2023年五年級語文下學(xué)期知識點(diǎn)

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年五年級語文下學(xué)期知識點(diǎn)收拾學(xué)習(xí)從來無捷徑。語文學(xué)科同（其它）學(xué)科一樣，有自身的知識系統(tǒng)和復(fù)習(xí)邏輯。我們需要做的就是熟記這些知識系統(tǒng)和復(fù)習(xí)邏輯，然后熟練的運(yùn)用。下面是我給大家收拾的一些（五年級語文）的知識點(diǎn)，巴望對大家有所關(guān)心。

五年級上冊語文《憶讀書》知識點(diǎn)

生字（組詞）：

舅：舅舅舅父娘舅舅媽甥舅妻舅

津：津液津貼問津津津樂道津津有趣

斬：斬獲斬首斬釘截鐵過關(guān)斬將

限：界限期限限制無限有限年限

凱：凱歌凱旋奏凱而歸

葛：諸葛姓葛

述：講述述說講述闡述述而不作

賈：姓賈賈寶玉

衰：健美衰敗衰微衰老年老力衰

刊：書刊周刊月刊刊登不刊之論

瑣：煩瑣瑣碎瑣屑瑣事猥瑣

樸：樸素質(zhì)樸樸素純樸素樸樸素

篇：篇章名篇篇幅篇目千篇一律

某：某人某種某事某刻某年某月

多音字：

傳：zhuàn傳記chuán宣傳

煞：shà煞白shā煞風(fēng)景

卷：juàn畫卷juǎn膠卷

抹：mǒ抹殺mò抹墻má抹布

形近字：

浬(津貼)律(邏輯)

斬(斬獲)嶄(嶄新)

衰(健美)哀(哀愁)

瑣(煩瑣)鎖(封鎖)

樸(樸素)撲(撲倒)

篇(篇目)偏(僻靜)

五年級語文單元知識點(diǎn)

單元知識梳理

一、生字

魚鉤(gōu)側(cè)翼(yì)縱(zònɡ)然啪啪(pā)魚鰓(sāi)

皎(jiǎo)潔嘴唇(chún)沮(jǔ)喪誘(yòu)惑告誡(jiè)

踐(jiàn)行鱸(lú)魚翕(xī)動抉(jué)擇粉黛(dài)

國宴(yàn)縫紉(rèn)絡(luò)繹(yì)不絕一畝(mǔ)嘗(chánɡ)試

吩(fēn)咐(fù)茅(máo)舍榨(zhà)油石榴(liú)蔓(màn)延

蔥蘢(lónɡ)瞅(chǒu)見雛(chú)形框(kuànɡ)架

嚓嚓(cā)蠟(là)筆嘀嗒(dā)細(xì)膩(nì)眼瞼(jiǎn)

眼眸(móu)咂(zā)舌傾瀉(xiè)

二、多音字

著(zháozhuó)量(liángliàng)

挑(tiǎotiāo)教(jiàojiāo)

幾(jījǐ)種(zhǒngzhòng)

答(dādá)卷(juǎnjuàn)

扒(bāpá)

三、（近義詞）

強(qiáng)烈——激烈悔恨——頹喪挑選——挑選

乞求——哀求和藹——溫暖教誨——教誨

垂頭喪氣——沒精打采絡(luò)繹不絕——延續(xù)不斷

大喜過望——喜出望外居然——居然

叮囑——叮囑愛慕——愛慕開辟——開辟

愉快——愉快細(xì)膩——細(xì)致

相信——相信淘氣——調(diào)皮

四、（反義詞）

強(qiáng)烈——輕微筋疲力盡——精力充沛悔恨——自得

熟練——陌生和藹——粗暴推遲——提前

垂頭喪氣——自得揚(yáng)揚(yáng)出現(xiàn)——出現(xiàn)便宜——昂貴

愛慕——嫌棄輕巧——緊張相信——疑惑

淘氣——乖巧親近——疏遠(yuǎn)

五、詞語堆積

【描寫情緒的詞語】

迫不及待心急如焚忐忑不安

沾沾自喜心花怒放

【形容不怕艱難的詞語】

鍥而不舍排除萬難百折不撓

知難而進(jìn)勇往直前愚公移山

【形容人許多的詞語】

絡(luò)繹不絕人山人海水泄不通

門庭若市比肩接踵座無虛席

【描寫食物的詞語】

肥而不膩香脆可口咸甜適中

五味俱全鮮美多汁

【描寫鳥的詞語】

鶯歌燕舞鳥語花香羽毛未豐

倦鳥知還呼朋引伴成群結(jié)隊(duì)

（語文學(xué)習(xí)）（主意）技巧

一、首先，我們要明確什么是復(fù)習(xí)?復(fù)習(xí)的意義是什么?

(一)復(fù)習(xí)的概念

復(fù)習(xí)就是將學(xué)過的知識舉行鞏固，避免忘懷。

(二)復(fù)習(xí)的意義有三點(diǎn)

1.復(fù)習(xí)是一種強(qiáng)化。

課堂上教師講的知識，對于學(xué)生來說并不是學(xué)完之后就能記住和理解的。復(fù)習(xí)則是一個克服忘懷、強(qiáng)化理解的過程，復(fù)習(xí)的越及時、越連貫、越系統(tǒng)，學(xué)過的知識就鞏固得越扎實(shí)。

學(xué)生在復(fù)習(xí)的時候，可以把平時學(xué)到的零散的知識系統(tǒng)化，殘破化。教師在課堂上講解的知識，因?yàn)槭軙r光和課節(jié)的限制較為零散、雜亂，通過復(fù)習(xí)可以把無數(shù)知識系統(tǒng)化。另外，復(fù)習(xí)也是對以前學(xué)過的知識的重新認(rèn)識，從這個角度講，復(fù)習(xí)也是重新學(xué)習(xí)的過程。它也可以為學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)自信心。

2.復(fù)習(xí)可以彌補(bǔ)教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。

教師平時沒有講明了的地方或者在某個環(huán)節(jié)出現(xiàn)疏漏，通過復(fù)習(xí)可以查缺補(bǔ)漏，使薄弱環(huán)節(jié)得到加強(qiáng)。

3.我們明確了復(fù)習(xí)的意義后，知道期末的總復(fù)習(xí)時光長、任務(wù)重、要求高，所以還要制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃，指導(dǎo)復(fù)習(xí)工作，將復(fù)習(xí)落到實(shí)處。

二、制定復(fù)習(xí)計劃

如何才干將復(fù)習(xí)落到實(shí)處呢?這就要求教師要仔細(xì)制訂復(fù)習(xí)計劃，仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課，仔細(xì)設(shè)計教案，研究（復(fù)習(xí)主意），提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

(一)系統(tǒng)復(fù)習(xí)

一天一單元。對本單元課文逐課舉行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)期間一天至少兩課時，等一課時可舉行精讀課文的復(fù)習(xí)，第二課時舉行略讀課文及學(xué)習(xí)園地的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要有側(cè)重點(diǎn)，重點(diǎn)課文可多用些時光，非重點(diǎn)課文可少用些時光，可自行調(diào)控，把時光安頓好。

(二)歸類復(fù)習(xí)

在系統(tǒng)復(fù)習(xí)之后應(yīng)留有三到五天的時光舉行歸類復(fù)習(xí)，將本冊書的知識點(diǎn)舉行歸類梳理。

三、明確復(fù)習(xí)內(nèi)容控制復(fù)習(xí)主意

(一)系統(tǒng)復(fù)習(xí)

內(nèi)容為精讀課文、略讀課文、學(xué)習(xí)園地。

1.精讀課文主要以生字詞、背誦、本課知識點(diǎn)(課后習(xí)題、及時代背景、對重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落舉行預(yù)設(shè)閱讀習(xí)題)為主。

2.生字詞：以《語文教師用書》學(xué)習(xí)目標(biāo)中給出的詞語為主，可采用（課前預(yù)習(xí)）(明天要復(fù)習(xí)第一單元的內(nèi)容，今天晚上的家庭作業(yè)就可以讓學(xué)生先自己復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容，教師第二天聽寫、默寫，全對的學(xué)生可以不寫家庭作業(yè)或發(fā)小紅花舉行獎勵等等。)上課前五分鐘聽寫本單元的詞語，低、中年級由教師批改，高年級可讓學(xué)生同桌互批下課糾正。對聽寫中普遍存在的錯字，教師絕對要在全班舉行強(qiáng)調(diào)，找到識記和區(qū)別這些易錯字的主意和竅門。

背誦：要求背誦的部分，除讓學(xué)生會背，教師可出一些按課文內(nèi)容填空的試卷讓學(xué)生練習(xí)，從而達(dá)到不僅要求學(xué)生會背還要會寫?？衫迷缱x課的時光，在學(xué)生熟背的基礎(chǔ)上留五分鐘時光寫，一次寫的內(nèi)容不易過多，對填寫中錯得多