二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《我們的地球家園》期末教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)復(fù)習(xí)資料

【新版精品】二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元?我們的地球家園?期末教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)復(fù)習(xí)資料〔教科版2021〕第1課，學(xué)生通過(guò)在地球家園圖上添加物體，初步認(rèn)識(shí)地球家園上存在各種自然資源，地球家園周圍還存在著日月星辰等，地球家園中各種自然資源之間都有聯(lián)系。第2課，學(xué)生走出教室，親自觀察一塊土壤，記錄生活在那里的動(dòng)物和植物，統(tǒng)計(jì)和描述生活在土壤上的動(dòng)物和植物，通過(guò)討論發(fā)現(xiàn)多種依靠土壤生長(zhǎng)和生活的植物和動(dòng)物，從而了解土壤與動(dòng)植物之間的關(guān)系。第3課，學(xué)生通過(guò)觀察太陽(yáng)的東升西落，體驗(yàn)清早、中午和黃昏的冷熱感覺(jué)。學(xué)生在清早、中午和黃昏，面對(duì)太陽(yáng)來(lái)判斷方向等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到太陽(yáng)在天空中的位置變化規(guī)律、怎樣利用太陽(yáng)區(qū)分方向以及太陽(yáng)發(fā)出的光和熱對(duì)人們生活的影響。第4課，學(xué)生通過(guò)觀察月相圖片并描述月相，實(shí)際連續(xù)觀察和記錄月相，描述月相的變化，認(rèn)識(shí)到不同夜晚的月相有可能不同，月相是逐漸發(fā)生變化的。第5課，學(xué)生通過(guò)說(shuō)說(shuō)自己知道的天氣、如何區(qū)分不同的天氣、說(shuō)說(shuō)天氣對(duì)我們生活的影響，認(rèn)識(shí)到我們的地球家園的天氣變化會(huì)對(duì)地球家園中的“居民〞產(chǎn)生影響。第6課，圍繞“不同的季節(jié)，我們的地球家園發(fā)生了哪些變化〞這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生可以展示自己收集到的有關(guān)四季變化的資料，說(shuō)說(shuō)自己熟悉的動(dòng)植物在四季發(fā)生的變化以及人們?cè)谒募镜囊轮兓?，也可以拼貼一張四季變化圖。不同地區(qū)的四季的典型特征并不一樣，在教學(xué)中，教師可以結(jié)合所在地區(qū)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感知不同的季節(jié)有什么不同，季節(jié)的變化對(duì)動(dòng)植物和人有哪些影響。第7課，教師可以引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展系列親近大自然的活動(dòng)，到大自然中去觀察、體驗(yàn)和尋找動(dòng)植物與我們的聯(lián)系，開(kāi)展保護(hù)小動(dòng)物的行動(dòng)，如給小鳥建一個(gè)家、做個(gè)“小鳥餐廳〞、還小動(dòng)物一個(gè)安靜的家等，通過(guò)交流分享，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類的生活與動(dòng)植物的聯(lián)系。1.描述太陽(yáng)每天在天空中東升西落的位置變化。2.描述怎樣利用太陽(yáng)的位置識(shí)別方向。3.描述一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象，舉例說(shuō)出季節(jié)變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。4.描述月相的變化現(xiàn)象。5.知道太陽(yáng)能夠發(fā)光發(fā)熱。6.描述太陽(yáng)對(duì)動(dòng)植物和人類生活有著重要影響。7.知道有陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象。8.描述天氣變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。9.觀察并描述周圍的土壤上生長(zhǎng)著的植物和生活著的動(dòng)物。10.能利用多種感官或者簡(jiǎn)單的工具觀察對(duì)象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象。11.能用語(yǔ)言、圖畫等方式初步描述信息。12.能簡(jiǎn)要講述探究過(guò)程與結(jié)論，并與同學(xué)討論交流。13.能在好奇心的驅(qū)使下對(duì)常見(jiàn)的動(dòng)植物、物質(zhì)的外在特征，以及生活中的科學(xué)現(xiàn)象、自然現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣。14.能如實(shí)講述事實(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)事實(shí)與自己原有的想法不同時(shí)，能尊重事實(shí)，形成用事實(shí)說(shuō)話的意識(shí)。15.愿意傾聽(tīng)、分享他人的信息、樂(lè)于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)，能按要求進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。16.了解人類的生活和生產(chǎn)需要從自然界獲取資源，同時(shí)會(huì)產(chǎn)生垃圾，有些垃圾可以回收利用。珍愛(ài)生命，保護(hù)身邊的動(dòng)植物，意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。17.說(shuō)出人類生活離不開(kāi)動(dòng)植物的一些實(shí)例，初步形成珍惜動(dòng)植物資源的意識(shí)。18.土壤:土壤是指地球外表的一層疏松的物質(zhì)，能生長(zhǎng)植物。土壤由巖石風(fēng)化而成的礦物質(zhì)、動(dòng)植物，微生物殘?bào)w腐解產(chǎn)生的有機(jī)質(zhì)以及水分、空氣等組成。土壤中這三類物質(zhì)(固體、液體、氣體)構(gòu)成了一個(gè)矛盾的統(tǒng)一體。它們互相聯(lián)系，互相制約，為作物提供必需的生活條件，是土壤肥力的物質(zhì)根底。19.月相:月相是地球上看到的月球被太陽(yáng)照亮的局部，它的形狀每天不斷變化，每月盈虧循環(huán)變化，這就是月球的位相，簡(jiǎn)稱月相。地球每天自西向東自轉(zhuǎn)，使得從地球上看到月球每天東升西落。同時(shí)，由于月球自西向東繞地球公轉(zhuǎn)，27.3天公轉(zhuǎn)一圈，因此地球上同一地點(diǎn)每天看到的月球，都會(huì)比前一天晚約50分鐘升起，也就是每天同一時(shí)間看到的月球都向東偏移。20.天氣:天氣是一定區(qū)域短時(shí)段內(nèi)的大氣狀態(tài)(如冷暖、風(fēng)雨、干濕、陰晴等)及其變化的總稱。它既是一定時(shí)間和空間內(nèi)的大氣狀態(tài)，也是大氣狀態(tài)在-定時(shí)間間隔內(nèi)的連續(xù)變化。所以可以理解為天氣現(xiàn)象和天氣過(guò)程的統(tǒng)稱。天氣現(xiàn)象是指發(fā)生在大氣中發(fā)生的各種自然現(xiàn)象，如氣溫、氣壓、濕度、風(fēng)、云、霧、雨、雪、霜、雷、雹等。天氣過(guò)程就是一定地區(qū)的天氣現(xiàn)象隨時(shí)間的變化過(guò)程。21.季節(jié):季節(jié)是每年循環(huán)出現(xiàn)的地理景觀相差比擬大的幾個(gè)時(shí)間段。不同的地區(qū)，其季節(jié)的劃分也是不同的。對(duì)溫帶，特別是我國(guó)溫帶的氣候而言，一年分為四季，即春季、夏季、秋季、冬季。本學(xué)期材料清單大白紙，比擬典型的地球家園中能夠看到的景觀圖片或視頻；班級(jí)記錄表，放大鏡，裝有蚯蚓的透明觀察盒，東南西北方向卡片，“清早、中午