幼兒園大班科學(xué)《小螞蟻搬家》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園大班科學(xué)《小螞蟻搬家》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)背景《小螞蟻搬家》是一篇生動有趣的科普文章，可以幫助幼兒對螞蟻進行多方面的認知，加深幼兒對自然界的了解。本次教學(xué)是針對班級年齡段為4-5歲的兒童進行科學(xué)教育，通過使用游戲化的教學(xué)手段，使幼兒能夠輕松自然地接受科學(xué)知識。二、教學(xué)目標(biāo)1.認知目標(biāo)能夠聽懂、理解課文內(nèi)容能夠明確螞蟻的習(xí)性和生存環(huán)境能夠了解螞蟻的生長發(fā)育過程2.技能目標(biāo)能夠合作完成角色扮演任務(wù)能夠根據(jù)任務(wù)要求，收集相關(guān)材料能夠判斷、分類不同材料的特點3.情感目標(biāo)同情并尊重小動物的生存環(huán)境形成良好的集體意識和合作意識發(fā)揚觀察思考的科學(xué)精神三、教學(xué)方法本次科學(xué)教育主要采用游戲化教學(xué)法，通過學(xué)生互動、角色扮演和其他多種形式的教學(xué)活動來幫助幼兒學(xué)習(xí)和探索自然科學(xué)。1.預(yù)熱（5分鐘）進入課堂后，教師可以通過問答、游戲等形式，喚醒學(xué)生們的好奇心和探究欲望，引出本節(jié)課主要內(nèi)容。2.自主學(xué)習(xí)（15分鐘）學(xué)生自由閱讀《小螞蟻搬家》一文，完成讀后問題。適當(dāng)引導(dǎo)幼兒理解文中的語言、現(xiàn)象，幫助幼兒了解螞蟻的基本知識。3.合作探究（20分鐘）教師組織小組活動，讓學(xué)生扮演螞蟻們從家搬離，發(fā)揮小組合作能力，完成任務(wù)的同時，了解到螞蟻搬家的過程，深入體驗到螞蟻真實的的生活環(huán)境，感受到螞蟻生存之艱辛。4.交流分享（10分鐘）小組匯總成果，向全班同學(xué)介紹自己收集到的螞蟻相關(guān)知識以及收集到的材料，來提高幼兒的判斷、分類和分析能力，并介紹自己螞蟻搬家的過程與經(jīng)驗。5.教學(xué)反思（5分鐘）教師和學(xué)生共同反思教學(xué)過程中存在的問題，并提出改進辦法，從而更好地推進下一次科學(xué)教學(xué)活動。在此基礎(chǔ)上，進一步提高幼兒的科學(xué)思維方式和方法。四、教學(xué)內(nèi)容與步驟1.教學(xué)內(nèi)容《小螞蟻搬家》科普文章2.教學(xué)步驟預(yù)熱：通過問題及游戲啟動思維，吸引學(xué)生興趣。自主學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀《小螞蟻搬家》一文，了解螞蟻的基本知識。合作探究：教師組織學(xué)生在小組內(nèi)完成一項任務(wù)，通過學(xué)生合作完成搬家任務(wù)，并在完成任務(wù)后合理組織自己的成果及所得知識。分享交流：學(xué)生將學(xué)習(xí)到的知識整理匯總，分享到全班同學(xué)中進行交流，提高分析判斷能力。教學(xué)反思：學(xué)生反思學(xué)習(xí)中的問題及感受。五、教學(xué)評估教學(xué)評估將直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)與效果。教育科研專家常用的評價方法包括：觀察法、問答法、實驗法等。此處選擇采用觀察法和問答法來進行評估。觀察法：通過觀察小組合作能力以及完成任務(wù)的成果來評估學(xué)生完成任務(wù)的情況。問答法：小組內(nèi)部問答，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究能力和理解能力的提高。同時也反映學(xué)生螞蟻搬家知識掌握的情況。六、教學(xué)反思通過本次科學(xué)教育活動，幼兒通過游戲化的方式接受了科學(xué)知識，通過角色扮演和情境模擬學(xué)習(xí)到了螞蟻