金孔雀輕輕跳教案

實用文檔金孔雀輕輕跳教案【篇一：金孔雀輕輕跳教案】二年級音樂下冊《金孔雀輕輕跳》教案王屋小學成清珍教學目標：1、用優(yōu)美的聲音演唱《金孔雀輕輕跳》，并學跳簡單的傣族舞蹈動作，從音樂中感受所描繪的動物形象。2、學會數(shù)樂譜小節(jié)。3、初步了解傣族音樂與風俗，加強對民族音樂的熱愛。教學重點：指導學生用柔美的情緒來演唱歌曲，并學會數(shù)樂譜小節(jié)。教學難點：學習傣族舞蹈動作表演《金孔雀輕輕跳》。歌曲中同節(jié)奏、同歌詞，但不同旋律的最后兩句的比較。教學過程：一、激趣導入1、師：今天老師給大家?guī)砹艘欢螛菲餮葑?，你們聽！師吹奏葫蘆絲樂曲《金孔雀輕輕跳》師：你們認識它嗎？知道它是哪個少數(shù)民族的傳統(tǒng)樂器嗎？引出傣族2、師：傣族主要生活在我國美麗的云南省，接下來就讓我們一起走進傣家的村寨看看吧！師介紹傣族：二、學習歌曲師：傣族的小朋友們生活在這里感到特別幸福，于是他們就唱起了一首好聽的歌曲，名字就叫做《金孔雀輕輕跳》，你們聽。（出示課題，播放音樂）1、播放歌曲，學生聆聽師：歌曲的情緒是什么樣的？（優(yōu)美、抒情地）2、讀歌詞師：這首歌曲的旋律很美，歌詞更美，讓我們輕輕地朗讀歌詞，一起走進傣族孩子快樂的音樂世界吧。（出示歌譜）師介紹“小卜少”、“小卜冒”，在傣語中是小女孩、小男孩的意思。生跟師有節(jié)奏地讀第一段歌詞3、教師范唱第一段師：這么好聽的歌曲我都忍不住想唱唱了，你們能跟我配合一下嗎？我唱的時候請你們隨我的歌聲動一動。4、介紹音樂小朋友——小節(jié)線、終止線請大家數(shù)一數(shù)歌曲共有多少小節(jié)？（20個）5、師分句教學生唱歌6、解決難點:（用旋律線感受音的高低跳動）7、游戲：師生接龍唱、男女生接龍唱8、完整演唱第一段，自主學習第二段你能試試將第二段歌詞填入唱一唱嗎？9、師：同學們想一想：孔雀的舞步是輕盈的還是沉重的呢？那我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱這首歌曲會更好聽呢？師：請大家?guī)е矏偟男那橛幂p柔、親切的聲音再唱一遍歌曲。我相信你們一定會比剛才唱得還要好。10、師伴奏，生有感情地完整演唱歌曲。三、拓展欣賞，創(chuàng)造表現(xiàn)1、欣賞楊麗萍的舞蹈《雀之靈》2、為《金孔雀輕輕跳》創(chuàng)編舞蹈動作師：大家唱得真動聽！在傣族，每逢佳節(jié)的時候，人們都會跳起孔雀舞，讓我們也來學幾個簡單的舞蹈動作吧。還有什么動作能表現(xiàn)呢？請大家一起來創(chuàng)編舞蹈。3、師生合作表演師：現(xiàn)在讓我們一起唱一唱、跳一跳、奏一奏，共同演繹這首好聽的歌曲《金孔雀輕輕跳》吧。四、總結(jié)師：好了孩子們，時間真快啊，轉(zhuǎn)眼間我們要結(jié)束傣族之旅了。小孔雀希望你們回家后能把我們這次傣族之旅講給你的爸爸媽媽聽，把這首孔雀的歌唱給他們聽。好了，孩子們。讓我們?nèi)w起立和孔雀說再見吧！在歌聲中結(jié)束我們這次愉快的旅程！【篇二：音樂教案《金孔雀輕輕跳》】金孔雀輕輕跳【篇三：金孔雀輕輕跳教案】金孔雀輕輕跳教案教學目標：1、通過用甜美、優(yōu)美的聲音演唱《金孔雀輕輕跳》，從音樂中感受所描繪的動物形象，使學生能夠理解本課主題，提高保護動物的意識。2、能采用不同的情感演唱歌曲，學習并表演傣族舞蹈動作，懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理。教學重點：指導學生用柔美的情緒來演唱歌曲，唱出傣族歌曲的獨特韻味。教學難點：學習傣族舞蹈動作表演《金孔雀輕輕跳》，初步培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。教學用具：鋼琴、多媒體、頭飾、打擊樂器等教學過程：一、導入1、欣賞舞蹈片段《雀之靈》（學生觀看）2、通過剛才的舞蹈片段設(shè)問引入：同學們，你們剛才看到的這段視頻是我國著名的舞蹈家楊麗萍表演的舞蹈，那她想表現(xiàn)的是什么動物呢？生回答：孔雀。3、她用柔嫩的腰肢，靈活的手指，輕盈的雙腳，把孔雀表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。今天就讓我們和美麗的孔雀一起度過這快樂的一節(jié)音樂課吧！4、設(shè)問：你們知道孔雀生活在什么地方嗎？生回答，師總結(jié)?？兹干钤诒环Q為“動植物王國”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州，這里是孔雀之鄉(xiāng)，它是傣族的象征。（播放云南風光圖片，師簡介云南。）5、看孔雀現(xiàn)在老師就請同學們到傣族人民最喜愛的“孔雀園”參觀，這里有許多的孔雀，孔雀最愛比美了，我們大家一起來和它比一比?。▽W生模仿孔雀的動作，教師可提示）6、探究孔雀的其他舞蹈動作：如走路、開屏等并模仿動作。7、現(xiàn)在就讓我們一起隨音樂跳起來吧?。ǔ鍪菊n題，隨《金孔雀輕輕跳》伴奏音樂跳，教師引導。）二、新課學習1、我們再來聽一遍剛才跳舞時的音樂，聽完后告訴老師歌曲來自哪個民族？歌曲的情緒如何？生回答：優(yōu)美、抒情2、請同學們看大屏幕（出示歌譜），讓我們帶著優(yōu)美、抒情的聲音跟著鋼琴用”lu”模唱，教師引領(lǐng)。3、這首歌曲的旋律很美，這首歌的歌詞更美，讓我們輕輕地朗讀歌詞，一起走進傣族孩子快樂的音樂世界。4、剛才我們讀到了小仆少、小仆冒是什么意思？請同學們猜猜?。ㄔ诖稣Z中是小女孩、小男孩的意思）（多媒體播放傣族小朋友照片）5、我們班是小仆少的舉手，是小仆冒的舉手。小仆少、小仆冒們讓我們跟著琴來唱歌詞吧。6、請同學們輕輕地把第一段歌詞加進來，再加第二段歌詞，最后把兩段連起來唱。7、設(shè)問：這首歌曲要表現(xiàn)什么？我們應(yīng)該用什么樣的感情來演唱呢？師范唱，生體會。8、生回答，師總結(jié)。（表現(xiàn)了傣族人民對家鄉(xiāng)的熱愛，我們可以用快樂、幸福的歌聲來演唱。）9、小仆少、小仆冒們讓我們用一起用快樂、幸福的歌聲唱起來吧。學生自評互評，并進行糾正唱得不好的地方，尤其是最后兩句的比較。10、再完整演唱歌曲，師放歌曲伴奏。11、同學們請拿起你身邊的打擊樂器，我們試著為歌曲伴奏。（大屏幕出示歌譜，放歌曲原唱，師示范）12、分組進行合作創(chuàng)編，并相互評價。（請舞、唱、伴合作）三、拓展欣賞，感受傣族音樂。1、說到孔雀，人們不禁會想起那個喜歡孔雀的民族——傣族，同學們你們對傣族有哪些了解呢？生回答，師總結(jié)：傣族是云南特有的民族之一，傣族歷史悠久，文化豐富多彩，有自己的歷法、語言文字，并以豐富的民族民間文學藝術(shù)著稱于世。由于地理環(huán)境的原因，住的都是竹樓。（播放竹樓圖片）2、孔雀是傣族人民心中的神，所以傣族人民以孔雀為題創(chuàng)作