中小學(xué)班主任能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)

Word版本，下載可自由編輯中小學(xué)班主任能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)20xx年11月9日，我參與在東莞為期5天的花都區(qū)中學(xué)班主任力量培訓(xùn)班。期間聽了賈高見、王家文、李永義、于蓉萍、張潤林、郝東老師的精彩報(bào)告，讓我對班主任工作產(chǎn)生很大的震撼，受益匪淺，深受引發(fā)。

一、擅長積累素材，不斷探究，做個(gè)研發(fā)型班主任。

賈高見和王家文老師都是個(gè)擅長積累素材和發(fā)覺問題的行家。他們不僅提出班會(huì)課的流程是：什么問題——為什么——怎么辦。還提出主題活動(dòng)要在乎同學(xué)的成長性這樣精辟的見解。其實(shí)，任何一個(gè)班主任，在班里發(fā)覺問題都迫切想解決，但我們總是找不到切入口。利用這次學(xué)習(xí)，我明白素材要積累、方法要探究，才能對問題迎刃而解。這讓我想起愛因斯坦的一句話：“教育是什么，教育就是遺忘了在學(xué)校所學(xué)的一切之后剩下的東西。”我信任，用主題班會(huì)解決問題將會(huì)給同學(xué)帶來永久性的啟迪。

二、擅長總結(jié)，結(jié)合同學(xué)的成長規(guī)律，找到解決問題的最佳方法，做個(gè)才智班主任。

郝東用生動(dòng)精辟的事例闡述孩子、同學(xué)的心理過程，在報(bào)告他說到在教育同學(xué)時(shí)肯定要清楚孩子的心理特征，孩子的叛逆、沖動(dòng)、自我和封閉都是孩子成長的自然趨勢。我們班主任首先要關(guān)懷孩子的身心然后才是他的學(xué)習(xí)。是啊，我們應(yīng)當(dāng)在情況或事情中找出心理原理，而后采用相應(yīng)措施。由于只有遵從同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律，做到有的放矢，才能更好地教育同學(xué)。

三、注意班級規(guī)劃思維的前瞻性，做個(gè)幸福的班主任。

于蓉蓉老師的《班級文化建設(shè)》的報(bào)告真讓我大開眼界。的確，在班級規(guī)劃中，我們的心中肯定要確定一個(gè)方向。只有目標(biāo)明確，你才能確定路徑。要教會(huì)同學(xué)做人、在意同學(xué)的`進(jìn)展。對同學(xué)的教育要從大處著眼，小處著手，運(yùn)用才智、轉(zhuǎn)換角度地對同學(xué)進(jìn)行動(dòng)之以情、導(dǎo)之以理。還要專心觀看思索、用情對待。我們還要在同學(xué)消失問題時(shí)作為教育的契機(jī)，做到心中有數(shù)，想方設(shè)法把他引進(jìn)教育的隧道里。并充分利用班級這個(gè)團(tuán)隊(duì)去影響孩子，用班級的輿論引領(lǐng)孩子。我想，當(dāng)我們看到孩子絢爛的笑容時(shí)，那么，我們是幸福的老師。

四、靜下心來教書，潛下心來育人

針對現(xiàn)代社會(huì)上一些不良情況和浮躁思想，王家文老師指出：勝利的人是做事的人！他指導(dǎo)我們特殊是現(xiàn)在的年輕老師要抵制社會(huì)上的浮躁，作為老師就要“愛崗敬業(yè)，關(guān)愛同學(xué)，“靜下心來教書，潛下心來育人?！卑嘀魅问切量嗟?，壓力重重，費(fèi)心費(fèi)勁，勞神勞筋，但苦中有甜，苦中有樂。王家文老師以自己的真實(shí)故事，教育新時(shí)期的老師、班主任要熟悉到自己所缺少的，學(xué)會(huì)在繁雜而勞累的教育教學(xué)工作中，朝著自己的目標(biāo)，有才智地追求自己的抱負(fù)，做一匹“遠(yuǎn)行萬里，勞苦功高”的千里馬。

“知行”征途漫漫，在以后的班主任工作中，我更要不斷磨礪自己，豐富自己，提升自己。讓學(xué)習(xí)成為我的生活方式，研發(fā)成為我的思維方式