【高中語文】《故都的秋》課件+統(tǒng)編版+必修上冊

黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫?！疯F生大概我所愛的不是晚秋，是初秋，那時暄氣初消，月正圓，蟹正肥，桂花皎潔，也未陷入凜冽蕭瑟氣態(tài)，這是最值得賞樂的。 ——林語堂“秋天一定要住北平。天堂是什么樣子，我不曉得，但是從我的生活經(jīng)驗去判斷，北平之秋便是天堂?！诒逼降那锾?，是沒有一項不使人滿意的。

——老舍秋故都的郁達(dá)夫第一課時請輸入你的題目學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解作者、寫作背景及散文相關(guān)知識。2、整體感知課文，梳理文章結(jié)構(gòu)。請輸入你的題目解題

故都指的就是當(dāng)時的首都北平，為什么作者卻說“故都的秋”，而不是“北平的秋”？

“故”即從前的、過去的。更帶有一種文化底蘊和歷史滄桑感，也蘊含著深切的眷戀之情?！扒铩弊执_定描寫的內(nèi)容，與“故都”結(jié)合在一起，暗含著一種自然景觀與人文景觀相融合的境界。郁達(dá)夫（1896~1945），現(xiàn)代小說家、散文家。原名郁文，字達(dá)夫。浙江富陽人。新文學(xué)團(tuán)體創(chuàng)造社的發(fā)起人之一。1913年留學(xué)日本，曾廣泛涉獵外國文學(xué)，深受近代歐洲、日本各種社會思潮和文藝作品的熏陶。1922年回國，主要從事進(jìn)步文學(xué)期刊編輯。1930年參加中國左翼作家聯(lián)盟。1938年赴武漢投入抗日救亡運動，并到新加坡積極宣傳抗日。后流亡到蘇門答臘，因暗中幫助和營救當(dāng)?shù)孛癖姾腿A僑，1945年被日本憲兵秘密殺害。1952年，中央人民政府追認(rèn)他為“為民族解放殉難的烈士”。作者簡介

郁達(dá)夫的創(chuàng)作風(fēng)格獨特，成就卓著，尤以小說和散文最為著稱，影響廣泛。小說多以失意落魄的青年知識分子作為描寫對象，往往大膽地進(jìn)行自我暴露，富于浪漫主義的感傷氣息，筆調(diào)灑脫自然，語言清新優(yōu)美，具有強烈的主觀抒情色彩。他的散文直抒胸臆，毫無隱飾地表現(xiàn)了一個富有才情的知識分子在動亂社會里的苦悶心情，寫得清新秀麗，富有氣勢和神韻，與他的小說一樣，具有真率、熱情、明麗、酣暢的風(fēng)格。

郁達(dá)夫是個典型的傷感文人，幼年失父，體驗了生活的艱辛，養(yǎng)成憂郁、沉寂的性格；成年后留學(xué)日本，飽受異族的歧視與凌辱，更增添苦悶消沉的心理。在個人的性格方面,他抑郁善感；在文藝觀和審美追求上，提倡靜的文學(xué)，寫的也多是“靜如止水似文學(xué)。”所以他的文章總有一種傷感的、灰冷的調(diào)子。人們評價他：豈有文章傳海內(nèi)，欲將沉醉換悲涼。

郁達(dá)夫的代表作短篇小說：《沉淪》《春風(fēng)沉醉的晚上》《遲桂花》中篇小說：《迷羊》《她是一個弱女子》《出奔》散文：《故都的秋》《北平的四季》

作品風(fēng)格：抒情濃烈，有感傷情調(diào)，有時流露出頹廢色彩。郁達(dá)夫的散文帶有鮮明的自敘性質(zhì)，充滿了熱情、濃郁、清新的情韻，毫不遮掩地表現(xiàn)了一個富有才情的知識分子在動亂社會里的苦悶心境，展現(xiàn)出一幅幅感傷、憂郁而又秀麗、雋永的情景交融的畫面。概念：散文是與詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學(xué)體裁，指不講究韻律的散體文章，包括雜文、隨筆、游記等。文體自由，多以抒情、記敘等方式表達(dá)。特點：1.形散神聚：“形散”指題材廣泛、寫法多樣，又指結(jié)構(gòu)自由、不拘一格?！吧窬邸敝钢行募?，又指有貫穿全文的線索。散文寫人寫事都只是表面現(xiàn)象，從根本上說寫的是情感體驗。情感體驗就是“不散的神”。

2.意境深邃，情感真摯：注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強。3.語言優(yōu)美。文體知識——散文散文的分類：

1.敘事散文。如魯迅《從百草園到三味書屋》

2.抒情散文（寫景散文）。朱自清《荷塘月色》

寫景抒情散文是指作者帶著強烈的主觀感情去描寫客觀景物，將自己的心情和感受等寄寓在景物中，從而抒發(fā)情感的散文。

3.哲理散文。

寫景抒情散文的閱讀方法“三問”：

①寫什么景？

②抒什么情？

③怎樣寫景抒情？

寫作背景從1921年9月—1933年3月，郁達(dá)夫主要參加左翼文藝活動，在此期間發(fā)生了許多令郁達(dá)夫傷心欲絕的事情：①1926年6月，其子龍兒在京死去②1933年1月，日軍攻陷了東北通往關(guān)內(nèi)的咽喉要地——山海關(guān)。③1933年3月，日軍攻占承德，北平處在風(fēng)雨飄搖中。④國民黨白色恐怖威脅，知識分子內(nèi)心惶恐不安，時常處于漂泊之中。在此背景下，郁達(dá)夫1933年4月由上海遷居杭州。1934年7月從杭州經(jīng)青島去北平，到北平后，對故鄉(xiāng)的眷戀和國事的危急，使他觸景傷情，于1934年8月寫下《故都的秋》，描繪的是“悲涼”景物，流露的是“悲涼”心緒。在作者心里，對秋天悲涼的感受實質(zhì)上是對人生的感受。請輸入你的題目閱讀教材，整體感知

快速瀏覽課本P106-108《故都的秋》思考：文章主要寫了什么？故都指的是哪里？自學(xué)指導(dǎo)一2分鐘混混沌沌（

）

潭柘寺（

）槐樹（

）

掃帚（

）

落蕊（

）

一椽破屋（

）

廿四橋（

）

蟋蟀（

）

嘶叫（

）

房檁（

）平平仄仄（

）

普陀寺（

）

譬如（

）

頹廢（

）鱸魚（

）dùnzhèhuáisàozhouruǐchuánniànxīshuàisīlǐnzètuópìtuílú通讀全文，解決字音問題。整體感知：抓住文眼圈出文中提綱挈領(lǐng)的句子，概括故都的秋的特點?！翱墒前。眹那?，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼?！蔽难郏何闹凶钅芙沂局髦肌⑸A意境、涵蓋內(nèi)容的關(guān)鍵性詞句。

1、閱讀文章的一、二段，這兩段寫什么？用了什么手法？并概括故都的秋的特點。2、閱讀課文最后兩段，思考：這兩段寫什么？抒發(fā)了怎樣的情感？用了什么手法？3、文章中間部分描寫了幾幅故都秋景圖？請作概括。4、嘗試給全文劃分層次。自學(xué)指導(dǎo)二7分鐘

寫對北國之秋、江南之秋的不同感受。手法：對比突出北國之秋的特點：清、靜、悲涼1、閱讀文章的一、二段，這兩段寫什么？用了什么手法？并概括故都的秋的特點。

用襯托的手法寫江南之秋不比北國之秋，直抒對“故都之秋”的熱愛眷念之情！2、閱讀課文后兩段，思考：這兩段寫什么？抒發(fā)了怎樣的情感？用了什么手法？

閱讀3——11段，請用四個字的詞語概括出這五幅故都秋天的畫面。秋院晨景圖（3）秋槐落蕊圖（4）秋蟬殘鳴圖（5）秋雨話涼圖（6-10）秋果奇景圖（11）

總起（1-2）

總寫作者對北國、江南之秋的不同感受，表達(dá)對北國之秋的向往之情（憶秋）。分寫（3-12）記敘故都的秋天景象，贊美北國之秋（繪秋）。總括（13-14）強調(diào)南國之秋的色味不及北國之秋，直抒對故都之秋無比眷戀之情（戀秋）。文章結(jié)構(gòu)

1、分析第一段在全文中的作用是什么？2、◆研讀文章第二段，思考：文章的標(biāo)題是“故都的秋”，為何要寫“江南之秋”呢？“江南之秋”有什么特點？給人的感受是什么？(用原文語句回答)

自學(xué)指導(dǎo)三3分鐘內(nèi)容上：總括北國秋清、靜、悲涼的特點，引出下文具體對故都的秋的描寫。情感上：表達(dá)了作者對故都秋的喜愛之情，奠定了全文的情感基調(diào)。◆分析第一段在全文中的作用是什么？

寫江南之秋與故都的秋形成對比，突出北國之秋更有味，更切合作者的心境，也表達(dá)出作者對北國之秋的熱愛與向往之情。

特點：①草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡，并且又時常多雨而少風(fēng)。②總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。◆研讀文章第二段，思考：文章的標(biāo)題是“故都的秋”，為何要寫“江南之秋”呢？“江南之秋”有什么特點？給人的感受是什么？(用原文語句回答)

故都的秋總寫（1~2段）北國的秋：清、靜、悲涼江南的秋：慢、潤、淡分寫（3~12段）記敘清晨靜觀落蕊輕掃秋蟬殘鳴秋雨話涼秋日勝果議論人皆感秋非到北方不可中國文人尤甚總寫（13~14段）南國之秋：色彩不濃，回味不永。北國之秋：色彩濃，回味永久。

向往品味贊美

眷戀課堂總結(jié)

繪制本節(jié)課的思維導(dǎo)圖當(dāng)堂訓(xùn)練秋故都的郁達(dá)夫第二課時請輸入你的題目學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、賞析作者描寫的北國秋景。2、品味語言，感受“清、靜、悲涼”。3、學(xué)習(xí)以情馭景，情景交融的寫作方法。

秋院晨景圖（3）秋槐落蕊圖（4）秋蟬殘鳴圖（5）秋雨話涼圖（6-10）秋果奇景圖（11）請輸入你的題目自學(xué)指導(dǎo)一

5分鐘1、秋院晨景圖中有哪些意象？營造了怎樣的意境？表達(dá)作者什么情感？2、秋槐落蕊圖從哪些感覺寫的秋槐？作者的心境如何？3、秋蟬殘鳴圖用了什么手法？營造了什么樣的氛圍？4、秋雨話涼圖中秋雨有怎樣的特點？表達(dá)了作者怎樣的情感？5、秋果奇景圖中有哪些意象？分別有什么特點？請輸入你的題目秋院晨景圖中有哪些意象？營造了怎樣的意境？表達(dá)作者什么情感？意象：破屋、高天、馴鴿的飛聲、破壁腰中、藍(lán)色或白色的牽?；ā⒁唤z一絲漏下來的日光、疏疏落落的尖細(xì)且長的秋草……意象的組合，無一不顯示出環(huán)境清幽、蕭瑟，透露出作者悠閑中的孤寂、落寞。既寫了視覺形象、聽覺形象，也寫了觀賞景物的心態(tài)、動作，表現(xiàn)了作者對故都之秋的熱愛。

“北國的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感覺出一點點極微細(xì)極柔軟的觸覺”。從哪些感覺進(jìn)行描寫的？作者的心境如何？寫視覺，突出秋的濃烈；寫觸覺，能引起讀者最微妙的感受。這里寂靜無人，可以獨自徘徊，靜靜享受與自然交融的情趣。作者此時的心境，是欣喜的、閑適的，又是寂寞的。落蕊滿地，是視覺形象；腳踏落蕊，是觸覺感受。

“秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產(chǎn)；因為北平處處全長著樹，屋子又低，所以無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱。（第5段）秋蟬殘鳴圖用了什么手法？營造了什么樣的氛圍？幾聲秋蟲的哀鳴，以動襯靜，渲染了故都之秋冷落、悲涼的氣氛，牽動作者心魂，加“濃”了秋味。

秋雨話涼圖中秋雨有怎樣的特點？表達(dá)了作者怎樣的情感？（第6—10段）這部分寫了灰沉沉的天底、涼風(fēng)、急雨，一句一景，寫出了北國清秋之雨忽來忽去的情景。云的景象、雨的陣勢，活靈活現(xiàn)。同時，在“秋語圖”里加入“都市閑人”：“唉，天可真涼了——”“可不是嗎？一層秋雨一層涼啦！”

他們的形象具有故都的地方特點。人們談話緩慢悠揚的聲調(diào)給人悲涼的感覺，以動襯靜，表達(dá)北國之秋的清、靜、悲涼。這樣悠然閑適的互答，讓我們在感受到作者所體悟的生活的淡泊的同時，也表露了他在談到百姓生活時的愉快心情。這是他追求閑適的平民意識和人文精神的體現(xiàn)。秋果奇景圖中有哪些意象？分別有什么特點？·屋角，墻頭，茅房邊上，灶房門口·像橄欖又像鴿蛋似的·小橢圓形的細(xì)葉·淡綠微黃的顏色（第11段）北方的果樹：屋角、墻頭、茅屋邊上、灶房門口的那些棗樹給人無聲無息、靜悄悄的感覺，淡綠微黃的顏色不艷麗；而“西北風(fēng)”、“塵沙灰土”也給人以秋的深深的涼意。繪秋總結(jié)：通過具體景象描繪故都之秋，突出其“清”“靜”與“悲涼”的特點。3秋院晨景圖4秋槐落蕊圖5秋蟬殘鳴圖6閑話秋涼圖78911秋日勝果圖10請輸入你的題目自學(xué)指導(dǎo)二

5分鐘1、對秋有如此蕭索的感觸，作者是有辯解的，請找出倒數(shù)第三段的中心句。這一段能不能刪去？2、作者認(rèn)為南國之秋與北國之秋最大的區(qū)別在于秋味，如何理解這里的比喻手法？3、結(jié)尾段“秋天，這北國的秋天...一個三分之一的零頭。”有什么含意？在全文中有什么作用？4、概括文章主旨。請輸入你的題目1、對秋有如此蕭索的感觸，作者是有辯解的，請找出倒數(shù)第三段的中心句。這一段能不能刪去？

中心句：足見有感覺的動物，有情趣的人類，對于秋，總是一樣的能特別引起深沉，幽遠(yuǎn)，嚴(yán)厲，蕭索的感觸來的。這一段通過古今中外的引證，說明感秋處處有，而中國的文人最突出，秋的“深味非北方莫屬”，還是為了突出北國之秋。這就使整個文章的情、景、理交融起來，充實內(nèi)容，深化主題。

為最后贊美北國之秋強烈情感的抒發(fā)做了蓄勢和鋪墊。南國的秋

北國的秋黃酒白干甘甜可口，回味不永稀飯饃饃食之有味，不濃易餓鱸魚大蟹黃犬駱駝玲瓏如意，逗玩邀寵味美細(xì)膩，剔刺而食清香后勁足如秋之內(nèi)蘊有味耐饑如秋之雋永可大快朵頤得秋之爽氣跋涉千萬里有秋之闊遠(yuǎn)比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。對比比喻首尾呼應(yīng)突顯北國之秋的濃郁雋永2、作者認(rèn)為南國之秋與北國之秋最大的區(qū)別在于秋味，如何理解這里的比喻手法？3、結(jié)尾段“秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿意把壽命的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭?！庇惺裁春?？在全文中有什么作用？