2023年廣東省深圳市寶安區(qū)中考二模語文試題+

寶安區(qū)2022-2023學(xué)年第二學(xué)期調(diào)研測(cè)試卷

九年級(jí)語文

說明：1.全卷8頁，共23題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。

2.答題前，請(qǐng)檢查試卷和答題卡是否完整無破損；然后將考生信息用規(guī)定的

筆填涂在答題卡的指定位置。

3.答題時(shí)將答案寫在答題卷指定位置；作文寫在作文格內(nèi)；不得使用涂改液

°4.保持答題卡的整潔，考試結(jié)束后，只上交答題卡。

一、書寫（3分）

見字如面，寫一筆好字，賞心悅目，讓我們一起在文字中徜徉吧……

本題根據(jù)卷面的書寫情況評(píng)分，請(qǐng)你在答題時(shí)努力做到書寫正確、規(guī)范、整潔

O

二、基礎(chǔ)（25分）

【前言】小深和小圳邀請(qǐng)你參加"走向深圳更深處"語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)閱

讀下面材料，一起完成任務(wù)。

我們像來自遠(yuǎn)方的雨滴，相遇在深圳這座城市的海洋里。初來深圳的我們,或許

會(huì)因它超乎尋常的繁華、秩序與速度，而有一種疏離感。【甲】（A.而且B.但是）

當(dāng)我們深入其中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在略顯冰冷的玻璃窗下，跳動(dòng)著的是千萬個(gè)溫柔的心。

你或許在某個(gè)雨夜，獨(dú)自穿過【乙】（A.人聲鼎沸B哄堂大笑）的街市：在某個(gè)清

晨，和山巔的風(fēng)迎接新的日出。①xuGnI?（）的箭杜鵑從不爆四雨，

所有的思念、惆悵與②jlIido（），終究會(huì)被這座城市流淌的溫暖力量所融

化。

在時(shí)光的奔流中，每一個(gè)個(gè)體“終將稱為城市義義的見證者、參與者、推動(dòng)者。

愿我們深愛的這座城市，高支深“，支遠(yuǎn)良，家應(yīng)獲浪。

1.根據(jù)拼音，將正確的漢字填寫在相應(yīng)位置。（2分）

①②

2.請(qǐng)結(jié)合語境，從文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的選項(xiàng)填入【甲】【乙】處。（2分）

3.下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.畫橫線的句子是一個(gè)比喻句，“雨滴”是喻體。

B.畫雙橫線的句子，它的主干是“你穿過街市?！?/p>

C.畫曲線句子“見證者、參與煮、推動(dòng)者”語序正確。

D.不懼風(fēng)雨、乘風(fēng)破浪分別是偏正短語，動(dòng)賓短語。

【行吟地鐵尋找浪漫】圍繞本次實(shí)踐活動(dòng)，探訪深圳地鐵站，請(qǐng)根據(jù)要求完成4-6

題。

4.嬴圳市《2022年度公交站名更名方案》（征求意見稿）發(fā)布，因?qū)毎仓行目瓦\(yùn)站

關(guān)停，地鐵12號(hào)線“寶安客運(yùn)中心”擬更名為“前進(jìn)二路水庫路口”。請(qǐng)你綜合

以下網(wǎng)友的意見，以小深的名義反饋意見，注意明確觀點(diǎn)，并陳述理由。（4分）

您好，我是小深，我認(rèn)為更名為“前進(jìn)二路水庫路口”是（合適/

不合適），

?來自廠03箕?活下去柒空.

?十幾年來，每到寒暑假，總會(huì)在這個(gè)站臺(tái)“舞磬罌鬻器惠氏

搭上回老家的大巴車，這個(gè)站臺(tái)承載了許代變遷、客座站承載著幾代人的

多人的鄉(xiāng)愁。舍不得.一夢(mèng)想通往五湖四海的在外漂泊的

異鄉(xiāng)人、如今要說再見了、真的

.甘露二芻西回復(fù)乙8很懷念

一個(gè)時(shí)代的功臣，見證了千家萬F李臣，三廣心5

戶悲歡離合，祖國(guó)一步步的發(fā)展-剛來深圳的第一站就是這里中

???轉(zhuǎn)，承載著打工人的夢(mèng)想

5.小圳為地鐵站題詩，嵌入站點(diǎn)名稱，請(qǐng)你幫他把空缺的古詩文原句填完整。（10

分）

地鐵站詩句出處

竹子林①獨(dú)坐幽篁里，____________O王維《竹里館》

固成②__________,尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》

白石洲③______________,寂寞沙洲冷。蘇軾《卜算子?黃州定慧院寓居作》

海月④月下飛天鏡，_____________。李白《渡荊門送別》

沙頭角⑤醉里挑燈看劍，_________o韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》

懷德⑥斯是陋室，劉禹錫《陋室銘》

福圍⑦一_，一山放出一山攔。楊萬里《過松源晨炊漆公店（其五）》

溪頭⑧溪云初起日沉閣，許渾《咸陽城東樓》

南山陶淵明《飲酒（其五）》

6.小圳發(fā)現(xiàn)深切這些地鐵站點(diǎn)名稱很有詩意，嘗試用拼貼詩的辦法，重新排列組合

成為兩句對(duì)偶的詩句。請(qǐng)你選出最合適的選項(xiàng)。（2分）

南山福圍沙頭角，O

A.竹子林懷德海月B.竹子林固成溪頭

C.海月固戍白石洲D(zhuǎn).溪頭懷德竹子林

7.地鐵11號(hào)線因與“詩意”諧音被網(wǎng)友稱為“詩意”號(hào)線。請(qǐng)你參考以下“寶安站

三行詩〃示例，為11號(hào)線某站點(diǎn)寫一首〃三行詩（3分）

馬

紅

后

機(jī)

福

橋

福

年

前

寶

碧

機(jī)

塘

崗

南沙后松卻

安

海

永

頭

尾

田

安

場(chǎng)

場(chǎng)

山

樹

公

海

海

屐井亭腳頭

山

北

廟

灣

灣

灣

北

南

（寶安站）射進(jìn)摩天輪的第一縷陽光/照亮的不僅有港灣/還有寶安人拼搏的昂

揚(yáng)（盧雨婷）

（寶安站）我站在鳳凰山頭/把南國(guó)的千萬春色/揉碎拼湊出一個(gè)你（王楚楚）

（寶安站）藍(lán)天，綠地/把城市深情裹起/智造寶安更多傳奇（霍君）

小深：從示例看，三行詩也不難，詩句要嵌入站點(diǎn)名稱或隱含相關(guān)物象，難點(diǎn)在妙

用動(dòng)詞，把適用于彼事物的動(dòng)詞順勢(shì)拈來巧妙連用到此事物上。

小圳：我明白了，我選（）站點(diǎn)，

三、閱讀（47分）

【文脈深圳數(shù)典問祖】圍繞本次實(shí)踐活動(dòng)，尋找典籍里的鵬城氣質(zhì)。

（-）閱讀下面選文，完成8-12題（14分）

【甲】北冥有魚，其名為之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。M

之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。

《諧》之言日：“鵬之徒于南冥也，水擊三千里，持扶搖而上者九萬里，去以六月

息者也?！?/p>

（節(jié)選自莊子《北冥有魚》）

【乙】岳飛，字鶴舉。飛生時(shí)，有大禽若鵠，飛鳴室上，因以為名。少負(fù)①氣節(jié)，沉

厚寡言，家貧力學(xué)，尤好《左氏春秋》、孫吳兵法。家貧拾薪為燭誦習(xí)達(dá)旦不寐。

生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩②八石，學(xué)射于周同③盡其札能左右射。同死，朔

望④設(shè)祭于其冢。父義之，日：“汝為時(shí)用，其殉國(guó)死義乎！"

（節(jié)選自《宋史?岳飛傳》，有刪改）

【注釋】①負(fù)：具有；②弩（而）：一種用機(jī)械力量射箭的弓。③周同，人名，岳

飛的射箭師傅。④朔望：農(nóng)歷每月的初一和十五，即朔日和望日。

【丙】天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸

何處。我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三

山去!

（李清照《漁家傲》）

8.下列句子中加點(diǎn)的字意思不相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.其文為鵬/文之者誰B.去以六月息者也/去國(guó)懷鄉(xiāng)

C.誦身達(dá)旦不麻/一狼假麻D.求痔《左氏春秋》/知之者不如君之者

9.請(qǐng)將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）持扶搖而上者九萬里（2）汝為時(shí)用，其殉國(guó)死義乎！

10.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.《北冥有魚》作者莊子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期人，李清照和岳飛是南宋同時(shí)期的人。

B.丙文“九萬里風(fēng)鵬正舉”化用了甲文的語句，氣勢(shì)磅礴，頗有豪放之風(fēng)。

C.乙文之中“家貧/拾薪為燭/誦習(xí)達(dá)旦/不寐?！边@句話的斷句是正確的。

D.甲文用贊美大鵬起飛時(shí)無需憑借，自由翱翔于萬里長(zhǎng)空，出入天地之間。

11.【甲】【丙】?jī)善旁娢脑趯懛ㄉ嫌泻蜗嗤?，?qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（3

分）

12.【乙】文中岳飛形象是否和莊子筆下的大鵬形象契合，請(qǐng)結(jié)合事例分析。（3分）

（二）閱讀下面選文，完成13-16題（10分）

【問天求索，為城作畫】圍繞本次實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們搜集了相關(guān)資料，為優(yōu)化寶安

中心區(qū)城市天際線出謀劃策。

【材料一】城市天際線的概念

年份書籍名稱概念

1973《牛津英語字典》以天空為背景的建筑、樹木、山密等所顯現(xiàn)的輪廓。

2001《歷史城市保護(hù)學(xué)導(dǎo)論》以天空為背景的一棟或一組建筑物以及其他物體所構(gòu)

成的輪廓線或剪影線。

2009《城市天際線塑造與管理根據(jù)人所處的城市位置，通過觀察城市天際線可以理

控制方法研究》解城市中的建筑群以及自然山水樹木等與天空交界的

康揚(yáng)《深圳城市天際線的美景度評(píng)價(jià)研究》

【材料二】城市天際線形象評(píng)估和提升策略

天際線是城市景觀的重要展示窗口，具有美感的天際線使居民心情愉悅的同時(shí)，

還能加深居民對(duì)于城市的識(shí)別度及認(rèn)同感。

（1）輪廓識(shí)別城市建筑群體規(guī)劃有序，疏密有致，構(gòu)成整體性，一般來說，

同等尺度的城市天際線密度越大，輪廓識(shí)別度越高，但是超過密度上限則會(huì)雜亂瑣

碎。特殊形體的建筑物或絕對(duì)高度的建筑物構(gòu)成的視覺中心標(biāo)志物，會(huì)形成強(qiáng)烈視

覺沖擊，是城市的標(biāo)志和象征，能使人一眼識(shí)別出城市輪廓的特征。

（2）輪廓韻律城市天際線中各元素有秩序反復(fù)的一種屬性，其典型形式是

“實(shí)——虛一實(shí)——虛”的變化，‘'實(shí)"是指構(gòu)成天際線的各種實(shí)體要素，如建筑等；

“虛”是指建筑物等構(gòu)成要素之間的空隙。建筑的高度富有變化，形成高度錯(cuò)落有

致的輪廓線，能令人感到愉悅，猶如有韻律的交響樂。

（3）視覺斑塊天際線景觀中建筑物等人工景觀稱為人工視覺斑塊，山體、水

體等非人工因素稱為自然視覺斑塊，兩者之間面積的比例和空間組織反映了天際線

中人工景觀與自然景觀的結(jié)合關(guān)系，體現(xiàn)了城市與自然的和諧共生。一般來說，自

然視覺斑塊的比重越大，景觀感受就越協(xié)調(diào)。

（4）視覺層次主要指城市天際線是否具有視覺縱深感受。優(yōu)美的天際線，其

前景、中景、背景之間具有較好的比例。前景一般是具有優(yōu)美立面、細(xì)節(jié)飽滿的小

體量建筑，多以橫向的線性構(gòu)圖為主；中景逐步提高建筑高度，向內(nèi)陸滲透，合理

銜接前景和背景；背景則是以大體量為主，表現(xiàn)其雄壯的視覺感受，保護(hù)其完整性,

達(dá)到烘托前景的目的。從全局來說，背景天際線是一個(gè)城市天際線的主要部分，而

前景天際線則屬于附屬，其作用主要是豐富邊界層次，襯托背景天際線。

優(yōu)化后

有視覺中心

有的律

有層次感

（圖片來自段金玉《城市建成區(qū)天際線研究——以杭州市濱江區(qū)為例》，有刪改）

13.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A,可以借助城市天際線的提升策略，好就市天際線進(jìn)行優(yōu)化提升。

B.具有美感的城市天際線使居民心情愉悅，加深對(duì)城市的認(rèn)同感。

C.只有絕對(duì)高度的建筑物，才會(huì)形成強(qiáng)烈視覺沖擊，被一眼識(shí)別。

D.城市天際線前景、中景、背景比例協(xié)調(diào)，可使天際線有縱深感。

14.結(jié)合材料一表格，說說城市天際線概念發(fā)生了哪些變化？（2分）

15.材料二說明了天際線建筑群規(guī)劃的美學(xué)追求，請(qǐng)認(rèn)真閱讀材料，給“輪廓韻律”

下定義。（2分）

16.（1）小深根據(jù)【材料二】，設(shè)計(jì)了一份“城市天際線的美學(xué)評(píng)價(jià)表”，請(qǐng)把一

級(jí)指標(biāo)補(bǔ)充完整。（1分）

一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)內(nèi)容

天際線邊際輪廓輪廓識(shí)別疏密有致，視覺中心標(biāo)志物

評(píng)價(jià)輪廓韻律節(jié)奏感、波動(dòng)起伏程度

(1)__________視覺斑塊人工視覺斑塊、自然視覺斑塊和諧共生

視覺層次前景小體量、中景有高度、背景大體量有雄壯感

（2）小圳在前海石公園觀賞寶安中心區(qū)城市天際線美景，請(qǐng)根據(jù)“城市天際線的

美學(xué)評(píng)價(jià)表”二級(jí)指標(biāo)，評(píng)價(jià)下圖寶安中心區(qū)城市天際線的優(yōu)缺點(diǎn)。（3分）

（三）閱讀下面選文，完成17-21題（15分）

【見圳文學(xué)走向深處】在深圳人的連接、穿梭中，深圳有了溫度和生命。見圳文學(xué)

力量，走向深圳更深處。

月光下

蔡?hào)|

①春節(jié)前夕，我們被拉到一個(gè)叫“相親相愛一家人”的群里。大家親熱地互致問

候，真不敢相信，小姨居然也在。她主動(dòng)加上我的微信，說，劉亞，我也在深圳。

②茶室清冷，六角杯盤擎過來兩杯茶。她看看四周，說，我住宿舍，連個(gè)坐的

地方都沒有，不然就叫你過去了。我低下頭，喉嚨一陣發(fā)緊，知道她想認(rèn)認(rèn)我家的

門，但久居城市已不適應(yīng)具有速度感的親呢，哪怕我們?cè)?jīng)那么熟悉。

③那個(gè)月夜，月光從她臉上輕輕蕩漾出來，落進(jìn)杏煙河里。我和她年齡相差十

幾歲，輩分上她高我一輩，我們卻親密得更像姐妹。有一段日子，沉迷于扮古裝美

女，頭發(fā)里插上自制珠釵，披著曳地的毛巾被，端起胳膊走來走去，她就配合我，

演小姐丫鬟什么的。還拓展出大俠系列的新劇情，一人執(zhí)紙扇，一人持木棍充作的

劍，揮舞，發(fā)功，從高處往下跳。

④那晚皓皓的月光在杏煙河上晃蕩，月下求偶的青蛙發(fā)出高亢的叫聲，我抬頭看

到朗照的

月亮，突然覺得它待在空曠的天上那么孤單。小姨湊到我耳邊扔下一句話，我處對(duì)

象了。原來人生是一段接著一段的，好像一下子，我們就走入了各自的新生活，我

交上年齡相仿的朋友，她復(fù)讀又落榜，影影綽綽地聽說她為了訂婚，在家哭鬧了幾

場(chǎng)。再也沒有像以前那么親密，偶爾的再遇見，會(huì)有點(diǎn)生疏。

⑤透過茶室的玻璃向下俯視，高瘦頊長(zhǎng)的建筑物仿若細(xì)細(xì)的琴弦，琴弦間，長(zhǎng)

滿了樹木和街道。

⑥我說，那你覺不覺得，深圳是站立著的。

⑦她笑了，可不是嘛，咱們那里是橫躺著的。

⑧她拿起紙巾把桌上的水漬抹干凈，沒有水漬也來回抹,她說這些年奔走多地，

最早做保潔，后面學(xué)古法經(jīng)絡(luò)，也做過住家保姆，前些年開始做育嬰和產(chǎn)后康復(fù)，

就是伺候月子。我明白了。在各個(gè)年齡段女性都討厭被叫成阿姨的時(shí)代，她從事著

可以籠統(tǒng)她被稱為阿姨的各種工作。她說，城市人需要什么我就學(xué)什么，不求穩(wěn)定，

跟著市場(chǎng)一直在變呢。

⑨攢了很多話想對(duì)她說，又怕表現(xiàn)出過了火的熟絡(luò)，畢竟我們?cè)诒舜说纳钪惺?/p>

蹤已久。

⑩趕快去通知小姨，這是最后一面。我跨上自行車，頭也不回地沖進(jìn)黑夜。腳蹬

得飛快，耳邊只有呼呼風(fēng)聲。小姨的熟食店大不如前，又陸續(xù)聽到一些憤慨的對(duì)話，

大意是她摳姥爺?shù)耐诵萁穑_始到處借錢，想到她不知受了多少冷眼，心里會(huì)猛

然疼一下。抬頭看見半個(gè)月亮，正努力發(fā)出微弱的光，一間面對(duì)街道的偏房，墻壁

上開了一扇窗，燈光從窗子里逐出來。我沖進(jìn)院子，箭頭一般楔入一片凝固的黑暗。

院子里沒開燈，只有輕煙薄霧的月光，渺渺地照著，她和她的影子相對(duì)而坐，身后

是黑沉沉的夜。

?快走快走，姥爺不行了。她搖晃著站起來，又坐下去，她說，等我把這壺水燒

開了。

?我在她制造的真空中窒息了，迷迷糊糊感覺到，不知哪里裂開了一個(gè)大口子，

轟隆隆地，涌出來一些我還無法理解和辨別的東西。

?;殳等我回過神來，她抓起壺把，把水壺扔在地下，唯當(dāng)一聲，濺了一地的水

?兩輛自行車慌張地躥出去。黑夜里，傳來齒輪和鏈子猛烈摩擦的聲音，還有急促

的呼吸聲。我和她之間多了一個(gè)秘密。

?中考那年，消息亂飛，傳她離了婚，帶著小孩走了。我硬起心腸，沒找我媽詳

細(xì)問。

?祖黃昏的幾縷陽光斜照進(jìn)來，把人的影子投到茶室的地板上。我捋捋劉海，從

哪里開始說起呢，就從家里的三個(gè)人開始說吧。

?家里還有三個(gè)人，跟我一起住。

?這么多人？她驚訝地看著我，手里的動(dòng)作停下來。

?先說說名字，等著再見面，他們是李榕添、周細(xì)龍和董娟玉。李榕添是衣柜,

周細(xì)龍是餐桌，董娟玉是電腦。她睜大眼睛，嘴唇抖動(dòng)，復(fù)又平靜下來，抓住我的

手握一握。她說，劉亞，記得那個(gè)家北窗下的石榴樹嗎，有那么幾年，我叫它劉

亞。

?出去溜達(dá)溜達(dá)，我跟著她往外走，像一下子回到了多年前。灑水車緩^走過,

噴出的水流落在路面和一旁的綠化帶上。她指著前方，說，快看快看。我循著她的

視線，看見一道小小的彩虹，陽光和水滴造就了它，缺了小半邊，照樣夢(mèng)幻鮮艷，

在空中拋出優(yōu)美的孤度。

?i也問，你家里能做飯嗎？我點(diǎn)點(diǎn)頭，能做。她試探著問，要不去家里看看？

我毫不猶豫地說，當(dāng)然可以。

?橘紅的月亮出現(xiàn)在天地相接的地方，天一黑，它就躡足而上。像往常那些日

子一樣，它散射出母系的、心智成熟又充滿感情的光，安撫夜空，慰藉人世。我挽

住她的胳膊，往燈火更深處走去。

（有刪改）

【理解"變化"1

【任務(wù)一：梳理人物關(guān)系變化】

17.按照事件發(fā)生的先后順序重新梳理小說內(nèi)容，請(qǐng)你補(bǔ)充完整，理清我和小姨關(guān)

系變化。（3分）

【任務(wù)二：聚焦人物行為變化】

18.細(xì)讀劃線部分人物的反常行為，探究“反常行為〃背后隱藏著的豐富意蘊(yùn)。請(qǐng)你

根據(jù)提示，完成表格。（4分）

過去的小姨現(xiàn)在的小姨

反常行為1173段：她搖晃著站起來，又坐下去，她8段：她拿起紙巾把桌上的水

說，等我把這壺水燒開了...她抓起壺漬抹干凈，沒有水漬也來回

把，把水壺扔在地下（品味語句，分析人抹。（分析小姨反常行為的原

物心理）因）

(1)(2)

豐富意蘊(yùn)

(3(1

分）分）

【任務(wù)三：探究“我”的情感變化】

19.第⑨段中寫“我”“怕表現(xiàn)出過了火的熟絡(luò)〃，第◎口又“一下子回到了多年前

為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化？（2分）

20.文章結(jié)尾，挽住小姨胳膊的劉亞會(huì)和小姨說些什么呢，請(qǐng)你聯(lián)系全文為劉亞設(shè)計(jì)

一段內(nèi)心獨(dú)白。（3分）

【任務(wù)四：品味物象內(nèi)涵之變化】

21.本文獲得第八屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，授獎(jiǎng)詞為“映照人的疏離與親情，古老的詩意轉(zhuǎn)化

為現(xiàn)代經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)在光亮?！闭?qǐng)你品味詩意呈現(xiàn)物像的精妙之處。（3分）

老師：此文寫景融情，有詩意，亦有深意。比如文中對(duì)“月”的描寫。

小深：第③段“月光從她臉上輕輕蕩漾出來"，以"輕輕蕩漾”寫出月色似水般輕盈柔

美，襯托出“我"記憶中小姨的迷人形象，突出兒時(shí)“我”對(duì)小姨的愛意。

小圳：第④段求偶之蛙的“高亢”叫聲打破了月色下的寧靜，“朗照的月亮“在“我”

眼中有了“孤單”的意味，這個(gè)細(xì)微的變化暗示了我與小姨關(guān)系的轉(zhuǎn)變。

小深：第⑩段

（3分）

老師：文末處，只存在于舊時(shí)家鄉(xiāng)杏煙河的月光，卻出現(xiàn)在深圳都市，頗有深意。

這種詩意寫法，將情感的變化寄托在物像的描寫上，含蓄映照主旨。

（四）按要求完成22-23題。（8分）

深圳是座移民城市，劉亞和小姨離開杏林河來到深圳，她們換一個(gè)地方也是換一

種活法，尋得一個(gè)出路，在歷練中走出人生困境。

22.請(qǐng)根據(jù)地點(diǎn)及身份變化，將《西游記》“孫悟空成長(zhǎng)軌跡圖”補(bǔ)充完整。（4分）

23.人的成長(zhǎng)在“離去與歸來”間。請(qǐng)你從提供的人物里選擇一位，結(jié)合書中他/她

的一次“離去與歸來”經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)人物成長(zhǎng)的理解。（4分）

《朝花夕拾》中的“我"（魯迅），簡(jiǎn)?愛

四、作文（45分）

24.根據(jù)要求，完成作文。（45分）

【任務(wù)A】一個(gè)句子使用不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，往往表達(dá)不同的情感。它們可能會(huì)引發(fā)你

不同的感受，讓你回想起不同的經(jīng)歷。比如：

①來了都是深圳人？

②來了都是深圳人！

請(qǐng)?jiān)谏厦鎯蓚€(gè)句子中任選一句作為文章開頭，獨(dú)立成段并結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,

自擬題目，寫一篇記敘文。

【任務(wù)B】請(qǐng)以《站在春天的門檻上》為題，自選文體（詩歌及寫景散文除外），寫

一篇文章。

要求：

①要有真情實(shí)感。②不少于600字。③不得抄襲，套作。④不得出現(xiàn)真實(shí)的人名,

校名和地名。

寶安區(qū)2022-2023學(xué)年第二學(xué)期調(diào)研測(cè)試

卷九年級(jí)語文參考答案

2023.4

一、書寫（3分）

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：正確，規(guī)范，美觀。

1.字跡清晰，大小合適，書寫工整美觀，無墨漬、無涂改（少量涂改，不影響

美觀者亦可），可得2.5-3分；

2.字跡基本清晰，大小合適，書寫工整，無墨漬、無涂改（少量涂改，不影響

美觀者亦可），可得2分；

3.卷面不整潔，書寫潦草，涂改較多，辨認(rèn)困難，可得1分；

4.卷面非常不整潔，書寫潦草，涂改很多，難以辨認(rèn)，0分。

二'基礎(chǔ)（25分）

1.（2分）①絢麗（寫“炫麗”也對(duì)，出自八下《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年）

②寂寥（出自九下《無言之美》）

2.（2分）【甲】B【乙】A

（解析：【甲】前一句寫初來與城市的疏離感，本句寫深入其中發(fā)現(xiàn)人的溫柔，和前一

句有轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以選Bo考查七下連詞和九上復(fù)句?！疽摇咳寺暥Ψ谐鲎云呱稀稄?/p>

百草園到三味書屋》，形容人聲喧鬧，像水在鼎中沸騰一樣。哄堂大笑出自七上

《走一步，再走一步》，形容全屋子的人同時(shí)大笑。人聲鼎沸可以修飾街市，哄堂

大笑不能，故選Ao）

3.（2分）D（解析：不懼風(fēng)雨是動(dòng)賓短語，乘風(fēng)破浪是并列短語。）

4.（4分）（評(píng)分說明：明確觀點(diǎn)1分，闡述理由3分。題目要求綜合網(wǎng)友意見來

反饋，若無視網(wǎng)友意見認(rèn)為站點(diǎn)改名“合適”，直接判0分。）

示例：不合適，從收集的部分網(wǎng)友意見來看，我認(rèn)為寶安客運(yùn)中心站是很多來

深打工人的第一站，承載了他們的夢(mèng)想,見證了千家萬戶的悲歡離合和深圳的發(fā)展

變遷，連接了故鄉(xiāng)和深圳，承載了鄉(xiāng)愁。雖然寶安客運(yùn)中心站關(guān)閉了，但是名稱保

留下來仍有很大意義。

5.（10分）

①彈琴復(fù)長(zhǎng)嘯（七下）②僵臥孤村不自哀（七上）

③揀盡寒枝不肯棲（八下）④云生結(jié)海樓（八上）

⑤夢(mèng)回吹角連營(yíng)（九下）⑥惟吾德馨（七下）

⑦政入萬山圍子里（七下）⑧山雨欲來風(fēng)滿樓（九上）

⑨采菊東籬下，悠然見南山（八上）

6.（2分）C

（解析：C句“海月固成白石洲”與“南山福圍沙頭角”節(jié)奏相同，為二二三；詞

性相同：為名詞一動(dòng)詞一名詞；平仄相對(duì)，上句平平仄，下句仄仄平；意思大體對(duì)

應(yīng)“南山幸福地包圍著沙頭角，海月固執(zhí)地戍守著白石洲”，故選C。D選項(xiàng)“溪頭懷德

竹子林”節(jié)奏亦為二二三，但是平仄不相對(duì)，為平平平，詞性上，上句“福圍”動(dòng)詞“圍”

位于詞尾，D選項(xiàng)“懷德”詞尾為名詞“德”，C選項(xiàng)“固成”詞尾為動(dòng)詞“戍”，對(duì)比C、

D選頃，C更行起）

7.（3分）（評(píng)分說明：嵌入站點(diǎn)名稱或隱含相關(guān)物象1分；妙用動(dòng)詞1分；整

體上語言優(yōu)美有詩意1分。）

示例1：（福田）我們行走著/在自己曾經(jīng)種下的福田/分享整個(gè)秋天

示例2：（機(jī)場(chǎng)）我目送你/高翔云端/擁抱所有的明天

三、閱讀（47分）

（一）文言文對(duì)比閱讀（14分）

8.（2分）A

（解析：A名：名字/命名；B去：離開；C寐：睡覺；D好：喜愛，愛好。）

9.（4分）

⑴它乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空。（注意：“拎”“扶搖”的注釋）

（2）（如果）你因時(shí)勢(shì)所需而被重用，一定會(huì)為國(guó)獻(xiàn)身，為正義而死吧！

10.（2分）D（解析：“拎扶搖而上”“去以六月息”大鵬起飛有所憑借。）

11.（3分）（評(píng)分說明：找出兩種相同寫法1分，結(jié)合甲文、丙詞的具體內(nèi)容進(jìn)行分

析2分。）

第一層級(jí)：空白，或?qū)懛ɑ卮疱e(cuò)誤。（0分）

第二層級(jí)：只答出一種寫法，并能結(jié)合甲文/丙詞其中一篇的內(nèi)容，但缺乏分析。

（1分）

示例1：用了夸張寫法，甲文''齷之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬，

鵬之背，不知其幾千里也”用了夸張手法寫大鵬。

示例2；用了想象寫法，丙詞“云濤曉霧、星河千帆”“九萬里風(fēng)鵬正舉”等句是

想象。

第三感：只答出一種寫法，育結(jié)合甲文和丙詞兩篇文本的具體內(nèi)容，但缺乏分析。（L5

分）

示例：用了夸張寫法，甲文“齷之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬，鵬

之背，不知其幾千里也”和丙詞“九萬里風(fēng)鵬正舉”等句，都是想象。

第四層級(jí)：答出兩種共同寫法，并結(jié)合甲文和丙詞兩篇文本的具體內(nèi)容，但對(duì)這兩種

寫法的作用缺乏分析。（2分）

示例：均用了夸張和想象的寫法，甲文“齷之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其

名為鵬，鵬之背，不知其幾千里也”運(yùn)用了夸張想象的寫法；丙詞“云濤曉霧、星

河千帆”“九萬里風(fēng)鵬正舉”運(yùn)用了夸張想象的寫法。

第五期：提及兩種共同寫法，并結(jié)合甲文和丙詞兩篇文本的具體內(nèi)容，對(duì)這兩種寫

法的作用加以分析。（3分）

示例：均用了夸張和想象的寫法，根據(jù)“齷之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其

名為鵬，鵬之背，不知其幾千里也”可知甲文運(yùn)用了夸張想象寫法，寫出了鵬鳥之

大；丙詞李清照借助夢(mèng)境描述想象了一個(gè)虛幻的世界，“九萬里風(fēng)鵬正舉”用了夸

張和想象寫法，寫出作者對(duì)生活的執(zhí)著以及對(duì)自由與光明的向往和追求。

12.（3分）（評(píng)分說明：找出岳飛與大鵬契合的形象特點(diǎn)三點(diǎn)1.5分，結(jié)合具體內(nèi)容

分析1.5分。）

第一層級(jí)：空白，觀點(diǎn)錯(cuò)誤及分析錯(cuò)誤。（0分）

第二毀：觀點(diǎn)正確，能分析出岳飛和大鵬二者契合的形象特點(diǎn)，但可能不夠全面，并且

沒有結(jié)合事例分析。（0.5分?1.5分）

示例：岳飛和大鵬形象契合，他們都志存高遠(yuǎn)/奮發(fā)向上/善借外力。（0.5分）

示例：岳飛和大鵬形象契合，他們都志存高遠(yuǎn)、奮發(fā)向上。/岳飛和大鵬形象契合，

他們都志存高遠(yuǎn)、善借外力。/岳飛和大鵬形象契合，他們都奮發(fā)向上、善借外力。

（1分）

示例：岳飛和大鵬形象契合，他們都志存高遠(yuǎn)，奮發(fā)有為，善借外力。（1.5分）

第三層級(jí)：觀點(diǎn)正確，能分析出岳飛和大鵬二者契合的形象特點(diǎn)并結(jié)合事例，但不

全面。（1分?2分）。

示例：岳飛和大鵬形象契合，岳飛少負(fù)氣節(jié)，像徙于南冥的大鵬一樣志存高遠(yuǎn)。/

岳飛和大鵬形象契合，岳飛家貧力學(xué)、達(dá)旦不寐，勤學(xué)苦練像怒而飛的大鵬一樣奮

發(fā)有為。/岳飛和大鵬形象契合，岳飛好讀書，學(xué)射于周同，與借助海運(yùn)、扶搖、六月

息的大鵬一樣善借外力。（1分）

示例：岳飛和大鵬形象契合，岳飛少負(fù)氣節(jié)，像徙于南冥的大鵬一樣志存高遠(yuǎn)；岳

飛家貧力學(xué)、達(dá)旦不寐，勤學(xué)苦練像怒而飛的大鵬一樣奮發(fā)有為。/岳飛和大鵬形象

契等岳砂負(fù)氣節(jié)，像徙于南冥的為1一樣志存高遠(yuǎn)；岳??讀書，學(xué)射于周同，與借助

海運(yùn)、扶搖、六月息的大鵬一樣善借外力。/岳飛和大鵬形象契合，岳飛家貧力學(xué)、

達(dá)旦不寐，勤學(xué)苦練像怒而飛的大鵬一樣奮發(fā)有為。岳飛好讀書，學(xué)射于周同，

與借助海運(yùn)、扶搖、六月息的大鵬一樣善借外力。（2分）

第四層級(jí)：觀點(diǎn)正確，全面分析岳飛和大鵬二者契合的形象，結(jié)合事例，分析匏（3

分）o

示例：岳飛和大鵬形象契合，岳飛少負(fù)氣節(jié)，像徙于南冥的大鵬一樣志存高遠(yuǎn)；岳

飛好《左氏春秋》、孫吳兵法，學(xué)射于周同，像借助海運(yùn)、扶搖、六月息的大鵬一

樣善（昔外力；岳飛家貧力學(xué)、達(dá)旦不寐，勤學(xué)苦練，像怒而飛的大鵬一樣奮發(fā)有為。

【翻譯】岳飛，字鵬舉。岳飛出生時(shí)，有像天鵝的大鳥，在他出生的屋上飛鳴，因

此得名。岳飛年輕時(shí)有氣節(jié)，辦事沉穩(wěn)忠厚而少言談，家中貧困努力學(xué)習(xí)，尤其喜

好《左氏春秋》、孫吳兵法。家里清貧，撿拾木柴作為火燭照明，背誦復(fù)習(xí)一直到

早晨都不睡覺。（岳飛）天生力大無窮，未成年，能拉開三百斤的弓，八石的弩,

跟周同學(xué)射箭，學(xué)會(huì)了周同的全部技藝，能左右開弓。周同死后，岳飛每逢初一、

十五到他的墳?zāi)辜赖?。父親認(rèn)為他仗義，說：“（如果）你因時(shí)勢(shì)所需而被重用，

一定會(huì)為國(guó)獻(xiàn)身，為正義而死吧！”

（-）實(shí)用類文本閱讀（10分）

13.（2分）C

（解析：由材料二原文“特殊形體的建筑物或絕對(duì)高度的建筑物構(gòu)成的視覺中心

標(biāo)志物”可知，特殊形體的建筑物也能形成強(qiáng)烈視覺沖擊，所以C選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。）

14.（2分）（評(píng)分說明：由“線”到“面”，從“無人”到“有人”這兩個(gè)變化各

占1分。）

①城市天際線概念由最初的輪廓線或剪影線，演變成為疊加形態(tài)面。

②從無視人到強(qiáng)調(diào)觀察者因素。（提到“人”或者“觀察”即可得分）

15.（2分）（評(píng)分說明：評(píng)分要點(diǎn)是“有秩序反復(fù)變化（波動(dòng)起伏的節(jié)奏感）”及

“愉悅感受”，從建筑本身和人的感受兩個(gè)角度出發(fā)作答。）

輪廓韻律指城市天際線中各種實(shí)體要素和要素之間的空隙呈現(xiàn)有秩序反復(fù)變化，

形成令人感到愉悅的錯(cuò)落有致的一種輪廓線屬性。

16.（4分）

（1）（1分）天際線視覺感受評(píng)價(jià)

（解析：從材料二⑶段總結(jié)句“一般來說，自然視覺斑塊的比重越大，景觀感受就

越協(xié)調(diào)?！焙停?）段總結(jié)句“主要指城市天際線是否具有視覺縱深感受?！焙Y選

關(guān)鍵詞，仿照第一條一級(jí)指標(biāo)，即可得出結(jié)論。）

（2）（3分）（評(píng)分說明：從二級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)“輪廓識(shí)別”“輪廓韻律”“視覺斑塊”

“視覺層次”四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，任意答到三個(gè)方面的內(nèi)容且兼顧優(yōu)缺點(diǎn)，則可得

滿分）。

優(yōu)點(diǎn)：灣區(qū)之光摩天輪是特殊形體的建筑物，作為視覺中心，具有輪廓識(shí)別性;該

地有水體、有建筑群，自然視覺斑塊與人工視覺斑塊總體協(xié)調(diào);有視覺層次，前景為

小體量建筑，低矮、優(yōu)美立體，中景較高，自然銜接前景與背景，背景建筑群大

體量、有雄壯感。

缺點(diǎn)：輪廓識(shí)別度不高，建筑物疏密不夠合理,摩天輪的左側(cè)大片空缺，右側(cè)建筑

密度過大，顯得雜亂瑣碎；輪廓韻律不足，摩天輪右側(cè)建筑群高度基本一致,呈現(xiàn)

平頭式的單一形式，缺乏錯(cuò)落有致的節(jié)奏變化。

（三）文學(xué)作品閱讀（15分）

17.（3分）

（1）小姨配合我扮古裝美女，我們很親密；

（2）通知小姨姥爺即將過世，我們生隔閡；

⑶小姨來深多年從事阿姨的工作，我明白她的辛苦（或者：我怕表現(xiàn)過于熟絡(luò)）。

（解析：通過示例可知，答案需包含兩個(gè)內(nèi)容：事件+人物關(guān)系/心理變化?！叭宋?/p>

關(guān)系/心理變化”由原文獲取。答案（3）最準(zhǔn)確的說法是：小姨來深多年從事阿

姨的工作，我明白她的辛苦又怕表現(xiàn)過于熟絡(luò)。改卷時(shí)降低難度，只要回答“明

白”或“怕熟絡(luò)”即可得分，評(píng)講時(shí)要與學(xué)生講解此刻''我”的矛盾心理是“明白

她的辛苦又怕表現(xiàn)過于熟絡(luò)。”）

18.（4分）

（1）（3分）

第一層級(jí)：空白，或?qū)π∫痰男睦矸治鲥e(cuò)誤。（0分）

第二層級(jí)：對(duì)小姨的心理分析很單一。（1分）

示例：小姨聽到姥爺即將過世的消息時(shí)，內(nèi)心沉痛，難以接受。

第三層級(jí)：能抓住關(guān)鍵詞句分析小姨心理的變化。（2分）

示例：“搖晃”寫出小姨聽到姥爺即將過世時(shí)的震撼與沉痛；“把水壺扔在地下”寫

出小姨戰(zhàn)勝內(nèi)心的怯懦，晃過神來，鼓足勇氣去見姥爺最后一面。

第四層級(jí)：能抓住關(guān)鍵詞句分析小姨的反常行為，勾連前文分析小姨的心理變化。

（3分）

示例1：“搖晃”寫出小姨聽到姥爺即將過世時(shí)的震撼與沉痛，難以接受；“坐下去、等把

水燒開”寫出小姨想到自己與姥爺、與家人的關(guān)系，想到自己的處境不如意，難以面

對(duì)姥爺及其他親戚，猶豫著怯懦了，不敢前去見姥爺；“把水壺扔在地下”寫出小姨

在掙扎中戰(zhàn)勝內(nèi)心的怯懦，鼓足勇氣去見姥爺最后一面。

示例2：“搖晃”寫出小姨聽到姥爺即將過世時(shí)的震撼與沉痛，難以接受；“坐下去、等把

水燒開”寫出小姨想到摳姥爺退休金，借錢受冷眼，生活不如意，她猶豫了怯懦了，

難以面對(duì)姥爺及其他親戚；“把水壺扔在地下”寫出小姨在掙扎中戰(zhàn)勝內(nèi)心的怯懦，鼓

足勇氣去見姥爺最后一面。

（2）（1分）

第一層級(jí)：空白，或?qū)π∫谭闯Ｐ袨榈脑蚍治鲥e(cuò)誤。（0分）

第二層級(jí)：只能分析小姨反常行為的表層原因。（0.5分）

示例：小姨長(zhǎng)期從事著阿姨的工作形成的行為習(xí)慣。

第三層級(jí)：能分析出小姨反常行為的深層原因。（1分）

示例1：小姨看到我刻意疏遠(yuǎn)她時(shí)，借擦桌子掩飾自己的尷尬。

示例2：小姨借擦桌子緩解雙方再見時(shí)少言寡語的尷尬。

19.（2分）

第一層級(jí)：空白，或?qū)Α拔摇迸c小姨關(guān)系發(fā)生變化的原因分析錯(cuò)誤。（0分）

第二層級(jí)：能關(guān)注到第18段是“我”與小姨關(guān)系發(fā)生變化的關(guān)鍵點(diǎn)，摘錄或概括

18段的文本內(nèi)容。（1分）

示例：我給家具命名的事觸動(dòng)了小姨，小姨告訴我她也曾喚石榴樹為“劉亞”，這

也觸動(dòng)了我。

第三層級(jí)：能關(guān)注到第18段是“我”與小姨關(guān)系發(fā)生變化的關(guān)鍵點(diǎn)，能勾連全文

去分析深層原因。（2分）

示例：我給家具命名的事觸動(dòng)了小姨，讓小姨想起了我們過去的“裝扮”游戲，小

姨告訴我她也曾喚石榴樹為“劉亞”，讓我也想起了過去兩人親密玩樂的時(shí)光，這

默契的行為，讓兩個(gè)人變得親近，“一下子回到多年前”。

20.（3分）（評(píng)分說明：愧疚1分，懷念（感謝也說得通）1分，期待1分，不

用第一人稱表述而采用第三人稱分析人物心理判0分）

第一層級(jí)：空白，或人稱使用錯(cuò)誤。（0分）

第二層級(jí)：我的內(nèi)心獨(dú)白情感單一，只提及愧疚/懷念（感謝）/期待。（1分）

示例：小姨，對(duì)不起，以前我不理解你，把你的孤獨(dú)與不幸歸咎成你的自作自受，

有意疏遠(yuǎn)你，在你需要陪伴的時(shí)候把彳爾拋棄。/小姨，對(duì)不起，以前我不理解你，認(rèn)為你

自私冷漠，自作自受，有意疏遠(yuǎn)你，在你需要陪伴的時(shí)候把你拋棄。/小姨，很懷念我們

過去無憂無慮，親密無間的日子。/小姨，謝謝你兒時(shí)的陪伴，謝謝你主動(dòng)聯(lián)系我，修

復(fù)我們的關(guān)系。/小姨,而今我們?cè)谏钲诨ハ郆雒，不會(huì)再那么孤獨(dú)，我們會(huì)越來越來好

的。

第三層級(jí)：我的內(nèi)心獨(dú)白情感較為豐富，能提及愧疚、懷念（感謝）、期待中的兩

種.（2^）

邪（I：d姨對(duì)不起以前我襁解你，認(rèn)為你自私冷莫自作自受，有意疏遠(yuǎn)你，在你需

要陪伴的時(shí)候把你拋棄。我很懷念過去我們無憂無慮，親密無間的日子。

第三層級(jí)：我的內(nèi)心獨(dú)白情感豐富，注意到文章結(jié)尾表述，情感積極昂揚(yáng)，包含愧

疚、懷念（感謝）、期待等三種情緒。（3分）

M〃姨對(duì)不起以前我襁解你，認(rèn)為你自私冷漠自作自受，有意疏近你，在你需

要陪伴的時(shí)候把你拋棄。我很懷念我們過去無憂無慮，親密無間的日子，謝謝你

主動(dòng)聯(lián)系我，而今我倆又可以在深圳互相陪伴，不會(huì)再那么孤獨(dú)，我們會(huì)越來越

來好的。

21.（3分）（評(píng)分^明：分耐境特點(diǎn)1分，人物心理1分，理解月光暗示的人物處境

1分）

第一層級(jí)：空白，或分析錯(cuò)誤。（0分）

第二層級(jí)：只關(guān)注最表層的環(huán)境特點(diǎn)。（1分）

示例：“半個(gè)月亮”“輕煙薄霧的月光”寫出環(huán)境的朦朧凄清。

第三層級(jí)：關(guān)注月色下的環(huán)境特點(diǎn)，也關(guān)注到月光中的小姨內(nèi)心。（2分）

示例：”半個(gè)月亮微弱的光”“輕煙薄霧的月光”寫出環(huán)境的暗淡、朦朧、凄清；

“她和她的和影子相對(duì)而坐”寫出月光中的小姨孤獨(dú)落寞和迷茫。

第四層級(jí)：關(guān)注月色下的環(huán)境特點(diǎn)，也關(guān)注到月光中的小姨內(nèi)心，更注意到月光暗

示的人物處境。（3分）

示例：“半個(gè)月亮微弱的光”“輕煙薄霧的月光”寫出環(huán)境的暗淡、朦朧、凄清；

“她和她的和影子相對(duì)而坐”寫出月光中的小姨孤獨(dú)落寞和迷茫?！鞍雮€(gè)月亮，

正努力發(fā)出微弱的光”暗示小姨黯淡無光，婚后生活努力而又不易。

（四）名著閱讀（8分）

22.（4分）（1）水簾洞探洞稱王（包含地點(diǎn)“水簾洞”）；

⑵嫉惡如仇、忍辱負(fù)重、重情重義、懂得感恩、善惡分明、敢作敢當(dāng)、有責(zé)任心……

（寫出一點(diǎn)即可，意思相近亦可）

⑶斗戰(zhàn)勝佛;

（4）收心斂性（意思相近即可）

23.（4分）

《朝花夕拾》

第9：空白，或“離去與歸來”舉例與原著不符，或與個(gè)人成長(zhǎng)無關(guān)。（0分）

示例1：《范愛農(nóng)》中魯迅離開紹興去東京,躲避王金發(fā)找麻煩。（與原著不符，

原著是去南京躲避麻煩，而且該事例也無法體現(xiàn)成長(zhǎng)。）

示例2：《從百草園到三味書屋》從無憂無慮自由的百草園到封建教育束縛的三味

書屋。（與個(gè)人成長(zhǎng)無關(guān)）

第二層級(jí)：正確列舉“離去”或“歸來”的一個(gè)事例，且未分析。（1分）

示例1：《范愛農(nóng)》一文中寫到，我離開日本回故鄉(xiāng)做教員。

示例2：《瑣記》一文中寫到，我礦路學(xué)院畢業(yè)去日本留學(xué)。

示例3：《瑣記》中小魯迅躲為避衍太太散布的流言，從故鄉(xiāng)出走，到南京求學(xué)。

示例4：《藤野先生》一文中寫到，我離開東京到仙臺(tái)學(xué)醫(yī)。

示例5：《藤野先生》一文中寫到，我在放電影事件后離開仙臺(tái)回國(guó)。

示例6：《范愛農(nóng)》一文中寫到，我重返祖國(guó)擔(dān)任教員。

第三層級(jí)：正確列舉“離去”或“歸來”的一個(gè)事例，分析“我（魯迅）”做出選

擇背后的原因，沒有關(guān)注人物的成長(zhǎng)。（2分）

示例1：《瑣記》中小魯迅被衍太太散布的偷賣家中東西的流言所困，從故鄉(xiāng)出走，遠(yuǎn)

離流言與是非。

示例2：《瑣記》一文寫到我因不滿南京雷電學(xué)堂（寫“江南水師學(xué)堂”也對(duì)）“烏煙

瘴氣”的教學(xué)氛圍，離開此地又考取礦路學(xué)堂。

示例3：《瑣記》中“我”畢業(yè)后得到公派的機(jī)會(huì)，離開祖國(guó)去日本，學(xué)習(xí)更先進(jìn)

的知識(shí)。

示例4：《藤野先生》一文寫到我在放電影事件后認(rèn)識(shí)到國(guó)人精神麻木，不學(xué)醫(yī)學(xué)

離開仙臺(tái)離開日本。

示例5：《范愛農(nóng);〉一文寫到我重返故土做教員，拯救國(guó)人麻木的靈魂。

第四層級(jí)：正確列舉“離去與歸來”的一個(gè)事例，但“離去與歸來”之處不屬于同

T地方，能夠分析“我（魯迅）”“離去與歸來”背后的原因，分析人物的成長(zhǎng)。（3

分）

示例1：《藤野先生》一文寫到我在放電影事件后認(rèn)識(shí)到國(guó)人精神麻木，放棄學(xué)醫(yī)

離開日本，重返故土，走上文藝道路，決定用文字拯救國(guó)人麻木的靈魂。

第五層級(jí)：正確列舉“離去與歸來”的一個(gè)事例，“離去與歸來”之處屬于同一個(gè)

地方，能夠理解和分析“離去與歸來”背后“我（魯迅）”的心靈成長(zhǎng)。（4分）

示例1：《瑣記》中“我”畢業(yè)后得到公派的機(jī)會(huì)，離開故土去日本學(xué)習(xí)更先進(jìn)的知

識(shí)麗先生）〉中“我”在放事件后認(rèn)辟USA椅中麻木，雇學(xué)醫(yī)《范愛農(nóng)》一

文寫到重返故土走上文藝道路,逐漸認(rèn)清社會(huì)現(xiàn)實(shí)，決定用文字拯救國(guó)人麻木的

靈魂。

示例2；《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》這三篇文章，記述了魯迅不滿洋務(wù)辦學(xué)的

“烏煙瘴氣”，離開國(guó)家前往日本求學(xué)，后因意識(shí)到國(guó)人精神麻木，放棄學(xué)醫(yī)，離

開日本回國(guó)從事文藝工作的過程，這一段“離開國(guó)家”到“返回國(guó)家”的經(jīng)歷，