【2023-2024語文中考作文分主題押題+解析指導(dǎo)+必備例文】11 學(xué)習(xí)主題 學(xué)案

【2023-2024語文中考作文分主題押題+解析指導(dǎo)+必備例文】11學(xué)習(xí)主題學(xué)案

【2023語文中考作文分主題押題+解析指導(dǎo)+必備例文】

學(xué)習(xí)主題

學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

學(xué)習(xí)，是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實(shí)踐等途徑獲得知識和技能的過程。

學(xué)習(xí)分為狹義與廣義兩種:

狹義:是一種使一個人可以得到持續(xù)變化(知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和升華)的行為方式。例如:通過學(xué)校教育而獲得知識的過程。

廣義：通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐等手段獲得知識或技能的過程。

1．青春美如斯，正是讀書時。習(xí)近平總書記指出：“閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣。"九年的學(xué)習(xí)生活，同學(xué)們博覽群書，受益匪淺。

請以“開卷有益”為題作文，講講自己和書的故事?？蓪憣?shí)，可想象。文體不限，詩歌除外。

要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600～800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

范文：

開卷有益

書是人類進(jìn)步的階梯。"正所謂“讀書好，好讀書，讀好書。”只要適當(dāng)?shù)剡x擇有益的書籍來看，就能增長知識，擴(kuò)闊視野。所以說“開卷有益"。

我們每天讀的是什么？是書。我們遇到不懂的地方時，要借助什么？是書。給我們無盡的知識，無盡的快樂，是我們滿肚子墨水的是什么？是書。所以說，書猶如一位不會張口的老師，更是一個傳授知識的偉人，是為我們打開“成功之門”的鑰匙。

正是因?yàn)樽x書，使我有了很大的進(jìn)步。以前我懶懶散散，總愛做事拖拖拉拉，到最后緊急的關(guān)頭才會緊張起來，然后急急忙忙馬虎了事。自從我看了幾篇有關(guān)時間與人生的文章后，受到了很大的啟發(fā)，懂得了要珍惜時間，在年輕的時候努力拼搏，不要到老了才來嘆息，明白“策馬前途須努力，莫學(xué)龍鐘虛嘆息。"從那以后，我做事更爽快，不再是磨磨蹭蹭了。

讀書不但使我有很大的進(jìn)步，還使我更有上進(jìn)心。在讀一本介紹世界著名的成功人士是怎樣取得成功的書時，啟發(fā)了我：人生就像時間長河中的小舟，時間老人給我們同樣的船帆，同樣的船槳，我們必須勇敢地乘風(fēng)破浪，才會有所成就。正所謂“狹路相逢勇者勝”，面對困難，退縮就等于認(rèn)輸，即使“激戰(zhàn)"后還是被困難征服了，你還是有贏，你到最后贏得的就是失敗的經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)，這一次次失敗正是一步步邁向成功！

有的人說，讀書也有不良影響，我覺得這只是讀者的心態(tài)問題。

我舉個例子：《紅樓夢》是我國四大名著之一，心態(tài)不同的人看了，也會有不同的影響。有的人看了，會被書中的內(nèi)容影響，因故事的情節(jié)悲慘，以致讀者自己心情憂郁，情緒偏激；相反，有的人只是為領(lǐng)略到中國名著的精髓而感到高興，或是收集到一些好詞好句，了解到中國的歷史文化。所以說，讀書要受到正面影響，關(guān)鍵的是要選擇內(nèi)容健康的書籍來看，以及注意讀書的心態(tài)。

看！開卷就是有益！使我懂得許許多多人生的道理，邁向成功；書猶如一盞盞燈，在我們的人生路上燃點(diǎn)光明，多讀書，始終是有益的！

【詳解】本題考查全命題作文。

審題立意：“開卷有益”意思是讀書總有益處。常用以勉勵人們勤奮好學(xué)，多讀書就會受益。根據(jù)寫作要求中的“講講自己和書的故事"可知，本文應(yīng)以寫人記事為主。根據(jù)“可寫實(shí)，可想象”可知，寫作時，可以從自己的閱讀經(jīng)歷中選擇事件，也可以發(fā)揮自己的想象，虛構(gòu)一個有關(guān)“閱讀"的故事。不管是寫實(shí)，還是想象，都需要表達(dá)自己對于閱讀的認(rèn)識與感悟，強(qiáng)調(diào)閱讀的積極意義，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

選材構(gòu)思：寫作時，可寫實(shí)，記敘一件自己從閱讀中有所收獲的事件。如，自己從小就喜歡閱讀，通過閱讀，自己增長了學(xué)識，擴(kuò)大了見聞，培養(yǎng)了積極向上的情操，也越加明白“開卷有益”的道理。可想象，發(fā)揮自己的想象，虛構(gòu)一個有關(guān)閱讀的故事。如，運(yùn)用擬人的手法，把“書"人格化，記錄一本書在不同人之間的旅程，有的人認(rèn)真閱讀，從書中得到了益處，有的人不以為意，隨手就扔在了一邊，這樣的人是無法領(lǐng)略書中的妙處的。寫作時，應(yīng)以記敘和描寫為主要表達(dá)方式，以議論或抒情來點(diǎn)明主旨，抒發(fā)真情。

2．學(xué)校正組織舉行“把握時機(jī)”學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，下面是博雅同學(xué)在搜集材料時摘錄的幾句話：

（1）智者貴在乘時，時不可失?！抉R遷

（2）有希望的成功者，并不是才干出眾的人，而是那些善于利用每一時機(jī)去發(fā)掘開拓的人?！K格拉底

（3）我就擔(dān)心喪失機(jī)會。不抓呀，看到的機(jī)會就丟掉了，時間一晃就過去了?！囆∑?/p>

這幾句話引發(fā)了你對學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)想、思考與感悟。你準(zhǔn)備寫一篇文章，向?？陡濉?/p>

【提示與要求】

（1）自選角度，自擬題目，文章不少于600字。

（2）文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明。

（3）文中不要透露你個人身份的信息。

（4）抄襲是不良行為，請你不要照搬別人的文章。

范文：

我錯過了那次機(jī)會

人的一生，每天都生活在機(jī)會和挑戰(zhàn)中。面對著機(jī)會和挑戰(zhàn)，有的人抓住了機(jī)會，有的則失去了機(jī)會，我就是屬于后面的一個。

記得剛進(jìn)入初一年級時，班里都是新分的同學(xué)。一切是那么陌生，過了幾分鐘，一位老師走進(jìn)教室向同學(xué)們介紹，聽完后才知道他就是我們的班主任。他用很洪亮的嗓子對我們說：“同學(xué)們好，新的學(xué)期開始了，這將是你們學(xué)習(xí)中最關(guān)鍵的一個時期，希望同學(xué)們能夠和我相互合作，共同進(jìn)步！"班主任說完，立即想起了一陣鮮花般的掌聲，接著，班主任又說道：“由于我對大家還不熟悉，這次的班干部就毛遂自薦好了，請有志為同學(xué)們服務(wù)，為班級著想的同學(xué)上來競選，然后大家舉手表決！”

很快，有幾位同學(xué)走上了講臺，他們首先介紹自己的興趣愛好，學(xué)習(xí)特點(diǎn)，然后說出自己所擔(dān)任職務(wù)的設(shè)想。

在一陣陣熱烈的掌聲中，班長、副班長、體育委員，勞動委員已名花有主，接下來的是競選學(xué)習(xí)委員中的幾位科代表。其實(shí)我早就想當(dāng)一名英語科代表，這有兩個原因，一是我的英語成績還不錯，二是想通過鍛煉提高我的組織能力?？墒俏揖团略谥v臺上作自我介紹，因?yàn)槲疫@人一向不受說話，性格很內(nèi)向，一到公眾場合就結(jié)結(jié)巴巴，憋得一臉通紅。雖然這樣，我還是很想當(dāng)英語科代表的。

又一個同學(xué)走上了講臺，他低著頭，臉上泛著紅暈，只見他清了清嗓子：“大家好，我叫劉xx，雖然我的語文成績不太好，但我相信，我有能力當(dāng)好語文科代表，為同學(xué)們服務(wù)，希望大家支持我，謝謝！"

說完，教室里響起了一片熱烈的掌聲。

很快又有一個同學(xué)上來，她自我介紹后說自己想擔(dān)任數(shù)學(xué)科代表。情況已經(jīng)很緊急，現(xiàn)在只剩下英語科代表了。我開始緊張起來，連忙給給自己打氣：“xx，現(xiàn)在該你了，你要上去演講，你不是想當(dāng)英語科代表嗎？想當(dāng)就要上去演講?！笨纯粗車耐瑢W(xué)，有的正盯著我看，似乎在說，英語科代表是你的，快上去呀。我的心跳開始加快，臉上開始發(fā)紅，我把拳頭握緊了，鼓著勁狠狠地吸了一口氣，正要挪動身子站起，突然，一名女生向講臺走去，又是一陣熱烈的掌聲……

我一下子癱在了座位上，不斷地罵著自己：“xx呀xx，你連這么一點(diǎn)膽量都沒有，你還常說有什么遠(yuǎn)大的理想？你真是個大窩囊！"

這件事已經(jīng)過去了三年，到現(xiàn)在我都一直在惱恨，一直在后悔，是我錯過了那次機(jī)會??！這次經(jīng)歷讓我明白：不論結(jié)果如何，面對機(jī)會就一定要大膽去抓住它。

【詳解】本題考查材料作文。

第一：審題立意。這是一篇材料作文。審題立意時，可將材料的內(nèi)涵縮小，材料（1）的含義是：有智慧的人其可貴之處就在于他能抓住時機(jī)，懂得時機(jī)不可失。材料（2）是說善于利用時機(jī)去發(fā)掘開拓的人更有希望的成功。材料（3）是說面對機(jī)會，不抓就會喪失機(jī)會。三則材料的關(guān)鍵詞語都是機(jī)會。因此可以圍繞機(jī)會一詞確定中心，自選角度，自擬題目。機(jī)會，簡單地說就是好的境遇、機(jī)會。人們經(jīng)常碰到機(jī)遇，而當(dāng)機(jī)遇到來之時，有人能抓住機(jī)遇。有人則會錯過機(jī)遇或主動放棄機(jī)遇。根據(jù)材料提示可以立意如：1.只要抓住機(jī)遇，事情就可能成功，人生就可能出現(xiàn)意料不到的精彩。2.要想抓住機(jī)遇是有條件的，要努力，有眼光，有決斷、有抓住機(jī)遇的能力，因此要努力提高自己的素質(zhì)和能力。3.只有抓住機(jī)遇，才能有機(jī)會改變我們的人生，使自己有一個更光明的未來。4.錯過機(jī)會以后要細(xì)細(xì)咀嚼這錯過的苦果，從中獲取人生的教訓(xùn)。

第二：選材構(gòu)思。本文可以寫記敘文，也可以議論文。只要是與“機(jī)會”有關(guān)的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感悟等都可入文。但一篇文章不可能面面俱到，這就要求我們學(xué)會選擇。要選擇那些最能打動讀者的細(xì)膩情節(jié)，要選擇那些最能吸引讀者的曲折故事，要選擇那些與眾不同的視角觀點(diǎn)。這樣，你的文章自然會新穎脫俗，光彩照人。根據(jù)立意先自擬題目。比如：擬題：給自己一次機(jī)會，①給自己一次嘗試的機(jī)會，勇敢地站在講臺上演講；②初三已來臨，站在人生的岔路口，給自己一次拼搏的機(jī)會，在通向理想的道路上努力前進(jìn)。如寫議論文，圍繞機(jī)會進(jìn)行豐富的聯(lián)想和想象，做到論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證嚴(yán)密，思路開闊、內(nèi)容豐富，文章還可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，使之具有強(qiáng)烈的時代感。

3．閱讀下面的材料，寫作文。

培根認(rèn)為讀書要多讀長才之書，并特別提醒說：“唯明智之士用讀書，然書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。"

題目：根據(jù)材料啟示，結(jié)合自己的具體經(jīng)歷，以“我的語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)”為題，寫一篇記敘文。

要求：不泄露個人信息；不少于600字。

范文：

我的語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

有句俗語叫“處處留心皆學(xué)問"，而我卻認(rèn)為“處處留心皆語文”。不是嗎？如今，我們的生活內(nèi)容豐富了、充實(shí)了，在我們的周圍，幾乎到處都能看到語文那百變的身影。報(bào)刊上，她雍容華貴；廣告中，她新穎可人……這些無不吸引著人們欣賞的目光。而此刻，我要為大家介紹的是我從影視中學(xué)到的語文。這影視中的語文可謂神通廣大，她有著孫悟空一樣的七十二般變化，魅力無窮。

她可以是一個人感情的閘門，一旦開啟，便一發(fā)不可收拾。王家衛(wèi)的電影《重慶森林》里就有這樣一段獨(dú)白：“我不知道是不是我上班時忘了關(guān)水龍頭，還是房子越來越有感情，我原以為它很堅(jiān)強(qiáng)，誰知道這次竟哭得這么厲害。一個人哭，你只要給他一包紙巾，可是一間房子哭，你要做很多功夫。"

看過這段獨(dú)白后，我發(fā)現(xiàn)自己已被深深地感動了。從沒想過一所房子也會哭，而且能哭得那么扣人心弦。也許就是語言的魅力所在吧。這短短的幾行字中，包含了主人公多少憂郁的情愫，那淡淡的憂傷溢于言表。于是我知道了，語文，可以讓你淋漓盡致地傾訴心聲。

她可以是一個人個性的畫板，能把她的形象、性格描繪得栩栩如生。如《紅樓夢》之“林黛玉進(jìn)賈府”中有這樣一段情節(jié)：這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打量了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女；怪不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！"說著，便用手帕拭淚。

看過這一情節(jié)，我真正地從心里感嘆語言的無所不能。從語言上看，鳳姐表面上是恭維黛玉，實(shí)際上是為討賈母歡心，又不致冷落了在場的三個小姑，一番言行足見她老練圓滑、賣弄做作的性格。演員的精彩對白，可真把這個“兩面三刀”的王熙鳳給演活了。于是我知道了，語文，可以讓你盡情地描繪個性，塑造形象。

她還可以是一部劇幕的升華，能夠?yàn)檫@份精彩畫上一個圓滿的句號。如在電影《花》中，王家衛(wèi)用字幕敘述了結(jié)尾：“那些消逝了的歲月，仿佛隔著一塊積著塵土的玻璃，看得到，抓不著，他一直在懷念過去的一切；如果他能沖破那塊積著塵土的玻璃，他會走回已經(jīng)消逝的歲月。"

短短的幾行字，像第三者的旁述，卻精致得叫荊棘都能開出薔薇，叫雪粒都能綻放花瓣。我深深地折服于語言的奇妙魅力。于是，我知道了，語文，可以造就一份完美。

我喜歡這樣學(xué)語文的方式方法。這就是我的語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，與大家共享之。

【詳解】本題考查全命題作文。

首先，審題立意。題目是“我的語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)”，結(jié)合材料“‘用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之’"的可知，“書外”指的是他人，是社會，是生活，是實(shí)踐。在書外，我們品嘗著酸甜苦辣，不斷成長。我們不能只讀“有字之書"而忽視“無字之書”，重視讀無字的書，強(qiáng)調(diào)向社會學(xué)習(xí)，向?qū)嶋H學(xué)習(xí)，向生活學(xué)習(xí)，這樣才能有更廣、更深的收獲。從題目看，作文不難寫，就是介紹自己學(xué)習(xí)語文的“經(jīng)驗(yàn)"，也就是你是如何學(xué)習(xí)語文的？你對學(xué)習(xí)語文有什么具體的有效方法？“學(xué)語文”可以學(xué)到語法知識，可以學(xué)到遣詞造句的技藝，可以學(xué)到說話的藝術(shù)等。創(chuàng)作本文時，寫作的重點(diǎn)應(yīng)放在“學(xué)習(xí)"上，表現(xiàn)的主旨應(yīng)放在“經(jīng)驗(yàn)”上。

其次，構(gòu)思選材。本文要求寫記敘文。語文學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)有很多，除了在課堂上的學(xué)習(xí)，我們還有很多種學(xué)習(xí)的方法，比如每天記日記，觀察別人的一言一行，從影視中汲取營養(yǎng)，外出參觀博物館，也可以聽講座，公開課等等，結(jié)合自己的具體經(jīng)歷，從生活中取材，真實(shí)可信，力求以情動人，寫出真情實(shí)感，文中寫人記事，圍繞“我"學(xué)語文的過程來展開故事情節(jié)，應(yīng)采用以小見大的寫法。寫作時注意通過具體的動作、心理、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，來刻畫人物，表達(dá)內(nèi)心的深刻感受，在表達(dá)方式上，要使用抒情、議論等表達(dá)方式，抒發(fā)自己真摯的情感或感悟。

4．按要求作文

課（科）代表是老師與同學(xué)溝通的橋梁。課（科）代表幫助老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)，檢查學(xué)習(xí)作業(yè)，有時還要擔(dān)任小老師的角色。他們與同學(xué)的交往頻繁，難免發(fā)生爭執(zhí)和摩擦。喜歡時，就走得近；不喜歡時，又有意疏遠(yuǎn)……于是，多少有趣、開心、誤解、尷尬甚至煩惱在大家之間發(fā)生。

請以《我和我的課（科）代表》為題，選定一門學(xué)科，寫一篇作文。稱課代表還是科代表，可依自己的習(xí)慣。

要求：圍繞中心，合理選材，選取表現(xiàn)這位課（科）代表的材料，例如某一方面品質(zhì)、做事風(fēng)格等；可以寫一件或多件事情，注意詳略得當(dāng)。合理選擇并組織材料，文從字順；字跡工整，書寫規(guī)范，不少于550字；不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、班名、人名。

范文：

我和我的課代表

“快點(diǎn)交作業(yè)，再不交我就記名字啦！”

美好的清晨，總會有一兩聲來自課代表的竭力吶喊。每到這時，趕作業(yè)的同學(xué)便愈加快了手速，一面“霸占"著其他同學(xué)的作業(yè)，一面用可憐巴巴的眼神央求著左右為難的課代表：“馬上就寫完了，等我一下！”而那些慢性子的同學(xué)此時也才不緊不慢地從書包抽出各科作業(yè)，慢吞吞地遞給了課代表。對于被老師同學(xué)雙重夾擊的課代表，我只能表示深深的感慨與同情。

然而，就在前幾天，小麗卻突然“榮幸"地成為了化學(xué)課代表。具體原因似乎是原來的那倆課代表在收發(fā)作業(yè)時效率太低，老師便讓她協(xié)助他們。小麗在班上很有威信，連男同學(xué)都會聽她的指揮，一想到每天早晨，我都要在教室里被她吼上一嗓子，我就覺得似乎有一座不可逾越的大山擋在了我面前，讓我寸步難行。

果然，“新官”上任第一天，小麗就給了我一個下馬威，周四一早，我便早早來到學(xué)校了，望著還只有零星幾個同學(xué)的空曠的教室，我感到很滿意，心想這會兒補(bǔ)完作業(yè)不算遲，一定不能掉鏈子讓小麗拿我開刀。

漸漸到了七點(diǎn)左右，大多人都陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)入了教室，開始晨讀。但是這會兒我的作業(yè)還沒補(bǔ)完，小麗正催促著組長收作業(yè)?？赏直淼闹羔樢稽c(diǎn)一點(diǎn)轉(zhuǎn)動著，分針漸漸走到了“2"，又慢慢靠近“3”，我心中急得如同熱鍋上的螞蟻一般，手上雖拿著政治資料，心中卻早就飄到了化學(xué)科目。

“讓你旁邊的組快點(diǎn)交化學(xué)作業(yè)！"按捺不住性子的小麗向同桌催促道。這時，我早已坐立不安，一邊抱怨著小麗，一邊又滿心擔(dān)憂，害怕把作業(yè)交遲了又受到課任老師的批評，心里開始“咚咚”地感到不安。然而此時，第一節(jié)課的老師已經(jīng)拿著書本大步走進(jìn)教室，在窗外班主任的嚴(yán)厲目光下，我不情不愿地拿出課本，將作業(yè)放在一邊，然后等待著接受下課后的“暴風(fēng)雨"的洗禮……

不得不說，課代表小麗已經(jīng)把我磨煉到可以按時交作業(yè)了，在老師的嚴(yán)厲批評與同學(xué)們的艱苦磨練之中，我已經(jīng)漸漸地開始熟悉了小麗這位化學(xué)課代表的節(jié)奏了。雖然我還比不上我們班其他同學(xué)那么精明能干，卻也不再受到老師的“嫌棄”，自己也釋然了。

簡而言之，這就是我與課代表的那些事兒，不得不說，我還真得感謝我的化學(xué)課代表小麗。

【詳解】本題考查全命題作文。

第一，審題。“我和我的課（科）代表"點(diǎn)明了這里要寫的人物是某一科目的課代表，并且要寫的是“我”和課（科）代表之間發(fā)生的事情，因此要以第一人稱來寫。這樣的記敘文通過一件或幾件較為完整的事情來表現(xiàn)一個人，通常要體現(xiàn)兩人之間的某種情誼或人物間的新型關(guān)系，要弄清兩人之間的聯(lián)系和主次地位，意識到“我"和課（科）代表之間應(yīng)相互映襯，相互影響。

第二，立意。課代表雖對“我”要求嚴(yán)厲，但也讓“我"感受到溫情的一面，與課代表的相互磨合，促使我們雙方成長。

第三，選材。選材創(chuàng)新不能只是塑造完美的人物，當(dāng)然也要注意選材創(chuàng)新不等于描寫社會陰暗面，總體來說，我們所寫的文章都是要積極向上的。“我”和課（科）代表在作業(yè)問題上也許有很多故事，例如，課代表雖然是“我"的閨中密友，但是她在收“我”的作業(yè)時，絲毫不顧忌情面，鐵面無私，不允許我作弊；又如課（科）代表輔導(dǎo)“我"的功課，讓“我”從學(xué)渣變成了優(yōu)秀生等等。

5．閱讀以下材料作文。

袁隆平一生致力于雜交水稻的研究，畢生的夢想就是消除饑餓。他帶著團(tuán)隊(duì)經(jīng)過一年又一年的深入研究，雜交水稻不斷增產(chǎn)，解決了十多億人的吃飯問題，造福中國，造福世界。面對突如其來的新冠肺炎疫情，84歲的鐘南山以實(shí)際行動詮釋“人民至上、生命至上"理念，提出防控策略和救治措施，挽救了無數(shù)生命……青少年要以“燈塔”之光照亮前行道路，做新時代追光者，勇立時代潮頭！你的學(xué)習(xí)和生活有哪一座“燈塔"曾照亮過你？

請以《我的那一座燈塔》為題寫一篇記敘文。

要求：（1）作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名。（2）作文不少于500字。

范文：

我的那一座燈塔

父愛如山，呵護(hù)生命的火；父愛是火，點(diǎn)燃希望的燈；父愛是燈，照亮前進(jìn)的路；父愛是路，引領(lǐng)我的一生。悠悠漫長的成長道路，父愛不曾缺席！

印象中的你，沉默寡言，惜字如金，句句簡短樸實(shí)的語句卻蘊(yùn)含著深切的情感。失敗時，一句“別灰心，好好努力，你一定會成功”，便讓我驅(qū)散失落的陰云，重拾信心；成功時，一句“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人退步"，便讓我認(rèn)清自己，要謙虛好學(xué)，再登高峰；痛苦時，“憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜，快樂的日子將會來臨”，便讓我趕走心中的傷感，微笑面對未來；煩惱時，一句“放下煩惱，坦然面對"，便讓我丟下繁瑣的小事，身心輕松。

你那簡單樸實(shí)的話語，充滿了對我的關(guān)心，充滿了滿滿的正能量?？傇谖易钚枰獛椭臅r候，表現(xiàn)出對我無微不至地關(guān)懷。你那樸實(shí)的話語從不缺席。

記憶中的你，是一個如大山的漢子，奔走在城市的大街小巷、角角落落，不畏艱辛，不畏困苦。臟亂的工廠里留下你爬上爬下的身影。身上依稀可見的斑斑血跡還透著藍(lán)紫色的淤青，讓人看了觸目驚心。半夜，你被腰痛折磨得翻來覆去睡不著。你有腰間盤突出癥，可你從沒有向我提起，任無情的歲月肆意地侵蝕著你憔悴不堪的容顏，你卻仍獨(dú)自承受，默默地付出著！

你是一頭永不知疲倦的老牛，在那堅(jiān)實(shí)的土地上默默耕耘，無私付出！為我在這陌生的世界中撐起一片愛的天空，一個愛的樂園！

夏日，蚊蟲成群，酷熱難忍。我坐在臺燈下奮筆疾書，你總是手夾一根煙，靜靜地陪伴在我身旁。我說讓你早休息，你總是淡淡地說，天氣太熱，不困，陪你?？晌曳置骺匆娔銖?qiáng)睜開的雙眼中寫滿倦意。

冬日，寒風(fēng)刺骨，在那個拐角總能看見你，在寒風(fēng)中來回走來走去，不停搓手。我問，爸，在這干嘛？外面太冷，快回家。你總是說，在家無聊，出來走走。我心里明白，你在等我回家。你的默默等待給予了我無窮的力量，讓我不斷前進(jìn)。

歲月的河流緩緩流過，驀然回首，成長路上，有父親為我導(dǎo)航，真好！

【詳解】本題考查命題作文。

1.審題立意：題目是“我的那一座燈塔”，燈塔的基本作用，就是給航行的人們指明方向。這里應(yīng)理解為比喻義，意為引導(dǎo)、幫助的意思。所以，文題中的“燈塔"指像燈塔般閃耀著為我指明方向的人。只要是對你的生活、心靈、精神具有引領(lǐng)作用的人，對你的靈魂塑造、價值觀形成產(chǎn)生重要影響的人，都可以成為寫作對象。寫作時重心要放在“我”遭遇黑暗、方向不明的時候，某人某物帶給“我"的光明、溫暖和力量這方面。

2.選材構(gòu)思：可回憶在成長過程中給我們幫助和引導(dǎo)的人，可以寫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人，也可以寫老師、同學(xué)、朋友等?？梢赃@樣構(gòu)思：我心中的那座燈塔是指具有甘于寂寞，樂于奉獻(xiàn)的精神的某位老師。他（她）為我操勞，在校園里陪著我學(xué)習(xí)，陪我成長，而他（她）在寂寞中奉獻(xiàn)，在寂寞中奉獻(xiàn)青春和人生的價值，從不計(jì)較自己的得失，從不追逐世俗名利。他們就是我的“燈塔”。本文寫作應(yīng)注意細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用，在敘事過程中，注意材料詳略得當(dāng)?shù)奶幚怼懽鲿r要從正面選材，從他們對自己的正面引導(dǎo)入手，選擇他們對自己具有積極影響的事例、語言、舉動等，無論是學(xué)習(xí)還是做人方面的內(nèi)容皆可，以反映文章的主題。

6．三人一行離開圖書館，對于語文學(xué)習(xí)又有了新的體會和感悟?；匦：?，學(xué)校校刊要出一期語文學(xué)習(xí)的專欄，現(xiàn)向全體學(xué)生征集作品，請你也踴躍投稿吧！

欄目內(nèi)容要求

故事會講述你學(xué)習(xí)語文的故事

經(jīng)驗(yàn)談給學(xué)弟學(xué)妹寫一封信，分享學(xué)習(xí)語文的經(jīng)驗(yàn)

觀點(diǎn)說談?wù)勯_展語文學(xué)習(xí)活動的必要性或方式

聊感悟說說你在語文學(xué)習(xí)中的啟示、收獲或感悟

要求：（1）本專欄設(shè)置“故事會"“經(jīng)驗(yàn)談”“觀點(diǎn)說"“聊感悟”四個板塊，請任選一個角度，自擬題目，文章不少于600字。（2）題材不限，詩歌除外。（3）不要出現(xiàn)含考生信息的人名、校名、地名等。

范文1：

一堂有趣的語文課

9月5日下午，教室里清爽整潔，同學(xué)們也個個神采奕奕、精神飽滿。第一節(jié)我們就上了一節(jié)開心有趣的語文課！

“叮鈴鈴"隨著清脆的上課鈴響，朱老師夾著課本神采飛揚(yáng)地走進(jìn)教室。只見朱老師手拿粉筆，默默地在黑板上寫了幾個大大的生字，就是我們昨天剛剛學(xué)過的生字。

朱老師轉(zhuǎn)過身子，語氣低沉地說：“這些是書寫時錯誤率最高的?！苯又?，老師詳細(xì)分析了我們書寫過程中出錯的原因，并舉了一些生動的例子。我們都瞪大眼睛，一動不動地盯著黑板，連大氣也不敢出。接著，老師話題一轉(zhuǎn)，臉色也調(diào)皮了許多。他微笑著說：“字，不僅要寫得正確，還要寫得好看，兩者缺一不可！寫對了可是很難看的字就像正常人得了精神病，東倒西歪；寫得漂亮卻錯了的字就像‘丐幫幫主’——名號很好聽，實(shí)際卻是個乞丐。"頓時，同學(xué)們哄堂大笑。

笑聲過后，朱老師又說：“生字也和人一樣，不注意就會得病，如‘復(fù)’字中間是不能寫成兩橫，多了一橫就像人得了‘骨質(zhì)增生’，底下不是個‘友’字，橫撇不能出頭，不然就是‘腰椎間盤突出’了；再比如‘貫’字的最后一筆是點(diǎn)不是捺，不然就會引起‘骨折’……”老師一番話落，我們已經(jīng)笑得前仰后翻了，在笑聲中，我們更加明白：生字寶寶要保護(hù)好，可別輕易讓他生病了！

生字評析結(jié)束，我們又跟著朱老師，領(lǐng)略了錢塘江潮水的魅力。精彩的課文點(diǎn)評過后，朱老師說：“這篇課文總結(jié)起來才13個成語，老大（潮來前）用了4個，老三（潮過后）僅僅用了3個，而老二（潮來時）卻足足用了8個！有人說，這不公平！文喜看山不喜平，作文，要的就是這個‘不公平’，我們可不能要流水賬式的公平。"

最后，朱老師告訴我們：她有兩個印章，紅色的叫“紅旗飄飄”，專門獎勵的；藍(lán)色的叫“藍(lán)不拉吉"，專用警示的。他希望我們，寫好字、讀好書、寫出好作文，得到越來越多的紅印章。對于不認(rèn)真的同學(xué)，他要用藍(lán)印章提醒。我想：我得多多努力，爭取得到更多的“紅旗飄飄”！

叮鈴鈴，下課鈴聲響了，我們還不愿意離開課堂。這樣的語文課怎不令人興致盎然呢？

例文2：

與學(xué)弟學(xué)妹談古詩文學(xué)習(xí)

親愛的學(xué)弟學(xué)妹們：

你們好！進(jìn)入初中,古詩文成了我們語文學(xué)習(xí)的一大障礙。如何學(xué)習(xí)古詩文，就成了我們亟待解決的問題。下面，我結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，向你們說一說我的一些粗淺的經(jīng)驗(yàn)。

一、多誦讀，感受詩歌的意境。古人對“讀"，有經(jīng)典概括和詮釋——“兵不厭頻讀，詩須放淡吟”，“讀書破完卷，下筆如有神"，“讀書百遍，其義自見”，“文章不厭百回讀，熟讀精思子自知"，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”等等，可見“讀"是詩歌教學(xué)的靈魂。讀一首好詩，相當(dāng)于聆聽一首美妙的旋律；讀一首好詩，相當(dāng)于欣賞一幅悅耳的圖畫；讀一首好詩，相當(dāng)于與一位藝術(shù)家促膝談心。

二、多積累。古詩文是古人留給我們的文化瑰寶，我們在學(xué)習(xí)古詩文是難免遇到很多語言上的障礙，畢竟他們離我們的時代非常遙遠(yuǎn)，他們那時的語言和我們現(xiàn)在的語言有很多的不同，要領(lǐng)略讀懂這些古詩文，我們就必須明白那些文言字詞的含義，因此我們平時就要學(xué)會一點(diǎn)一滴的積累，當(dāng)我們積累到一定的程度，我們就能與古代圣賢的心意相通了。

三、從對思想、精神的挖掘中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德。中華民族文化有著五千年的豐富積累，其中關(guān)于人的道德修養(yǎng)的總結(jié)，比世界上任何一個民族都要豐富和全面。初中文言文中有很多文章是這一方面的典范之作。如《論語》《孟子二章》《愛蓮說》《岳陽樓記》《陋室銘》等。學(xué)習(xí)中可以在疏通文章后明確文章所傳達(dá)的思想主張，所提倡的主體精神以及這種思想、精神在長期歷史延伸中所鑄就的民族性格特質(zhì)。這不僅讓我們陶冶了性情，感悟出生活的哲理，受到了傳統(tǒng)美德的教育，而且積累了十分可貴的寫作素材。總之，古詩文是思想的精華，智慧的源泉，文化含量極高，認(rèn)真學(xué)習(xí)古詩文，領(lǐng)悟古詩文，為我們的語文能力、思想道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)方面奠定良好的基石。

此致

敬禮

××××

年×月×日

例文3：

論開展語文學(xué)習(xí)活動的必要性

開展多種形式的語文學(xué)習(xí)活動是提高語文成績，提升語文素養(yǎng)的重要手段。

開展多種形式的語文學(xué)習(xí)活動，有利于打破課內(nèi)外界限，有利于避免課內(nèi)與課外人為的割裂，加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系、校內(nèi)外的溝通和學(xué)科間的融合，能幫助我們對改變語文學(xué)習(xí)那種傳統(tǒng)的理解，使語文學(xué)習(xí)活起來，使同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的天地更廣闊。

開展多種形式的語文學(xué)習(xí)活動，有利于鞏固課堂學(xué)習(xí)的成果。語文課堂學(xué)習(xí)是訓(xùn)練語文基本功的主要陣地。同學(xué)們在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)的基本功，要達(dá)到牢固掌握，得靠實(shí)踐。開展課外語文學(xué)習(xí)活動，讓同學(xué)們有比較多的實(shí)踐機(jī)會，如：課外的大量閱讀、開展調(diào)查訪問活動、辦手抄報(bào)等，這無疑對鞏固課堂學(xué)習(xí)中獲得的知識、技能，加速培養(yǎng)同學(xué)們聽說讀寫的能力是有益的。

開展多種形式的語文學(xué)習(xí)活動，有利于豐富同學(xué)們的生活，開闊視野，增長知識，多渠道的、較快的接受各種新信息。這些在課外獲得的有關(guān)自然、社會等方面的信息，使同學(xué)們開闊了視野，既有助于提高理解語言的能力，又為語言表達(dá)提供了豐富的內(nèi)容。

開展多種形式的語文學(xué)習(xí)活動，有利于提高同學(xué)們的思想道德素質(zhì)。同學(xué)們都喜歡參加各種語文學(xué)習(xí)活動，在活動中，同學(xué)們的觀念、性格、情感等得到健康的發(fā)展；在活動中，同學(xué)們可以學(xué)習(xí)觀察，學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法，發(fā)展認(rèn)識能力，陶冶情操。由于絕大部分活動本身具有教育意義，所以通過這些活動，可以激發(fā)同學(xué)們關(guān)心祖國的前途和命運(yùn)，使同學(xué)們從小熱愛生活，渴望創(chuàng)造，增強(qiáng)集體觀念和組織紀(jì)律性。

開展多種形式的語文學(xué)習(xí)活動，有利于激發(fā)同學(xué)們的興趣，發(fā)展個性特長。語文學(xué)習(xí)活動強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主，同學(xué)們可以根據(jù)自己的興趣和特長，參加自己喜歡的活動。比如；有的愛好講演、有的喜歡作文、有點(diǎn)擅長書法等，同學(xué)們可以分別參加相關(guān)的活動，從而進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)們的興趣，調(diào)動同學(xué)們的能動性，發(fā)揮各自的潛能，發(fā)展個性特長，這對同學(xué)們的成長大有好處。

總之，開展多種形式的語文學(xué)習(xí)活動益處很多，看來在語文學(xué)習(xí)中開展多種形式的語文學(xué)習(xí)活動是非常必要的。

例文4：

我對學(xué)習(xí)初中語文的感受

進(jìn)入了初中的生活，語文成為了一門很重要的學(xué)科，因?yàn)樗且磺械幕A(chǔ)。比如一個人做一道數(shù)學(xué)題，他連題目都讀不懂那就不可能做了。并且，我發(fā)現(xiàn)它還掌握著我們的聽,說，讀，寫能力，這便是它作為“語言文學(xué)”的魅力吧。

初中和小學(xué)的語文相同的是，字詞句基礎(chǔ)的積累沒有變化，每天練習(xí)、每周練筆的方法沒變，長期積累方能見成效的特性沒有變。

初中的語文和小學(xué)的語文無論是在課文還是在理解方面都大不相同。小學(xué)的語文課文故事性大多都很強(qiáng)，也非常容易理解，基本沒有什么晦澀難懂的東西，要知到作者想表達(dá)的意思就像看清水池底的石頭一樣容易。但初中的語文就不同了，文章的篇幅增加,故事性減少，可以說有些文章初讀起來干巴巴的，一點(diǎn)兒趣味都沒。還有各種文言文“競相開放",“爭奇斗艷”，滿篇“之乎者也，焉夫兮哉"如潮水般沖來，讓人根本摸不到頭緒，當(dāng)然各類文章的理解難度也在上升，不認(rèn)真研讀去揭開它“層層神秘的面紗”是根本看不到它的真面目的。因此，要真正徹底的理解一篇文章也不容易啊，苦思冥想也不一定能揭穿它。

初中作文對思想、結(jié)構(gòu)、修辭、字詞、表達(dá)形式等要求又上了一個臺階，把課內(nèi)外的閱讀知識學(xué)習(xí)存儲下來，還要有有趣的靈魂加上巧妙構(gòu)思、優(yōu)美的語言表達(dá)能力才能形成新穎的好作品。

除了課文的變化，老師們講課的方式也在改變。初中的老師和小學(xué)的教學(xué)速度也是一個讓烏龜慢走，一個向快馬揚(yáng)鞭，其差別之大可謂翻天覆地。還記得小學(xué)的時候，老師總是一個知識點(diǎn)反復(fù)講很多遍，不時還要做幾道題練習(xí)一下。而到了初中，老師哪管你聽不聽，跟不跟得上呀，反正你不走，我就騎馬跑了。尤其是文言文課，上課絲毫不能松解，否則會漏掉許多字詞知識點(diǎn)，以至于到后面簡直不知到老師在說些什么。梅老師通過電子媒介把同學(xué)們的作文都展示出來給大家品評，這個方式可以讓同學(xué)們互相之間學(xué)習(xí)，也增加了自己寫作的動力。

世上無難事、只怕有心人，無論初中的語文相對小學(xué)發(fā)生了如此多的變化，相信通過老師的授課解惑，自己的刻苦努力，主動迎接變化一定能學(xué)好并愛上它。生活中無處不語文，尤其是這個大語文時代，語文這門基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)不好，不僅說出來的話語都是那么的無趣，其他學(xué)科也必將受到制約，自己也將會被知識的時代拋棄。

【詳解】本題考查材料作文。

第一，審題立意：這是一篇材料作文。

1、開展語文學(xué)習(xí)活動的必要性：“講述語文學(xué)習(xí)的故事，表達(dá)你的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與感悟"明確給出了本文的立意所在，注意是寫自己的真實(shí)經(jīng)歷故事，表達(dá)真情實(shí)感，因此不能胡編亂造。圍繞語文學(xué)習(xí)，寫自己的一個或多個故事皆可?？梢员磉_(dá)自己對語文學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，也可以表現(xiàn)語文學(xué)習(xí)在日常生活中的重要性等；

2、經(jīng)驗(yàn)談：“給學(xué)弟學(xué)妹寫一封信，分享學(xué)習(xí)語文的經(jīng)驗(yàn)”，明確了本文的文體為書信，寫作時要按照書信的格式書寫，書信的內(nèi)容為向?qū)W弟學(xué)妹分享“學(xué)習(xí)語文的經(jīng)驗(yàn)"，可以分享好的閱讀經(jīng)驗(yàn)、預(yù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等。

3、觀點(diǎn)說：“談?wù)勯_展語文學(xué)習(xí)活動的必要性”明確了本文的寫作內(nèi)容，重點(diǎn)是論述開展語文學(xué)習(xí)活動的必要性。

4、聊感悟：“說說你在語文學(xué)習(xí)中的啟示、收獲或感悟"明確了本文的寫作內(nèi)容，重點(diǎn)是論述在語文學(xué)習(xí)的過程中得到的啟示、收獲或感悟。

第二，選材構(gòu)思：“故事會”適合寫記敘文，可以從自己小時候的對語文的認(rèn)知說起，自己是如何接觸到語文的，又是怎樣喜歡（或討厭）語文，可以采用欲揚(yáng)先抑的手法，突出自己的感悟：經(jīng)過時間的流逝，發(fā)現(xiàn)語文的重要性，也可以寫自己在語文學(xué)習(xí)的過程中與老師或者同學(xué)之間的故事，如因?yàn)槔蠋熡腥さ闹v解認(rèn)識到了語文世界的五彩斑斕，幫助同學(xué)在語文學(xué)習(xí)上發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變等。注意事件要交待清楚，最好能夠運(yùn)用對比等手法，突出語文學(xué)習(xí)的重要性和必要性。

“經(jīng)驗(yàn)談"：文章寫成書信體，文章可以現(xiàn)身說法，向?qū)W弟學(xué)妹講述自己學(xué)習(xí)語文的經(jīng)歷及從中獲得的經(jīng)驗(yàn)，文章可以采用夾敘夾議的方法，讓文章既生動又深刻，文章語言要平和懇切，切不可有教訓(xùn)批評人的口吻。文章可以分享自己成功的閱讀經(jīng)驗(yàn)，講述自己閱讀的故事，如你在閱讀時采用摘錄法、做筆記法、寫心得體會法給你帶來的良好的閱讀效果，并幫助你提升了語文素養(yǎng)等等。

“觀點(diǎn)說”：適合寫議論文，首先要明確文章的中心論點(diǎn)。如可以確立“開展語文學(xué)習(xí)活動是語文教學(xué)的成功的必由之路"然后可以通過舉例論證、道理論證，對比論證等論證方法論述論點(diǎn)。

“聊感悟”：適合寫成記敘文，可以敘述自己在語文的哪一方面得到的收獲，可以寫經(jīng)過這么多年的語文學(xué)習(xí)總結(jié)出來學(xué)習(xí)語文的重點(diǎn)，還可以寫在某一次語文課上得到的什么啟示。通過敘述，把啟示、收獲或感悟?qū)懬宄?，寫具體。

7．“內(nèi)卷"是指人類社會在一個發(fā)展階段達(dá)到某種確定的形式后，停滯不前或無法轉(zhuǎn)化為另一種高級模式的現(xiàn)象。如今，各種短視頻平臺上：英語考試前背單詞叫內(nèi)卷；期末去圖書館自習(xí)也叫內(nèi)卷；晚上在宿舍的床上看書還叫內(nèi)卷。努力的人承受著最惡意的刻薄，躺平的人卻霸占輿論的頂峰。

拿起筆，我手寫我心，從以下兩個任務(wù)中任選一個寫作。

（1）請講述自己在學(xué)習(xí)和生活中的關(guān)于“內(nèi)卷”的經(jīng)歷和感悟。

（2）關(guān)于“內(nèi)卷"，你有什么獨(dú)特的思考和認(rèn)識？請自擬題目，寫一篇議論文。

【要求】

不得抄襲或套作，不得泄露個人信息；不少于600字。

范文一：

內(nèi)卷

“內(nèi)卷”成了網(wǎng)上的熱搜詞，用來形容那些被迫報(bào)補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生和家長。它還有一個形象的描述：看電影時，當(dāng)前排觀眾站起來，后排的人就不得不站起來。的確，如果周圍人都上補(bǔ)習(xí)班，誰不上誰就有可能技不如人。

我就屬于那些被迫站起來的觀眾。一二年級我的成績一向不錯，也沒有上補(bǔ)習(xí)班的念頭。到了五年級我才開始學(xué)習(xí)校外課程。這時，我發(fā)現(xiàn)身邊的學(xué)霸們學(xué)起來十分輕松，詢問后才明白這些內(nèi)容他們已經(jīng)接觸過了，我在學(xué)習(xí)時他們已經(jīng)向更深奧的知識進(jìn)軍，所以一直保持領(lǐng)先。有這些人在身邊，“內(nèi)卷"已是必然。

臨近暑假，我的課早已排滿：連續(xù)15天的小升初街接課，21天的練字，15天的數(shù)學(xué)，外加英語、作文……可以這么說，暑假我不是在補(bǔ)習(xí)班，就是在去補(bǔ)習(xí)班的路上，雖然很無奈，但也只能“隨波逐流”。

我曾經(jīng)幻想過“不卷"的世界，但細(xì)想這完全不可能實(shí)現(xiàn)。如果“不卷”，那換來的可能是成績下滑。再說了，誰的家長不希望孩子更好，不希望讓孩子學(xué)習(xí)更多的知識？即使現(xiàn)在不在學(xué)習(xí)上“卷"，以后也會在其他方面“卷”。

中國近些年高速發(fā)展，對人才的要求越來越高，家長們也一再提高對孩子的要求，于是，“內(nèi)卷'成為趨勢。家長們競相給孩子們報(bào)輔導(dǎo)班，甚至對于一些家長而言，輔導(dǎo)班的數(shù)量已經(jīng)可以成為炫耀的資本，似乎輔導(dǎo)班報(bào)的越多，孩子成績會越好。甚至部分極端家長對孩子學(xué)習(xí)只求多求快，忽視了孩子的內(nèi)心感受，“被自愿"競爭下學(xué)習(xí)狀態(tài)能好嗎？

我想，這樣的做法只能事倍功半，為了功半，值得“事倍”嗎？請家長們深思。

例文二：

適當(dāng)內(nèi)卷，使收益最大化

內(nèi)卷，既指一種文化模式達(dá)到某種狀態(tài)，無法穩(wěn)定或更新，從而只能在內(nèi)部變得更復(fù)雜的現(xiàn)象，亦指不計(jì)得失的努力與拼搏?？梢?，“內(nèi)卷"并不是如人們口中戲謔般的那么不堪。但只有適當(dāng)?shù)膬?nèi)卷，方能使我們的收益最大化。

適當(dāng)內(nèi)卷，需要找到正確的內(nèi)卷方向。只有有了明確的目標(biāo)和方向，才有前進(jìn)的動力。西漢末年，王莽想通過改革來振興漢室，但他錯誤的方向，使得改革失敗，不僅使自己被世人記恨，更使?jié)h朝的統(tǒng)治直接崩塌；放眼現(xiàn)在，各類體育項(xiàng)目的人才增多，體育比賽的競爭更為激烈，運(yùn)動員不斷訓(xùn)練自己，增強(qiáng)者自己，如滑雪運(yùn)動員蘇翊鳴和谷愛凌，有著自己堅(jiān)定的目標(biāo)，知道需要訓(xùn)練的地方與方向，全身心地投入其中；如短道速滑運(yùn)動員們在場上的誠信比賽，堅(jiān)守著自己的道德底線；如花滑運(yùn)動員金城，雖身處低谷，卻堅(jiān)持不懈，沿著正確方向，登上領(lǐng)獎臺。王莽的錯誤方向?qū)⑺麕肓松顪Y，運(yùn)動員們沿著正確的方向卷向了更廣闊的舞臺，更顯內(nèi)卷要有正確方向的重要性。

適當(dāng)內(nèi)卷，需不斷拓寬可內(nèi)卷范圍，突破“最終”狀態(tài)。社會中的資源是有限的，同行間競相付出更多的努力來爭取有限資源，使“收益努力比"不斷下降。古人云：“大道至簡?！苯鉀Q這類問題的方法也擺在眼前，擴(kuò)大可卷范圍，增加自身高度。電子產(chǎn)品市場的競爭日漸激烈，不少產(chǎn)品因此失去市場或贏得市場。華為手機(jī)，靠著自主研發(fā)的芯片與不斷更新，在國外市場的打壓下生存下來，并成為了中國電子科技領(lǐng)頭產(chǎn)業(yè)之一，這體現(xiàn)著唯有不斷創(chuàng)新，多方位發(fā)展，才能有更大的收益。

適當(dāng)內(nèi)卷，需要合作。劇場效應(yīng)中人們?yōu)楂@得更好的觀影體驗(yàn)而站起，卻最終使所有人的觀影體驗(yàn)變差。若場內(nèi)觀影人員達(dá)成合作，都坐下觀影，無疑不會出現(xiàn)這種后果。在生活中，小組合作的工作效率向來比個人自主完成的要高，收獲也更多。如日本的五金市場，每家店賣的東西都不一樣，既避免了惡性競爭，又滿足了買家的購買需求。

內(nèi)卷有得也有失，在現(xiàn)今這個“百年之未有的大變局"中，我們更應(yīng)找準(zhǔn)方向方法，不斷創(chuàng)新，自我突破，實(shí)現(xiàn)合作共贏，使收益最大化。

【詳解】本題考查材料作文的寫作。

第一，審題立意。根據(jù)材料，圍繞“內(nèi)卷”這一話題完成寫作任務(wù)?！皟?nèi)卷"這個話題具有思辨性，一方面，根據(jù)材料所言“內(nèi)卷指人類社會在一個發(fā)展階段達(dá)到某種確定的形式后停滯不前或無法轉(zhuǎn)化為另一種高級模式的現(xiàn)象”，“內(nèi)卷"指的是缺乏實(shí)質(zhì)發(fā)展和進(jìn)步的競爭，帶來了更多資源和人的精神的內(nèi)耗，確實(shí)不應(yīng)提倡。作為個人應(yīng)享受當(dāng)下，著眼于個人的成長，減少與他人的惡性競爭。另一方面，“英語考試前背單詞叫內(nèi)卷；期末去圖書館自習(xí)也叫內(nèi)卷；晚上在宿舍的床上看書還叫內(nèi)卷”，有的人舉著“反對內(nèi)卷"的大旗，選擇“躺平”當(dāng)“咸魚"，否定競爭，消解奮斗的意義，這是需要提防的。激烈的競爭也是前進(jìn)的動力，不要忽略奮斗的作用。在寫作時，既可以從資源浪費(fèi)和精神內(nèi)耗的角度，反對“內(nèi)卷”，也可以從個人發(fā)展的角度，強(qiáng)調(diào)適當(dāng)“內(nèi)卷"的重要作用。因此，若寫記敘文，需要通過學(xué)習(xí)生活中的具體事件來表現(xiàn)自己對“內(nèi)卷”的態(tài)度和感受；若寫議論文，需要明確觀點(diǎn)，表達(dá)對“內(nèi)卷"的深層次認(rèn)識，注意態(tài)度要明確，不可模棱兩可。

第二，構(gòu)思選材。根據(jù)要求，任務(wù)一需寫記敘文，任務(wù)二需寫議論文。如寫記敘文，可以圍繞“自己的具體經(jīng)歷、關(guān)于‘內(nèi)卷’的感悟”展開寫作。選材注意要真實(shí)、新穎，取材于真實(shí)生活，并且與“內(nèi)卷"的話題緊密相關(guān)。如可寫為取得成績的突破，自己挑燈夜戰(zhàn)勤懇學(xué)習(xí)，卻被同學(xué)帶上“內(nèi)卷”的帽子，自己不以為意，可采用議論和抒情的表達(dá)方式抒發(fā)對“內(nèi)卷"的認(rèn)識：努力是為了實(shí)現(xiàn)更好的自己，不能以“內(nèi)卷”為由要求他人躺平，為自己鋪路。若寫議論文，觀點(diǎn)要明確，思路要清晰，論證方法要多樣。如可以論述“內(nèi)卷"的危害，以“拒絕內(nèi)卷，讓生活更美好”為中心論點(diǎn)，可以圍繞“何為內(nèi)卷"“內(nèi)卷，使人精神更加內(nèi)耗”“不內(nèi)卷，使生活更豐富"展開論述；也可以從正面論述“內(nèi)卷”的積極作用，以“適度內(nèi)卷，遇見更優(yōu)秀的自己"為中心論點(diǎn)，可以圍繞“適度內(nèi)卷，可以在比較中知不足”“適度內(nèi)卷，可以激發(fā)自身的潛能"“適度內(nèi)卷，可以克服懶惰”三個分論點(diǎn)展開論述。

8．作文（1）：

寶貴的初中生活即將畫上句號?；仡櫝踔腥陮W(xué)習(xí)生活，有得有失，定是百感交集。誠然，人生中有很多遺憾，但時間的河流卻不會倒流。我們常常設(shè)想這樣或者那樣的“假如"，圍繞“假如”這一話題，寫一篇作文。

作文要求：

（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。

（2）作文內(nèi)容積極向上。

（3）文字和標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)范、整潔。

（4）文體不限（詩歌除外），不少于500字。

（5）文中不得出現(xiàn)考生真實(shí)的人名、校名。

范文：

假如重來

假如重來，我不會再虛度年華！

但冷冽的雨水拍打著估計(jì)的窗臺，但刺骨的寒風(fēng)與樹葉親密地打招呼，一股蕭瑟的涼意涌上心頭！

中學(xué)的青澀是我們的回憶，那是我們夢想集結(jié)的時代，那時的我們?nèi)绱酥赡郏?，童年的美好我無法再觸及，它像手指尖遙遠(yuǎn)的我無法觸及的星光，忽明忽暗，我只能遙望！只能想象它的美好！如此可悲！

假如上帝借我一雙翅膀，我相信我能觸碰藍(lán)天；假如上帝賜我一雙的眼睛，我相信我不會再是非不分；假如上帝給我一個清醒的頭腦，我相信我不會渾渾噩噩虛度中學(xué)三年時光！

然而，世界上不會有假如！六年渾渾噩噩的時光使我不得不清醒，我停下追尋的腳步，皺眉深思。三年說長不長說短不短的時光給人以警醒，有的人努力著，有的人跟我一樣消磨時光。我仰天思考，是否有人們說的平行世界；是否真的存在著UFO；是否瑪雅人的預(yù)言真的會實(shí)現(xiàn)……但，沒有答案，我無處可尋。我渴望得到事情的真相就如沙漠中尋水的人們。我相信總有一天答案會得到驗(yàn)證?；蛟S我嘻嘻鬧鬧消磨的時光是不對的，或許玩玩鬧鬧的我是太不懂得珍惜?！笆⒛瓴恢貋?，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人！"時光的流逝使我內(nèi)心不安，它像頑皮的孩子從我指尖溜走，不會回頭，我無可奈何。我不想渾渾噩噩，嘻嘻鬧鬧。這一刻，我想一個全新的姿態(tài)告別昨，迎接明天！

假如上帝給我一抹微笑，我將給予更燦爛的微笑；假如上帝給我一個擁抱，我將給予更溫暖的擁抱假如上帝給我一句贊揚(yáng)，我將給予更多的贊揚(yáng)！

假如有假如，我希望重新回到起點(diǎn)；假如有假如，我希望重新回到童年；假如有假如，我不會再這樣渾渾噩噩……假如有假如……

【詳解】本題考查話題作文。

一、審題立意。要求圍繞“假如”的話題，寫一篇作文?！凹偃?表示一種假設(shè)的情況，既可以是對未來的假設(shè)，也可以是對過去已發(fā)生事情的一種悔恨。根據(jù)材料中“顧初中三年學(xué)習(xí)生活，有得有失，定是百感交集。誠然，人生中有很多遺憾，但時間的河流卻不會倒流”可知，這里的“假如"更傾向于對過去生活所留下遺憾的悔恨、傷感。寫作時，圍繞過去的遺憾來立意即可。

二、選材構(gòu)思。在選擇材料時，可以結(jié)合自己或身邊人的實(shí)際經(jīng)歷，選取一些有代表性的事件或者故事，通過“假如”這一手法來闡述其中的價值和意義。例如可以寫“假如"帶來的遺憾和反思，講述自己或身邊人的一次錯過機(jī)會或者決策失誤，通過“假如”來想象如果當(dāng)時做出不同的選擇會有怎樣不同的結(jié)果，從而反思自己的不足之處并且對未來的決策提供啟示。在作文的寫法上，最好使用以小見大的寫法、細(xì)節(jié)描寫的方法等突出主題；在表達(dá)方式上，應(yīng)該以敘述為主合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華。

9．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

這段時間以來，我們一直在線上線下的學(xué)習(xí)方式中不斷切換，你覺得最有意思的網(wǎng)課是哪節(jié)，或者在上網(wǎng)課的過程中發(fā)生過哪些讓你印象深刻的事情？

請以“難忘的網(wǎng)課時光"為題寫一篇記敘文。

要求：（1）內(nèi)容真實(shí)具體，有真情實(shí)感；（2）條理清晰，結(jié)構(gòu)完整；（3）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等。（4）字?jǐn)?shù)不少于500字。

范文：

難忘的網(wǎng)課時光

春天，一個生機(jī)勃勃的季節(jié)，本應(yīng)該是美好的?？墒墙衲甑拇禾欤瑓s有一場突如其來的新型冠狀病毒疫情，使這個春天變得有些灰暗。

疫情未結(jié)束，我們還不能正常去上學(xué)，但是我們肯定要學(xué)習(xí)，停課不停學(xué)。于是，我們開始從網(wǎng)上學(xué)習(xí)了!班級群里，同學(xué)們每天六點(diǎn)多起床早讀拍視頻，八點(diǎn)二十在手機(jī)或電腦.上聽課。每天、每節(jié)課、每個早讀、晚讀都有我們最可愛的老師陪同。上完課后，老師在群里布置作業(yè)，同學(xué)們寫完之后在群里上傳作業(yè)。每天，班級群里無時無刻不在發(fā)著消息，讓人應(yīng)接不暇。

老師們也在盡心盡力地教我們。班主任袁老師總是起早貪黑地陪著我們讀書打卡，做作業(yè)。每個人寫的作業(yè)，她都要過目一遍，哪怕有一丁點(diǎn)錯誤，也要糾正過來，更何況我們班有四十七名學(xué)生啊，她要看到什么時候啊！而且，老師還會不定期抽查幾名同學(xué)背書的情況，不放過任何一個同學(xué)。

我們的數(shù)學(xué)老師李老師是位可愛的老師，我們很喜歡他。他給我們布置的作業(yè)很少。他回復(fù)消息很快，幾乎是你剛給他發(fā)過去，他就會給你發(fā)回來了。李老師還怕我們學(xué)不會，每天會發(fā)新課視頻給我們講解。真是一位好老師！

而我們的英語老師馮老師也和李老師一-樣，每天會發(fā)新課視頻給我們，讓我們做好筆記和習(xí)題。她每講完一個單元，都會發(fā)出這個單元的知識點(diǎn)，讓我們記錄下來。

屏幕那端的老師用自己的行動感動了我，讓我在這個春天充實(shí)著，忙碌著。

這次抗擊疫情行動中，各行各業(yè)的人都在貢獻(xiàn)自己的力量。而離我們最近卻又最遠(yuǎn)的老師們，卻用另一種方式在奉獻(xiàn)這自己，隔著屏幕的老師，你們也是最美的，你們這種奉獻(xiàn)精神值得我們贊揚(yáng)。我想對你們說一聲