期末復(fù)習(xí)敲重點(diǎn)第三單元：統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

第三單元—高二語(yǔ)文人教統(tǒng)編版選擇性必修上冊(cè)期末復(fù)習(xí)敲重點(diǎn)第一步：?jiǎn)卧獙W(xué)習(xí)目標(biāo)整合1體會(huì)外國(guó)小說(shuō)語(yǔ)言的特點(diǎn)，了解作者的語(yǔ)言風(fēng)格。2分析小說(shuō)人物的性格特點(diǎn)和典型意義；總結(jié)小說(shuō)的藝術(shù)特點(diǎn)，提升小說(shuō)的鑒賞能力，并嘗試寫(xiě)小說(shuō)。3聯(lián)系相關(guān)的歷史文化背景，感受小說(shuō)展現(xiàn)的千姿百態(tài)的社會(huì)生活，感受人類(lèi)文化的豐富多彩。4培養(yǎng)閱讀外國(guó)經(jīng)典作品的興趣和開(kāi)放的文化心態(tài)。第二步：?jiǎn)卧R(shí)回顧本單元所選課文屬于“外國(guó)作家作品研習(xí)”學(xué)習(xí)任務(wù)群，本任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生研習(xí)外國(guó)文學(xué)名著名篇，了解若干國(guó)家和民族不同時(shí)期的社會(huì)文化面貌，感受人類(lèi)精神世界的豐富，培養(yǎng)閱讀外國(guó)經(jīng)典作品的興趣和開(kāi)放的文化心態(tài)?！洞笮l(wèi)·科波菲爾(節(jié)選)》這部作品體現(xiàn)了作家所認(rèn)為的人類(lèi)的精神追求和社會(huì)生活應(yīng)當(dāng)是“樂(lè)觀向上、歡快、溫和”的人道主義思想。作者對(duì)大衛(wèi)的刻畫(huà)沒(méi)有矯揉造作，而是出于內(nèi)心的需求。這是狄更斯個(gè)體生命的創(chuàng)作本能，是他表達(dá)自我的最佳形式?！稄?fù)活(節(jié)選)》《復(fù)活》是俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家托爾斯泰的杰作，是世界文學(xué)的不朽名著之一。它是托爾斯泰思想探索和藝術(shù)探索的一個(gè)新的里程碑，它代表了托爾斯泰創(chuàng)作的最高成就。這部小說(shuō)表現(xiàn)了對(duì)被侮辱、被損害者的深切同情，對(duì)沙皇俄國(guó)的無(wú)情嘲諷、揭露和批判?！独先伺c海(節(jié)選)》“人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗”，這是文章中的老人的生活信條。他正視失敗甚至是死亡，表現(xiàn)出無(wú)畏的勇氣和硬漢的奮斗精神。他展現(xiàn)了人類(lèi)最寶貴的精神力量。從這個(gè)意義上說(shuō)，這是人類(lèi)的進(jìn)取精神?！栋倌旯陋?dú)(節(jié)選)》作家以生動(dòng)的筆觸，刻畫(huà)了性格鮮明的眾多人物，描繪了這個(gè)家族的孤獨(dú)精神。他希望拉丁美洲民眾團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同努力擺脫孤獨(dú)。所以，《百年孤獨(dú)》中浸淫著的孤獨(dú)感，是作家在對(duì)拉丁美洲近百年的歷史，以及這塊大陸上人民獨(dú)特的生命力、生存狀態(tài)、想象力進(jìn)行獨(dú)特的研究之后形成的倔強(qiáng)的自信。第三步：?jiǎn)卧仉y知識(shí)易混易錯(cuò)1．鑒賞人物語(yǔ)言和作品的語(yǔ)言特色，分析小說(shuō)中的人物形象，把握小說(shuō)的情節(jié)和主旨，分析作品的表現(xiàn)手法，是高考文學(xué)類(lèi)文本閱讀題的考查重點(diǎn)。這合乎語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”的能力要求。2．生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)是高考記敘文寫(xiě)作的常用技法。這合乎語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)“審美鑒賞與創(chuàng)造”的能力要求。3．“成長(zhǎng)”“堅(jiān)韌”“堅(jiān)忍”等主題，深受高考作文命題者的青睞。這合乎語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”的能力要求。【例1】閱讀下面的文字，完成下面小題。閱讀下面的文字，完成下題。舞會(huì)以后列夫·托爾斯泰“你們是說(shuō)，一個(gè)人本身不可能懂得什么是好，什么是壞，問(wèn)題全在環(huán)境，是環(huán)境坑害人。我卻認(rèn)為問(wèn)題全在機(jī)緣?！蔽覀冋劦剑瑸榱耸箓€(gè)人趨于完善，首先必須改變?nèi)藗兊纳顥l件，接著，人人敬重的伊凡·瓦西里耶維奇就這樣說(shuō)起來(lái)了?！澳梦易约簛?lái)說(shuō)吧。我的整個(gè)生活成為這樣而不是那樣，并不是由于環(huán)境，完全是由于別的緣故?！薄暗降子捎谑裁茨兀俊蔽覀儐?wèn)道?！笆沁@么回事：當(dāng)時(shí)我正在熱烈地戀愛(ài)。她叫瓦蓮卡。年輕的時(shí)候，她簡(jiǎn)直能叫人入迷”。我要講的事情出在四十年代，那時(shí)候我是一所外省大學(xué)的學(xué)生。那時(shí)我們大學(xué)里沒(méi)有任何小組［注］，也不談任何理論，我們除了學(xué)習(xí)，就是玩樂(lè)?！拔沂且粋€(gè)很愉快活潑的小伙子，況且家境又富裕，我的主要樂(lè)趣在參加晚會(huì)和舞會(huì)”。“正當(dāng)我狂熱地愛(ài)戀她的期間，我在謝肉節(jié)的最后一天參加了本省貴族長(zhǎng)家的舞會(huì)”。這次舞會(huì)好極了：豐美的菜肴，喝不盡的香檳。我不用喝酒就醉了，我又跳卡德里爾舞，又跳華爾茲舞，盡可能跟瓦蓮卡跳。她身穿白色長(zhǎng)衣，束著粉紅腰帶，腳上是白凈的緞鞋。“我就這樣盡跟她跳，簡(jiǎn)直沒(méi)有注意時(shí)光是怎么過(guò)去的。這時(shí)是兩點(diǎn)多鐘。“您看，他們?cè)谡?qǐng)爸爸跳舞?！彼龑?duì)我說(shuō)道，一邊指著她那身材魁梧端正、戴著銀色肩章的上校父親，他正跟女主人和其他的太太們站在門(mén)口”?！巴呱徔?，過(guò)來(lái)，＇我們聽(tīng)見(jiàn)女主人的響亮聲音，”我親愛(ài)的，勸您父親跟您跳一跳吧。＇“瓦蓮卡的父親是一個(gè)很漂亮的老人。他的臉色紅潤(rùn)，留著兩撇雪白的、尼古拉一世式的鬈曲的唇髭和同樣雪白的、跟唇髭連成一片的絡(luò)腮胡子”。他是一位具有尼古拉一世風(fēng)采的宿將型的軍事長(zhǎng)官?！吧闲ＰΣ[瞇地把手伸到左邊，從刀劍帶上取下佩劍，右手戴上麂皮手套，”一切都要合乎規(guī)矩。他含笑說(shuō)，然后握住女兒的一只手，微微轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。“等到瑪祖卡舞曲開(kāi)始的時(shí)候，他靈敏地踏著一只腳，他的魁梧肥碩的身體就一會(huì)兒文靜從容地，一會(huì)兒帶著靴底踏地聲和兩腳相碰聲，猛烈地沿著舞廳轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了。瓦蓮卡的優(yōu)美的身子在他的左右翩然飄舞，靈巧得叫人難以察覺(jué)。全廳的人都在注視這對(duì)父女舞伴的每個(gè)動(dòng)作”。“瓶子里的水只要倒出一滴，其余的便常常會(huì)大股大股地跟著傾瀉出來(lái)，同樣，我心中對(duì)瓦蓮卡的愛(ài)，也釋放了蘊(yùn)藏在我內(nèi)心的全部愛(ài)的力量”?！艾斪婵ㄎ杞Y(jié)束之后，上校推辭說(shuō)他明天必須早起，就向主人告別了”?！拔译x開(kāi)舞會(huì)是四點(diǎn)多鐘，再次出門(mén)的時(shí)候，天已經(jīng)亮了”。那正是謝肉節(jié)的天氣，有霧，飽含水分的積雪在路上融化，所有的屋檐都在滴水。瓦蓮卡家住在城市的盡頭，靠近一片廣大的田野，田野的一頭是人們游息的場(chǎng)所。我走過(guò)冷僻的胡同，來(lái)到大街上，這才開(kāi)始碰見(jiàn)行人和運(yùn)送柴火的雪橇，雪橇的滑木觸到了路面。馬匹在光滑的木軛下有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)著濕漉漉的腦袋，車(chē)夫們身披蓑衣，穿著肥大的皮靴，跟在貨車(chē)旁邊噗嚓噗嚓行走，沿街的房屋在霧中顯得分外高大--這一切都使我覺(jué)得特別可愛(ài)和有意思。我走到瓦蓮卡家附近的空地。看見(jiàn)靠游息場(chǎng)所的一頭有一團(tuán)巨大的、黑乎乎的東西，而且聽(tīng)到從那里傳來(lái)笛聲和鼓聲。我的心情一直很暢快，瑪祖卡曲還不時(shí)在我耳邊縈繞。而這一次卻是另一種音樂(lè)，一種生硬的、不悅耳的音樂(lè)。走了一百來(lái)步，我才從霧靄中看出那里有許多黑色的人影。這顯然是一群士兵。他們穿著黑軍服，面對(duì)面地分兩行持槍立定，一動(dòng)也不動(dòng)。鼓手和吹笛子的站在他們背后，不停地重復(fù)那支令人不快的、刺耳的老調(diào)子?！啊麄冞@是干什么？’我問(wèn)‘站在我身邊的鐵匠’”?！啊畬?duì)一個(gè)韃靼逃兵用夾鞭刑?！F匠望著遠(yuǎn)處的行列盡頭，憤憤地說(shuō)”?！皟蓚€(gè)行列中間有一個(gè)光著上身的人，他的雙手被捆在槍桿上面。他的身旁有個(gè)穿大衣、戴制帽的魁梧的軍官，我仿佛覺(jué)得很面熟”?！白锓笢喩懑d攣著，兩只腳噗嚓噗嚓地踏著融化的積雪向我走來(lái)，棍子從兩邊往他身上紛紛打下”?！澳强嗟能姽龠~著堅(jiān)定的步子，大搖大擺地，始終跟他并行著。這就是瓦蓮卡留著雪白的唇髭和絡(luò)腮胡子的父親”。罪犯每挨一棍子，總是重復(fù)著嗚咽道：“好兄弟，發(fā)發(fā)慈悲吧。好兄弟，發(fā)發(fā)慈悲吧?！钡撬暮眯值懿话l(fā)慈悲。這一行人經(jīng)過(guò)我站立的地方的時(shí)候，我向夾在兩個(gè)行列中間罪犯的背部瞥了一眼。這是一個(gè)斑斑駁駁的、濕淋淋的、紫紅的、奇形怪狀的東西，我簡(jiǎn)直不相信這是人的軀體。突然間，上校停了一停，隨后快步走到一名士兵跟前?！澳氵€敢敷衍嗎？還敢嗎？”“我看見(jiàn)他舉起戴麂皮手套的有力的手，給了那驚慌失措、沒(méi)有多大氣力的矮個(gè)子士兵一記耳光，只因?yàn)檫@個(gè)士兵沒(méi)有使足勁兒往韃靼人的紫紅的背脊打下棍子”?！拔矣X(jué)得那樣羞恥，我埋下眼睛，匆匆回家去了。一路上我的耳邊時(shí)而響起鼓聲和笛聲，時(shí)而傳來(lái)“好兄弟，發(fā)發(fā)慈悲吧”這兩句話。我感到一種近似惡心的、幾乎是生理上的痛苦”?！啊@然知道一件我所不知道的事情，’我想起上校，如果我知道他所知道的那件事，我也就會(huì)了解我看到的一切，不致苦惱了。”可是無(wú)論我怎樣反復(fù)思索，還是無(wú)法了解上校所知道的那件事。“嗯，你們以為我當(dāng)時(shí)就斷定了我看到的是一件壞事嗎？決不?！彼麄円欢ㄖ酪患宜恢赖氖虑??！拔蚁?，于是努力去探究這一點(diǎn)。但是無(wú)論我多么努力，始終探究不出來(lái)。我不能像原先希望的那樣去服兵役，我不但沒(méi)有擔(dān)任軍職，也沒(méi)有在任何地方供職，所以正像你們看到的，我成了一個(gè)廢物?！薄昂?，那么，愛(ài)情呢？”我們問(wèn)。“愛(ài)情嗎？愛(ài)情從這一天起衰退了。我跟她見(jiàn)面的次數(shù)漸漸減少。結(jié)果愛(ài)情便消失了。”他結(jié)束道。(有刪改)［注］19世紀(jì)30年代，莫斯科一部分大學(xué)生成立了各種小組，探討哲學(xué)和文學(xué)問(wèn)題，傳播先進(jìn)思想。1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()A.伊凡上大學(xué)時(shí)學(xué)校沒(méi)有任何小組，也不談理論，學(xué)生除了學(xué)習(xí)就是玩樂(lè)，伊凡隨意提及的話點(diǎn)出當(dāng)?shù)亻]塞落后的環(huán)境特征。B.伊凡與瓦蓮卡在舞會(huì)上相遇，兩人一見(jiàn)鐘情，整晚的相伴跳舞更加深了彼此的感情，兩人后來(lái)分手并非瓦蓮卡自身的過(guò)錯(cuò)。C.學(xué)生時(shí)代的伊凡是個(gè)入世不深的貴族青年，目睹夾鞭刑的行刑場(chǎng)景轟毀了他對(duì)美好幸福的幻想，這一偶然事件中透著必然。D.“一切都要合乎規(guī)矩”這句話一定程度上支配著上校的行動(dòng)，他在舞會(huì)上的彬彬有禮與在廣場(chǎng)上嚴(yán)苛執(zhí)行軍規(guī)均與此有關(guān)。2.下列對(duì)本文藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A.這篇小說(shuō)運(yùn)用第一人稱(chēng)的敘述方法，對(duì)貴族舞會(huì)和廣場(chǎng)刑場(chǎng)兩個(gè)場(chǎng)面的描寫(xiě)均注重主人公的主觀感受與體驗(yàn)，增強(qiáng)了作品的真實(shí)性。B.舞會(huì)上美妙?lèi)偠默斪婵ㄎ枨c廣場(chǎng)上生硬刺耳的笛聲、鼓聲形成強(qiáng)烈反差，以此批判上流社會(huì)的文明，極大增強(qiáng)了作品的藝術(shù)力量。C.作者以白描手法刻畫(huà)上校形象，通過(guò)描寫(xiě)其舞會(huì)上的裝束、動(dòng)作、姿態(tài)、心理等，表現(xiàn)他的溫情與儒雅，為后文寫(xiě)其殘忍形象張本。D.本文語(yǔ)言風(fēng)格平實(shí)明快，通俗易懂，多用簡(jiǎn)單的口語(yǔ)，如閑話家常，自然而流暢，充滿了生活氣息，這與小說(shuō)采用的講故事方式相契合。3.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析畫(huà)橫線部分的作用。4.這篇小說(shuō)巧妙地運(yùn)用了留白藝術(shù)，請(qǐng)從標(biāo)題、人物、情節(jié)三方面對(duì)此簡(jiǎn)要說(shuō)明。【例2】閱讀下面的文字，完成下題。一枚徽章胡·拉·里貝羅我至今還記得，那天下午我路過(guò)堤岸的時(shí)候，看到一小堆垃圾上有一個(gè)亮晶晶的東西。我愛(ài)好搜集物品，蹲下身去把它撿了起來(lái)，用上衣袖口擦了擦。我這才看出來(lái)，原來(lái)竟是一枚精致小巧的銀質(zhì)徽章。只是上面刻著的那幾個(gè)符號(hào)，我看不明白。我把徽章裝進(jìn)衣兜，也沒(méi)怎么理會(huì)，便回家了。這枚徽章在我衣兜里裝了多久，我說(shuō)不太準(zhǔn)。我只記得有一回我把這件衣服送去漿洗，等到洗衣店伙計(jì)把洗干凈的衣服交給我時(shí)，沒(méi)料想還遞給我一只小小的盒子。他對(duì)我說(shuō)：“這件東西準(zhǔn)是您的，我是在您衣兜里發(fā)現(xiàn)的。”自然，這件東西就是那枚徽章。失而復(fù)得，頗出人意料。我異常激動(dòng)，決計(jì)戴上它。我經(jīng)歷的種種怪事就從這兒真正開(kāi)了頭。第一件怪事是在一家舊書(shū)店遇到的。書(shū)店老板走到我跟前那會(huì)兒，我正在翻看舊書(shū)。他早就在書(shū)店最陰暗的角落里打量著我了。他用一種同伙人的口吻對(duì)我說(shuō)：“我們這兒有幾本費(fèi)弗的著作?！蔽殷@異萬(wàn)分，瞪大眼睛看著他，因?yàn)槲也](méi)有向他請(qǐng)教這位作家。再說(shuō)，文學(xué)方面的事情，我還略知一二，可這位作家我壓根兒不知道。說(shuō)罷，他回到原先的那個(gè)角落，不再吭聲。我呢，機(jī)械地翻看著圖書(shū)，可心里直犯嘀咕：書(shū)店老板的話，莫名其妙的，究竟是啥意思呢。很長(zhǎng)一段時(shí)間我一直在琢磨這件怪事，可怎么也琢磨不透，后來(lái)就干脆忘得一干二凈。沒(méi)想到不久又出了一件事，使我更為驚愕。有一回我正在市郊的一個(gè)廣場(chǎng)上散步，一個(gè)臉皮黑黃、鼓眼突嘴、形狀猥瑣的男人冒冒失失地跟我搭訕，還沒(méi)等我搭腔，就把一張卡片塞在我手里，一聲不吭地一溜煙便跑沒(méi)影兒了。那是一張白紙卡片，上面寫(xiě)著地址和會(huì)面時(shí)間：星期二，四號(hào)，第二場(chǎng)。星期二，四號(hào)那天我就按照指定號(hào)碼如期赴約。我在那地方附近碰到好幾個(gè)形跡古怪的家伙在那兒偷偷摸摸。使我驚奇的是，他們每人都佩戴了一枚徽章，跟我那枚一模一樣，真是巧極了。我走到他們中間，他們個(gè)個(gè)緊緊握住我的手，使我感到十分親熱。后來(lái)我們一起走進(jìn)指定的那幢房子，在一間大廳里落座。一位神情嚴(yán)肅的紳士從幕后走了出來(lái)。他在主席臺(tái)向我們打了個(gè)招呼，便滔滔不絕地講開(kāi)了。報(bào)告說(shuō)的是什么，我不太清楚；況且，那究竟能不能算報(bào)告，我也真說(shuō)不好。他把童年時(shí)代的回憶跟最深刻的哲學(xué)理論混在一起講；再說(shuō)，不管講解種植甜菜也好，解釋國(guó)家組織也罷，在他嘴里，竟是一個(gè)調(diào)調(diào)兒。我記得他講完后，從衣兜里掏出一支粉筆，在黑板上畫(huà)了幾道紅杠杠。他一講完，聽(tīng)眾全體起立，一面退場(chǎng)，一面熱烈地贊揚(yáng)報(bào)告取得了巨大成功。我也附和著夸獎(jiǎng)了幾句。我剛要邁出門(mén)去，報(bào)告人大聲把我叫住。我回頭一看，只見(jiàn)他示意我過(guò)去?！澳切聛?lái)的吧？”他問(wèn)我，有點(diǎn)兒不大信任的樣子?！笆前?，”我愣了一會(huì)兒才回答，因?yàn)樗尤荒茉谶@么多人里認(rèn)出我來(lái)，我很吃驚，“我剛來(lái)不久?！薄罢l(shuí)介紹您來(lái)的呢？”我幸虧記起了那家書(shū)店?！坝幸换匚艺诎ⅠR爾古拉大街書(shū)店翻看圖書(shū)，那位……”“誰(shuí)？是馬丁嗎？”“對(duì)，是馬丁。”“噢，他是我們的老搭檔啦！”“我是他的老主顧?！焙髞?lái)，我們的談話便變得閃爍其詞、邊想邊說(shuō)了。言談之中，充滿了意料不到的詭秘和膚淺的暗示影射，就像是兩個(gè)偶然相逢的陌生人坐在公共汽車(chē)的一排椅子上攀談一樣。我記得我興致勃勃地向他訴說(shuō)我是怎么去做扁桃體摘除手術(shù)的，而他呢，則指手畫(huà)腳、眉飛色舞地給我描述北歐的旖旎風(fēng)光。末了，在我告辭之前，他向我交代了一項(xiàng)任務(wù)，這倒使我全神貫注起來(lái)：“下星期您給我?guī)б环蓦娫捥?hào)碼表來(lái)，”他說(shuō)，“都要以38開(kāi)頭的。”我答應(yīng)照辦。還不到規(guī)定日期，我就帶著電話號(hào)碼前去復(fù)命。“太好了！”他喊起來(lái)，“您辦得又快又好?！睆哪翘炱?，我完成了一大堆諸如此類(lèi)極為奇特的任務(wù)。舉幾個(gè)例子。我奉命弄來(lái)六對(duì)鸚鵡，可這些鳥(niǎo)兒我后來(lái)就再也沒(méi)有見(jiàn)到。過(guò)些日子，我又被派到一個(gè)省城去繪制市政大廈的草圖。我記得我還到幾戶指定人家的門(mén)口去扔過(guò)香蕉皮；寫(xiě)過(guò)一篇至今未見(jiàn)發(fā)表的有關(guān)天體的論文；訓(xùn)練過(guò)一只猴子，教它擺出議員的姿勢(shì)。就這樣，我漸漸博得他們對(duì)我的器重。一年之后，在一次激動(dòng)人心的儀式上，我被提拔晉升?！澳呱患?jí)。”我的頂頭上司對(duì)我說(shuō)，滿腔熱情地?fù)肀?。于是，我只得?jiǎn)短地講上幾句。我空洞籠統(tǒng)地提到了我們共同的任務(wù)，不料這番話卻收獲了雷鳴般的歡呼?？墒俏壹依飬s亂作一團(tuán)。家里人摸不透我為什么常常不告而辭，我的行動(dòng)為什么那樣神秘莫測(cè)。有時(shí)候，他們問(wèn)起我來(lái)，我避而不答，其實(shí)，那是因?yàn)槲艺也坏揭粋€(gè)令人滿意的回答。有幾個(gè)親戚甚至勸我去找個(gè)精神病醫(yī)生瞧瞧，據(jù)說(shuō)我的行為舉止跟正常人的不大一樣了。這一家庭糾紛并沒(méi)有減弱我投入我們這個(gè)團(tuán)體的工作的勁頭，我干勁十足，連我自己都不明白這干勁是從哪兒來(lái)的。十年過(guò)去了。我功成名就，被任命為主席。我穿著一件加飾邊的絳紅色長(zhǎng)袍出席各種盛典。盡管如此，如今我仍然跟第一天以及很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)那樣，一直生活在極端的茫然無(wú)知的狀態(tài)之中。要是有人問(wèn)我，我們這個(gè)組織的宗旨是什么，我將張口結(jié)舌，無(wú)法回答。最多，只會(huì)在黑板上畫(huà)幾道紅杠杠。（有刪改）5.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A.小說(shuō)以“一枚徽章”為題，點(diǎn)明了徽章的重要作用，同時(shí)又暗示了“我”其實(shí)不過(guò)是別人的“一枚徽章”而已。B.書(shū)店老板跟“我”搭訕看似莫名其妙，但卻較為典型地刻畫(huà)了組織成員間的接頭方式，表現(xiàn)出了組織的神秘性。C.小說(shuō)花不少篇幅交代了組織交給“我”的任務(wù)是多么離譜，“我”卻樂(lè)此不疲，最后功成名就，這不禁引人深思。D.當(dāng)別人問(wèn)我組織宗旨時(shí)，“我將張口結(jié)舌，無(wú)法回答”，這暗示“我”已經(jīng)開(kāi)始自責(zé)，并對(duì)組織產(chǎn)生了厭煩情緒。6.關(guān)于文中“我”與報(bào)告人的談話部分，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A.報(bào)告人并不認(rèn)識(shí)“我”，但他一開(kāi)始對(duì)“我”的到來(lái)表現(xiàn)出了興趣。B.書(shū)店老板的信息是“我”與報(bào)告人聊天中為數(shù)不多的有交集的聊天話題。C.“我”與報(bào)告人的談話中有“詭秘和膚淺的暗示影射”，表明我們對(duì)對(duì)方不滿。D.“我”和報(bào)告人的對(duì)話基本上是沒(méi)有意義的，暗示了這一組織的荒誕性。7.作者采用第一人稱(chēng)“我”現(xiàn)身說(shuō)法講述故事，這種講述方式有怎樣的藝術(shù)效果？談?wù)勀愕睦斫狻?.于偶然之中見(jiàn)必然，是本篇小說(shuō)寫(xiě)作的一大技巧。請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。

答案以及解析1.答案：B解析：本題考查理解文章內(nèi)容的能力。“在舞會(huì)上相遇，兩人一見(jiàn)鐘情”錯(cuò)誤。從文中“當(dāng)時(shí)我正在熱烈地戀愛(ài)”“正當(dāng)我狂熱地愛(ài)戀她的期間，我在謝肉節(jié)的最后一天參加了本省貴族長(zhǎng)家的舞會(huì)”可以看出，兩人戀愛(ài)是在舞會(huì)之前就已開(kāi)始，而非在舞會(huì)上相遇，更不是在舞會(huì)上一見(jiàn)鐘情。2.答案：C解析：本題考查分析、鑒賞文章藝術(shù)特色的能力。小說(shuō)對(duì)上校在舞會(huì)上的描寫(xiě)中沒(méi)有心理描寫(xiě)。3.答案：①以典型環(huán)境展現(xiàn)時(shí)代和社會(huì)。清晨街上的雪橇、馬匹、車(chē)夫等民眾日常勞碌生活圖景，構(gòu)成故事的社會(huì)背景。②以景物映射人物內(nèi)心世界。積雪初融的街道上尋常景象，經(jīng)伊凡內(nèi)心情緒點(diǎn)染而顯出美好可愛(ài)，烘托出人物內(nèi)心的幸福感。③上承舞會(huì)場(chǎng)景，引出下文對(duì)行刑場(chǎng)景的敘寫(xiě)，使文脈縝密連貫。解析：本題考查分析文章環(huán)境描寫(xiě)的作用的能力。從環(huán)境本身的功能上說(shuō)，此處描寫(xiě)有交代社會(huì)背景的作用。從結(jié)構(gòu)上看，畫(huà)橫線部分處于兩個(gè)場(chǎng)景之間，起到場(chǎng)景過(guò)渡的作用。從人物角度分析，環(huán)境描寫(xiě)對(duì)人物心情有烘托作用。4.答案：①標(biāo)題留白。以“舞會(huì)以后”為題，舞會(huì)結(jié)束后的事情如何，引人遐思。②人物塑造留白。舞會(huì)上著力渲染的人物形象，舞會(huì)后卻只字不提，瓦蓮卡等人對(duì)待上校暴行的態(tài)度形成空白。③情節(jié)設(shè)置留白。結(jié)尾處伊凡沒(méi)能探究明白那件“所不知道的事情”，留給讀者思考，增添了文章的含蓄韻味。解析：本題考查分析文章藝術(shù)手法的能力。小說(shuō)標(biāo)題為“舞會(huì)以后”，以留白的方式暗示文章的重心是在舞會(huì)后慘無(wú)人道的夾鞭刑，舞會(huì)上父女的溫情與之形成對(duì)照，加深批判力度。在人物形象塑造上，重寫(xiě)瓦蓮卡在舞會(huì)上，不寫(xiě)其舞會(huì)后，舞會(huì)上重寫(xiě)其優(yōu)雅迷人的形象，而不寫(xiě)其心理與思想，對(duì)待父親的暴行，其立場(chǎng)態(tài)度究竟如何，令人深思。在情節(jié)設(shè)置上，結(jié)尾處，“他們一定知道一件我所不知道的事情”，這件事情到底是什么，“他們”又指哪些人，這些都沒(méi)有明確交代，留給讀者思考，形成文章含蓄豐富的意蘊(yùn)。5.答案：D解析：本題考查理解文章內(nèi)容，鑒賞作品的藝術(shù)特色的能力。D項(xiàng)，“這暗示‘我’已經(jīng)開(kāi)始自責(zé)，并對(duì)組織產(chǎn)生了厭煩情緒”理解有誤。根據(jù)最后一段“盡管如此，如今我仍然跟第一天以及很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)那樣，一直生活在極端的茫然無(wú)知的狀態(tài)之中”可知，我“張口結(jié)舌，無(wú)法回答”并不是因?yàn)樽载?zé)，對(duì)組織產(chǎn)生了厭煩情緒，而是因?yàn)樽鳛榭艿摹拔摇贝_實(shí)不知道組織的宗旨是什么。6.答案：C解析：本題考查品味文章語(yǔ)言，理解文中重要句子的含意的能力。C項(xiàng)，“表明我們對(duì)對(duì)方不滿”理解錯(cuò)誤，根據(jù)第14段“言談之中，充滿了意料不到的詭秘和膚淺的暗示影射，就像是兩個(gè)偶然相逢的陌生人坐在公共汽車(chē)的一排椅子上攀談一樣”可知，我們漫無(wú)邊際地聊天，是因?yàn)槲覀儧](méi)有聊天話題，只能沒(méi)話找話。7.答案：①第一人稱(chēng)敘事，增強(qiáng)故事的可信感，使本身虛幻的故事妙趣橫生。②第一人稱(chēng)敘述角度，展現(xiàn)“我”的所見(jiàn)所感，更能表現(xiàn)出這一切的偶然性，強(qiáng)化“我”的傀儡身份，暗示“我”并非罪魁禍?zhǔn)?。③將作者的深刻思考隱藏在“我”的講述之后，給讀者留下思考空間。解析：本題考查探究小說(shuō)的敘述技巧的能力。在解答這類(lèi)試題時(shí)，要從人稱(chēng)自身的特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合小說(shuō)要素來(lái)作答。雖然這個(gè)故事是虛構(gòu)的，但以第一人稱(chēng)敘事，文章就有了真實(shí)性。而從“我”之口講出“我”的故事，通過(guò)“我”的心理變化表現(xiàn)這一切的偶然性，表明“我”并非罪魁禍?zhǔn)?，而是一個(gè)傀儡。同時(shí)，作者用第一人稱(chēng)表達(dá)“我”的主觀感受，將自己的理性思考隱于其中，給讀者留下了思考空間。8.答案：①小說(shuō)主要情節(jié)都是偶然發(fā)生的，整篇小說(shuō)構(gòu)筑在“偶然”的框架之上?！拔摇迸既坏玫交照拢芭既弧边M(jìn)入書(shū)店，“偶然”接上頭，“偶然”被晉升等，這一切都沒(méi)有規(guī)律可循，都是偶然發(fā)生的。②偶然背后其實(shí)蘊(yùn)含著必然的結(jié)局，所有的偶然之間構(gòu)成強(qiáng)烈的因果關(guān)聯(lián)?；恼Q的偶然注定要結(jié)出荒誕的必然之果。解析：本題考查欣賞作品的藝術(shù)魅力的能力。小說(shuō)從頭到尾，幾乎所有的情節(jié)都是偶然發(fā)生的，回答“偶然”只需對(duì)小說(shuō)主要情節(jié)進(jìn)行歸納概括即可。偶然是“荒誕”的，那么結(jié)果必然也是“荒誕”的。組織如此“荒誕”，它挑選成員的方式、組織聚會(huì)的方式、具體的工作內(nèi)容等等，也是“荒誕”的，這樣“我”最后在組織內(nèi)的步步高升、功成名就也就顯得“合理”了，偶然背后蘊(yùn)含著必然的結(jié)局。

第四步：?jiǎn)卧诵乃仞B(yǎng)對(duì)接高考一、小說(shuō)選擇題“三步答題法”答題步驟答題技巧第一步：瀏覽選項(xiàng)，標(biāo)敏感點(diǎn)。題干中的“相關(guān)內(nèi)容”“藝術(shù)特色”就是各個(gè)選項(xiàng)的敏感點(diǎn)（考查點(diǎn)）?？焖贋g覽各選項(xiàng)，把與它們相關(guān)的核心詞語(yǔ)標(biāo)注出來(lái)。第二步：回歸原位，找對(duì)應(yīng)。根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容回歸原文尋找對(duì)應(yīng)之處看選項(xiàng)中特別關(guān)注、標(biāo)注的敏感點(diǎn)（考查點(diǎn)）是否有原文依據(jù)。第三步：比對(duì)分析，確定答案。根據(jù)“選項(xiàng)設(shè)誤類(lèi)型”與原文逐項(xiàng)對(duì)比，找出分析、鑒賞不當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，最后確定答案。二、情節(jié)設(shè)置技巧題答題模板情節(jié)作用+結(jié)構(gòu)作用+表現(xiàn)人物作用+點(diǎn)明主旨、情感作用1.點(diǎn)明情節(jié)特點(diǎn)，如戛然而止，出人意料卻合乎情理，補(bǔ)充情節(jié)等。2.點(diǎn)明結(jié)構(gòu)作用，如呼應(yīng)上文，結(jié)構(gòu)完整。3.點(diǎn)明人物作用，如使人物形象更加豐滿、鮮明。4.點(diǎn)明主旨、情感作用，如深化主旨，加深情感。個(gè)別還能引起讀者深思，令讀者感到回味悠長(zhǎng)等。三、環(huán)境描寫(xiě)作用題答題角度1.自然環(huán)境描寫(xiě)的作用第一步：找到描寫(xiě)環(huán)境的具體語(yǔ)句，分析其特點(diǎn)。因?yàn)榄h(huán)境的特點(diǎn)與作者寫(xiě)此環(huán)境的作用往往是一致的。第二步：找準(zhǔn)分析環(huán)境描寫(xiě)作用的思維角度。分析環(huán)境描寫(xiě)的作用可以從人物、情節(jié)、主題、環(huán)境本身等多個(gè)角度考慮。第三步：組織語(yǔ)言，規(guī)范作答。2.社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用（1）交代人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系；（2）交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，或影響人物性格，或決定人物性格；（3）揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題；（4）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；（5）象征或暗喻。四、解答概括、分析人物形象題的五個(gè)入手角度1.從小說(shuō)中交代的人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)等方面入手。因?yàn)檫@些直接關(guān)系人物的言行，影響人物的形象（性格）2.從塑造人物形象的方法入手。通過(guò)分析小說(shuō)中人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)，概括出人物的形象（性格）特征。3.從分析情節(jié)入手。情節(jié)是人物形象（性格）形成的歷史，在情節(jié)的展開(kāi)中，通過(guò)描寫(xiě)人物的外貌、行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)人物鮮明的個(gè)性。根據(jù)故事情節(jié)，概括分析人物形象（性格）特征，必須注意以下四點(diǎn)：①全面、恰當(dāng)、實(shí)事求是；②注意人物形象（性格）的復(fù)雜性、多重性，多角度進(jìn)行分析；③分清主次，把握其主要特征；④把握人物形象（性格）的發(fā)展變化。4.從分析環(huán)境入手。人物的成長(zhǎng)變化、人物形象（性格）的形成與社會(huì)環(huán)境有著密不可分的關(guān)系，什么樣的典型環(huán)境塑造什么樣的典型形象（性格）。5.從人物間的關(guān)系、作者的議論、作品中其他人物的評(píng)價(jià)入手。許多小說(shuō)作品刻畫(huà)的人物往往不止一個(gè)，這就要求考生準(zhǔn)確分析幾個(gè)人物之間的關(guān)系，確定主次，從他們之間的復(fù)雜關(guān)系中，把握主要人物的形象（性格）特征。作者的議論或其他人物的評(píng)價(jià)，更是人物形象（性格）特征的直接體現(xiàn)。五、三步理解賞析重要語(yǔ)句含意第一步，審清題干要求，辨明作者的敘述語(yǔ)言和作品中的人物語(yǔ)言。如果是作者的敘述語(yǔ)言，要仔細(xì)揣摩作者描繪環(huán)境、敘述故事、說(shuō)明事物、刻畫(huà)人物、發(fā)表議論、抒發(fā)感情等的真正意圖；如果是作品中的人物語(yǔ)言，要認(rèn)真品味作品中人物語(yǔ)言的個(gè)性化及個(gè)性化語(yǔ)言是如何揭示人物的性格特征的。第二步，結(jié)合主題，分析重要語(yǔ)句內(nèi)涵。既要闡明語(yǔ)句的表層含意，又要挖掘其深層含意。在挖掘其深層含意時(shí)，需要“三抓”：抓句子中的關(guān)鍵性詞語(yǔ)。重要句子都有凸顯其含意的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，這些關(guān)鍵性詞語(yǔ)，可以是主干，也可以是句子的修飾、限制成分。要確切地理解文中重要句子的意義，可從句子結(jié)構(gòu)入手，在抓住主干的同時(shí)，特別留心那些修飾、限制成分。句子的修飾、限制成分在一定程度上起著揭示句子內(nèi)涵的作用。抓住了這些詞語(yǔ)，就等于拿到了開(kāi)啟句子含意之門(mén)的鑰匙。（2）抓句子的位置。重要句子，或揭示段意，一般處于段首或段尾；或揭示文章脈絡(luò)層次，這往往是那些具有總領(lǐng)性、過(guò)渡性、總括性的語(yǔ)句。理解這類(lèi)句子的含意，常需要考慮它在文中的位置：如果是總領(lǐng)句，解釋句意時(shí)，要考慮其所領(lǐng)起的語(yǔ)段的內(nèi)容；如果是過(guò)渡句，要密切關(guān)注上下文段的內(nèi)容；如果是總結(jié)句，就需上溯，尋找相關(guān)信息，確定答案要點(diǎn)。（3）抓句中的手法。這些手法，既可以是人物描寫(xiě)手法，如語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等；也可以是修辭手法，如比喻、擬人、借代等。對(duì)含有手法的句子的理解，應(yīng)從手法本身的特點(diǎn)、作用入手，從而透視其深層意義。如何判定語(yǔ)句所用的描寫(xiě)方法呢？最基本的是要從它描寫(xiě)的特征判斷。一般從景物描寫(xiě)、人物描寫(xiě)大類(lèi)上判定。第三步，規(guī)范答題：手法+內(nèi)容十效果。即分析語(yǔ)句采用了什么手法，寫(xiě)出了什么內(nèi)容，在文本架構(gòu)、人物塑造、情感表達(dá)、主題呈現(xiàn)等方面產(chǎn)生了怎樣的藝術(shù)效果。六、探究小說(shuō)標(biāo)題題五個(gè)答題角度1.標(biāo)題與情節(jié)的關(guān)系?？礃?biāo)題是不是小說(shuō)的線索，能不能組織全文；是否設(shè)置了懸念，能不能吸引讀者；是否對(duì)情節(jié)進(jìn)行了概括。如果標(biāo)題中有對(duì)物象、情感等的表述，考生應(yīng)注意從情節(jié)角度進(jìn)行思考；如果與標(biāo)題相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容在文章中屢次出現(xiàn)，考生應(yīng)從情節(jié)角度思考作答。2.標(biāo)題與形象的關(guān)系?？礃?biāo)題是否為塑造和突出人物形象服務(wù)，是否暗示了人物命運(yùn)，是否對(duì)人物性格特點(diǎn)進(jìn)行了概括。3.標(biāo)題與環(huán)境的關(guān)系。看標(biāo)題是否交代了時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，是否創(chuàng)設(shè)了故事背景，渲染了環(huán)境氣氛；是否有深層次的社會(huì)性含義。標(biāo)題中如果有表明時(shí)間（或時(shí)代）、處所、狀態(tài)（社會(huì)狀態(tài)、自然狀態(tài)）的字眼，考生在答題時(shí)必須從環(huán)境角度思考。4.標(biāo)題與主旨的關(guān)系。看標(biāo)題是否運(yùn)用雙關(guān)、比喻、反語(yǔ)象征等手法，寄托情感，深化主旨；是否具有某種象征意義；是否對(duì)主旨的闡發(fā)有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。5.標(biāo)題與讀者的關(guān)系?？礃?biāo)題能否引起讀者的閱讀興趣，給讀者帶來(lái)深度思考?！?023·新高考Ⅱ卷】閱讀下面的文字，完成下題。社戲(節(jié)選)沈從文蘿卜溪邀約的浦市戲班子，趕到了呂家坪，是九月二十二。一行十四個(gè)人，八個(gè)笨大衣箱，坐了只辰溪縣裝石灰的空船，到地時(shí)，便把船靠泊在碼頭邊。掌班依照老規(guī)矩，帶了個(gè)八寸大的朱紅拜帖，來(lái)拜會(huì)本村首事滕長(zhǎng)順，商量看是在什么地方搭臺(tái)，哪一天起始開(kāi)鑼。半月來(lái)省里向上調(diào)兵開(kāi)拔的事，已傳遍了呂家坪。不過(guò)商會(huì)會(huì)長(zhǎng)卻拿定了主意：照原來(lái)計(jì)劃裝了五船貨物向下游放去。長(zhǎng)順因?yàn)閮鹤尤谧拥拇训降匦敦?，?tīng)會(huì)長(zhǎng)親家出主意，也預(yù)備裝一船橘子下常德府?？沾２丛诤舆叄S時(shí)有人把黃澄澄的橘子挑上船，倒進(jìn)艙里去。戲班子乘坐那只大空船，就?？吭陂僮訄@邊不多遠(yuǎn)。兩個(gè)做丑角的浦市人，扳著船篷和三黑子說(shuō)笑話，以為古來(lái)仙人坐在斗大橘子中下棋，如今仙人坐在碗口大橘子堆上吸煙，世界既變了，什么都得變?？墒侨谧訁s想起保安隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)向家中訛詐事情，因此只向那個(gè)做丑角的戲子苦笑。長(zhǎng)順約集本村人在伏波宮開(kāi)會(huì)，商量看這戲演不演出。時(shí)局既不大好，集眾唱戲是不是影響治安？末了依照多數(shù)主張，班子既然接來(lái)了，酬神戲還是在伏波宮前空坪中舉行。凡事依照往年成例，出公份子演戲六天，定二十五開(kāi)鑼。并由本村出名，具全紅帖子請(qǐng)了呂家坪的商會(huì)會(huì)長(zhǎng)，和其他莊口上的有名人物，并保安隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、排長(zhǎng)、師爺、稅局主任、督察等，到時(shí)前來(lái)看戲。還每天特別備辦兩桌四盤(pán)四碗酒席，款待這些人物。到開(kāi)鑼那天，本村和附近村子里的人，都換了漿洗過(guò)的新衣服，荷包中裝滿零用錢(qián)，趕到蘿卜溪伏波宮看大戲。因?yàn)橐挥袘颍樟?xí)慣呂家坪鎮(zhèn)上賣(mài)大面的、賣(mài)豆糕米粉的、油炸餅和其他干濕甜酸熟食冷食的，無(wú)不挑了鍋罐來(lái)搭棚子，競(jìng)爭(zhēng)招攬買(mǎi)賣(mài)。婦女們且多戴上滿頭新洗過(guò)的首飾，或鍍金首飾，發(fā)藍(lán)點(diǎn)翠首飾，扛一條高腳長(zhǎng)板凳，成群結(jié)伴跑來(lái)看戲，必到把入晚最后一幕雜戲看完，把荷包中零用錢(qián)花完，方又扛起那條凳子回家。有的來(lái)時(shí)還帶了飯籮和針線，有的又帶了香燭紙張順便敬神還愿。平時(shí)單純沉靜的蘿卜溪，于是忽然顯得空前活潑熱鬧起來(lái)。長(zhǎng)順一家正忙著把橘子下樹(shù)上船，還要為款待遠(yuǎn)來(lái)看戲親友，準(zhǔn)備茶飯，因此更見(jiàn)得熱鬧而忙亂。家中每天必為鎮(zhèn)上和其他村子里來(lái)的客人，辦一頓過(guò)午面飯。又另外燒了幾缸熱茶，供給普通鄉(xiāng)下人。長(zhǎng)順自己且換了件大船主穿的大袖短擺藍(lán)寧綢長(zhǎng)衫，罩一件玄青羽綾馬褂，舞著那個(gè)掛有鑲銀老虎爪的紫竹馬鞭長(zhǎng)煙桿，到處走動(dòng)拜客。第一天開(kāi)鑼時(shí)，由長(zhǎng)順和其他三個(gè)上年紀(jì)的首事人，在伏波爺爺神像前磕頭焚香，殺了一只白羊，一只雄雞，燒了個(gè)申神黃表。戲還未開(kāi)場(chǎng)，空坪中即已填滿了觀眾，呂家坪的官商要人，都已就座。開(kāi)鑼后即照例“打加官”，由一個(gè)套白面具的判官，舞著個(gè)骯臟的紅緞巾幅，臺(tái)上打小鑼的檢場(chǎng)人叫一聲：“某大老爺?shù)撐桓呱　蹦桥泄偌磳⒔矸归_(kāi)，露出字面。被尊敬頌祝的，即照例賞個(gè)紅包封。有的把包封派人送去，有的表示豪爽，便把那個(gè)賞金用力直向臺(tái)上慣去，惹得一片喝彩。當(dāng)天第一個(gè)叫保安隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。第一出戲象征吉祥性質(zhì)，對(duì)神示敬，對(duì)人頌禱。第二出戲與勸忠敬孝有關(guān)。到中午休息，勻出時(shí)間大吃大喝。休息時(shí)間，一些戲子頭上都罩著發(fā)網(wǎng)子，臉上顏料油膩也未去凈，爭(zhēng)到臺(tái)邊熟食棚子去喝酒，引得觀眾包圍了棚子看熱鬧。婦女們把扣雙鳳桃梅大花鞋的兩腳，擱在高臺(tái)子踏板上，口中噓噓的吃辣子羊肉面，或一面剝葵花子，一面并談?wù)撟鰤?mèng)績(jī)麻瑣碎事情。下午開(kāi)鑼重唱，戲文轉(zhuǎn)趨熱鬧活潑。掌班走到幾位要人身邊來(lái)請(qǐng)求賞臉，在排定戲目外額外點(diǎn)戲。大家都客氣謙讓?zhuān)豢祥_(kāi)口。經(jīng)過(guò)一陣攛掇，隊(duì)長(zhǎng)和稅局主任是遠(yuǎn)客，少不了各點(diǎn)一出，會(huì)長(zhǎng)也被迫點(diǎn)一出。隊(duì)長(zhǎng)點(diǎn)“武松打虎”，因?yàn)槲淙它c(diǎn)英雄，短而熱鬧，且合身份；會(huì)長(zhǎng)卻點(diǎn)“王大娘補(bǔ)缸”，戲是趣劇，用意在于與民同樂(lè)。戲文經(jīng)點(diǎn)定后，照例也在臺(tái)柱邊水牌上寫(xiě)明白，給看戲人知道。開(kāi)鑼后正角上場(chǎng)，又是包封賞號(hào)，這個(gè)包封卻照例早由蘿卜溪辦會(huì)的預(yù)備好，不用貴客另外破鈔。最末一出雜戲多是短打，三個(gè)穿紅褲子的小花臉，在臺(tái)上不住翻跟斗，說(shuō)渾話。收鑼時(shí)已天近黃昏，天上一片霞，照得人特別好看。一切人影子都被斜陽(yáng)拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，臉龐被夕陽(yáng)照炙得紅紅的。到處是笑語(yǔ)嘈雜，過(guò)呂家坪去的渡頭，尤其熱鬧。方頭平底大渡船，裝滿了從戲場(chǎng)回家的人，慢慢在平靜河水中移動(dòng)，兩岸小山都成一片紫色，天上云影也逐漸在由黃而變紅，由紅而變紫。太空無(wú)云處但見(jiàn)一片深青，秋天來(lái)特有的澄清。在淡青色天末，一顆長(zhǎng)庚星白金似的放著煜煜光亮，慢慢地向上升起。遠(yuǎn)山野燒，因逼近薄暮，背景既轉(zhuǎn)成深藍(lán)色，已由一片白煙變成點(diǎn)點(diǎn)紅火?！磺泄饩盁o(wú)不神奇而動(dòng)人?？墒侨巳硕既诤显谶@種光景中，帶點(diǎn)快樂(lè)和疲倦的心情，等待還家。無(wú)一個(gè)人能遠(yuǎn)離這個(gè)社會(huì)的快樂(lè)和疲倦，聲音與顏色，來(lái)領(lǐng)會(huì)贊賞這耳目官覺(jué)所感受的新奇。(有刪改)1、下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()A.蘿卜溪的酬神社戲，適逢秋天橘子收獲時(shí)節(jié)，按慣例在伏波宮前空坪中連演六天。B.女人們成群結(jié)伴來(lái)看戲，有的還會(huì)帶上飯籮針線或香燭紙張，富有鄉(xiāng)土生活氣息。C.“打加官”第一個(gè)就叫保安隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，可以見(jiàn)出蘿卜溪辦會(huì)者對(duì)他有所忌憚和逢迎。D.排定戲目外額外點(diǎn)戲需封賞，會(huì)長(zhǎng)“也被迫點(diǎn)一出”，此細(xì)節(jié)暗示了會(huì)長(zhǎng)的吝嗇。2、下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A.本文開(kāi)頭寫(xiě)戲班子如約而至，接下來(lái)又寫(xiě)到“省里向上調(diào)兵開(kāi)拔的事”，令人感覺(jué)到一種尋常歲月隱約生變的氣氛。B.傳統(tǒng)白話小說(shuō)常以描摹衣飾來(lái)刻畫(huà)人物，本文寫(xiě)社戲之日長(zhǎng)順走動(dòng)拜客，就使用了這種筆法來(lái)表現(xiàn)長(zhǎng)順的鄭重守禮。C.最后一段景物描寫(xiě)，同魯迅《社戲》對(duì)歸家途中的景物描寫(xiě)一樣，都以自然之美襯托了散戲后人們的失落與惆悵。D.沈從文這里寫(xiě)社戲，同他在《邊城》中寫(xiě)端午節(jié)一樣，都是通過(guò)對(duì)民俗的譜寫(xiě)描繪了存有世外桃源意味的鄉(xiāng)土社會(huì)。3、本文是如何描寫(xiě)社戲的儀式感的？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要說(shuō)明。4、文中記述社戲的籌備及演出過(guò)程，多處使用“依照往年成例”“照習(xí)慣”“照例”等，含有哪些意味？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫??！?022·新高考Ⅱ卷】閱讀下面的文字，完成下題。江上【注】馮至子胥望著昭關(guān)以外的山水，世界好像換了一件新的衣裳，他自己卻真實(shí)地獲得了真實(shí)的生命。時(shí)節(jié)正是晚秋，眼前還是一片綠色，夏天仿佛還沒(méi)有結(jié)束。向南望去，是一片人煙稀少的平原。他在這荒涼的原野里走了三四天，后來(lái)原野漸漸變成田疇，村落也隨著出現(xiàn)了，子胥穿過(guò)幾個(gè)村落，最后到了江邊。太陽(yáng)已經(jīng)西斜，岸上三三兩兩集聚了十來(lái)個(gè)人：有的操著吳音，有的說(shuō)著楚語(yǔ)。有人在抱怨，二十年來(lái)，這一帶總是打過(guò)來(lái)打過(guò)去，弄得田也不好耕，買(mǎi)賣(mài)也不好做。一個(gè)上了年紀(jì)的人說(shuō)：“前幾年吳王余昧死了，本應(yīng)該傳位給季札，但是季札死也不肯接受，退到延陵耕田去了。一個(gè)這樣賢明的人偏偏不肯就王位，要保持他的高潔?！薄八蛔约罕３指邼崳话闳硕歼€在水火里過(guò)日子，——我恨這樣的人，我們都是吃了他高潔的苦?！币粋€(gè)年輕人憤恨地說(shuō)。那老年人卻諒解季札：“士各有志。他用行為感動(dòng)我們，不是比做國(guó)王有意義得多嗎？——就以他在徐君墓旁掛劍的那件事而論，對(duì)于友情是怎樣好的一幅畫(huà)圖！”季札在死友墓旁掛劍的事，子胥從前也若有所聞，他再低下頭看一看自己佩著的劍，不覺(jué)起了一個(gè)愿望：“我這時(shí)若有一個(gè)朋友，我也愿意把我的劍，當(dāng)作一個(gè)友情的贈(zèng)品，——而我永久只是一個(gè)人?！弊玉氵@樣想時(shí)，也就和那些人的談話隔遠(yuǎn)了，江水里的云影在變幻，他又回到他自己身上。這時(shí)江水的上游忽然浮下一只漁船，船上回環(huán)不斷地唱著歌：日月昭昭乎侵已馳，與子期乎蘆之漪。面前的景色，自己的身世，日月昭昭乎侵已馳，是怎樣感動(dòng)子胥的心！他聽(tīng)著歌聲，身不由己地向蘆葦叢中走去。西沉的太陽(yáng)把蘆花染成金色，半圓的月也顯露在天空，映入江心，是江里邊永久捉不到的一塊寶石。漁夫的歌聲又起了：日已夕兮予心憂悲，月已馳兮何不渡為？歌聲越唱越近，漁舟在蘆葦旁停住了。子胥身不由己地上了船。多少天的風(fēng)塵仆仆，一走上船，呼吸著水上清新的空氣，立即感到水的溫柔。子胥無(wú)言，漁夫無(wú)語(yǔ)，耳邊只有和諧的櫓聲，以及水上的泡沫隨起隨滅的聲音。船到江中央，水流變得急聚了，世界回到原始一般地寧?kù)o。子胥對(duì)著這滔滔不斷的流水，他想這是從郢城那里流來(lái)的。他立在船頭，身影映在水里，好像又回到郢城，因?yàn)槟抢锏臉桥_(tái)也曾照映在這同一的水里。他望著江水發(fā)呆，不知這里邊含有多少故鄉(xiāng)流離失所的人的眼淚。父親的、哥哥的尸體無(wú)人埋葬，也許早已被人拋入江心；他們得不到祭享的魂靈，想必正在這月夜的江上出沒(méi)。郢城里的王公們都還在享受眼前的升平，誰(shuí)知道這時(shí)正有一個(gè)人在遙遠(yuǎn)的江上，想把那污穢的城市洗刷一次呢。子胥的心隨著月光膨脹起來(lái)……他再看那漁夫有時(shí)抬起頭望望遠(yuǎn)方，有時(shí)低下頭看看江水，心境是多么平坦。子胥在他眼里是怎樣一個(gè)人呢？一個(gè)不知從何處來(lái)，又不知向哪里去的遠(yuǎn)方的行人罷了。但是子胥，卻覺(jué)得這漁夫是他流亡以來(lái)所遇到的唯一的恩人，這引渡的恩惠有多么博大，尤其是那兩首歌，是如何正恰中子胥的運(yùn)命，怕只有最親密的朋友才唱得出這樣深切感人的歌詞，而這歌詞卻又吐自一個(gè)異鄉(xiāng)的、素不相識(shí)的人的口里。船緩緩地前進(jìn)著。兩人在兩個(gè)完全不同的世界，一個(gè)整日整夜浸在血的仇恨里，一個(gè)疏散于清淡的云水之鄉(xiāng)。他看那漁夫搖櫓的姿態(tài)，他享受到一些從來(lái)不曾體驗(yàn)過(guò)的柔情。往日的心總是箭一般地急，這時(shí)卻唯恐把這段江水渡完，希望能多么久便多么久，與漁夫共同領(lǐng)會(huì)這美好的時(shí)刻。船靠岸了，子胥口里有些囁嚅，但他最后不得不開(kāi)口：“朋友。我把什么留給你作紀(jì)念呢？”漁夫倒有些驚奇了。這時(shí)子胥已經(jīng)解下他的劍，捧在漁夫的面前。漁夫嚇得倒退了兩步，他說(shuō)：“我，江上的人，要這有什么用呢？”“這是我家傳的寶物，我佩帶它將及十年了?！薄澳阋眠@當(dāng)作報(bào)酬嗎？”漁夫的生活是有限的，他常常看見(jiàn)有些行人，不知為什么離鄉(xiāng)背井要走得那么遠(yuǎn)。既然遠(yuǎn)行，山水就成為他們的阻礙；他看慣了走到江邊過(guò)不來(lái)的行人，是多么苦惱！他于是立下志愿，只要一有閑暇，就把那樣的人順便渡過(guò)來(lái)。因?yàn)樗傻臅r(shí)候多半在晚間，所以就即景生情，唱出那樣的歌曲。“這值得什么報(bào)酬呢？”子胥半吞半吐地說(shuō)：“你渡我過(guò)了江，同時(shí)也渡過(guò)了我的仇恨。將來(lái)說(shuō)不定會(huì)有那么一天，你再渡我回去。”漁夫聽(tīng)了這句話，一點(diǎn)也不懂，他只撥轉(zhuǎn)船頭，向下游駛?cè)?。子胥?dú)自立在江邊，望著那只船越走越遠(yuǎn)了，最后他才自言自語(yǔ)地說(shuō)：“你這無(wú)名的朋友，我現(xiàn)在空空地讓你在我的面前消逝了，將來(lái)我卻還要尋找你，不管是找到你的船，或是你的墳?zāi)??！彼僖豢此种械膭?，覺(jué)得這劍已經(jīng)不是他自己的了：他好像是在替一個(gè)永久難忘的朋友保留著這支劍。(有刪改)[注]歷史小說(shuō)《伍子胥》寫(xiě)于1942～1943年，取材于春秋時(shí)期伍子胥的復(fù)仇故事，敘述他由楚至吳的輾轉(zhuǎn)逃亡。小說(shuō)共九節(jié)，《江上》為第六節(jié)，伍子胥過(guò)了昭關(guān)，繼續(xù)跋涉，前往吳國(guó)。5、下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A.子胥過(guò)了昭關(guān)，所見(jiàn)風(fēng)景與前大不相同，那大片綠色和原野，也是子胥再次“獲得了真實(shí)的生命”的心情寫(xiě)照。B.“唯恐把這段江水渡完”，表現(xiàn)了逃亡中的子胥的心態(tài)，只有在江上的這段短暫時(shí)光，他才能夠平和地欣賞風(fēng)景。C.子胥同漁夫道別，說(shuō)話時(shí)“有些囁嚅”“半吞半吐”，表現(xiàn)的是子胥渴望同漁夫交流，又礙于隱情而無(wú)法敞開(kāi)心扉。D.“你渡我過(guò)了江，同時(shí)也渡過(guò)了我的仇恨”，子胥在江上領(lǐng)會(huì)到漁夫的“世界”，他對(duì)自己的使命有了更深的理解。6、關(guān)于文中江邊人們談?wù)摷驹牟糠郑铝姓f(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A.那位老人欣賞季札不就王位的高潔，也稱(chēng)贊他以美好的行為感動(dòng)了世人。B.那位年輕人認(rèn)為季札不顧百姓死活，只顧獨(dú)善其身，逃避了濟(jì)世的責(zé)任。C.季札掛劍一事進(jìn)一步說(shuō)明了他的品行，也為后文的子胥贈(zèng)劍做了鋪墊。D.季札的退耕田園，與下文漁夫的泛舟江上，共同表達(dá)出本文的隱逸主題。7、舟行江上，子胥的思緒隨著他在江上的所見(jiàn)所感而逐步生發(fā)展開(kāi)。請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)部分簡(jiǎn)要分析。8、漁夫拒劍是一段廣為流傳的歷史故事，漁夫是一位義士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒劍之后，更為了消除伍子胥的疑慮而自盡。本文將漁夫改寫(xiě)為一個(gè)普通漁人，這一改寫(xiě)帶來(lái)了怎樣的文學(xué)效果？談?wù)勀愕睦斫狻⒖即鸢?、答案：D解析：理解文本相關(guān)內(nèi)容；選項(xiàng)中“此細(xì)節(jié)暗示了會(huì)長(zhǎng)的吝嗇”理解不正確，原文第9段中的“開(kāi)鑼后正角上場(chǎng)，又是包封賞號(hào)，這個(gè)包封卻照例早由蘿卜溪辦會(huì)的預(yù)備好，不用貴客另外破鈔”，已經(jīng)交代清楚會(huì)長(zhǎng)作為貴賓是不用為額外點(diǎn)戲包封的。2、答案：C解析：分析鑒賞藝術(shù)特色；“都以自然之美襯托了散戲后人們的失落與惆悵”不正確。本題采用了不同文本相近內(nèi)容對(duì)比分析和鑒賞的形式，考查點(diǎn)為景物描寫(xiě)與人物情感的關(guān)聯(lián)，難度比單篇大。本文最后一段描寫(xiě)的景物是唯美詩(shī)意、靜謐幽遠(yuǎn)、溫暖祥和的，“一切光景無(wú)不神奇而動(dòng)人”，人們觀賞社戲之后“帶點(diǎn)快樂(lè)和疲倦的心情，等待還家”，“無(wú)一個(gè)人能遠(yuǎn)離……來(lái)領(lǐng)會(huì)贊賞這耳目官覺(jué)所感受的新奇”，“失落與惆悵”偏離文章主旨。3、答案：①描寫(xiě)戲前周密、隆重的準(zhǔn)備工作。如戲班子帶了“八寸大的朱紅拜帖”，本村出名具全紅帖子請(qǐng)貴賓；時(shí)局不好，但凡事還是依照往年成例進(jìn)行。②詳細(xì)描寫(xiě)看社戲人的服飾言行。人們換上漿洗過(guò)的新衣服、婦女戴首飾抗長(zhǎng)凳、長(zhǎng)順衣著隆重、賞紅包封等。③描寫(xiě)社戲鄭重開(kāi)鑼的楊景