高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)實(shí)施機(jī)制研究的開題報(bào)告

高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)實(shí)施機(jī)制研究的開題報(bào)告一、選題的背景和意義思想政治理論課是我國高校德育工作的重要組成部分，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和培養(yǎng)人才的重要途徑。然而，長期以來，該課程在教學(xué)實(shí)踐中存在著很多問題，比如教學(xué)內(nèi)容缺乏實(shí)踐性、師生互動較少、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣等。因此，研究高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)實(shí)施機(jī)制，對于提高課程實(shí)效、加強(qiáng)師生互動、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值。二、研究內(nèi)容和目標(biāo)本研究將重點(diǎn)研究高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)實(shí)施機(jī)制，探索課程教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，提高教學(xué)形式的與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)師生互動的管道和方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略與方法，實(shí)現(xiàn)思想政治理論課教學(xué)的全面發(fā)展和提高。具體地，本研究將圍繞以下幾個(gè)方面展開：（1）對高校思想政治理論課的教育目標(biāo)、課程體系、教材內(nèi)容等方面進(jìn)行分析和總結(jié)，明確教育教學(xué)目標(biāo)，建立完善的課程目標(biāo)體系，使課程內(nèi)容符合實(shí)際需要。（2）通過文獻(xiàn)調(diào)查、實(shí)地考察等方式，深入了解高校思想政治理論課的教學(xué)實(shí)踐現(xiàn)狀，探索有效的教學(xué)方法，打破學(xué)生的傳統(tǒng)思想，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生思維和創(chuàng)新能力，達(dá)到課程學(xué)習(xí)效果的最高化。（3）針對高校思想政治理論課師生互動的不足，以及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的缺失等問題，探索建立一套新的師生互動機(jī)制，設(shè)計(jì)一種更有創(chuàng)意和實(shí)際性的高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐策略，使學(xué)生能夠在課堂上更加集中精力，把所學(xué)理論知識與實(shí)踐緊密結(jié)合。三、研究計(jì)劃及進(jìn)度安排本研究計(jì)劃采取文獻(xiàn)調(diào)查、實(shí)地考察和案例分析等研究方法，開展高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)實(shí)施機(jī)制研究的工作。研究時(shí)間安排為一年，具體工作安排如下：第一季度：進(jìn)行高校思想政治理論課教育目標(biāo)、課程體系、教材內(nèi)容等方面的分析和總結(jié)，明確教育教學(xué)目標(biāo)，建立完善的課程目標(biāo)體系。第二季度：通過文獻(xiàn)調(diào)查、實(shí)地考察等方式深入了解高校思想政治理論課的教學(xué)實(shí)踐現(xiàn)狀，探索有效的教學(xué)方法，打破學(xué)生的傳統(tǒng)思想，增強(qiáng)學(xué)生思維和創(chuàng)新能力。第三季度：針對高校思想政治理論課師生互動的不足，以及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的缺失等問題，探索建立一套新的師生互動機(jī)制，設(shè)計(jì)一種更有創(chuàng)意和實(shí)際性的高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐策略。第四季度：以案例分析方式進(jìn)行實(shí)證分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出建議，并撰寫研究報(bào)告。四、研究預(yù)期成果通過本研究，預(yù)期可以實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)方面的成果：（1）建立完善的高校思想政治理論課程教學(xué)目標(biāo)體系，為高校教育教學(xué)提供可靠理論基礎(chǔ)。（2）探索出一套適合高校思想政治理論課程教學(xué)實(shí)踐的有效方法，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（3）構(gòu)建一套有效的高校思想政治理論課師生互動機(jī)制，提高教師教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力。（4）為高校思想