統(tǒng)編版二年級(jí)語文上冊(cè) 園地二 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版二年級(jí)語文上冊(cè)園地二公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)課題語文園地二部編版二年級(jí)上冊(cè)第二單元1課時(shí)

學(xué)校授課班級(jí)授課教師

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.懂得閱讀時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字可以用部首查字法查字典。2.初步建立部首的概念，學(xué)會(huì)用部首查字法查字典，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。3.背誦關(guān)于中華美德的名言。4.初步了解大意，懂得與人交往方面的道理，傳承誠信、友善等中華傳統(tǒng)美德。5.閱讀《十二月花名歌》。6.初步了解正月至臘月中每月開花的花名和特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)部首查字法，積累名言佳句。

學(xué)情分析這個(gè)階段的學(xué)生需要我們關(guān)注不同的學(xué)生現(xiàn)有水平，把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主體，體現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)處處把學(xué)生放在主體的位置，讓他們想，讓他們說，盡量提供一個(gè)讓學(xué)生展示的平臺(tái)。

教學(xué)輔助多媒體課件。

教學(xué)過程

激趣導(dǎo)入兒歌《狐貍和葡萄》

（設(shè)計(jì)意圖：在一首歡快的兒歌中進(jìn)入學(xué)習(xí)，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。）

1.課件播放兒歌《狐貍和葡萄》。

2.導(dǎo)入：聽完了《狐貍和葡萄》，現(xiàn)在我們來看看課本中的兒歌，讀一讀，把你不認(rèn)識(shí)的字圈出來。

3.教師出示課本第25頁的兒歌，學(xué)生自主嘗試?yán)首x。

葡萄架，高又高，上面掛著紫葡萄。

狐貍看見往上跳，跳哇跳，夠不著。

夠不著，心不甘，不說自己笨，倒說葡萄酸。

3.指名學(xué)生說說在這首兒歌中有哪些字不認(rèn)識(shí)。

教師提問：當(dāng)我們讀書的時(shí)候，遇到了不認(rèn)識(shí)的字，這個(gè)時(shí)候該怎么辦呢？（預(yù)設(shè)：查字典）

教師提問：大家回憶下，一年級(jí)我們學(xué)過什么方法查字典？

學(xué)生回答：音序查字法。

學(xué)習(xí)任務(wù)一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，示范指導(dǎo)，學(xué)習(xí)新法

（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)部首查字法查字典的過程中，設(shè)計(jì)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，螺旋上升。讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)部首查字法，再恰當(dāng)運(yùn)用這種方法，逐步提升識(shí)字能力。）

1.師生共同回憶一年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的用音序查字法查字典的方法。教師鼓勵(lì)學(xué)生思考：在什么情況下需要用到音序查字法？

教師小結(jié)：當(dāng)我們寫話時(shí)遇到不會(huì)寫的字，知道它的讀音，就可以通過音序查字法來查找這個(gè)漢字。

2.回憶音序查字法的口訣。教師提問：音序查字法的口訣，大家還記得嗎？

學(xué)生思考回答，課件出示音序查字法口訣：（音序查字要記牢，先把首個(gè)字母找。字母下面找音節(jié)，看看它在第幾頁。）學(xué)生共同齊讀，再次復(fù)習(xí)鞏固音序查字法。

3.學(xué)習(xí)部首查字法

教師提問：那當(dāng)我們讀書的時(shí)候，遇到了不認(rèn)識(shí)的字，我們應(yīng)該用什么方法查字典呢？

學(xué)生交流，教師小結(jié)：遇到不認(rèn)識(shí)的字可以用部首查字法查字典來解決。

出示課件先了解部首目錄和檢字表目錄，如查“狐"字，用部首查字法可以分為四步。接下來學(xué)習(xí)具體的操作。在示范過程中，教師提醒學(xué)生翻開字典，跟隨老師的指導(dǎo)一起查找：

（1）要查“狐”字的讀音，先確定這個(gè)字的部首是“犭"，再數(shù)數(shù)部首“犭”的筆畫，共三畫。

（2）在“部首目錄"里的“三畫”中找到部首“犭"和它所在的頁碼。

（3）按照頁碼，在“檢字表”中找到“犭"部。再數(shù)數(shù)“狐”字除去部首還有幾畫，然后在相應(yīng)位置找到“狐"字和它在正文中的頁碼。

（4）按照頁碼，在正文中就可以查到“狐”字了。

4.師生共同回憶部首查字法的步驟。教師出示部首查字法口訣，幫助學(xué)生記憶：

小小字典手中拿，看我來把漢字查。

定部首，數(shù)筆畫，部首目錄找到它。

部首外，再數(shù)數(shù)，檢字表中找頁碼。

快快找，快快翻，找到正文字音出。

5.指導(dǎo)練習(xí)，訓(xùn)練提升（完成學(xué)習(xí)任務(wù)單）

（1）學(xué)生自主完成課本第26頁的第1、2小題。

（2）指名學(xué)生匯報(bào)，師生共同訂正，提醒學(xué)生一定要明確部首，數(shù)清除部首外還有幾畫。

（3）學(xué)生使用部首查字法在字典中查“葡、紫、貍、笨、酸"，完成第3題的表格。

（4）在學(xué)生自主查字典的過程中，教師巡視了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

（5）指名學(xué)生匯報(bào)，教師鼓勵(lì)學(xué)生說清自己查找的過程，鞏固部首查字法的步驟。

（6）學(xué)生齊讀兒歌。

學(xué)習(xí)任務(wù)二

日積月累，多層練說

（設(shè)計(jì)意圖：“日積月累”部分要在讀通順、讀正確的前提下，理解詞句的含義，在理解的基礎(chǔ)上背誦或者運(yùn)用，就容易了。）

1.教師提出要求：學(xué)生自主閱讀“日積月累"中的三句名言，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.指名學(xué)生分句朗讀，教師正音指導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)“欲、勿、規(guī)、矩”的字音，注意“朋友、規(guī)矩"在文言文中要讀本音，不能讀輕聲。

3.提出要求：鼓勵(lì)學(xué)生再次進(jìn)行朗讀練習(xí)，將句子讀得更加正確流利，讀準(zhǔn)句子的停頓。

4.全班交流對(duì)詩句大致意思的理解，在學(xué)生交流的過程中：（1）教師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)表達(dá)，將句子說清楚，說完整，感受詩句中所揭示的道理。

（2）“己所不欲，勿施于人”的意思：自己不愿承受的事情，也不要強(qiáng)加到別人身上。這句話告訴我們，人應(yīng)該有寬廣的胸懷，待人處事時(shí)應(yīng)設(shè)身處地替他人著想。

（3）“與朋友交，言而有信"的意思是：同朋友交往時(shí)，說話要講誠信，要說到做到。

（4）“不以規(guī)矩，不能成方圓”的意思是：不使用圓規(guī)和曲尺，就不能準(zhǔn)確地畫出方形和圓形。比喻做事如果沒有一定的準(zhǔn)則，就什么事情也做不好。

5.創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用句子。

（1）同學(xué)們，遇見下面的情況，你會(huì)用到我們剛剛學(xué)習(xí)的哪句話呢？（完成學(xué)習(xí)任務(wù)單）

（2）課件出示相關(guān)情境，指名說句子。

有位同學(xué)不愿意被別人起外號(hào)，他卻經(jīng)常給別人起外號(hào)，你可以和他說：“____________"

有位同學(xué)和你約好星期六上午九點(diǎn)到圖書館見面，他卻沒來，你可以和他說：“____________”

同學(xué)們?cè)谝黄鹜嬗螒颍幸粋€(gè)同學(xué)不遵守游戲規(guī)則還不以為然，你可以和他說：“____________"

6.學(xué)生嘗試背誦名言。

學(xué)習(xí)任務(wù)三

我愛閱讀，誦讀品悟

（設(shè)計(jì)意圖：“我愛閱讀”環(huán)節(jié)，針對(duì)課文的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，采用了生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，把直觀形象的畫面、生活中的真實(shí)情境展現(xiàn)在學(xué)生面前，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且發(fā)展了學(xué)生的語言，激發(fā)了表達(dá)欲望。）

1.教師引入：一年四季，都有美麗的鮮花盛開，你們知道不同的月份，都有哪些花開放嗎？趕緊讀一讀《十二月花名歌》吧！

出示要求：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀短文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。再用“"圈畫出花的名字（教師板書課題：十二月花名歌）

2.指名學(xué)生分句朗讀，在學(xué)生朗讀的過程中教師正音，強(qiáng)調(diào)“正月”的“正"是第一聲，“正上妝”的“正"是第四聲，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)睦首x指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生將句子讀正確，讀流暢。

3.導(dǎo)入：這12種多花你們都見過嗎？接下來讓我們?nèi)バ蕾p這些美麗的花（課件出示花的圖片）。再次回到課本，指導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，將花名與圖對(duì)應(yīng)起來，教師提醒學(xué)生插圖上的各種花從左上方到下方再到右上方，是按照月份順序排列的。

4.解讀“冬月”指的是陰歷的11月份，“臘月”指的是陰歷的12月份。

5.指名學(xué)生交流喜歡圖中的什么花，這種花是什么樣子，為什么喜歡。

6.教師出示山茶到寒梅這十二種花的圖片，給予學(xué)生進(jìn)一步直觀的認(rèn)識(shí)。

7.思考：讀完了短文，你知道了什么？預(yù)設(shè)：我知道了一年十二個(gè)月代表的花，這些花不但裝點(diǎn)了我們的生活，而且給我們帶來了美的享受。

8.全班拍手齊讀兒歌。

課堂總結(jié)

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