小學語文五年級《哈利波特與魔法石》閱讀指導導讀課

《哈利波特與魔法石》閱讀指導第一課時閱讀目標：初步感知作者筆下魔法世界的神奇之處，激發(fā)學生的閱讀興趣。了解閱讀整本書的一般方法。閱讀準備：《冰雪奇緣》、《愛麗絲漫游仙境》、《灰姑娘》電影片段?；舾裎执匿浫⊥ㄖ獣?、信封。教學過程：信件激趣導入將霍格沃茨的錄取通知書打印成信發(fā)給學生。師：同學們，你們和哈利波特一起被霍格沃茨魔法學校錄取了，今天老師就帶你們開啟霍格沃茨的魔法之旅。設計意圖：閱讀前，模擬被魔法學校錄取的心情，讓學生身臨其境，更貼合主人公的心情。了解魔幻小說的基本特征1.很多魔幻小說都被改編成了電影，下面我們觀看三個由魔幻小說改編電影的片段，直觀感受魔幻小說的特點。魔法——《冰雪奇緣》音樂片段（1:44）穿越——《愛麗絲漫游仙境》片段欣賞（2:25）想象力——《灰姑娘》片段欣賞（3:00）總結魔幻小說的基本特征：魔法、穿越、想象力。（在黑板上貼板書）2.了解過魔幻小說的基本特征之后，老師要給大家推薦一部典型的魔幻小說——《哈利波特與魔法石》。設計意圖：通過多種方式了解魔幻小說的基本特征，引出推薦書目——《哈利波特與魔法石》，激發(fā)閱讀興趣。如何閱讀一本新書？提出問題，如何閱讀一本新書？師：我們拿到這本新書，你會從哪里開始讀？請同學們思考這個問題，分享自己的讀法并說出理由。（邀請3-4個同學分享）教師總結、分享讀書方法。師：同學們都有自己讀書的方法，你們說的都很有道理，今天老師要和大家分享我如何閱讀這本新書？（出示《哈利波特與魔法石》的封面和封底）一步一步帶學生發(fā)現(xiàn)封面封底關于小說的信息。（包括書名、作者、譯者、出版社、插圖、梗概）知作者提示學生注意“前勒口”上的作者介紹。師：談起《哈利波特與魔法石》這本書，我們一定要了解這本書的作者——J.K.羅琳。翻開書本的“前勒口”，讀一讀作者簡介。那么J.K.羅琳是一個怎樣的人呢？教師簡單介紹作者?！癑.K.羅琳小時候是個戴眼鏡的相貌平平的女孩，有點害羞?！庇蛇@句話提示學生羅琳和主人公“哈利”有相似之處?？偨Y整本書閱讀一般方法（在黑板上貼板書）設計意圖：讓學生了解整本書閱讀的一般方法?？茨夸浀?章大難不死的男孩第2章悄悄消失的玻璃第3章貓頭鷹傳書第4章鑰匙保管員第5章對角巷第6章從93/4站臺開始的旅程第7章分院帽第8章魔藥課老師第9章午夜決斗第10章萬圣節(jié)前夕第11章魁地奇比賽第12章厄里斯魔鏡第13章尼可·勒梅第14章挪威脊背龍——諾伯第15章禁林第16章穿越活板門第17章雙面人1.揭示封面封底與第5章和第12章的關聯(lián)。師：同學們大膽地猜一猜老師把第5章和第12章標成黃色是為什么？（生回答）師：其實第5章和第12章分別對應的是這本書的封面和封底的插圖。第5章對角巷是哈利從麻瓜世界到魔法世界的一個轉折點。第12章厄里斯魔鏡幫助哈利最終得到了魔法石。所以這兩章是整本書的重點章節(jié)。設計意圖：弄清重點章節(jié)和封面封底的聯(lián)系，幫助學生理解重點章節(jié)，加深對整本書閱讀的理解。讀重點章節(jié)，小組合作完成入學必備清單。師：我們終于站在魔法世界的門口，要成為一名魔法師，我們需要準備什么呢？請同學們閱讀第5章對角巷，小組合作完成《霍格沃茨入學必備清單》填空。[制服]一年級新生需要：1．三套素面工作袍(黑色)2．一頂日間戴的素面尖頂帽(黑色)3．一雙防護手套(龍皮或同類材料制作)4．一件冬用斗篷(黑色，銀扣)請注意：學生全部服裝均須綴有姓名標牌[課本]全部學生均需準備下列圖書：《標準咒語，初級》，米蘭達·戈沙克著《魔法史》，巴希達·巴沙特著《魔法理論》，阿德貝·沃夫林著《初學變形指南》，埃默瑞·斯威奇著《千種神奇草藥及蕈類》，菲利達·斯波爾著《魔法藥劑與藥水》，阿森尼·吉格著《怪獸及其產地》，紐特·斯卡曼著《黑暗力量：自衛(wèi)指南》，昆丁·特林布著[其他裝備]一支魔杖一只大鍋(錫鑞制，標準尺寸2號)一套玻璃或水晶小藥瓶一架望遠鏡一臺黃銅天平學生可攜帶一只貓頭鷹或一只貓或一只蟾蜍在此特別提請家長注意，一年級新生不準自帶飛天掃帚設計意圖：培養(yǎng)學生信息檢索能力，了解魔法學校