小班上學(xué)期班級(jí)總結(jié)心得體會(huì)

小班上學(xué)期班級(jí)總結(jié)心得體會(huì)

篇一：小班班級(jí)小結(jié)

20XX學(xué)年度第1學(xué)期小3班班級(jí)小結(jié)

執(zhí)筆教師

時(shí)鐘永遠(yuǎn)不停地在轉(zhuǎn)動(dòng)，眨眼間已到了學(xué)期的尾聲。回顧這半年來的工作，有辛酸有甜蜜，看著孩子們一步步成長的腳印，我們感到了滿足和欣慰。從他們身上，既看到了我們努力的成果，也看到了我們工作中存在的些許不足?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的班級(jí)工作情況匯報(bào)如下：

一、幼兒的集體適應(yīng)表現(xiàn)

開學(xué)初，我們迎來了28名可愛懵懂的孩子，其中男孩15名、女孩13名。孩子們都很喜歡上幼兒園，出勤率比較高。透過開學(xué)初的家訪匯總，我們發(fā)現(xiàn)班中的大部分孩子沒有上過托班，沒有集體生活經(jīng)驗(yàn)，需要在依戀情緒、戀物情節(jié)、習(xí)慣、傾聽能力等方面加強(qiáng)培養(yǎng)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，孩子們的依戀情緒消失了，戀物情節(jié)沒有了，傾聽能力上有了大大的進(jìn)步，各方面都取得了較明顯的效果。

二、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的指標(biāo)

經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活，以期末幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)的數(shù)據(jù)來看，我們發(fā)現(xiàn)幼兒生活習(xí)慣方面的能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)，使孩子們更加全面、更加健康地發(fā)展。比如，雖然孩子們自理能力不錯(cuò)，但是動(dòng)作比較緩慢；孩子們愛講愛說喜歡表現(xiàn)自我，但是喜歡在集體活動(dòng)中插插話；孩子們正處在模仿的敏感期，但是喜歡不分對(duì)錯(cuò)的隨意模仿；孩子們表現(xiàn)活躍積極，但有時(shí)候不太遵守秩序和規(guī)則，不愿意等待等等。在下一學(xué)期的工作中，我們將在以上這幾個(gè)方面重點(diǎn)加強(qiáng)培養(yǎng)與指導(dǎo)。

三、保教工作

在教育教學(xué)工作上，我們將保育和教育工作有效結(jié)合，融會(huì)貫通。通過“好寶寶”“可愛的動(dòng)物”“不怕冷”等主題活動(dòng)的開展，我們帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，同時(shí)也得到了家長們的積極配合，使我們的活動(dòng)能順利地開展。如今，孩子們逐步地適應(yīng)了集體生活，習(xí)慣了自己的事情自己做，認(rèn)識(shí)了班級(jí)里的同伴，交上了好朋友，還很樂意與同伴共同游戲、共同學(xué)習(xí)，體驗(yàn)各種游戲活動(dòng)帶來的快樂，情緒穩(wěn)定，樂于來園，還能夠主動(dòng)與老師打招呼，交談家里的事和自己的事。小班的孩子對(duì)周圍的世界都充滿著好奇，通過“好寶寶”“可愛的動(dòng)物”“不怕冷”等主題，不僅進(jìn)一步豐富了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，而且又將這些經(jīng)驗(yàn)做了升華。同時(shí)，初步培養(yǎng)了孩子們細(xì)心觀察和認(rèn)真思考的能力，學(xué)著說完整句，嘗試用學(xué)過的語句編簡短

的小故事，也逐漸養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

回想當(dāng)初開學(xué)時(shí)，為了安撫孩子的情緒，讓孩子暫時(shí)忘卻家庭的親子之情，融入集體的快樂，我們不僅創(chuàng)設(shè)了溫馨的教室環(huán)境，而且還創(chuàng)設(shè)了好多有趣的活動(dòng)內(nèi)容：以“開火車”的形式，帶領(lǐng)孩子有序的參觀我們美麗的幼兒園，到操場上和“太陽”“星球”做游戲，學(xué)會(huì)了“木頭人”、“炒黃豆”、“許多小魚游來了”等游戲，還讓孩子們盡情地攀爬大型玩具，初步體驗(yàn)鉆、爬等運(yùn)動(dòng)技能，和孩子們一起滾皮球、學(xué)小兔跳等，這些童趣的環(huán)境和寬松的氛圍，深深吸引了孩子們，使孩子們感到集體活動(dòng)的愉快，很快投入了集體活動(dòng)，愛上了幼兒園。對(duì)于每天來園哭鬧比較厲害的孩子，我們給予媽媽般的關(guān)愛，抱抱、親親、肯定的微笑、熱情地叫喚他們的小名，給他喜歡的玩具，投其所好，給以最大的撫慰和鼓勵(lì)，使初入園的孩子感到溫暖和安全，并當(dāng)著孩子的面要求家長下午早些來園接領(lǐng)，使孩子在情感上得到滿足，讓孩子感受到老師的關(guān)愛，也愛上了幼兒園。

如今，我們的孩子們樂觀開朗，表現(xiàn)活躍。在角色活動(dòng)和個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們能經(jīng)?？吹剿麄兎浅Ｓ袆?chuàng)意的玩法，一會(huì)兒在娃娃家為娃娃過生日，一會(huì)兒帶著娃娃到餐廳吃點(diǎn)心，或者到醫(yī)院看看病，一會(huì)兒又學(xué)著“搬家”，將小屋重新“裝修”一翻；小醫(yī)院的“醫(yī)生”和理發(fā)店的“理發(fā)師傅”們也常常會(huì)到娃娃家去上門服務(wù)。有的孩子還會(huì)在益智區(qū)主動(dòng)和同伴交流自己的玩法，其樂融融。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，孩子們能夠踴躍地參與，喜歡與同伴一起聽故事，與同伴一起學(xué)習(xí)簡單的兒歌，學(xué)講故事中優(yōu)美好聽的語句，對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣也較高，還非常喜歡參加涂涂、畫畫、粘粘、貼貼等動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)，而且在活動(dòng)中還能積極舉手，樂意與老師互動(dòng)。運(yùn)動(dòng)方面，孩子們從一開始的畏畏懼懼到如今的勇于挑戰(zhàn)，發(fā)生了翻天覆地的變化，不僅能夠使用簡單材料、器械活動(dòng)身體，體驗(yàn)活動(dòng)身體的快樂，還能夠在老師的指導(dǎo)下掌握一些基本體育活動(dòng)技能，在游戲中玩出創(chuàng)意，玩出野趣。我們發(fā)現(xiàn)一些適合中大班的運(yùn)動(dòng)器材，孩子們也能夠勇于去挑戰(zhàn)。

良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)是小班保教工作的重點(diǎn)，我們班的孩子在這方面雖有進(jìn)步但是步伐較為緩慢。可是，我們兩位老師并不氣餒，而是更加默契配合，同時(shí)爭取到家長的支持和配合，一如既往地耐心地加大培養(yǎng)力度。如快速穿脫衣服的習(xí)慣，個(gè)別孩子還學(xué)會(huì)了塞衣服；進(jìn)餐時(shí)的衛(wèi)生習(xí)慣和速度；坐姿習(xí)慣等。通過加大關(guān)注度和培養(yǎng)力度，大多孩子都有所進(jìn)步，各方面的習(xí)慣好了很多，速度比以前快了許多。但個(gè)別幼兒家園配合的默契度不夠，導(dǎo)致這部分孩子的生活能力沒有得到充分的鍛煉和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。尤其

是午睡方面，個(gè)別孩子節(jié)假日在家里從來都沒有午睡的習(xí)慣，導(dǎo)致孩子到了幼兒園后，午睡時(shí)特別的難過，睡不著，又要忍著不動(dòng)來動(dòng)去影響他人，對(duì)孩子對(duì)老師都是很大的困難。所以，對(duì)這幾個(gè)孩子，我們?nèi)匀恍枰图议L進(jìn)一步交流和溝通，采取合適的解決措施。

在各主題活動(dòng)開展的過程中，我們逢上了重陽節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日。于是，我們通過隨機(jī)的談話活動(dòng)讓孩子們初步了解了這些節(jié)日，還結(jié)合節(jié)日開展教研組的大活動(dòng)，架起孩子間溝通的橋梁，培養(yǎng)孩子們的交往能力，促進(jìn)不同年齡孩子間的交流和發(fā)展，敢于在大眾面前表現(xiàn)自己。

在衛(wèi)生保健方面，我們除了悉心地照顧幼兒的一日生活，關(guān)注冷暖，還協(xié)助保健室為幼兒開展了常規(guī)體檢工作。

四、家長工作

通過開學(xué)初的家訪工作，我們就已初步建立起了與家長之間的相互信任、相互尊重、相互支持的合作伙伴關(guān)系。

為了加強(qiáng)家園工作，讓家長充分了解幼兒在園的一日生活，取得家長的進(jìn)一步了解、支持、信任，我們精心準(zhǔn)備資料，開展了一次家長會(huì)和一次半日展示活動(dòng)。

除了將家長召集到幼兒園開展溝通和交流活動(dòng)，我們還定期布置和更換布置在班級(jí)門口的家園驛站，還通過現(xiàn)代發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)密切與家長的溝通，如電話、手機(jī)短信、飛信、班級(jí)主頁等多媒體手段。每個(gè)月還及時(shí)地填寫發(fā)放“寶寶成長手冊(cè)”，讓家長知道自己孩子在幼兒園每個(gè)階段的成長點(diǎn)滴和進(jìn)步過程，了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r，同時(shí)也讓老師了解一些孩子們?cè)诩依锏某砷L趣事，掌握孩子的特點(diǎn)，有利于在一日生活中因材施教。

五、下學(xué)期努力方向

在教養(yǎng)工作中，我們還存在一些不足之處，力圖在下學(xué)期的工作中更加完善，更加到位，主要?dú)w納如下：

（一）加強(qiáng)幼兒的常規(guī)教育和培養(yǎng)。

針對(duì)幼兒出現(xiàn)的問題，提出解決措施，加大培養(yǎng)力度。

1、加強(qiáng)自理能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是穿脫衣服、進(jìn)餐兩方面；

2、幼兒遵守秩序和規(guī)則的能力，了解“輪流”“忍耐”“等待”是尊重他人、互相謙讓的好品質(zhì)。

3、傾聽能力的培養(yǎng)。

4、文明禮貌用語的培養(yǎng)。

（二）加大區(qū)角游戲的指導(dǎo)力度，及時(shí)添換游戲材料。

（三）更細(xì)致全面做好家長工作，取得家長的信任、支持和配合。

20XX-1-15

20XX學(xué)年第1學(xué)期小四班游戲小結(jié)

執(zhí)筆教師【俞明一】

我們小3班有28位天真的幼兒，在他們燦爛的笑臉上看到了兒時(shí)的自我。隨著時(shí)間的推移，我班的游戲活動(dòng)也開展起來了，沒有一點(diǎn)游戲經(jīng)驗(yàn)的孩子們，他們顯得無從下手。為了更好的引導(dǎo)他們，我們作出了努力，現(xiàn)將這一學(xué)期來通過游戲總結(jié)如下：

一、發(fā)展優(yōu)勢(shì)

（一）能根據(jù)幼兒的實(shí)際，培養(yǎng)幼兒的游戲興趣

游戲方面主要以角色和區(qū)角相容的活動(dòng)，我們結(jié)合主題活動(dòng)開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。

我們先開設(shè)了五個(gè)內(nèi)容重點(diǎn)不同的娃娃家，分別是小貓家、大象家、玩具家、小醫(yī)院家、閱讀區(qū)。我們經(jīng)常更新活動(dòng)內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中注重引導(dǎo)，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的興趣很高。

我班在區(qū)角的布置上，投入的種類在幼兒的經(jīng)驗(yàn)所及的范圍如：根據(jù)小班幼兒在生活、認(rèn)知和自我發(fā)展上的需要，區(qū)角在種類上屬于生活類的動(dòng)手練習(xí)較多，包括生活自理（物品配對(duì)、穿脫衣、褲、鞋??），食品加工（做糖果、做年糕??），使用小工具（小勺、小刀、小鑷子??），在表達(dá)區(qū)角中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美（串木珠飾物、建構(gòu)彩泥、美工創(chuàng)造??），有目的的探索，使孩子在豐富的活動(dòng)環(huán)境中，具有充分的活動(dòng)自主權(quán)，且讓孩子按自己的方式在活動(dòng)中邊探索邊學(xué)習(xí)發(fā)展。使幼兒的游戲興趣得到了進(jìn)一步提高。

（二）在游戲中滲透德育

小班幼兒在禮貌方面有待于進(jìn)一步培養(yǎng)，在游戲時(shí)，我們注重這方面的滲透，比如，在玩積木時(shí)，有的幼兒喜歡將積木當(dāng)成商品來出售。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們就將這一環(huán)節(jié)放入游戲中，在去娃娃家作客時(shí)，引導(dǎo)幼兒帶點(diǎn)禮物去她家。有了這一環(huán)節(jié)，幼兒就會(huì)主動(dòng)去商場購買物品，從而創(chuàng)設(shè)幼兒的交際環(huán)境。到了娃娃家，一般作客的常識(shí)更能充分得到訓(xùn)練，比如：“謝謝你”“有人在嗎？”“請(qǐng)坐““再見”等禮貌用語得到進(jìn)一步鞏固。

（三）發(fā)揮幼兒參與的自主性，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中樂

為了在游戲中充分把權(quán)利交給孩子，我們?cè)诜峙溆螒蚪巧珪r(shí)，從不故意安排角色。

篇二：小班上學(xué)期工作總結(jié)

篇一：幼兒園小班上學(xué)期工作總結(jié)

幼兒

園小班上學(xué)期工作總結(jié)

滿載著一學(xué)期的辛

酸、成功和快樂，我們和二零一一年揮手告別。記憶憂新的是從家長手里接過來一張張稚嫩

的小臉，聽見那一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”的場景??在一樣樣瑣碎的工作中。

我們和孩子的關(guān)系更加親密、更像一家人，有時(shí)聽到家長那一句句暖人心的話，我們小班老

師再苦再累都值！下面我就對(duì)本學(xué)期的重點(diǎn)工作做一下簡單回顧：

一、穩(wěn)定情緒，盡快適應(yīng)，培養(yǎng)生活衛(wèi)生習(xí)慣。

新學(xué)期開學(xué)時(shí)，對(duì)

于小班的孩子來說，這是他們第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽。

在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下

子難以適應(yīng)。我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，用親切的話語、和

藹的態(tài)度來關(guān)心、照顧他們的生活，讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣，老師像媽媽一樣

溫柔、可親，慢慢地來消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂趣。良好的開端

是成功的一半，接下來教會(huì)孩子獨(dú)立、配合、自己的事情自己做是件相當(dāng)復(fù)雜和繁瑣的事情。

如何拿好杯子喝水，監(jiān)督他們把老師倒進(jìn)杯中的水都喝光，上廁所怎樣走臺(tái)階、邁便坑、怎

樣脫穿褲子等，老師的說得多了，孩子慢慢學(xué)會(huì)了，這種成長的快樂和培養(yǎng)的收獲也只有我

們能夠深刻地體會(huì)。通過這一學(xué)期點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育和培養(yǎng)，現(xiàn)在孩子們基本都能在幼兒園獨(dú)

立地生活和學(xué)習(xí)了，他們?cè)诶蠋煹膸椭凸膭?lì)下，也都樂于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做。

并知道了應(yīng)該做個(gè)講衛(wèi)生、關(guān)愛別人的孩子，飯前便后要洗手，幫助有困難的小朋友。特別

是他們還把這些好習(xí)慣帶回了家中，當(dāng)起了爸爸媽媽的小老師，家長更是喜笑顏開。對(duì)于班

里個(gè)別“特殊”的孩子我們也給予“特殊”的照顧，進(jìn)行個(gè)案的研究。如寧寧小朋友，由于

體制不是很好，很容易生病，膽子還特別小，特別容易尿褲子。每次上廁所時(shí)老師都要提醒

她，還要幫她脫提褲子，扶她上廁所。另一方面，我們鼓勵(lì)她積極參加體育鍛煉，加強(qiáng)飲食

的興趣和進(jìn)食量，現(xiàn)在寧寧變得更加健康，更加活潑了。

二、多彩活動(dòng)重

點(diǎn)培養(yǎng)幫助幼兒健康成長

幼兒園的教育內(nèi)容

是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，能促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、認(rèn)知、技能等

方面的發(fā)展。

1、你們收獲后的喜

悅，令老師欣慰。

針對(duì)小班幼兒的特

點(diǎn)，我們的重點(diǎn)工作放在了口語培養(yǎng)方面。小班幼兒的口語表達(dá)能力相對(duì)較弱，面對(duì)孩子講

著一口別扭的普通話，孩子的口吃不清，甚至有的孩子滿口家鄉(xiāng)話，給我們的溝通設(shè)置了障

礙。我們便制定了正確的教育方案，在一日活動(dòng)中，我們做好孩子的表率，堅(jiān)持用普通話與

他們交流，對(duì)于他們出現(xiàn)的問題，及時(shí)給予糾正，從說簡單的一個(gè)字發(fā)展到完整的一句話。

提高他們的語言能力。如：仕博小朋友從小和奶奶在碭山生活，學(xué)會(huì)了一口的碭山方言，就

導(dǎo)致了我們雙方難以溝通，有時(shí)聽不懂孩子的表達(dá)，而滿足不了他的需求。面對(duì)這樣的情況。

我們沒有退縮，而是耐心的教育，平時(shí)盡量與他多交流接觸，經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，幼兒已

能簡單的將自己的意愿告訴我們了，雖然與其他小朋友還有一段差距，但相信在我們共同的

努力下他的普通話會(huì)越來越棒的。

2、多彩的活動(dòng)，讓

你們呼吸新鮮空氣。

《綱要》中指出要

充分利用各種教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。因此我

們根據(jù)幼兒的年齡特征有目的的制定了活動(dòng)。小班幼兒集體意識(shí)差，我們開展了如：“認(rèn)識(shí)我

自己”的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒知道自己的家庭、幼兒園，自己身體的特征，為自己做些什么等活

動(dòng)。秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，我們請(qǐng)家長帶領(lǐng)孩子們到大自然中尋找秋天，制作畫報(bào)；來到水

果店，認(rèn)識(shí)了各種各樣的水果，并用橡皮泥制作了蔬菜水果造型。涂色練習(xí)中，用畫筆描繪

出多彩的泡泡；游戲郊游時(shí)，為圖形找到了媽媽。一串串香甜的糖葫蘆、一個(gè)個(gè)設(shè)計(jì)精美的

泥工瓶、一幅幅初顯繪畫功底的作品，無不拓展孩子們的視野，增長了他們的知識(shí)。

3、你們的健康，是

老師最大的快樂。

隨著寒冷的冬季的

來臨，許多幼兒都推遲了來園的時(shí)間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。

針對(duì)這種情況，我們及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育，并保證每天戶外活動(dòng)的時(shí)間。通過一

些體育活動(dòng)，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法。尤其是在拍球活動(dòng)中，孩子們把

自己的球帶到幼兒園中，避免了人多球少的問題。

三、家園共育促

進(jìn)成長搭建家園友誼之橋

開學(xué)后，我們通過

各種方式和渠道同家長進(jìn)行交流聯(lián)系。除了常規(guī)的接送交流、宣傳一些育兒經(jīng)驗(yàn)，健康知識(shí)

之外。為了盡可能地縮短與家長的距離，我們班經(jīng)常利用四點(diǎn)二十接孩子的那段時(shí)間，召開

短小的家長會(huì)，讓家長感覺一種親合力，同時(shí)避免了有些家長沒有看黑板的意識(shí)而耽誤班級(jí)

工作的開展的情況發(fā)生。

我們班的孩子通過

培養(yǎng)，各方面能力有了很大提高。因此我們把握時(shí)機(jī)，在學(xué)期結(jié)束時(shí)將家長請(qǐng)進(jìn)來，觀看孩

子的期末匯報(bào)表演。家長們認(rèn)真的關(guān)看著孩子們的表演，一會(huì)鼓掌，一會(huì)照相，幸福的不得

了。

頒獎(jiǎng)時(shí)刻，老師將

張張獎(jiǎng)狀送到孩子們手中，這是他們?nèi)松谝淮我彩侵粮邿o上的獎(jiǎng)勵(lì)。孩子們的快樂洗刷了

教師工作的疲勞，孩子們的自豪溫暖著家長們的心靈。活動(dòng)的開展，使孩子們的個(gè)性得到了

張揚(yáng)，孩子們的自信心更得到了提高。讓教育回歸了生活，把快樂還給了孩子。

我們兩位老師也經(jīng)

過了從生疏到磨合再到心領(lǐng)神會(huì)的轉(zhuǎn)變過程，大家鼎力配合、和諧相處，從孩子們身上，我

們也學(xué)到了很多，他們稚嫩的心靈，他們活躍的思維，他們調(diào)皮的表情，曾經(jīng)有過多少次的

感動(dòng)、驚喜與微笑，就像“猜猜我有多愛你”那樣，我們竭盡全力愛孩子們，孩子們同樣用

最大的進(jìn)步來回報(bào)，為你們開心、為你們驕傲、為你們喝彩，為我們美好的幼兒園生活加油！

朱玲

篇二：小班上學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)

小班

上學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了，現(xiàn)將小班上學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、保育方面。穩(wěn)

定情緒，盡快適應(yīng)，培養(yǎng)生活衛(wèi)生習(xí)慣。

新學(xué)期開學(xué)時(shí)，對(duì)

于小班的孩子來說，這是他們第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽。

在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下

子難以適應(yīng)。我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，用親切的話語、和

藹的態(tài)度來關(guān)心、照顧他們的生活，讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣，老師像媽媽一樣

溫柔、可親，慢慢地來消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂趣。良好的開端

是成功的一半，接下來教會(huì)孩子獨(dú)立、配合、自己的事情自己做是件相當(dāng)復(fù)雜和繁瑣的事情。

如何拿好杯子喝水，監(jiān)督他們把老師倒進(jìn)杯中的水都喝光，上廁所怎樣走臺(tái)階、邁便坑、怎

樣脫穿褲子，午睡如何蓋好被子，起床后怎樣穿衣、穿鞋，怎樣帶好兜兜、拿住小勺自己吃

飯等，老師的說得多了，孩子慢慢學(xué)會(huì)了，這種成長的快樂和培養(yǎng)的收獲也只有我們能夠深

刻地體會(huì)。通過這一學(xué)期點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育和培養(yǎng)，現(xiàn)在孩子們基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活

和學(xué)習(xí)了，他們?cè)诶蠋煹膸椭凸膭?lì)下，也都樂于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，并知道了

應(yīng)該做個(gè)講衛(wèi)生、關(guān)愛別人的孩子，飯前便后要洗手，幫助有困難的小朋友。特別是他們還

把這些好習(xí)慣帶回了家中，當(dāng)起了爸爸媽媽的小老師，家長更是喜笑顏開。

二、工作能力方面：

1、教育教學(xué)

今年，我?guī)У氖切?/p>

班本學(xué)期我?guī)У氖切“?，從大班到小班，無論從思想上還是教學(xué)上都存在著很大的差異，對(duì)

我來說是一種挑戰(zhàn)。一開學(xué)我就以飽滿的精神和熱情投入到實(shí)踐工作中，邊摸索邊反思，遇

到問題及時(shí)向經(jīng)驗(yàn)老師討教，在不斷的研究實(shí)踐中得到了提升。在一日活動(dòng)中我結(jié)合小班幼

兒的特點(diǎn)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美舒適的教學(xué)環(huán)境，注意動(dòng)靜交替，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓幼兒互

相學(xué)習(xí)、積極嘗試，并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)各種生活技能，獲得愉快成功的情緒體驗(yàn)。在教育活動(dòng)

中我能根據(jù)主題目標(biāo)、幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動(dòng)，運(yùn)用多種教學(xué)手段，盡可能地打破

傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用多啟發(fā)、多提問開放式教學(xué)調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣在活動(dòng)中讓孩子自主地

學(xué)習(xí)。我還特別注意結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇生動(dòng)、形象的材料供幼兒操作，并激發(fā)

幼兒各種感官的共同參與。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上取消了幼兒為老師打小工的現(xiàn)象，而是讓幼兒出

主意、參與設(shè)計(jì)、參與材料收集、布置、參與環(huán)境的管理，體現(xiàn)幼兒的思維、幼兒的發(fā)現(xiàn)、

幼兒的操作、幼兒的記錄。物質(zhì)環(huán)境上，讓幼兒有豐富的操作材料進(jìn)行動(dòng)手探索，在實(shí)踐的

過程中對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合并獲得新經(jīng)驗(yàn)。并創(chuàng)設(shè)了幼兒感興趣的活動(dòng)區(qū)。

2、保育工作

小班幼兒年齡小。

雖然有一定生活自理能力了，但還是有待提高的，而且身體素質(zhì)也不是很穩(wěn)定，這更需要教

師的悉心照顧，在抓好教學(xué)的同時(shí)，也要注重保育工作。動(dòng)靜交替，于是經(jīng)常在早晨帶領(lǐng)幼

兒一起跑步，告訴他們一些戶外鍛煉應(yīng)注意的方法，積極參加體育戶外活動(dòng)，鍛煉身體，當(dāng)

幼兒出汗時(shí)及時(shí)提醒幼兒增減衣服、多喝水、活動(dòng)后要勤洗手，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)幼兒體

質(zhì)，減少幼兒生病

3、家長工作

幼兒園的工作，如

果得不到家長的支持將會(huì)事倍功半。因此，想做好班級(jí)工作一定要同家長做好交流和溝通。

每月我們認(rèn)真填寫家園聯(lián)系表，這是家長與教師之間和溝通的一道橋梁，成為彼此了解、溝

通、相互間緊密合作的紐帶。我總是：1、懷著一顆愛心去寫，2、對(duì)每個(gè)

孩子都了如指掌3、評(píng)語寫出每個(gè)孩子的個(gè)性4、表揚(yáng)、批評(píng)、希望三管齊下。但是表揚(yáng)占主

導(dǎo)地位，不良行為體現(xiàn)在讓孩子多努力，并寄予殷切的希望，鼓勵(lì)孩子的進(jìn)取心。通過細(xì)心

得工作，家長們總是很認(rèn)真的去看、去寫并提出很好的意見和建議。家長園地的創(chuàng)立是我班

工作的一個(gè)亮點(diǎn)，其中科學(xué)育兒知識(shí)、衛(wèi)生與健康、家長經(jīng)驗(yàn)的分享、夸寶寶、家長來稿。

每天讓很多的家長駐足。另外，我們還嘗試了以家長們座談會(huì)的形式來解決家長困惑的問題。

我們打破了家長會(huì)的老模式，采取了家長是主人的新模式，與家長溝通。座談會(huì)拉進(jìn)了家園

的距離，使家長真正成了我們共育的伙伴。為了讓工作忙得家長及時(shí)與我們溝通，我們還設(shè)

立了小二班的郵箱，由于每天的工作都很緊張，我能夠利用業(yè)余的時(shí)間在家里認(rèn)真地為家長

回信，使家長能夠第一時(shí)間了解幼兒在園的情況。

在繁忙的工作中，我還積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí),不斷替身自己的教學(xué)水平發(fā)

一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了，在這學(xué)期里有忙碌，有收獲。這也讓我深刻體會(huì)到：不管做什么事。

都是一份耕耘一份收獲，只有努力，塌實(shí)地走著每一步才能獲得勞動(dòng)的果實(shí)。我將繼續(xù)努力。

爭取讓自己能有更大的進(jìn)步，更上一層樓！

小班上學(xué)期個(gè)人工

作總結(jié)

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間。

一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了回顧這學(xué)期，忙碌而愉快的工作在班級(jí)兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)

作下，取得了較好的成果。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極完成園里安排的各項(xiàng)任務(wù)。下

面我把這學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。

一、思想品德

自己對(duì)班級(jí)工作認(rèn)

真負(fù)責(zé)，工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。愛

崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重的對(duì)待每一個(gè)孩子。

二、本學(xué)期取得的

成果

教育工作

教學(xué)中我深知要提

高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教

學(xué)用具。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到

困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)

幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，營造良好的課堂氣氛。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不

時(shí)擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

1.教育教學(xué)活動(dòng)中

認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的教具準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)

經(jīng)驗(yàn)。

2.每月撰寫教養(yǎng)筆

記，以提高自身能力與寫作能力。

3.教學(xué)中要處理好

幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

更好地因材施教，因人施教，認(rèn)真的領(lǐng)會(huì)了新《綱要》精神。

4.認(rèn)真填寫周、月計(jì)劃及各種表格。

5.用細(xì)心和耐心去

引導(dǎo)個(gè)別的特殊兒童，給他們更多的機(jī)會(huì)去展示自己。

保育工作

日常生活中引導(dǎo)幼

兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動(dòng)。教育幼

兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有

禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，跟據(jù)幼兒在家時(shí)的表示，對(duì)幼兒進(jìn)行因

材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。

1.加強(qiáng)了幼兒一日

慣例的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原

有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。

2.做好了班級(jí)園舍

的環(huán)境衛(wèi)生工作，每天整理辦公桌，每周整理幼兒的區(qū)域活動(dòng)區(qū)等。

3.強(qiáng)化幼兒健康意

識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不

打鬧講話，不掉飯粒。

4.勤為幼兒剪指甲。

防止抓傷的平安事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時(shí)的制止，并進(jìn)行

隨機(jī)教育。

安全工作

安全工作是最重要

的工作之一。保證每一個(gè)幼兒的人身安全是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓

幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、生長，做到以下幾點(diǎn)：

1.教給了幼兒一些

安全知識(shí)。不吞食異物，不玩火、水、電，不亂爬高處，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲

呼救。

2.管理好病兒藥品。

防止幼兒吃錯(cuò)藥。

3.加強(qiáng)一日活動(dòng)各

個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

家長工作

1.主動(dòng)親切地與家

長溝通。充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。

總之，對(duì)于剛參加

工作半年的我來說，這學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。工作中我享受到收獲的喜悅。

也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在問題。今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)

素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)

德育教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與搭班老師團(tuán)結(jié)

協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。教學(xué)活動(dòng)中因材

施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極的

參與各種競賽學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好！

【幼兒園上學(xué)期小

篇三：小一班班級(jí)總結(jié)

小一班班級(jí)工作總結(jié)

（20XX—20XX學(xué)年）

在盛夏里，我們和孩子們共同收獲成長中酸甜苦辣的果實(shí)。瞧，去年還哭哭啼啼來幼兒園的寶貝們?nèi)缃裨僖膊豢蘖?，?huì)愉快的和老師同伴問好，會(huì)服務(wù)自己，眼看馬上要升中班，成為哥哥姐姐了，這是一件多么可喜的事情?。≡谶@一學(xué)年里我們依據(jù)《綱要》、《指南》精神，結(jié)合本班幼兒情況和當(dāng)前社會(huì)背景，根據(jù)園部教研組年段的工作計(jì)劃、制定了班級(jí)工作計(jì)劃，并緊緊圍繞計(jì)劃，在班級(jí)保教人員的密切配合下循序漸進(jìn)地開展班級(jí)各項(xiàng)管理和教學(xué)工作，取得了初步成效。

一、學(xué)年末幼兒生活、學(xué)習(xí)的情況分析：

上學(xué)期我班共有34名幼兒，在兩個(gè)學(xué)期中有不同的幼兒因?yàn)楦鞣矫嬖蜣D(zhuǎn)學(xué)走的，也有陸續(xù)接受從外面轉(zhuǎn)學(xué)來的幼兒，總之經(jīng)過來來去去，到了學(xué)年末，小一班的幼兒總數(shù)又回到先前的34名。在這些新生中有從未有過幼兒園集體生活經(jīng)驗(yàn)的，也有是特別優(yōu)秀慕名轉(zhuǎn)入我園的，還有的老生在上學(xué)期連續(xù)4、5個(gè)月沒來，因此在幼兒能力的總體水平上存在著一定的參差不齊。具體情況如下：

1、可喜之處：

（1）健康：到了下學(xué)期孩子們的體質(zhì)增強(qiáng)了，幼兒出勤率增加了，遲到的

現(xiàn)象減少了；訓(xùn)練了走跑跳鉆拍球等基本動(dòng)作，喜歡玩鉆、滑、爬、

跳的大型器械和各項(xiàng)體育游戲，培養(yǎng)了樂觀勇敢的精神。尤其是林銳

氣、李玉佳和陳馨研進(jìn)步最大；在生活自理上孩子們也養(yǎng)成了能獨(dú)

立進(jìn)餐、入廁（李玉佳進(jìn)步很大）、盥洗、穿脫衣鞋襪、收拾玩具、

擤鼻涕等習(xí)慣，改掉了能獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、脫衣入睡、收拾玩具、擤

鼻涕等，改掉了先前懶、依賴、愛耍小脾氣的壞毛?。悩费?、廖震）

（2）社會(huì)：喜歡上幼兒園，樂于把自己的玩具和同伴分享，并會(huì)使用禮貌

用語來解決矛盾糾紛；改掉了以往愛發(fā)脾氣的壞毛病，學(xué)習(xí)關(guān)愛親人

和身邊周圍的勞動(dòng)者，并用自己的方式來感恩；當(dāng)四川地震來臨時(shí)孩

子們體會(huì)到了自然的力量，學(xué)會(huì)了捐獻(xiàn)愛心關(guān)注災(zāi)區(qū)小朋友和愛護(hù)身

邊的環(huán)境；（捐款數(shù)額為：1460元）

（3）語言：能認(rèn)真傾聽他人說話，大膽的和同伴老師交流自己的想法；能

朗誦并初步串遍簡短兒歌，會(huì)模仿特定角色的語氣來復(fù)述故事《三只

羊》《小兔乖乖》《綠葉船》等——池晨榆、何子祥、牛艷哲、劉陳昕

燦有一定的表演功力；喜歡并學(xué)習(xí)一頁一頁的翻看書和卡片；

（4）科學(xué)：學(xué)習(xí)了1~5的點(diǎn)數(shù)，初步認(rèn)識(shí)1~5的基數(shù)和序數(shù)的概念（呂晨

陽會(huì)點(diǎn)數(shù)到10，方國圳會(huì)唱數(shù)到30）；探究式的學(xué)習(xí)了按物品的特征

進(jìn)行一維分類和排序；鼓勵(lì)幼兒帶著問題和好奇去觀察周圍事物和環(huán)

境的能力，獲得初步的推理和判斷能力和情感體驗(yàn)（何子詳是個(gè)很愛

問為什么的孩子）；

（5）藝術(shù)：學(xué)習(xí)3/3和2/4節(jié)奏的歌曲和律動(dòng)，并能在集體中大膽自然的

表現(xiàn)；認(rèn)識(shí)常用色彩并能用撕貼、染、剪拼、搓捏的動(dòng)作技巧來完成

繪畫作品。班上被評(píng)為“金剪刀”的幼兒有6位，“銀剪刀”有24位，剩下的4位幼兒持剪刀的技巧要加油——李思賢、何子詳、李玉佳等

2、不足之處：

（1）部分幼兒還存在著嚴(yán)重的挑食現(xiàn)象，林月妍只吃肉包，青菜、蛋和面

條基本不吃；李玉佳進(jìn)餐時(shí)衛(wèi)生保持不好，衣服和桌面較臟；部分幼

兒還不會(huì)自己折被子；毛子杰蹲著尿尿的習(xí)慣還是不好改------

（2）部分幼兒在集體活動(dòng)中表現(xiàn)膽怯，缺乏信心，常常處于被動(dòng)的狀態(tài)。

如：毛子杰、林月妍

（3）班級(jí)里個(gè)別幼兒還沒有形成良好的責(zé)任感，做事情的時(shí)候常出現(xiàn)虎頭

蛇尾的情況；還有的幼兒翻動(dòng)別人的書包把別人的物品帶回家。

（4）個(gè)別幼兒的協(xié)調(diào)能力比較差應(yīng)，鼓勵(lì)他們鍛煉，利用早鍛煉、戶外活

動(dòng)的時(shí)間對(duì)這幾個(gè)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，早日趕上班級(jí)水平

二、回顧本學(xué)年的班務(wù)、教育教學(xué)重點(diǎn)

以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題活動(dòng)，在師幼互動(dòng)型的探索性主題活動(dòng)中，初步培養(yǎng)幼兒的探究能力

1、觀察當(dāng)前的熱點(diǎn)和幼兒的興趣以及年齡特點(diǎn)，形成主題網(wǎng)絡(luò)

在這一年來我們從幼兒感興趣的話題、生活環(huán)節(jié)、自然現(xiàn)象、社會(huì)背景中生成了《我愛幼兒園》、《可愛的動(dòng)物》、《鞋子也會(huì)踏踏踏》、〈色彩的世界〉《我愛我家和我的----》、《汽車叭叭叭》、《當(dāng)?shù)卣饋砹?----》等主題活動(dòng)，圍繞主題開展了一系列的活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入。

如：在《我愛我家》的主題活動(dòng)，因?yàn)榘嗉?jí)中很多幼兒都是獨(dú)生子女，在家里什么事情都是由爸爸媽媽爺爺奶奶一手操辦，針對(duì)此種情況，我們?cè)谥黝}活動(dòng)中，著重培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)以及為他人服務(wù)的習(xí)慣，提醒他們要自己的事情自己做，而且要幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情。他們學(xué)了歌曲《好媽媽》《媽媽呀，媽媽呀----》之后，聽很多家長都說他們回家后都會(huì)給媽媽倒水喝，給媽媽唱歌，按摩等。大部分幼兒已經(jīng)能夠自己主動(dòng)穿脫衣物、鞋子等，而且會(huì)自己吃飯，幫助媽媽做家務(wù)的好習(xí)慣呢。

如：在《地震來了---》的主題活動(dòng)中，我們讓孩子們每天和家長共同觀看新聞，感同身受，并模仿新聞播報(bào)員鼓勵(lì)幼兒向大家介紹你所知道的新聞，和大家一起感受地震中生命的禮贊和愛的力量；接著向幼兒介紹