專題02小說形象評講課件《鐵匠鋪》《平秤》-高考語文現(xiàn)代文閱讀之小說典例分析對點訓練

2．小說在高潮中著力刻畫了馮鐵匠的哪種性格品質？主要使用了哪些描寫手法？請簡要分析。（6分）概括人物形象+塑造人物形象的手法2．小說在高潮中著力刻畫了馮鐵匠的哪種性格品質？主要使用了哪些描寫手法？請簡要分析。（6分）概括人物形象+塑造人物形象的手法3.小說反復鋪陳馮鐵匠的“神腿”之“神”，可文末“神腿”不僅敗了，馮鐵匠還親手用石磙砸斷了它，像這樣看似“矛盾”的構思文中還有多處，請另外找出兩處并分別簡析這樣處理的好處。（6分）探究題思路1：①××和××矛盾；+好處②××和××矛盾；+好處思路2：①××和××矛盾；+分析②××和××矛盾；+分析③好處鐵匠鋪

馬寶山

①那時候，馮氏鐵匠鋪沒名。馮鐵匠不打釘，不造鐮，不鍛釬，不鑄犁。馮鐵匠專給驢馬騾掛掌。馮鐵匠最拿手的是使馬絆子?？图乙獟煺疲笏┑今T氏鐵匠鋪門前的木樁上，馮鐵匠手端半瓢苞米粒兒送到牲畜嘴邊，另一只手在它身上搔癢。那生靈嘴里吃得香，身上搔得舒服，卻不防被馮鐵匠猛地一個絆子按倒在地，膝頭壓住脖頸，從腰間抽出一節(jié)繩索在四蹄上結了死扣。接著刮蹄、配掌、掛釘。牲畜的主人一袋煙還沒抽完，馮鐵匠的活利落脫手了。那新掛掌的牲畜站起身抖出一身的威儀，四蹄生風，踏出一路清脆。②多烈的馬、多倔的騾，馮鐵匠只要一個絆子，就沒有絆不倒的。

③馮鐵匠從小練就一條神腿。//掛掌：掛掌又叫“釘掌”“上蹄子”，是圓蹄牲畜一項特殊的需要。就是人為地給驢或馬的蹄子下面加一層保護。開端：交代馮鐵匠給驢馬騾掛掌的利落，突出他的神腿使絆子的技藝高超。動作描寫：表現(xiàn)馮鐵匠使絆子，掛掌動作利落。交代了馮鐵匠的特別之處。使絆子：指摔跤時以腿暗鉤對方，使之跌倒。后用來比喻暗中耍手段陷害別人。交代了時代背景（抗戰(zhàn)時期）發(fā)展：馮鐵匠替鄉(xiāng)下漢子鉆吉田胯襠，然后趁機多次絆倒吉田。動作描寫：動作利落嫻熟，行云流水，進一步突出了神腿。

⑥幾天后，小鬼子吉田從保定城請來一個叫大雄的摔跤手。聽說大雄在入伍前是日本北海道的職業(yè)摔跤手。大雄與馮鐵匠要一決雌雄。

⑦場地就圈在鐵匠鋪門前。第一回合摔了個平手，都摸了一下對方的招式。第二回合，馮鐵匠輸了，第三回合馮鐵匠也輸了。又摔兩跤，馮鐵匠的那條神腿都沒用上。吉田擰出一臉淫笑，逼馮鐵匠去鉆大雄的胯襠。大雄擺手不讓，要馮鐵匠喊一聲“日本萬歲”就饒他。

⑧馮鐵匠額上青筋暴突，忽然從墻角抱過一個石磙，將一條腿擱在鐵砧上，雙手高舉石磙，“咔嚓”一聲，砸斷了那條神腿，暈厥倒地。

⑨大雄臉上一陣抽搐。吉田令人打來一桶冷水，潑醒馮鐵匠仍逼他喊“日本萬歲”。

⑩此時場上圍觀者眾，極肅穆，肅然盯住馮鐵匠拖著鮮紅如旗的腿，一步一步爬到大雄面前。大雄退一步彎下腰欲將這位鐵漢子扶起來，卻被馮鐵匠一手甩脫。大雄又后退三步，摘下軍帽深深地給中國的這位鐵漢鞠一躬，然后拉著吉田慢慢退出人群。//交代對方身份，使后文情節(jié)合情合理動作描寫：表現(xiàn)馮鐵匠斷腿的決絕，展示出他不做辱國之事的民族氣節(jié)，愛國精神。高潮：馮鐵匠輸給大雄，他寧愿自斷雙腿也不喊“日本萬歲”的氣節(jié)震撼了在場所有人包括大雄。比喻：表現(xiàn)出對馮鐵匠愛國之情的贊美。側面描寫：以他人的震撼/欽佩的神情/動作（尤其是反面人物大雄)襯托出馮鐵匠大義凜然，民族氣節(jié)。2．小說在高潮中著力刻畫了馮鐵匠的哪種性格品質？主要使用了哪些描寫手法？請簡要分析。（6分）概括人物形象+塑造人物形象的手法第一問：

大義凜然的愛國精神：為了維護民族氣節(jié)，馮鐵匠用石磙砸斷自己的神腿，暈厥過去。（概括+分析）第二問：

①動作描寫(細節(jié)描寫)：用“抱”“舉”“砸”“爬”等一系列動作來塑造馮鐵匠的愛國形象。（手法+分析+效果）

②側面襯托（側面描寫）：用大雄“臉上一陣抽搐”“后退三步”“摘下軍帽深深地給中國的這位鐵漢鞠一躬”以及場上“圍觀者”的“極肅穆，肅然盯住”襯托出馮鐵匠的大義凜然。/場上圍觀者肅穆，日本人大雄給馮鐵匠鞠躬襯托出馮鐵匠的堅貞不屈/高尚的愛國情懷。?半年后，馮氏鐵匠鋪又傳出叮叮當當?shù)拇蜩F聲，震得滿街鏗鏘。馮鐵匠單腿獨立，站在鐵砧前，打釘，造鐮，鍛釬，鑄犁。?爐火純青，映得馮鐵匠通體紫光。//結尾：單腿獨立的馮鐵匠開始打鐵，和開頭形成反差，更凸顯其生生不息的民族精神。和開頭”不打釘，不造鐮，不鍛釬，不鑄犁“”專給驢馬騾子掛掌“形成反差，更襯托出馮鐵匠當時斷腿的決絕和勇氣。一語雙關：爐子里的火發(fā)出的純青色的火焰；馮鐵匠技藝純熟高超。3.小說反復鋪陳馮鐵匠的“神腿”之“神”，可文末“神腿”不僅敗了，馮鐵匠還親手用石磙砸斷了它，像這樣看似“矛盾”的構思文中還有多處，請另外找出兩處并分別簡析這樣處理的好處。（6分）探究題思路1：①××和××矛盾；+好處②××和××矛盾；+好處思路2：①××和××矛盾；+分析②××和××矛盾；+分析③好處②馮鐵匠主動鉆胯襠與寧愿斷腿也不喊“日本萬歲”的“矛盾”/前文馮鐵匠的“懦弱”與后文剛烈的矛盾；3.小說反復鋪陳馮鐵匠的“神腿”之“神”，可文末“神腿”不僅敗了，馮鐵匠還親手用石磙砸斷了它，像這樣看似“矛盾”的構思文中還有多處，請另外找出兩處并分別簡析這樣處理的好處。（6分）探究題思路1：①××和××矛盾；+好處②××和××矛盾；+好處思路2：①××和××矛盾；+分析②××和××矛盾；+分析③好處②馮鐵匠主動鉆胯襠與寧愿斷腿也不喊“日本萬歲”的“矛盾”/前文馮鐵匠的“懦弱”與后文剛烈的矛盾；

“主動鉆胯襠”是敬重鄉(xiāng)下漢子的骨氣而為了保護他，后者寧殘疾也不肯做有損民族大義的事，前后映襯，豐富人物形象，更能體現(xiàn)馮鐵匠的大義凜然的愛國形象，突出對民族氣節(jié)贊美的主題。3.小說反復鋪陳馮鐵匠的“神腿”之“神”，可文末“神腿”不僅敗了，馮鐵匠還親手用石磙砸斷了它，像這樣看似“矛盾”的構思文中還有多處，請另外找出兩處并分別簡析這樣處理的好處。（6分）探究題思路1：①××和××矛盾；+好處②××和××矛盾；+好處思路2：①××和××矛盾；+分析②××和××矛盾；+分析③好處②馮鐵匠主動鉆胯襠與寧愿斷腿也不喊“日本萬歲”的“矛盾”/前文馮鐵匠的“懦弱”與后文剛烈的矛盾；

前后映襯，豐富了人物形象，更能體現(xiàn)馮鐵匠的大義凜然的愛國形象。③文末正面去塑造“反面人物”大雄，塑造人物看似“矛盾”；這樣寫既客觀地揭示了“壞人也有好的一面”的道理，又烘托出馮鐵匠巨大的人格力量和鮮艷的人性光輝，使主題內蘊更深刻。3.小說反復鋪陳馮鐵匠的“神腿”之“神”，可文末“神腿”不僅敗了，馮鐵匠還親手用石磙砸斷了它，像這樣看似“矛盾”的構思文中還有多處，請另外找出兩處并分別簡析這樣處理的好處。（6分）探究題思路1：①××和××矛盾；+好處②××和××矛盾；+好處思路2：①××和××矛盾；+分析②××和××矛盾；+分析③好處②馮鐵匠主動鉆胯襠與寧愿斷腿也不喊“日本萬歲”的“矛盾”/前文馮鐵匠的“懦弱”與后文剛烈的矛盾；

前后映襯，豐富了人物形象，更能體現(xiàn)馮鐵匠的大義凜然的愛國形象。③文末正面去塑造“反面人物”大雄，塑造人物看似“矛盾”；這樣寫（既客觀地揭示了“壞人也有好的一面”的道理又）烘托出馮鐵匠巨大的人格力量和鮮艷的人性光輝/剛烈不屈的民族氣節(jié)，使主題內蘊更深刻。①失敗和英雄（單腿獨立的鐵匠和頂天立地的中國鐵漢）的“矛盾”；失敗了的馮鐵匠卻是擁有高貴品格的真英雄，使馮鐵匠形象更加真實可信，拉近了與讀者的距離，能引發(fā)讀者思考，使情節(jié)富有變化，增強了小說的審美震撼力。整體角度開端：（1-3）汪掌柜為李秤匠的兒子解圍。發(fā)展：（4-17）汪掌柜三次要挾李秤匠改秤，以從中獲利。高潮：（18-23）李秤匠自殺，真相大白，汪掌柜也自食惡果。結尾：（24）大根發(fā)現(xiàn)父親做秤的奧秘。2.小說的主人公是李秤匠，但作者為什么要用大量筆墨來寫汪掌柜？請結合全文簡要分析。（6分）次要人物的作用2.小說的主人公是李秤匠，但作者為什么要用大量筆墨來寫汪掌柜？請結合全文簡要分析。（6分）次要人物的作用①推動情節(jié)發(fā)展：通過汪掌柜多次要求李秤匠改秤來推動故事情節(jié)發(fā)展，同時又讓故事富有波瀾。②突出（反襯）主要人物：通過刻畫汪掌柜唯利是圖、貪婪奸詐的形象來反襯（對比）李秤匠有天地良心和職業(yè)操守的形象。③豐富小說主題：既表達對貪婪奸詐之人的諷刺與批判，也表達對堅守正義和職業(yè)操守之人的贊揚和肯定。（6分，每點2分，術語1分，結合文本分析1分，只有術語沒有分析不給分）3.小說結尾大根喃喃自語地說其父親“有‘心’了”，請結合文本談談你對“有‘心’了”的理解。（6分）含義理解題①表面指大根發(fā)現(xiàn)父親在秤尾掐的“心”形圖案（1分）而找到自己做秤不平的原因/體會到父親做秤的用心（1分）。②深層指明白了父親