一張簡表明知識 一次訓(xùn)練提能力系列（詩歌綜述）教師版

一張簡表明知識&一次訓(xùn)練提能力系列（詩歌綜述）練習(xí)一、閱讀下面兩首宋詩，完成后面任務(wù)。畫眉鳥歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。畫眉禽文同盡日閑窗生好風(fēng)，一聲初聽下高籠。公庭事簡人皆散，如在千巖萬壑中。鑒賞《畫眉鳥》：前兩句寫畫眉鳥在林間百囀千聲、盡情歌唱、自由飛翔的情景，展現(xiàn)了廣闊的自由空間。后兩句將大自然中的畫眉鳥與被關(guān)進(jìn)裝飾華麗的籠中的畫眉鳥進(jìn)行對比，寫出了籠中畫眉鳥的悲哀。這畫眉鳥實際上就是詩人的寫照。詩人進(jìn)入官場，就變得不自由了，不能暢所欲言了。這首詩表現(xiàn)了詩人對仕宦生活的厭倦和對自由自在的田園生活的向往。《畫眉禽》：這首詩寫詩人在公事之余，聽到畫眉鳥的叫聲，覺得自己仿佛置身于千山萬壑之中，胸懷盡顯開闊，怡然自樂。詩人通過畫眉鳥的啼叫，襯托了自己閑適的心情，表達(dá)了自己向往自然的超脫不凡的志趣。1．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是()A．歐詩和文詩題目大體相同，都是以畫眉鳥作為直接描寫對象的詠物詩。B．歐詩所寫的畫眉鳥在花木間自由飛行，文詩中的畫眉鳥則在籠中飼養(yǎng)。C．歐詩認(rèn)為鳥籠內(nèi)外的畫眉鳥，其鳴叫聲有差別，而文詩對此并未涉及。D．歐詩中的“林間”與文詩中的“千巖萬壑”具有大致相同的文化含意。答案A解析A項對詩歌題材類別的判斷有誤。乍一看，《畫眉鳥》和《畫眉禽》都是以畫眉鳥為描繪對象，應(yīng)該都是詠物詩。實際上，這里涉及“詠物詩”的概念理解問題。詠物詩以“物”為所詠對象，內(nèi)容上以對“物”的細(xì)致描摹為主，主題上托物言志，通過“物”來寄托作者的情思志趣。歐詩《畫眉鳥》，人的情思依托于對畫眉鳥的描寫與敘說傳達(dá)出來，是詠物詩；文詩《畫眉禽》，內(nèi)容上看似寫“物”(鳥)，實際上并不是，而是寫“人”，主題上是直接抒發(fā)詩人的所見所感，不符合詠物詩的要求。2．這兩首詩中，畫眉鳥所起的作用并不相同。請簡要分析。答：________________________________________________________________________答案(參考答案)歐陽修托物言志，通過對比畫眉鳥在不同的環(huán)境中的叫聲，將畫眉鳥作為寄托情懷的對象，抒發(fā)詩人歸隱山林、掙脫羈絆、向往自由的情懷。文同側(cè)面描寫，捕捉公庭事簡人皆散后畫眉啼鳴的獨特感受，恰如千巖萬壑的自由靈魂，襯托出了詩人高潔出塵、閑散淡泊、襟懷灑落的自我形象。解析歐詩以畫眉鳥為直接描寫對象，托物言志，寫詩人聽見畫眉鳥在山林繁花之間千啼百囀，才知道籠中畫眉的叫聲，遠(yuǎn)比不上它在山間的自由歌唱那么悅耳動聽。歐詩中，詩人對畫眉鳥進(jìn)行正面描寫，通過對比畫眉鳥在“山花紅紫樹高低”和“鎖向金籠”兩種截然不同的環(huán)境中的叫聲，將畫眉鳥作為寄托情懷的對象，抒發(fā)的是詩人歸隱山林、掙脫羈絆、向往自由的感情。文詩雖以“畫眉”為題，但并未具體地描寫畫眉鳥的形象和叫聲，而是進(jìn)行側(cè)面描寫，重點渲染了“公庭事簡人皆散”之后，初聽上去仍在“高籠”中的畫眉鳴聲此時聽起來卻如同置身于“千巖萬壑中”，悠遠(yuǎn)空曠，清幽寂靜。本詩通過對比“公庭事簡人皆散”前后對畫眉鳥鳴聲的聽覺感受，襯托出詩人高潔出塵、閑散淡泊、襟韻灑落的人物形象。二、閱讀下面這首唐詩，完成后面任務(wù)。京口陸龜蒙江邊古渡傷離情，斷山零落春潮平。東風(fēng)料峭客帆遠(yuǎn)，落葉夕陽天際明。戰(zhàn)舸昔浮千騎去，釣舟今載一翁輕。可憐宋帝[注]籌帷處，蒼翠無煙草自生。注宋帝，指南朝宋武帝劉裕。鑒賞京口即現(xiàn)在的鎮(zhèn)江，位于長江下游南岸、古運河以東，自古就是交通樞紐，也是兵家必爭之地。東漢末年，孫權(quán)把其據(jù)點從蘇州遷往京口。轄區(qū)內(nèi)的焦山、北固山等地風(fēng)景秀美，蘇軾、辛棄疾等人都曾在此游覽題詞。開篇寓情于景，“江邊古渡傷離情，斷山零落春潮平”。江邊的古渡口蕭瑟荒蕪，傳達(dá)出一種失落和孤寂之感；零落的斷山、涌動的春潮，渲染了詩人心中的凄涼落寞之情。詩人告別了朋友，看著那逐漸遠(yuǎn)離的客船，心中久久難以平靜?！皷|風(fēng)料峭客帆遠(yuǎn)，落葉夕陽天際明”，頷聯(lián)栩栩如生地描繪了一幅早春江邊送別圖。春風(fēng)微寒，夕陽西斜，落葉飄零，客船漸遠(yuǎn)，畫面極盡凄美，抒發(fā)了詩人的惜別、悵惘之情。雖然意境與李白的“直掛云帆濟(jì)滄?！庇邢嗨浦?，但顯得有些凄涼。詩人仕途坎坷、生活艱難，加上晚唐社會動蕩，朋友前途未卜，這些都讓他放心不下，惆悵之情也滿溢在詩行之間。轉(zhuǎn)眼間，天邊只剩下一點小小的帆影，在碧波蕩漾的江水中上下浮沉，再后來便漸漸地消失在視線之中。詩人只好回轉(zhuǎn)身來，思緒卻穿越時空，來到了古代的東吳，“戰(zhàn)舸昔浮千騎去，釣舟今載一翁輕”。當(dāng)年孫權(quán)叱咤風(fēng)云，江東水師也是威震天下；如今渡口荒蕪，人煙稀少，只是不時地可見老翁在此垂釣，很難讓人聯(lián)想到當(dāng)年的繁盛和輝煌?！拔簟薄敖瘛倍郑瑯?gòu)成鮮明的對比，表明了詩人對古渡口昔盛今衰的無限感慨。最后，詩人又進(jìn)一步發(fā)揮想象，描繪宋武帝劉裕揮師北伐時舳艫千里的恢弘場面?！翱蓱z宋帝籌帷處，蒼翠無煙草自生?！蔽猜?lián)以茂盛生長的野草，反襯古渡口的空寂荒涼，寄托了詩人對歷史興亡的惋惜與無奈之情。當(dāng)年劉裕曾以京口為基地，削平內(nèi)亂，取代東晉，還曾兩度揮戈北伐，幾乎要克復(fù)中原，詩人非常欽佩劉裕的功勛，更對其無限景仰。只可惜，眨眼間風(fēng)流人物也是灰飛煙滅，那些歷史遺跡也難以找尋，就連辛棄疾也嘆息，“風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去”，唯留“斜陽草樹，尋常巷陌”。這首詩寫景狀物細(xì)致形象，同時借景抒情，追懷過往，既抒寫了今非昔比的感慨，又表達(dá)了內(nèi)心的悲愁和孤寂。詩人處于逐漸衰落的晚唐時期，又因懷才不遇而更加緬懷和羨慕古代的英雄豪杰。再細(xì)味頷聯(lián)，詩人用“東風(fēng)、客帆、落葉、夕陽”等意象，生動地描繪出一幅春日黃昏送別圖，不僅畫面凄美，而且意境深邃，讓人如臨其境，巧妙地表現(xiàn)了詩人復(fù)雜的心境。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()A．首聯(lián)用“古渡”“斷山”等意象，渲染了蕭瑟、凄涼的氛圍。B．前兩聯(lián)寫詩人站在古渡頭，看著春水平緩，山巒零落，客船漸行漸遠(yuǎn)，心生落寞之感。C．頸聯(lián)對仗工穩(wěn)，“戰(zhàn)舸”與“釣舟”，“千騎”與“一翁”，形成鮮明的對比。D．這首詩與辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》一樣，大力贊揚了在京口起兵的劉裕。答案D解析D項說法錯誤。辛棄疾是贊揚劉裕，陸龜蒙則是惋惜劉裕，從尾聯(lián)中“可憐”二字可以看出。2．請簡要分析本詩尾聯(lián)的“自”與杜甫《蜀相》中“映階碧草自春色”的“自”在表達(dá)效果上的異同。答：________________________________________________________________________答案(1)相同點：一個“碧草自春色”，一個“草自生”，都是以樂景襯哀情，讓人倍覺凄涼與冷落。(2)不同點：①杜詩以青草自綠，無人光顧，襯托出自己的寂寞之心，同時為下文抒寫對諸葛亮的敬慕之情和感嘆其壯志未酬之情做鋪墊；②陸詩以青草自生長，不管此事興衰，凸顯渡頭不盡的荒涼，寄托了詩人對于朝代更迭和歷史興亡的深切惋惜和無奈之情。解析杜甫《蜀相》中“映階碧草自春色”的“自”意為“自當(dāng)”，含無人欣賞、傾聽之意。碧草照映臺階自當(dāng)顯露春色，詩人將自己的主觀情意滲進(jìn)了客觀景物之中，使景中生意，把自己內(nèi)心的憂傷從景物描寫中傳達(dá)出來，反映了詩人憂國憂民的愛國精神。透過這種愛國思想的折射，詩人眼中的諸葛亮形象就更加光彩照人，既表達(dá)了詩人懷才不遇的憤懣之情，又為下文抒寫對諸葛亮的敬慕之情和感嘆其壯志未酬之情做了鋪墊?！毒┛凇分小吧n翠無煙草自生”的“自”，有“自己、自然”的意思，在京口這個地方，野草茂盛，無人打擾，草自生自滅，用草的茂盛來寫此地現(xiàn)在的荒涼，屬于借景抒情，以樂景寫哀情，用京口的現(xiàn)狀來表達(dá)昔盛今衰的歷史感慨。詩人又進(jìn)一步發(fā)揮想象，描繪宋武帝劉裕揮師北伐時舳艫千里的恢弘場面，尾聯(lián)以茂盛生長的野草反襯古渡口的空寂荒涼，寄托了詩人對歷史興亡的惋惜與無奈之情。由此可見，相同之處都是以樂景襯哀情，讓人倍覺凄涼與冷落。三、閱讀下面這首唐詩，完成后面任務(wù)。白下驛餞唐少府王勃下驛窮交日，昌亭旅食年。相知何用早？懷抱即依然。浦樓低晚照，鄉(xiāng)路隔風(fēng)煙。去去如何道？長安在日邊。鑒賞這是一首送別詩。前四句為一層，用夾敘夾議的手法抒寫了詩人與唐少府的志同道合、心心相印。首聯(lián)運用兩個典故，寫出詩人與唐少府是患難之交。頷聯(lián)雖平白如話，卻情感真摯，意味深長，著重言明朋友知心不在早晚，彼此心心相印才是友情的重要基礎(chǔ)。后四句為一層，扣住詩題寫?zhàn)T別，情景交融。頸聯(lián)狀寫白下驛的送別之景，上句點明送別時間，下句突出路途之遙遠(yuǎn)，暗含惜別之情。尾聯(lián)直敘送行人的心理活動，寄托了對友人前程的祝福，表達(dá)了對友人未來的無限期待，同時也流露出自己的失落與悵惘。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()A．這首詩系餞行之作，送別的對象為唐少府，是詩人早年的知心好友。B．詩人與唐少府都曾有過潦倒不得志的經(jīng)歷，這也是他們友誼的基礎(chǔ)。C．頸聯(lián)中的“低”“隔”，使得餞別場景的描寫有了高低遠(yuǎn)近的層次感。D．頷聯(lián)和尾聯(lián)中的問句，使語氣起伏，也增添了詩作的豪邁昂揚氣概。答案A解析“是詩人早年的知心好友”錯。由詩題中“白下驛”“餞”可知，此詩為送別友人所作；“唐少府”即送別對象。頷聯(lián)“相知何用早？懷抱即依然”意為“如果兩個人心意相通，何必在乎相識相知的早晚呢”，可推知詩人與友人雖相識不久，但二人的情誼卻很深厚。2．本詩與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩人排遣離愁的方法有所不同。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。答：________________________________________________________________________答案①《送杜少府之任蜀州》直抒胸臆，主要在勸慰中抒情。感情一直高昂。②《白下驛餞唐少府》綜合運用了議論事理、借助場景、自問自答等多種方法來抒情，既有相知相惜，也有思鄉(xiāng)孤寂，還有美好祝愿等多種內(nèi)容。感情由低到高，有起伏變化。解析從抒情方法上來看，《送杜少府之任蜀州》除首聯(lián)寫景外，其余三聯(lián)幾乎都是直抒胸臆；《白下驛餞唐少府》既有敘事，又有寫景，還有直抒胸臆的議論。從抒情內(nèi)容上來看，《送杜少府之任蜀州》主要是在勸慰，而《白下驛餞唐少府》卻在敘事、說理、寫景以及祝愿等綜合敘說中抒發(fā)感情。四、閱讀下面兩首唐詩，完成后面題目。寒食寄京師諸弟韋應(yīng)物雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨坐聽。把酒看花想諸弟，杜陵寒食草青青。寒食孟云卿二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。貧居往往無煙火，不獨明朝為子推。1．下列對兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是()A．韋詩首句實寫寒食禁火的蕭索景象，與尾句杜陵青草實虛相生，互為呼應(yīng)，照應(yīng)主題。B．韋詩第二句意蘊豐富，詩人面對春江，又聽鶯鳴，卻著一“獨”字，更顯寂寥與惆悵。C．韋詩由花及人，與“淚眼問花花不語”異曲同工；孟詩借繁花奠定了全詩的感情基調(diào)。D．韋詩以景結(jié)情，藏深情于行間，情深意遠(yuǎn)；孟詩末句運用典故，寄托深情，耐人尋味。答案C解析“孟詩借繁花奠定了全詩的感情基調(diào)”錯。江南之春給人繁花競麗的感覺，與這種良辰美景相匹配的應(yīng)該是賞心樂事；詩歌第二句卻出人意外地寫出“堪悲”一詞，可見“繁花”與詩人想要表達(dá)的感情大相徑庭，是以樂景寫哀情，不是奠定感情基調(diào)。2．兩首詩均是詩人遇寒食節(jié)即興之作，但所表達(dá)的情感各有側(cè)重。請結(jié)合詩句，對此作簡要分析。答：________________________________________________________________________答案①韋詩寫詩人獨自坐聽江上的鶯鳴，品酒賞花時想念諸弟，表達(dá)詩人孤獨寂寞、思鄉(xiāng)懷人之情。②孟詩寫寒食“無煙火”是為貧居所迫，不僅僅是紀(jì)念介子推，寫出寒士的辛酸，還表達(dá)出作者深切的不平之情。解析《寒食寄京師諸弟》中，寫詩人在寒食節(jié)“獨坐聽”黃鶯鳴叫，看起來十分孤獨；而“把酒看花想諸弟”一句，更道出詩人內(nèi)心的思念之情；寫出詩人寒食節(jié)孤身一人在外，寂寞思鄉(xiāng)、懷念親人的感情?！逗场分?，側(cè)重于詩人的個人遭際辛酸?！柏毦油鶡o煙火，不獨明朝為子推”兩句說“貧困的生活平常也是不生火做飯的，不僅僅是明天才吃子推這樣的冷食”，這似乎是詩人自嘲：世人都在為明朝寒食準(zhǔn)備熄火，以紀(jì)念先賢；可像我這樣清貧的寒士，天天過著“寒食”生活，反倒不必格外費心。這種幽默詼諧是一種苦笑，似輕描淡寫，卻涉筆成趣，傳達(dá)出一種攫住人心的悲哀，表達(dá)出詩人身為寒士的辛酸與不平。五、閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。念奴嬌·過小孤山秦觀長江滾滾，東流去，激浪飛珠濺雪。獨見一峰青崒嵂，當(dāng)住中流萬折。應(yīng)是天公，恐他瀾倒，特向江心設(shè)。屹然今古，舟郎指點爭說。岸邊無數(shù)青山，縈回紫翠，掩映云千疊。都讓洪濤恣洶涌，卻把此峰孤絕。薄幕煙扉，高空日煥，諳歷陰晴徹。行人過此，為君幾度擊楫。1．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是()A．“獨見一峰青崒嵂，當(dāng)住中流萬折”，將小孤山置于洶涌的江流中，借以突出長江千回萬折的磅礴氣勢。B．“應(yīng)是天公，恐他瀾倒，特向江心設(shè)”，表明小孤山是大自然造化的杰作，以此襯托其所處環(huán)境的兇險。C．下片以兩岸群山襯托砥柱中流的小孤山，“卻把此峰孤絕”既寫小孤山的傲然獨立，又暗示詞人的處境。D．“行人過此，為君幾度擊楫”運用典故，寫行人駐足喝彩的情形，與上片的“屹然今古，舟郎指點爭說”相呼應(yīng)。答案A解析“借以突出長江千回萬折的磅礴氣勢”分析有誤。這兩句都是寫小孤山的，“當(dāng)住中流萬折”，突出的不是長江，而是小孤山的高峻挺拔。2．秦觀是“蘇門四學(xué)士”之一，其詞深受蘇軾影響。試分析此詞與蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》在寫景上有何相似之處。答：________________________________________________________________________答案①寫景都是從大處著筆，寫得大氣磅礴，境界宏闊。②巧用修辭，秦詞“激浪飛珠濺雪”，蘇詞“卷起千堆雪”都運用了比喻，把浪花比作雪，形象生動。③將寫景、抒情融為一體(情景交融)，兩詞都借闊大之景抒發(fā)曠達(dá)之情。六、閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。示長安君[注]王安石少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。草草杯盤共笑語，昏昏燈火話平生。自憐湖海三年隔，又作塵沙萬里行。欲問后期何日是，寄書應(yīng)見雁南征。注長安君：王文淑，王安石的大妹，工部侍郎張奎之妻，封長安縣君。此詩為王安石于宋仁宗嘉祐五年出使遼國前所作，此時他尚未拜相變法。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()A．首聯(lián)寫少時離別“意非輕”，老來相逢“亦愴情”，表明詩人是一個非?？粗馗星橹恕．頷聯(lián)寫兄妹倆隨意準(zhǔn)備了些酒菜，把酒談話，一直到深夜，寫出了兄妹倆至深的感情。C．頸聯(lián)的“三年”和“萬里”，從時間和空間上說明兄妹倆聚少離多，反映了詩人內(nèi)心的惆悵。D．尾聯(lián)有問有答，以“鴻雁傳書”來表達(dá)詩人自己意料到再次會面的日子，心中充滿喜悅。答案D解析“詩人自己意料到再次會面的日子，心中充滿喜悅”錯，詩人自己并不能預(yù)料會面的日子。尾聯(lián)是在表達(dá)一種無可奈何之意，留下一絲安慰，一個懸念。2．這首詩和蘇軾的《水調(diào)歌頭(明月幾時有)》在思想情感上有何異同？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。答：________________________________________________________________________答案(1)相同點：王詩和蘇詞都表現(xiàn)了至深的親人之情。(2)不同點：①王詩是在兄妹分別的事件中描摹具體生活場景，抒寫真實心境，表達(dá)出自己與妹妹長安君相逢時的歡喜和離別時的不舍；②蘇詞是圍繞中秋明月展開想象和思考，把人世間的悲歡離合之情納入對宇宙人生的哲理追尋之中，表達(dá)了詞人對兄弟的思念和美好祝愿，也表達(dá)了自己在仕途失意時曠達(dá)超脫的胸懷。解析(1)相同點：由詩歌標(biāo)題和注釋可知，王詩是詩人出使遼國之前寫給妹妹的，表達(dá)出自己與妹妹長安君相逢時的歡喜和離別時的不舍。蘇詞是中秋佳節(jié)懷念弟弟子由，表達(dá)了詞人對兄弟的思念和美好祝愿。王詩和蘇詞都表現(xiàn)了至深的親人之情。(2)不同點：結(jié)合王詩頸聯(lián)可知，詩人與妹妹隔了三年再見面，知心話說不完，眼下自己馬上又要到萬里外的遼國去，而且二人又屬“老去”相逢又別，愴然之情自然而生，這是敘事。王詩是在兄妹分別的事件中描摹具體生活場景，抒寫真實心境，表達(dá)出自己與妹妹長安君相逢時的歡喜和離別時的不舍。蘇詞上片是圍繞中秋明月展開想象和思考，詞人對明月充滿贊美與向往，結(jié)尾又回到熱愛人間的感情上來。下片引出“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的感慨，把人世間的悲歡離合之情納入對宇宙人生的哲理追尋之中；“但愿人長久，千里共嬋娟”表達(dá)了詞人對兄弟的思念和美好祝愿。下片