術(shù)，當(dāng)結(jié)束之后才能意識(shí)到自己的不足，這就要求老師的我們要準(zhǔn)時(shí)反思，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，這樣我們才能有不斷的進(jìn)步，我們的