對班主任家訪的幾點建議

并不是所有的家訪都會受到家長的歡迎，家訪如何在家訪中取得實效？應做到以下幾點：校布置的家訪任務，而不是為了解決學生在學習生活中暴露出的問題，那么，在與家長交談時，就很有可能變成東拉西扯、海闊天空的閑聊。聊到最后，班主任究竟解決了什么問題？家長究竟應該配合班主任做些什么事情？可能都是一頭霧水，這樣就很難收到家訪的實效。并且，如果被訪問的家長是比較空閑的，也許不會覺得有什么不妥；但如果141么用？難道用作數(shù)落學生的資本？難道用作證明自己工作負責的表現(xiàn)？我要說，這是極不負責的表現(xiàn)。如果借此數(shù)落學生的話，那更是教師是指著學生罵他不懂事。遇到這樣的老師，你還是了解學生越少越好，不然，說不定哪天學生被你逼瘋了。再說，難道一個老師對學生的關均分幫助大就多關心他（無論班號是前還是后），其他的就少關心點，我覺得那太功利了。實際情況為判斷依據(jù)。并且在評價的深度上，不論德智都當點到為止、不能剝得一干一凈，讓學生在家長面前無地自容，一無是處。這也是好必要的物品，做好必要準備（12）。的時候。（10、注重自己的儀表，保持整潔、大方的形象。說話要注意身份，內(nèi)容要集中在家、校、孩子三點一線上?？赡?，有些家長是你的舊識，甚至是牌友、舞友、歌友、酒友，這時候，很容易親切過頭，說話無錄本（文件夾）141么用？難道用作數(shù)落學生的資本？難道用作證明自己工作負責的表現(xiàn)？我要說，這是極不負責的表現(xiàn)。如果借此數(shù)落學生的話，那更是教師是指著學生罵他不懂事。遇到這樣的老師，你還是了解學生越少越好，不然，說不定哪天學生被你逼瘋了。再說，難道一個老師對學生的關均分幫助大就多關心他（無論班號是前還是后），其他的就少關心點，我覺得那太功利了。實際情況為判斷依據(jù)。并且在評價的深度上，不論德智都當點到為止、不能剝得一干一凈，讓學生在家長面前無地自容，一無是處。這也是為要裹得嚴嚴實實確實為難了我們班主任。（班主任）那么怎么做呢？我是這樣做的，盡量避免學生家庭的負面信息出現(xiàn)在第三者的耳中，好必要的物品，做好必要準備（12）。10、注重自己的儀表，保持整潔、大方的形象。說話要注意身份，內(nèi)容要集中在家、校、孩子三點一線上?？赡?，有些家長是你的舊識，甚至是牌友、舞友、歌友、酒友，這時候，很容易親切過頭，說話無有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。這次家訪讓我感第一，通過家訪，與家長學生面