兒童少年期心理發(fā)育障礙

兒童少年期心理發(fā)育障礙

整理課件兒童少年期心理發(fā)育障礙主要指在言語和語言、學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)、社會(huì)交往、智能等方面能力的發(fā)育延遲或異常。一般起病于學(xué)齡前，呈持續(xù)病程，與中樞神經(jīng)系統(tǒng)的生理成熟過程密切相關(guān)。整理課件精神發(fā)育遲滯〔mentalretardation〕是指起病于大腦發(fā)育成熟〔18歲〕以前由于生物、心理和社會(huì)因素所致的，臨床表現(xiàn)為智力明顯低下和社會(huì)適應(yīng)能力缺陷為主要特征的一組疾病。整理課件上述概念說明：1.精神發(fā)育遲滯不是獨(dú)立的疾病單元，它是由多種因素所造成腦發(fā)育受阻的一組疾?。?.起病年齡劃定在18歲以前。因此，如果在18歲以后，由于某和原因引起腦損害，繼發(fā)智能障礙者，醫(yī)學(xué)診斷那么列為癡呆〔dementia〕范疇；3.智力整個(gè)水平顯著低于同年齡平均水平。通常判斷智力水平，臨床結(jié)合不同年齡階段采用相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)智力測(cè)試方法。精神發(fā)育遲滯患者智力水平低下，智商〔IQ〕為70或低于70。缺陷程度越嚴(yán)重，智商越低；4.在智力低下同時(shí)伴有社會(huì)適應(yīng)能力不同程度的缺陷。社會(huì)適應(yīng)能力是指社會(huì)交往技能和責(zé)任、日常生活技能、獨(dú)立生活和自給自足能力等，達(dá)不到他〔她〕的文化社會(huì)環(huán)境所期望的標(biāo)準(zhǔn)。整理課件【流行病學(xué)】世界衛(wèi)生組織〔WHO〕報(bào)告嚴(yán)重的精神發(fā)育遲滯患病率為4‰。；輕度精神發(fā)育遲滯患病率高達(dá)30‰。據(jù)1982年我國(guó)6大行政區(qū)12地區(qū)精神發(fā)育遲滯調(diào)查結(jié)果，總患病率為3．33‰?！舶ㄖ卸群椭囟染癜l(fā)請(qǐng)遲滯〕，而7～14歲的患病率為5．27‰。我國(guó)于1988年對(duì)0～14歲兒童進(jìn)行了抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)兒童智力低下患病率為107‰；農(nóng)村患病率高于城市，前者為14．6‰。、后者7．5‰。男性與女性精神發(fā)育遲滯的患病率，一般無顯著差異。程度的比率以輕度精神共育遲滯占多數(shù)，約占75％；重度和中度占20％；極重度占5％。程度越重者，往往伴等軀體先天畸形，而且死亡率也越高。整理課件【病因】精神發(fā)育遲滯的病因復(fù)雜多種，涉及范圍廣泛，諸如生物學(xué)因素、社會(huì)心理因素以及其他因素等均可能導(dǎo)致腦功能發(fā)育阻滯或大腦組織結(jié)構(gòu)的損害。隨著近代醫(yī)學(xué)科學(xué)的開展，一局部病例可查明病因，但仍有許多病例尚未能發(fā)現(xiàn)致病的原因。世界衛(wèi)生組織將造成精神發(fā)育遲滯的病因分為十大類：①感染和中毒；②外傷和心理因素；③代謝障礙或營(yíng)養(yǎng)不良；④大腦疾病〔出生后的〕；⑤由于不明的出生前因素消疾??；⑥染色體異常。⑦未成熟兒；⑧重性精神障礙；⑨心理社會(huì)剝奪；⑩其他和非特異性的病因。整理課件現(xiàn)就產(chǎn)前、圍生期和產(chǎn)后致病因素簡(jiǎn)要分述如下：〔一〕產(chǎn)前損害1．遺傳因素〔l〕染色體異常：主要是指染色體數(shù)目異常和染色體結(jié)構(gòu)異常。由染色體異常引起者約占重度精神發(fā)育遲滯的15％～20％。目前已發(fā)現(xiàn)60余種染色體畸變的病種，是導(dǎo)致胎兒發(fā)育異常重要病因。染色體異常的原因，尚未十分清楚，可能由遺傳基因決定，也可能受環(huán)境因素的影響，如放射線輻射、藥物、毒品、病毒感染、母體自身免疫疾病、糖尿病、高齡妊娠等因素所引起。染色體異常多為散發(fā)，家族性發(fā)病者較少見。數(shù)目異常較結(jié)構(gòu)異常多見。整理課件染色體異常中，以21三體綜合征最多見，患病率約為1／1000，母育齡越大，分娩21三體綜合征危險(xiǎn)性越大。另一種較常見的染色體異常為脆性X綜合征，它是一種X連鎖智力缺陷的疾病，在一男性群體中發(fā)生率約為0.19％～0.92％?！?〕單基因遺傳疾?。含F(xiàn)已發(fā)現(xiàn)人類約有2800多種單基因遺傳疾病，多數(shù)為隱性遺傳。在興旺國(guó)家，單基因遺傳疾病約占重度精神發(fā)育遲滯的8％～15％。先天性代謝障礙，多數(shù)是屬于單基因遺傳病，如苯丙酮尿癥、半乳糖血癥、黑朦性癡呆等。〔3〕多基因遺傳疾?。菏怯蓛煞N或多種基因經(jīng)過自然變異相互作用的結(jié)果。例如腦畸形、小頭畸形、腦積水、神經(jīng)管缺陷造成精神發(fā)育遲滯?！?〕母子基因型不符：指Rh陰性的母親懷孕Rh陽(yáng)性的胎兒，而導(dǎo)致胎兒腦組織損害。整理課件2．感染母孕期以病毒感染為多見，在妊娠頭3個(gè)月受到感染時(shí)對(duì)嬰兒影響最為嚴(yán)重。目前至少有12種病毒可以通過胎盤感染胎兒。如風(fēng)疹、巨細(xì)胞病毒、單純皰疹、水痘、乙型肝炎等病毒，均可能導(dǎo)致胎兒損害，而引起死胎、流產(chǎn)、先天畸形和智力障礙等。風(fēng)疹病毒可引起先天性白內(nèi)障、心臟損害、耳聾、智力障礙。巨細(xì)胞病毒感染胎兒，可產(chǎn)生小頭畸形、腦積水、癲癇、腦性癱瘓、脈絡(luò)膜視網(wǎng)膜炎和智力障礙。母孕早期感染弓形體病，如傳染胎兒，可產(chǎn)生小頭畸形、小眼球、白內(nèi)障、腦鈣化或智力障礙。此外，宮內(nèi)感染梅毒、艾滋病均可造成胎兒腦發(fā)育障礙。整理課件3．中毒目前已證實(shí)孕期用藥對(duì)胎兒有影響的藥物種類較多，包括抗癌藥、鎮(zhèn)痛解熱劑、抗癲癇藥、磺胺藥、抗精神病藥、抗菌素等。孕婦酒精中毒、吸毒、吸煙、服用類固醇、鉛中毒或其他急性和慢性中毒，特別是妊娠早期，均可能造成胎兒損害。4．營(yíng)養(yǎng)不良孕婦持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間營(yíng)養(yǎng)不良是使胎兒生長(zhǎng)發(fā)育障礙重要的原因，導(dǎo)致低體重兒和腦發(fā)育不良。孕婦如嚴(yán)重缺乏某些人體所必須的微量元素可影響胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育。母孕期缺碘是造成小兒發(fā)育不良和智力低下的一個(gè)重要致病因素。孕婦嚴(yán)重缺鋅、鐵、銅、鈣等均可能形成胎兒發(fā)育緩慢、低體重兒、先天缺陷或腦發(fā)育不良。整理課件5．物理和化學(xué)因素孕婦如在特定環(huán)境，受到電離輻射、強(qiáng)烈噪聲、震動(dòng)、射頻輻射等影響；或骨盆和腹部X線照射，尤其妊娠頭3個(gè)月，對(duì)胎兒損害尤為嚴(yán)重，并使胎兒發(fā)生染色體畸變危險(xiǎn)性增加。環(huán)境污染，孕婦接觸或吸入某些毒性化學(xué)物質(zhì)可影響胎兒發(fā)育?！捕钞a(chǎn)時(shí)損害圍生期因素，包括窒息、產(chǎn)傷、顱內(nèi)出血、感染、早產(chǎn)地或極低體重兒和核黃疽等是引起小兒智力低下的重要因素。在開展中國(guó)家以窒息、產(chǎn)傷引起腦損害最為常見。重度的缺氧、缺血往往可導(dǎo)致重度智力障礙和其他腦損害，如癲癇、腦性癱瘓等。整理課件〔三〕產(chǎn)后損害新生兒和嬰幼兒時(shí)期，中樞神經(jīng)系統(tǒng)嚴(yán)重感染，如腦炎、腦膜炎、新生兒敗血癥、肺炎引起高熱、昏迷、抽搐等均可致后遺神經(jīng)系統(tǒng)損害，包括肢體癱瘓、癲癇和智力障礙。小兒由于嚴(yán)重顱腦外傷、各種原因造成缺氧、缺血以及中毒等，均可能導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)損害和智力障礙。鉛中毒是兒童行為障礙、學(xué)習(xí)困難的重要因素。心理社會(huì)因素對(duì)小兒智力發(fā)育影響重大，如在嬰幼兒發(fā)育階段與社會(huì)嚴(yán)重隔離、缺乏社會(huì)交往、缺乏良性環(huán)境刺激、喪失學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)等均可產(chǎn)生智力發(fā)育阻滯，甚至重度智力缺陷。整理課件【臨床特征】精神發(fā)育遲滯的臨床表現(xiàn)與智力缺陷的程度密切相關(guān)。通過臨床檢查包括智力測(cè)驗(yàn)和社會(huì)適應(yīng)能力評(píng)定結(jié)果，確定智力低下的程度。智商〔IQ〕作為評(píng)定精神發(fā)育遲滯分級(jí)的指標(biāo)。智商〔IQ〕是指?jìng)€(gè)體通過某種智力量表所測(cè)得的智齡與實(shí)際年齡的比：即IQ=〔智齡／實(shí)際年齡〕×100智商〔IQ〕在100士15為正常范圍。智商〔IQ〕70或70以下者為智力低下。臨床將精神發(fā)育遲滯分為4個(gè)等級(jí)：輕度〔智商為50～70；中度〔智商為35～49〕；重度〔智商為20～34〕；極重度〔智商為20以下〕?，F(xiàn)將不同程度的臨床特征，分述如下：

整理課件〔l〕輕度精神發(fā)育遲滯：最為多見，但因程度輕，往往不易被識(shí)別。軀體一般無異常。語言發(fā)育遲滯。適應(yīng)社會(huì)能力低于正常水平，可以社會(huì)交往，具有實(shí)用技能，如能自理生活，能從事簡(jiǎn)單的勞動(dòng)或技術(shù)性操作，但學(xué)習(xí)能力、技巧和創(chuàng)造性均較正常人為差。讀寫、計(jì)算和抽象思維能力比同齡兒童差，顯示學(xué)習(xí)困難，經(jīng)過特殊教育可使他們的智力水平和社會(huì)適應(yīng)能力得到提高?！?〕中度精神發(fā)育遲滯：能局部自理日常簡(jiǎn)單的生活，能做簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)。語言、運(yùn)動(dòng)功能和技巧能力明顯落后于同齡正常兒童。閱讀、計(jì)算能力很差，理解能力差，對(duì)學(xué)校的功課缺乏學(xué)習(xí)的能力。成年時(shí)期不能完全獨(dú)立生活。少數(shù)患者伴有軀體發(fā)育缺陷和神經(jīng)系統(tǒng)異常的體征。

整理課件〔3〕重度精神發(fā)育遲滯：社會(huì)適應(yīng)能力明顯缺陷，日常一切生活均須別人照護(hù)，不知危險(xiǎn)和防御。言語發(fā)育明顯障礙，或只能學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的詞句，不能理解別人的言語。運(yùn)動(dòng)功能發(fā)育受限，嚴(yán)重者不能坐、立和走路。不能接受學(xué)習(xí)教育。常伴有癲癇、先天畸形?！?〕極重度精神發(fā)育遲滯：較少見。大多數(shù)在出生時(shí)就有明顯的先天畸形。完全缺乏自理生活的能力，終生需別人照料，不會(huì)講話、不會(huì)走路，無法接受訓(xùn)練。精神發(fā)育遲滯軀體特征：產(chǎn)前受損害和嚴(yán)重智力缺陷者常有先天性異常體征，如小頭、面部畸形、耳低位、唇裂、腭裂、四肢和生殖器官畸形等。視覺、聽覺障礙和先天性心臟損害等較為常見。整理課件精神發(fā)育遲滯臨床四級(jí)分類表分級(jí) 智商水平(IQ) 相當(dāng)智齡 適應(yīng)能力缺從特殊教育中受益水平 輕度 50～69 9～12歲 輕度 通過特殊駕御可獲得實(shí)踐技巧及實(shí)用的閱讀和計(jì)算能力，并能在指引下適應(yīng)社會(huì)中度 35～49 6～9歲 中度 可學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的人際交往、根本衛(wèi)生習(xí)慣和平安習(xí)慣，簡(jiǎn)單手工技巧，但閱讀和計(jì)算方面不能取得進(jìn)步重度 20～34 3～6歲 重度 可從系統(tǒng)的習(xí)慣訓(xùn)練中受益極重度 20以下 <３歲 極重度 對(duì)于頜、四肢訓(xùn)練有反響 整理課件精神發(fā)育遲滯的特殊類型〔l〕先天愚型〔21三體綜合征，Down綜合征〕：生長(zhǎng)發(fā)育緩慢，智力低下，眼裂細(xì)小，眼距寬，鞍鼻，丟面溝裂深而多，耳小位低，第一趾和第二趾間距寬有凹溝，小指末節(jié)發(fā)育不良，常伴有先天性心臟病和臍疝等。〔2〕脆性X綜合征：是X連鎖智力缺陷的疾病。在X染色體長(zhǎng)臂末端有一“細(xì)絲部位〞，即是脆性部位，位于Xq27或Xq28部位。大多數(shù)為男性。臨床表現(xiàn)智力低下，語言及行為障礙，特殊面容〔頭大、長(zhǎng)臉、前額及下頜突出、顴弓高、耳大〕、手大、足大、睪丸巨大。行為常表現(xiàn)孤獨(dú)、多動(dòng)、羞怯或倔強(qiáng)，易誤診為孤獨(dú)癥?！?〕結(jié)節(jié)性硬化：常顯遺傳，是神經(jīng)皮膚綜合征的一種病。一般在2～6歲被發(fā)現(xiàn)，臨床以皮脂腺瘤、癲癇和進(jìn)行性智力障礙為主要特征，可伴有行為異?；蚓癫“Y。大腦組織有多發(fā)性結(jié)節(jié)或鈣化。

整理課件〔4〕苯丙酮尿癥〔PKU〕是由于先天性苯丙氨酸羥化酶缺乏，以致苯丙氨酸在體內(nèi)積聚而影響腦的發(fā)育?；純撼錾髷?shù)周發(fā)生嘔吐、易激惹、濕疹。身體有異常臭味，頭發(fā)枯黃、皮膚晰白、虹膜色素偏黃或淺藍(lán)色，肌張力增高，智力明顯低下，癲癇發(fā)作。測(cè)定血中苯丙氨酸含量＞20mg／dl。尿三氯高鐵試驗(yàn)陽(yáng)性反響。對(duì)新生兒采用Guthric細(xì)菌抑制法篩查，早期發(fā)現(xiàn)即采用低苯丙酸乳制品喂養(yǎng)，可以防止智力障礙發(fā)生?！?〕半乳糖血癥〔galactosemia〕屬常染色體隱性遺傳病。由于先天性代謝障礙，致使半乳糖不能轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟嵌隗w內(nèi)蓄積，造成腦、肝、腎、眼等器官損害。出生后不久出現(xiàn)拒食、嘔吐、腹瀉、黃疽、肝腫大、白內(nèi)障、蛋白尿和氨基酸尿、智力障礙。整理課件〔6〕先天性甲狀腺功能減低癥〔又稱地方性呆小病或克汀病〕它是導(dǎo)致兒童生長(zhǎng)發(fā)育障礙和智力低下重要原因。主要出生于缺碘、甲狀腺腫流行區(qū)。臨床表現(xiàn)為眼距寬、鼻器厚、口唇厚、矮小、智力低下。運(yùn)動(dòng)障礙，行走蹣跚或痙攣性癱瘓，聾啞、骨齡延遲等病癥。血清甲狀腺素〔T4〕減低，促甲狀腺素〔TSH〕增高。甲狀腺掃描可見甲狀腺發(fā)育不良〔顯像模糊、縮小、延遲〕。缺碘地區(qū)進(jìn)行全面補(bǔ)碘，可減少克汀病及智力低下的發(fā)病率。早期診斷并在出生后3個(gè)月以內(nèi)開始治療〔使用甲狀腺素片劑〕可改善本病的預(yù)后。整理課件【鑒別診斷】通常須與以下疾病鑒別：1．兒童孤獨(dú)癥起病于嬰幼兒期，主要特征為嚴(yán)重的內(nèi)向性孤獨(dú)，對(duì)他人全面缺乏情感反響；言語發(fā)育不良或發(fā)育緩慢，有的病例在兩歲前言語功能正常，兩歲起病后言語功能損害甚至完全喪失；日常行為活動(dòng)堅(jiān)持要求保持同樣狀態(tài)和對(duì)某些物體的依戀；患兒智力低下，但有極少數(shù)病例有特殊才能，一般無明顯呆滯面貌等可以區(qū)別。2．瓦解性精神病〔又稱嬰兒癡呆〕它的特點(diǎn)是起病前發(fā)育正?；蚪咏?，多于2～3歲起病，出現(xiàn)煩躁、哭鬧和激惹等病癥，然后言語退化和迅速開展為癡呆，并出現(xiàn)其他神經(jīng)系統(tǒng)病癥可資鑒脫整理課件3．兒童精神分裂癥起病于學(xué)齡前的兒童精神分裂癥往往表現(xiàn)孤獨(dú)、退縮、言語障礙、智力減退，易被誤診為精神發(fā)育遲滯，但前者具有分裂癥情感冷淡、不協(xié)調(diào)、行為異常、幻覺妄想、思維障礙等精神病癥。4.多動(dòng)綜合征因注意力不集中影響學(xué)習(xí)，易被認(rèn)為智力問題。但多動(dòng)綜合征是以注意力松散、多動(dòng)、任性沖動(dòng)、情緒不穩(wěn)定為特征。智力大多正常，學(xué)習(xí)困難成績(jī)時(shí)好時(shí)壞是由于注意力不集中和多動(dòng)的影響。但臨床有的患兒符合多動(dòng)綜合征的診斷并伴有智力低下者，可分別作出診斷。整理課件【治療和預(yù)防】對(duì)于精神發(fā)育遲滯的治療方針是以照管、訓(xùn)練教育促進(jìn)康復(fù)為主，并結(jié)合病因和具體病情采取藥物治療，包括病因治療和對(duì)癥治療。關(guān)鍵在于早期發(fā)現(xiàn)，早期干預(yù)。藥物治療主要包括三個(gè)方面：①病因治療；②促進(jìn)或改善腦細(xì)胞功能的治療；③對(duì)某些精神發(fā)育遲滯類型病因明確者，在特殊教育訓(xùn)練同時(shí)，應(yīng)針對(duì)不同的病，以防止病情開展，有利于康復(fù)?？梢赃x用多種氨基酸、腦復(fù)康、γ氨洛酸等藥物治療。對(duì)伴發(fā)精神病癥和癲癇等，可選用小劑量抗精神病藥物和抗癲癇藥物治療。對(duì)于伴有感覺和運(yùn)動(dòng)障礙均須予以矯治。開展預(yù)防，減少殘疾的發(fā)生是關(guān)系到提高人口素質(zhì)的重要策略。預(yù)防根本措施主要遺傳咨詢，加強(qiáng)婚前檢查，限制近親結(jié)婚，產(chǎn)前診斷，早期診斷，實(shí)行免疫法預(yù)防傳染病，廣泛宣傳衛(wèi)生健康根本知識(shí)。整理課件兒童孤獨(dú)癥〔childhoodautism〕是起病于嬰幼兒期特有的嚴(yán)重的精神障礙，男性多見，屬于廣泛發(fā)育障礙的一種類型。根本特征是：起病于嬰幼兒，言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。病因未名，預(yù)后嚴(yán)重。【流行病學(xué)】?jī)和陋?dú)癥患病率約為每1萬人口中3-4例，男性為多，男女之比為2.3~6.5：1?！静∫?qū)W】孤獨(dú)癥病因尚未明白，近年來的研究顯示可能與多種因素有關(guān)。遺傳、圍產(chǎn)期因素、免疫系統(tǒng)異常、神經(jīng)內(nèi)分泌和神經(jīng)遞質(zhì)功能失調(diào)。整理課件【臨床表現(xiàn)】大多數(shù)患兒起病于出生后36個(gè)月以內(nèi)，局部病例在2～3歲之內(nèi)根本正常，但在3歲以后起病。臨床特征為：1.社會(huì)交往障礙：患兒表現(xiàn)極度孤獨(dú)，對(duì)自己家庭的親人和周圍人均缺乏情感聯(lián)系，回避與特任目光接觸，不與外界接觸，對(duì)環(huán)境缺乏興趣，親抱或父母離開時(shí)都無所謂、情感反響冷淡，不與小伙伴一起玩。2.言語交流障礙：言語發(fā)育延遲最為多見。嬰兒咿呀學(xué)語減少，常發(fā)出尖叫聲和無意義的音節(jié)。言語理解能力障礙，缺少對(duì)講話的反響。3.興趣范圍狹窄和刻板的行為模式：常常表現(xiàn)為重復(fù)動(dòng)作、刻板運(yùn)動(dòng)行為，異常的吃飯和睡眠姿勢(shì)。日常生活方式及內(nèi)容，要求維持原樣不變，即使微小的變動(dòng)就會(huì)發(fā)脾氣、哭鬧。常有特殊的興趣或迷戀，對(duì)人不感興趣，卻對(duì)某些無生命的物體表示異常的迷戀整理課件4.感知覺反響異常：表現(xiàn)為對(duì)外界刺激反響遲鈍或發(fā)生過分敏感，有的近似“視而不見〞和“聽而不聞〞的征象。反復(fù)自傷也不表示痛苦，而對(duì)觸癢卻忍受不了。5.智能障礙和其他損害：孤獨(dú)癥患兒外貌一般無明顯呆滯，但適應(yīng)能力明顯落后，生活不能自理，自我防衛(wèi)功能減弱，約75%患兒智力低下〔中度或重度為多〕，但由于語言和社會(huì)交往障礙，因而很難對(duì)孤獨(dú)癥患兒作出準(zhǔn)確的評(píng)估。有極少數(shù)患兒可表現(xiàn)在某一方面有特殊才能，有超常的機(jī)械記憶和推算能力，即所謂的“白癡學(xué)者〞，機(jī)制不清。整理課件【診斷】?jī)和陋?dú)癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)，須符合以下5條：1.通常起病于3歲以內(nèi)。2.接觸交往障礙：需具有以下中2項(xiàng)：①不能用注視、表情、姿勢(shì)或手勢(shì)進(jìn)行交往；②不能與其他孩子建立伙伴關(guān)系；③遇到挫折時(shí)不會(huì)尋求支持或撫慰，當(dāng)別人遇到挫折時(shí)也不會(huì)主動(dòng)給予別人支持和撫慰；④不能對(duì)集體的歡樂產(chǎn)生共鳴。3.言語交往障礙：需具備下述中2項(xiàng)病癥：①言語發(fā)育延遲或不發(fā)育，例如不會(huì)咿呀學(xué)語，可有以手勢(shì)或其他形式代替言語交流的傾向；②如有某種程度的言語功能，也缺乏主動(dòng)或持續(xù)的言語交流；③刻板重復(fù)地使用某些詞語，或別出心裁地使用某些語詞；④言語的聲調(diào)、速度、節(jié)律、重音等方面的異常；整理課件4.興趣和活動(dòng)異常需具備以下病癥之一：①興趣刻板狹窄；②對(duì)某種東西特別依戀；③強(qiáng)迫性地進(jìn)行某種特殊的儀式性行為；④刻板重復(fù)的動(dòng)作和姿勢(shì)；⑤對(duì)某些東西〔例如玩具〕的非主要特性特別感興趣〔例如它們的氣味、外表感覺和產(chǎn)生的噪聲等〕；⑥對(duì)個(gè)人的生活環(huán)境不愿或拒絕做任何變動(dòng)。5.排除兒童精神分裂癥及嬰兒癡呆。整理課件【鑒別診斷】1.Heller綜合征〔又稱嬰兒癡呆或瓦解性精神病〕：是一種衰退性障礙，一般在起病前有一個(gè)明確、正常的發(fā)育過程。多數(shù)于2～4歲起病，經(jīng)數(shù)月，患兒完全喪失語言功能，迅速開展為癡呆等特征可與之區(qū)別。2.兒童精神分裂癥：多起病于少年期，一般發(fā)育正常、智力正常，具有精神分裂癥的根本病癥，病程可自發(fā)緩解或波動(dòng)以鑒別。3.精神發(fā)育遲滯：是以不同程度的智力低下和適應(yīng)能力缺陷為主要特征的?！局委熀皖A(yù)后】早期診斷、早期治療。藥物以氟哌啶醇較為常用，3～7歲患兒，每日劑量1～6mg，分2—3次口服。整理課件第四節(jié)兒童期情緒障礙【臨床表現(xiàn)】1.別離性焦慮障礙：多發(fā)于學(xué)齡前兒童，主要表現(xiàn)為于其親人離別時(shí)出現(xiàn)過分焦慮或驚恐不安，擔(dān)憂親人可能遭受意外，或害怕他們一去不返，而要求呆在家里，不愿去上學(xué)，如送患兒去上學(xué)就訴說頭痛、腹痛等，檢查又無異常體征。2.兒童期恐怖性障礙3.社交敏感性障礙：多見于5—7歲兒童，主要表現(xiàn)為與周圍環(huán)境接觸時(shí)，反復(fù)出現(xiàn)過分的敏感、緊張恐懼、害怕、害羞、退縮，因而不愿到陌生環(huán)境，害怕去公共場(chǎng)所或?qū)W校。4.兒童強(qiáng)迫癥5.兒童癔癥6.兒童抑郁癥整理課件五節(jié)兒童多動(dòng)綜合征又稱注意缺陷障礙〔attentiondeficitdisorder,簡(jiǎn)稱ADD〕；注意缺陷--多動(dòng)障礙〔ADHD〕，指發(fā)生于兒童時(shí)期，表現(xiàn)為于其同齡相比又常時(shí)間持續(xù)的、明顯的注意力不集中和活動(dòng)過度為主要特征的一組行為障礙。國(guó)內(nèi)報(bào)道患病率為1.3%-15.9%?！九R床表現(xiàn)】1.注意障礙：是主要病癥之一。注意力不集中，不能專心聽課，做作業(yè)也心不在焉。輕者對(duì)某些感興趣的活動(dòng)能集中注意，重度者對(duì)任何活動(dòng)都表現(xiàn)注意松散。2.活動(dòng)過度：大多數(shù)患兒從小起就特別好動(dòng)。不管在家或在校都格外興奮多動(dòng)，不能安靜聽課，小動(dòng)作多，不遵守課堂紀(jì)律，常干擾別人。整理課件3.情緒不穩(wěn)，任性沖動(dòng)：自我控制能力缺乏，常會(huì)作出不加思考的舉動(dòng)，易激惹或沖動(dòng)，不顧后果。情緒不穩(wěn)，一